--“下面我们就来听一下这篇课文的录音 .语文老师将录音机的插头插 上电源.利索地按下按钮.但是没有声音.这是怎么回事呐?语文老师迅速 地做了以下几个动作:抬头看了一下教室内的电灯,将电源 插头——精英家教网——
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--“下面我们就来听一下这篇课文的录音 .语文老师将录音机的插头插 上电源.利索地按下按钮.但是没有声音.这是怎么回事呐?语文老师迅速 地做了以下几个动作:抬头看了一下教室内的电灯,将电源 插头又用力地按了几下(仍没有声音.同是看到录音机上的电源指示灯也亮 着),又旋动音量调节旋钮加大音量.正在语文老师一筹莫展 时.坐在下面的同学就说开了:有的说可能是磁带被卡住了,有的说可能录 音机的电动机坏了,也有的说可能是磁带换错了.换成了一盘空白磁带-- 真是各叙已见.语文老师索性也停下了课.与学生们一起进行科学探究.经 过大家一起的努力.最终得出录音机没有声音的原因是录音带被卡住.请根 据材料回答下列问题: (1)提出的问题是: ▲ (2)建立的假设有: ▲ (3)作出的结论是: ▲ 【】
题目列表(包括答案和解析)
人们生活的时代不同，性情不同，孩子与母亲的关系，也会各具特性吧？下面这篇文章中的母子关系，是否让你觉得更熟悉？
　　我的儿子不算聪明，但是贫嘴。因为他有个不善管教的老妈，老妈有一帮更贫嘴的朋友。儿子厮混其中，不免练得唇枪舌剑，直接受害者是老妈本人，后悔迟矣。
　　儿子初中上的是音乐学校，成绩名列第二，以高出录取线两分侥幸考上重点高中，排287。先为鸡头，今居牛后。不过，开学不久就一直往前赶。有日放学回家，儿子照例在餐桌上发布新闻：“今天我有两个消息，一个好消息，一个坏消息，妈妈你要先听哪一个？”
　　为儿子成绩忧心忡忡的我，闻声举手：好消息先拿来开胃吧。
　　儿子笑吟吟：我数学得了第五名。
　　我立刻喜形于色。（即使他那次语文全国比赛得奖，我都没有这么开心。因为儿子数学太差，大概只比我好一点。早上我去银行查账户余额，人家念给我听：1299.38。我问：到底多少？再答：将近一千三百块吧。我总算点头明白。有其母必有其子呗。）那么坏消息呢？
　　儿子抬臂护脸作挨打状：刚才那个好消息是假的。
　　你说气人不气人？
　　反省起来，我自己也要负一点责任。很小的时候，大概五六岁吧，儿子吃西瓜不吐子儿。我沿用老祖母的方法劝诱并吓唬他：将来种子会在你肚子里发芽，结出一棵西瓜……儿子满不在乎打断我：没关系，我会再吃进一把镰刀，收割它。我乐了，接着往下练：你还能吃进一个农夫去握镰刀吗？母子笑成一团，早忘了教育的严肃性。唉，子不教，母之过，儿子至今仍然不吐西瓜子葡萄核。
　　上初中那阵子，12岁的儿子迷上运动场，为显英雄本色，每天上学之前该不该穿毛衣，我俩有好一番口舌较量。那天放学回来，儿子仍然只穿一件短T恤，外套团在书包里。我大怒：昨天是体育课，难道今天还上体育课！
　　儿子搔搔头，实话实说：不，今天上地理课。
　　那跟你的衣服有什么关系？
　　“因为……”他迟疑了一下，脱口而出：“我们正讲到赤道。”
　　我一憋再憋，终于哈哈大笑，那以后几天，儿子流鼻涕、咳嗽、发烧，我带他看病打针吃药。每想到“赤道”这一脱壳之计，便乐不可支，一夜几次起床照顾他，遂毫无怨言。
　　助纣为虐的还有书架上那些日益刁钻古怪的教唆犯，从《喜剧世界》《幽默大师》、《外国笑话百则》一直到《讽刺大全》、《魔鬼词典》等。以及后来《脑筋急转弯》风靡，可谓家无宁日。
　　晚餐向来是家人互通信息联络感情的时刻。儿子在餐桌上屡伏奇兵，袭击得我们防不胜防，差点得消化不良。如果他问：“太平洋中间是什么？”你使劲往百慕大或者什么群岛挖掘，就上当了。他会贼忒忒笑着：很简单，是个“平”字。
　　不知什么时候起，儿子不再花样百出地考核我们的智商，餐桌上依然饶舌聒噪，不是科索沃危机就是意大利足球联赛，间杂以校园花絮。
　　偶尔在孩子房间找东西，翻到儿子一封半截信，写给美术学院附中的女同学，看得我不禁笑出声来。试引两节：“王菲的婚变我听说了，那个叫什么唯的男人是不是很帅？不过王菲如果见过我，结局一定是她把他踹了。”“刚才我还用鞋底追杀了一只大蜘蛛，弄得墙上乱七八糟都是鞋印。因此我想问你，这堵斑斓的墙怎么办？请你一定救救我，否则家母定将我凌迟。（她可不好踩。）”
　　谢天谢地，儿子已转移了战场。
（选自《2001中国年度最佳幽默》，漓江出版社出版）
人们生活的时代不同，性情不同，孩子与母亲的关系，也会各具特性吧？下面这篇文章中的母子关系，是否让你觉得更熟悉？
　　我的儿子不算聪明，但是贫嘴。因为他有个不善管教的老妈，老妈有一帮更贫嘴的朋友。儿子厮混其中，不免练得唇枪舌剑，直接受害者是老妈本人，后悔迟矣。
　　儿子初中上的是音乐学校，成绩名列第二，以高出录取线两分侥幸考上重点高中，排287。先为鸡头，今居牛后。不过，开学不久就一直往前赶。有日放学回家，儿子照例在餐桌上发布新闻：“今天我有两个消息，一个好消息，一个坏消息，妈妈你要先听哪一个？”
　　为儿子成绩忧心忡忡的我，闻声举手：好消息先拿来开胃吧。
　　儿子笑吟吟：我数学得了第五名。
　　我立刻喜形于色。（即使他那次语文全国比赛得奖，我都没有这么开心。因为儿子数学太差，大概只比我好一点。早上我去银行查账户余额，人家念给我听：1299.38。我问：到底多少？再答：将近一千三百块吧。我总算点头明白。有其母必有其子呗。）那么坏消息呢？
　　儿子抬臂护脸作挨打状：刚才那个好消息是假的。
　　你说气人不气人？
　　反省起来，我自己也要负一点责任。很小的时候，大概五六岁吧，儿子吃西瓜不吐子儿。我沿用老祖母的方法劝诱并吓唬他：将来种子会在你肚子里发芽，结出一棵西瓜……儿子满不在乎打断我：没关系，我会再吃进一把镰刀，收割它。我乐了，接着往下练：你还能吃进一个农夫去握镰刀吗？母子笑成一团，早忘了教育的严肃性。唉，子不教，母之过，儿子至今仍然不吐西瓜子葡萄核。
　　上初中那阵子，12岁的儿子迷上运动场，为显英雄本色，每天上学之前该不该穿毛衣，我俩有好一番口舌较量。那天放学回来，儿子仍然只穿一件短T恤，外套团在书包里。我大怒：昨天是体育课，难道今天还上体育课！
　　儿子搔搔头，实话实说：不，今天上地理课。
　　那跟你的衣服有什么关系？
　　“因为……”他迟疑了一下，脱口而出：“我们正讲到赤道。”
　　我一憋再憋，终于哈哈大笑，那以后几天，儿子流鼻涕、咳嗽、发烧，我带他看病打针吃药。每想到“赤道”这一脱壳之计，便乐不可支，一夜几次起床照顾他，遂毫无怨言。
　　助纣为虐的还有书架上那些日益刁钻古怪的教唆犯，从《喜剧世界》《幽默大师》、《外国笑话百则》一直到《讽刺大全》、《魔鬼词典》等。以及后来《脑筋急转弯》风靡，可谓家无宁日。
　　晚餐向来是家人互通信息联络感情的时刻。儿子在餐桌上屡伏奇兵，袭击得我们防不胜防，差点得消化不良。如果他问：“太平洋中间是什么？”你使劲往百慕大或者什么群岛挖掘，就上当了。他会贼忒忒笑着：很简单，是个“平”字。
　　不知什么时候起，儿子不再花样百出地考核我们的智商，餐桌上依然饶舌聒噪，不是科索沃危机就是意大利足球联赛，间杂以校园花絮。
　　偶尔在孩子房间找东西，翻到儿子一封半截信，写给美术学院附中的女同学，看得我不禁笑出声来。试引两节：“王菲的婚变我听说了，那个叫什么唯的男人是不是很帅？不过王菲如果见过我，结局一定是她把他踹了。”“刚才我还用鞋底追杀了一只大蜘蛛，弄得墙上乱七八糟都是鞋印。因此我想问你，这堵斑斓的墙怎么办？请你一定救救我，否则家母定将我凌迟。（她可不好踩。）”
　　谢天谢地，儿子已转移了战场。
（选自《2001中国年度最佳幽默》，漓江出版社出版）
阅读《春节，少了一个去处》，完成下题。
春节，少了一个去处（李培禹）
　　①每年春节，我都去看望我的老师，那种期待、惬意融入浓浓的年味，已经成了多年的习惯。然而今年却有了不同——我中学时代的恩师贾作人先生已然不在了，春节我少了一个去处。
　　②我进入北京的名牌学校二中的时候，是“文化大革命”正深入发展的1968年。当时学校都是按照军队的编制，我被编进“五连四排”，幸遇骨子里属“修正主义”的班主任老师贾作人。那时的贾老师样子很帅。课堂上，他用电台播音员一样标准的声音，朗诵着毛主席诗词或鲁迅的杂文；他在黑板上用“行楷”书写着课文的要点，简直把我们“震”住了。从他身上，我们不能不感到二中就是二中，尽管在“读书无用论”甚嚣尘上的大背景下，他坚持说：学生不读书干什么？
　　③那个时候哪有书读啊？贾老师就每隔一段时间骑着他的“飞鸽”车到我家来，自行车后架上驮着一个用包袱皮儿裹着的大包——他把自己的藏书（当时都是禁书）一摞摞拿给我看。作为语文老师，他对鲁迅、郭沫若尤其推崇。当时课本上几乎没有郭沫若的文章，偶尔从人民日报读到郭老发表的诗词，我有点不以为然，和贾老师说了。他说，评价一个人要看他的作品，但要历史地看，看他有没有伟大的作品。
　　④不久后的一个星期天的傍晚，贾老师给我带来了《沫若文集》，他翻开《凤凰涅磐》，先给我讲授生僻字，然后一边朗读一边讲解——
　　除夕将近的空中，
　　飞来飞去的一对凤凰，
　　唱着哀哀的歌声飞去，
　　衔着枝枝的香木飞来，
　　飞来在丹穴山上。
　　⑤这是一首长诗，他讲得渐入佳境，我听得如痴如醉，不知不觉已是深夜……
　　⑥贾老师这样偏爱一个学生，是不是他的家里有什么背景？可偏偏我的家庭背景算得上是班里最差的了。1971年，我们这一届学生已上到初三，北京市决定恢复高中。在这个“喜讯”面前，我却要和贾老师告别，因为我家里供不起我再念高中。我把家里的想法说了，贾老师斩钉截铁地回答：“这不可能！你必须上高中。”可十分痛苦的我却答应家里不再上学，因为我的母亲患肺癌刚去世不久，父亲当时瘫痪在床不得已办了病退，而我如果放弃高中，很有可能分配一份工作。贾老师从未这么“没有商量”，他风风火火地来到我家，与代表家里的大哥“谈判”，说服他支持我继续读书，他还向我病中的父亲“立”下“保票”：李培禹的学费、饭费由他来交，不用家里负担。多年后我才知道，当时能上高中的学生比例很小，贾老师为了给我争一个名额，费尽心思，原本清高的他，一次次去找有关领导，最后一刻才把我的名字写进高中班的名录。就这样，我终于上了高中，在北京二中系统地学习高中的课程，为以后恢复高考时我得以顺利地考取理想的大学打下了基础。
　　⑦其实他对我们班的每一个同学都是热爱的。他不允许我看不起任何一个成绩落后的同学，他在他们身上付出的心血一点也不少。
　　⑧贾老师教了一届又一届学生，直到几年前，这位才华横溢，精力充沛，下了课也愿意和他的学生们在一起的二中公认的优秀语文老师，终于累倒在讲台上，住进了医院，才暂别了他热爱的学生……
　　⑨贾老师走得很安详。向贾作人老师最后鞠一躬时，我已泪流满面。
　　⑩丁亥春节，少了一个去处，泪水中写下此篇，给我最亲爱的恩师。
选自《北京晚报》日
1．作者在文章中回忆了自己和贾作人老师之间的哪些往事？
2．贾作人老师是怎样的一个人？
3．找出第⑥段中描写贾老师的重点词语，说说这些词语是怎样表现贾老师“偏爱”“我”的过程的。（不超过200字）
4．说说第⑦段对贾老师的介绍，在全文中有什么作用？
5．作者在开头和结尾两次写道：春节，我少了一个去处。请分别说说这两句话表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面的选文，然后回答1—7题。 谁听过那首《栀子花开》 韩昌盛 &&& （1）星期一，她没来，第一排留下很显眼的空位。问同村的孩子，都说不知道。打电话到家里，是无尽的忙音。我的心一下被扯得很远，该不会出什么事了吧？因为，她是一个从不迟到的学生。 &&& （2）中午，我决定去她家看看。这是一个惹人喜欢的孩子，高挑而漂亮，脸上永远带着腼腆的笑。在新年联欢会上，她还唱了一首《栀子花开》，同学们都说好听。 &&& （3）家里没人。邻居说她已走了两天，大概是去看病了。 &&& （4）同学们正在紧张地复习。临近年关，外出打工的父母即将回来，谁不想多考两分抚慰一下疲惫的父母。我忙活着，出卷、批阅、分析，不敢有一丝马虎。 &&& （5）至于她，我们暂时忘记了。不久，便有不好的消息传来。校长告诉我：“李娜在蚌埠治病，打电话让我向你请假。”“什么病？”校长摇着头说：“不知道，她父亲急急的，说完就挂了。”接着，就有和她同村的老师说：“确诊了，是白血病。”白血病！我瞪着他，企图看出一些谎言的痕迹。20天前她还清纯地唱着《栀子花开》，4天前她还履行着团支书的职责，腼腆地走上讲台安排工作，刚才我还读过她写的一篇作文……然而那老师摇摇头：“我也不希望是真的。” &&& （6）我更不希望这是真的。短暂的几年教学生活，我习惯了看着一个个留着鼻涕的儿童变成含羞的少女、阳光的男孩，习惯了与这些纯真、快乐的孩子相处的感觉。我没有经历过这样一种绝望，好像突如其来的暴风雨摧残过的断枝残花的绝望。 &&& （7）于是，我回到家，查资料，翻开所有的书查。也许，可以找到一些精神慰藉，这是我唯一能做的。 &&& （8）星期三，平静，没有好消息，但也没有坏消息。我开始乐观了，也许是讹传，或者是误诊。校长说：“明天去医院看看吧。”记起班里焦急的孩子，我想带两个一起去。校长考虑了一会儿，说：“算了吧，路远，学生们正在复习。”我想想也是。于是我找出联欢会的录音带播放，里面有她的歌声。同学们听了，抵消了一些思念。那歌声像花香，轻轻地弥散。 &&& （9）愿望与客观现实是两个独立的概念。星期四，一切都回归残酷的真实。在离家十几公里的一个医院，李娜已经失明，已经昏迷，并下了病危通知。一切来得那么突然，总让人认为这是一场精心设计的玩笑。 &&& （10）我和一个同事匆匆坐上车，车里竟有许多熟识的面孔。我们相互点头示意，我们有同一个目的：去探望女孩，去寻找希望、奇迹。 &&& （11）病房外面站着李娜的父亲，那个瘦瘦的公务员。人群中，突然有人抱住我，痛哭起来，机械地、语无伦次地絮叨，我无法劝说。直到有人把他拉开，我干涩地说：“我想看看孩子”，这才走进病房。那个叫李娜的孩子，安静地躺在床上。几根白色的管子，蓝色的氧气瓶，还有她的鼻孔，她的身体，此时它们是一个整体。床边围满了人，坐着，站着，蹲着，都在抹眼泪。一个妇女一边哭一边诉说着什么。终于，一个长辈训斥道：“不要哭，她能听到。”然后开始向外赶人。但走廊里也站满了人，乡邻、亲戚、熟识的人都赶来看望临终的李娜。 &&& （12）我的到来让她母亲又找到了新话题，她拍拍孩子的脸、摸着孩子发青的胳膊，告诉李娜：“班主任来了，你不是要考试吗？班主任告诉你不用考了，课，他会帮你补。”我蹲下去，看着李娜那苍白的脸、长长的睫毛，准备好的话，譬如深情的呼唤、旁若无人的鼓励都搁浅在嘴申。她熟睡了，静谧、安详。突然，她的呼吸急促起来，脚猛地动了一下。那个长辈告诉我：“她看不到，还能听到。你来了，她高兴。”她的眼角渗出了一滴泪水，向下、向下…她酸楚地哽咽，无法控制。医生迅速地跑过来。我后悔我的到来让她激动，但我奢望她的激动能带来奇迹。我只好默默地祈祷，默默地看着人来人往。几分钟后，一切归于平静。我该走了，让后面的人表达心意。 &&& （13）走出病房，我忍不住又回去看了一眼。她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送 来的新衣服。 &&& （14）回到班里，同学们在不安地看着书。终于，有人递上一张纸条：老师，我们想李娜。教室里，泣声一片。我很平静地说：“明天考完试，我带你们一起去。”然后，赶紧走出门。这种平静，我差一点做不到。不知是谁，又放起了音乐，是《栀子花开》，“淡淡的清春，纯纯的爱……”满校园都是歌声。两个低年级的女生，跟着哼唱，从我面前幸福地跑过。 &&& （15）那天的考试异常顺利。考完试，同学们自发地排好队。“老师，我们走吧。”走吧，我们同行。踩着暖暖的阳光，满怀希望，我们向医院走去。 &&& （16）进了屋，她已经被放在了正屋的中间。这是风俗，让快要离去的人占据一个好位置。依然是那氧气瓶的蓝，输气管的白，孩子身上的青，不和谐地构成了真实的一幕。她的母亲，还在给她喂着一种不知名的中药，在擦拭溢出的药水，在向她介绍我们的到来。当她同桌的名字被提起时，她突然又动了，呼吸急促起来。难道她又回忆起与同学们在一起的欢乐场景吗？那么，这种温暖能带来冲破无穷黑暗的力量吗？家人慌忙起身，打电话找医生。我示意同学们出去。最后时刻，我不想让孩子们面对一个生命的逝去。 &&& （17）我和她爸爸又拥抱了一次。他笑着说谢谢，笑容很凄然。 &&& （18）回来时，大家整齐地排着队，缺少李娜的队伍显得冷冷清清。他们不知道，我也不知道，该怎样度过这个下午。那个下午，她也选择了离开。仅仅5天，就离开了绽放鲜花与梦想的少年时代，还有无尽的病痛折磨。平静地离去，也许是一种解脱。我翻开日历：农历腊月十九。快过年了。 &&& （19）这个春节，我重复着一件事：反复播放同一首歌《栀子花开》。“这个季节我们将离开，难舍得你，害羞的女孩。就像一阵清香，萦绕在我的心怀……” &&& （20）新年的鞭炮声响完就开学了，我想带学生们去坟前看看。教室里正飘荡着那熟悉的歌声，“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐、无奈……”是的，人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成，任何一种色调的比例不和谐都会失去真实。于是，我惆怅。栀子花一般的年龄，淡淡的哀愁，纯纯的爱，才是真实。这种真实，包括不加修饰的记忆，属于他们，属于流逝的时间。而我，当然不能让他们过多地在回忆中生活。 & （21）于是，我只打了一个电话，告诉她父亲，买一盒磁带听一首歌，叫《栀子花开》，李娜唱过的，很好听。然后，我平静地上课，为栀子花一样美丽的孩子们。 1．选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。 2．本文语言富有表现力。请简要的分析下面句子中加点词的表达效果。 &&& 她还是平静地睡着，床头堆满了亲戚送来的新衣服． 3．结合选文的内容分别说说“人生应该由欢乐、啜泣、无奈组成”中的“欢乐”“啜泣”“无奈”的原因。 4．选文运用了怎样的记叙顺序，请在选文中找出依据并说明运用这种顺序的作用。 5．选文中的女孩子与栀子花有哪些相似之处？
6．根据第（14）段的内容，用一段话描写“我平静地说”之前的心理活动。 7．在生活中，你一定也有亲人或者朋友因为种种原因离开你，请运用比喻或排比的修辞方法写下你当时的感受。
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