辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教…青少年网络成瘾的家庭影响因素研究＋ ■赵璇柯惠新 陈锐 【内容摘要】 青少年网络成瘾的原因涉及到方方面面，但家庭因素在其中起着尤为重要的影响。本 文主要从传播学角度展开研究，结合定性和定量研究方法分析了青少年网络成瘾的家庭影响因素，对父母和子女之间的…１０史志鉴研究 唐代妇女地位探析 樊文杰 （广西师范大学历史文化与旅游学院 广西 桂林 ５４１００４） ［摘要］均田制从北魏开始实施，但迄于唐代，中国古代妇女却已不再是政府均田的主体对象。据此，有些学者就断定：唐代妇女地位已进一步低落。其实，唐代妇女…
辩论赛——小学生该不该上辅导班观点：小学生不该上补习班。理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。学了这个，忘那个。像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。观点：小学生应该上补习班。理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。理由是：小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。 还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩
不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。 但在选择辅导班时，也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课 的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。观点：小学生应该上辅导班。理由：我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了，竞争太激烈 了，必须学习。而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校，必须勤奋。如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了，才知道要学。虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为，就应该马上转班，选一个你喜欢的班级再进去上。这样，才能上得开心，上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。所以我认为上补习班是必需的。
我的总结：勤奋是最重要的。就如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一 分辛苦一分才。”只要有付出，就会有收获。观点：小学生该上补习班。理由：说实话，我们只要是学生，都不会去想上辅导班。但是最近历年课改，小学课内教材越改越简单易学。相比几年前，已经落后了一大段，可是小升初考试却越来越难。这不是我们想与不想的问题。而当今社会这样背景下的问题，好学校越来越少，可大家都只想去好学校。好学校招生只能招这么多。于是升学考就越来越难。而如果自身条件达不到，也就只有这样的办法才能到好学校读书。其次，我所指的补习班并不是指的什么什么所说的。“包过班”“冲刺班”而是正正常常的扩展语文、数学、语文。如果去补习班不好好学，倒不如自己把答案拿来抄，其实全就是作 弊。我与其这样，还不如光明正大的去上一般的学校。要选择适合自己的补习班，例如，如果补习学习到了自己的缺点，那就有了收获。如果学的是自己的强项，那就浪费了自己的时间。我们应该上补习班，但一定是要有选择。观点：小学生应该上辅导班。理由：现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴,,,,，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨 你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。可以报一个班，营造自己的学习氛围，不过关键还是 在于自己的努力。学生消化不懂的知识，也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好，好好利用就很有用，每个人都有自己的学习方法哦。观点：小学生该上辅导班理由：现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷子在90分以上，可是一做什么奥数题等等时，就是一片空白。所以辅导班是一定要上的，但前提是能合理的安排自己的时间，不盲目地补习，但也要选择一个好的辅导班。 观点：小学生该上辅导班理由：我认为上辅导班可以弥补自己的弱点，也能让自己的强项再提到些。如果上了辅导班，效果也有可能使得其反，所以补习班是必要的。有些补习班既远，老师还会有暴力倾向，就不要上了。还有一些补习班讲得不好，很枯燥，作业也很多，还难，这就使学生们产生厌学。所以补习班是要上，但不是所有的课都上，可以选择。如果选择对的话，不仅效果好，孩子们也不会出现厌学的现象，也会有更好的理想前途。观点：小学生应该上辅导班理由：俗话说“你付出了多少，你就收获多少”，确实如此啊！一个人，只要小的时候好好学习，长大了享不尽的幸福生活。每一个伟人，也是付出了很多，才能有今天炉火纯青的境界啊！一个人小时候是学习的最佳时刻，如果没有把握好。等长大了，学习的效果绝对没有小时候的好。所以，我们要趁着小时候刻苦学习。一个好学生，上了辅导班，会更加优秀；一个差生，上了辅导班，会进步。我们要有上进心。好的，就要更好。差的，就要进步。如果你想做一个全面发展的人，那就应该主要去补习自己的弱想。当然，最好不要选择那些用暴力去平定一切的辅导班。为了我们以后的幸福生活，去刻苦、努力的学习吧！观点：我认为小学生不该上辅导班！理由：因为，第一路程远，路上可能出事。第二，有一些辅导班里的老师有些“变态”，有暴力，会打学生。因此这种现象也有可能“传播”给学生，恶性循环，又导致学生到处伤人出事。第三，大家相信补习班作业是多的吧，时间是长的吧。比如一天上完补习班回来，还有一大堆作业，做到很晚，结果就会感到很烦。你就会想：怎么还有一大堆作业，不做了。于是不做作业的情况开始发生，导致成绩下降。第四，你来来回回路上花多少时间，还不如在学校好好上课，好好把作业做完，之后剩下的时间用来完，放松一下。第五，有一些补习班甚至是专门骗钱的！找几个老师来随便应付一下，然后把家长的钱吃光光！到头来你的成绩没有进展，没有任何好处的。所以，我还是建议大家不要去，还是乖乖听学校老师的话吧！观点：小学生不应该上补习班理由：因为，补习班里有的同学有一些坏习惯，你交了坏同学，你的学习就会下降。还有的老师本来已经下课了，可他一直不下课，就是拖堂。还有些老师我们才迟到了一会儿，他就打我们，骂我们。学校里面作业还没有做完，补习班的作业又多，晚上睡觉还睡不够，害得只好在课上睡觉。这样，我们就没有自由了。一天就是做作业，做作业的。这样，我们就会对我们的生活感到特别无趣。所以，我觉得我们小学生不应该上补习班。观点：小学生不该上补习班。理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。学了这个，忘那个。像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。
辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教…辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教…辩论赛——小学生该不该上辅导班 观点：小学生不该上补习班。 理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。 2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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范文一：有趣的辩论会星期五的班队课上，我们班以科技发展利大还是弊大这个主题搞了一次精彩而又隆重的辩论赛。正方的主辩手是：胡璐涵、周莹、屈如萍和我，反方的辩手是：冯茗、王含笑、沈誉和方森淼。主持人庄重的宣布：辩论赛正式开始！首先进行第一个环节，由双方陈述自己的观点。 身为正方辩手的我，一马当先的站了起来说：我觉得科技利大于弊。反方辩手回答：我觉得科技发展弊大于利。接下来具体说说原因，首先是我方陈述，我们派出的是胡璐涵，葫芦含有铿锵有力的声音说道：科技发展是强国之路，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？听了胡璐涵的发言，反方立马站起来反驳道：人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，有经历了更多的灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。同学们都热火朝天地争论了起来。这节班队课就在同学们的辩论中结束了，主持人总结道：科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有每个人的思想和心灵，科技就得到发展和提高了，所开发出来的高科技才能永久有益于人类的发展，自然的和谐。原文地址：有趣的辩论会星期五的班队课上，我们班以科技发展利大还是弊大这个主题搞了一次精彩而又隆重的辩论赛。正方的主辩手是：胡璐涵、周莹、屈如萍和我，反方的辩手是：冯茗、王含笑、沈誉和方森淼。主持人庄重的宣布：辩论赛正式开始！首先进行第一个环节，由双方陈述自己的观点。 身为正方辩手的我，一马当先的站了起来说：我觉得科技利大于弊。反方辩手回答：我觉得科技发展弊大于利。接下来具体说说原因，首先是我方陈述，我们派出的是胡璐涵，葫芦含有铿锵有力的声音说道：科技发展是强国之路，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？听了胡璐涵的发言，反方立马站起来反驳道：人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，有经历了更多的灾难。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。同学们都热火朝天地争论了起来。这节班队课就在同学们的辩论中结束了，主持人总结道：科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有每个人的思想和心灵，科技就得到发展和提高了，所开发出来的高科技才能永久有益于人类的发展，自然的和谐。
范文二：下课了，看到同学们三三两两地围着张子帆热烈地讨论着什么，我有点奇怪：他们在干什么呢？“快点，徐姝琦！”我赶紧凑了过去。原来他们在商量辩论会的事，二辩、三辩、四辩的人手已经分配好了，只有主辩还没有着落。“不如你来吧！”大家的目光齐刷刷地落到了我身上，热切地看着我。没办法，那就我上吧。上课了，老师给出了正方论点“开卷有益”和反方论点“开卷未必有益”。作为正方主辩，我开始陈述观点：“开卷有益，开卷是指打开书本，指读书；益是指好处。读书有好处，多读书就能多获得知识。”反方也不甘示弱: “读了不健康的书会影响身心健康，会使纯洁的心灵受到污染。”我方二辩立刻提出了反对意见: “我方的前提是读好书，而不是不加选择地什么书都读。”反方二辩也立即反驳道：“读书包括读好书和读不好的书，一些人做了坏事都是因为受到坏书的影响!”我听了暗暗着急，该怎么反驳呢？这时我方三辩举手，用他那三寸不烂之舌解围：“有些人做了不好的事，只能说明他心术不正，而不能说是受书的影响。如果有人用刀杀了人，能怪刀不好吗？”这下可把反方问住了，他们索性不回答了，继续陈述自己的观点：“读书要有选择，要多读好书。”我乐坏了，心想反方一着急居然倒向我方观点了，我方四辩可以抓住机会乘胜追击了，可令我没有想到的一幕出现了。“我来总结一下……”我方四辩张子帆站起来说。老师打断了张子帆：“等会儿再做总结，先说！”可张子帆根本没听明白，大谈读书有什么益处和一些读书的故事，只管总结“开卷有益”，却与反方上一个观点根本不沾边。我心里就一个字――急，真恨不得分身去告诉他，要先反驳反方观点，再做总结发言。唉，白白放弃了这么好的机会！反方也乘机干净利落地阐述了最后的观点：“看不好的书就是浪费时间，比如武侠小说、言情小说等，读了也没有益处，因此开卷未必有益！”总结后，我们又转入自由辩论阶段。大家都紧扣论点，抓住对方的漏洞进行激烈的争辩。双方唇枪舌剑，互不相让，不时博得场下同学们热烈的掌声。最后，由于我方引用的事例多，论据充分，反方逐渐处于势弱，终于，再无还手之力了，我们好高兴啊！
范文三：记得这学期有一天我们班开了一个辩论会，下面我就为大家介绍一下当时的情景吧！这一天下午最后一节课是我们班的辩论会。上课铃一响全班都沸腾起来，同学们个个情绪高昂，都用最愉快的心情去迎接这一到来。激动人心的时刻到了，当老师宣布辩论会开始，全班响起了热烈的掌声。今天辩论的主题是“开卷有益，开卷未必有益。”老师把班上的同学分为几组，每组两队正方和反方，每队平均五个人，这样来进行的。这时我即兴奋又紧张，兴奋是因为这是我们班第一次搞辩论会，挺新鲜的。紧张是因为我这时才发现自己准备的资料忘带了。怎么办？作为第一组又是正方的代表，只好硬着头皮上，即兴发挥咯。首先我说了今天辩论会的主题，然后我代表的是正方第一队，接着我说的第一句话是“人类的伟大成就全靠书，所以书对我们非常重要，没有书，就等于没有饭一样，书是我们的精神食粮。”没想到她们却说：“书对我们确实重要，但是就是有一些青少年被不良的书害了，甚至走向犯罪的道路。”就这样我们两队争论不休。使我印象深刻的是秦国霞说的那一句“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我们都认为这句话说得有道理，她们该罢休了吧。可她们还调转话题。我站起来说了一句：“我们已经五年级了，有了自己的主见，只要控制好自己的意志，那么这些事就不会发生了。”没想到她们没罢休，还越说越有劲。我觉得我应该找到更好的理由说服他们，于是我冲她们说了一句“毛主席如果是文盲，他会当上主席吗，他会打下江山，领导中国吗？”话一出口全班同学不约而同地大喊“不能，不能。”雷鸣般的掌声经久不息，这时弄得她们目瞪口呆、哑口无言。经过一番唇枪舌战后，辩论会在热烈的掌声中结束。辩论会虽然结束了，但我们的心情却久久不能平静。这就是我们班精彩的辩论会，你说有趣吗？指导老师：罗连珍
范文四：中学生感兴趣的辩论话题（按班级统计人数，由多到少排序）第一类——中学生与网络1.中学生到底应该不应该上网？2.上网利大于弊，还是弊大于利？第二类：关于克隆人类要不要克隆？第三类——社会话题：1．老奶奶摔倒应不应该扶？2.将来是否应该发明智能机器人?3.中国人民是否因该有准枪证。（闫涵）4.老奶奶摔倒了要不要扶？5.老奶奶摔倒了要不要扶？（杨哲）6.中国是由社会主义执政还是资本主义执政？（当然要社会主义，至于是否千秋万代？子孙的事我们当然就管不了）7.世界上应不应该有战争？8.中国有无造航母的必要。9.朝鲜半岛形式何去何从？10.朝韩是否会爆发战争？第四类——校园话题：1.中学生应该不应该看漫画书？2.中学生应该不应该看动画片？3.中学生是否应该减负？（现在中学生的作业负担是否太重？）4.中学生是否应该追求时尚？5.中学生是否应该追星？（青少年追星好不好？）6.中学生应该不应该有零花钱？7.中学生应该不应该接受国外教育？8.怎样看待家庭条件的差或坏对孩子成长的利弊？9.父母该不该打自己的孩子？10.我们是否应该学习思想政治？第五类——关于地外生命1.世界上到底有没有出现过UFO?2.世界上到底有没有出现过UFO？3.地球之外是否有生命？4.UFO是否来过地球？
范文五：中学生感兴趣的辩论话题（按班级统计人数，由多到少排序）第一类——中学生与网络1.中学生到底应该不应该上网？2.上网利大于弊，还是弊大于利？第二类：关于克隆人类要不要克隆？第三类——社会话题：1．老奶奶摔倒应不应该扶？2.将来是否应该发明智能机器人?3.中国人民是否因该有准枪证。（闫涵）4.老奶奶摔倒了要不要扶？5.老奶奶摔倒了要不要扶？（杨哲）6.中国是由社会主义执政还是资本主义执政？（当然要社会主义，至于是否千秋万代？子孙的事我们当然就管不了）7.世界上应不应该有战争？8.中国有无造航母的必要。9.朝鲜半岛形式何去何从？10.朝韩是否会爆发战争？第四类——校园话题：1.中学生应该不应该看漫画书？2.中学生应该不应该看动画片？3.中学生是否应该减负？（现在中学生的作业负担是否太重？）4.中学生是否应该追求时尚？
范文六：这一次，我们班上开展了一次非常有趣的辩论赛今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣，有多好笑了！让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。叮铃铃。叮铃铃。第二节课的上课铃响了。我心里激动极了，因为唯一一次的辩论赛马上要开始了！好，我宣布辩论赛现在正式开始！小主持人我说。说完，教师里传来一阵掌声。现在，请正方一辩樊苗苗进行讲诚信的观点。我说道。善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不。樊苗苗有力地回答。好，她说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。大家好！我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了善意两字。所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。由此，我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。杨帆津津有味地说到。就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中，我觉得胡川雅说得最好！当他一上场高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道他是一个心高气傲的人。我觉得。过了好一会儿，他终于说完了，这时，我们全班，包括周老师都被他的语言感染了。大家都噼噼啪啪地拍起了自己的金手掌。叮铃铃叮铃铃原来是下课铃响了。唉！这次辩论赛就这样结束了。不过，我们这次的辩论赛让我看得口服心服，已让我心满意足了。这一次，我们班上开展了一次非常有趣的辩论赛今下午的第二节课。这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。别提有多有趣，有多好笑了！让我先来给你详细讲解一下。正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。叮铃铃。叮铃铃。第二节课的上课铃响了。我心里激动极了，因为唯一一次的辩论赛马上要开始了！好，我宣布辩论赛现在正式开始！小主持人我说。说完，教师里传来一阵掌声。现在，请正方一辩樊苗苗进行讲诚信的观点。我说道。善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不。樊苗苗有力地回答。好，她说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。大家好！我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了善意两字。所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。由此，我们不能排斥它。我觉得生活当中不能没有善意的谎言。杨帆津津有味地说到。就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。其中，我觉得胡川雅说得最好！当他一上场高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道他是一个心高气傲的人。我觉得。过了好一会儿，他终于说完了，这时，我们全班，包括周老师都被他的语言感染了。大家都噼噼啪啪地拍起了自己的金手掌。叮铃铃叮铃铃原来是下课铃响了。唉！这次辩论赛就这样结束了。不过，我们这次的辩论赛让我看得口服心服，已让我心满意足了。
范文七：有趣的辩论会书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。^-^
我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。难道就不能夺得一些好的吗？可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。轰动起来。就差没掀开房顶。黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“ 12岁”他们难为地说，“ 你们12岁的人了砟还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。就读书也是开卷有益。却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。
范文八：那天上午最难忘的一天，因为作文班开展了一场关于《暑假要不要布置额外作业》辩论会，更令我高兴的，张恭哥哥也来为我们现场主持。我也幸运地当选为观众。在一阵热烈的掌声中，辩论会开始了。首先是选手们自我介绍。八位选手都十分优秀，说话流利、大方，赢得观众们的阵阵掌声。要正式开始辩论了，虽然不是我去辩论，但我的肚子里似乎蹿进了一只小兔子，砰砰地跳个不停，为八位选手捏了一把汗。正反两方各持己见。各位唇枪舌剑正方认为暑假两个月的时间，如果没有老师布置的额外作业，暑假过的是那么无聊，也会忘记了所掌握的知识，所以更应该在家里阅读书籍、掌握的知识和获取新知识。反方则认为暑假就是放假，如果有了老师布置多余的作业，学习游戏就不能两全，玩着就不想做作业，有了作业就玩着不尽兴；做着老师那些一成不变的作业倒不如去外面看看世界或上上网多了解外面的知识。自由辩论开始，选手们辩论的更加激烈了，他们各抒己见，像是几挺机关枪在互相扫射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像风中的小草吹过来倒过去，搞得我不知支持哪一方好最后我觉得，两方都有道理。正方都是些乖乖儿和乖乖女，在家里认真完成老师布置的作业，从中巩固知识；反方则都是些想让生活变得丰富，多去外面瞧瞧的孩子。
范文九：一次有趣的辩论会五四班
任超慧指导老师
梁玉萍“ 开卷有益， 开卷未必有益………”这是从哪传来的喧哗声呢？哦！原来是我们班的同学正在举行着一次别开生面的辩论会。“叮呤呤”上课铃一响同学们纷纷走进教室，过了一会儿，老师来了，对我们说：“同学们，今天我们举行一场辩论会，这次辩论的主题就叫作开卷是否有益。”老师这一句话让原本安静的教室立马变得嘈杂起来，同学们在一起讨论起来：“什么是辩论会，如果我们是正方辩手那该怎么辩呢？……”教室中安静下来后，老师宣布五（四）班开卷是否有益辩论会现在开始，女生为正辩方男生为反辩方。口才伶俐的我先发制人，站起来就说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是人类的“长生果”书对我们有很大的帮助。”我说完便响起了一阵热烈的掌声，主持人梁老师也说我说得好，有些飘飘然的我坐下来静观其变。反辩方郑凯园站起来说：“读书当然不错，可是我们还小，禁不住诱惑力会买一些让我们身心受伤害的书，最终走向犯罪的道路。”他辩完后台下又一阵热烈的掌声，我怔住了，看来男生的力量不可低估啊，有些骄傲的我又立马调整紧张状态。……整整一节课，大家你一言我一语辩的不亦乐乎，真可谓是八仙过海——各显其能啊！最后老师收住了这唇枪舌剑，对大家说：“开卷有益，必须开益卷，让好书伴随我们成长吧！”这一次辩论会既锻炼了我的语言表达能力，又增长了我的见识。这真是一次有趣的辩论会啊！XX年十二月十四日
范文十：时间：日星期五
天气：晴今天上午，我们学了《嗟来之食》这一课。学完之后，许多同学都有不同的看法，于是，李老师便让我们大家进行了一场辩论课。在辩论课的前天，大家都回去打好了“算盘”，这不，今天都准备好了，带资料的带资料，翻书的翻书，要上台的已经打好了草稿，一场激烈的辩论会就要开始了。首先是我们正方先发言，“古诗大王”蔡曜刚同学马上给正方开了个好头。反方的同学也毫不示弱，来了一个相当有力的反驳。接着，双方的“搏斗”也越来越激烈了，正方说行，反方却说不行。公说公有理，婆说婆有理，整个教室正反辩论此起彼伏，热闹非凡。过了一会儿，台下的同学也来加入阵营，有的支持正方，有的支持反方，而且大家的证据也都很充分且各不相同。最后，双方的实力都不相上下，打了个平手。虽然没有分出胜负，但是大家的心情还是很舒畅的，学了很多东西，增强大家的辩论能力，这场的辩论会开得很成功！