索桥的故事课后问题主要内容是什么

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索桥的故事主要内容
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，具体解决方案如下：解决方案1：某部三团警侦连官兵为震区藏族群众建索桥 日，驻四川平武县土城藏族乡的济南军区某部三团警侦连帐篷驻地，该乡乡政府一班人敲锣打鼓为连队送来了三面锦旗，而其中的一面就是大山村和五里村共同送的锦旗：震灾牵动官兵心，索桥紧系军民情。 说起送这一面锦旗的由来还有一段让人感动的故事呢。6月10日，当时我们的人民子弟兵红三团警侦连刚刚完成了在土城和泗耳两个藏族乡之间40公里无人区之间的通信光缆铺设任务。休整时他们看到一个半截子工程。原来大山村与五里村之间由于有一条大河相隔，长年以来就没有修桥，以至于老百姓一直以几根木头渡河，非常危险。在“5.12大地震”之前，本来村民已经做好建铁索桥的一个大桥墩，另一个还未动工，便因为大地震而致使刚刚建好的桥墩形成了很大的裂纹，不能正常使用。另一个更是无力修建。 当部队了解了这一情况之后，就主动与当地村委会和乡政府协调，并立即派出了全连官兵，携带工具，来到大山村和五里村之间的铁索桥工程场地。 由于工具有限，加上石料沙子和水泥等混凝土材料还没有备齐，警侦连官兵，立足现有条件采取了肩扛人背等土办法。没有石头，同志们就去两三百米外的山涧里去捡，一趟两趟。两车沙子一车水泥运到对岸了，没有其他好办法，采取人工背负！于是战士们就又从老乡那里借来当地特有的背篓，背篓不够，就用肩扛。连队的干部把施工现场当作了“学人民，爱人民，为人民”一堂生动的教育课。讲述我们部队各级对这次抗震救灾的有关要求，人民群众又是如何不等不靠，立足自我抗震灾的英雄壮举。官兵们干劲十足。从早晨一直干到晚上供孩垛绞艹悸讹溪番娄六点多，晚饭时分，连队干部便带领官兵返回，不喝老乡一滴水，不吃老乡一口饭。乡长刘晓东说：“警侦连不愧是一支经过特殊训练的连队，顽强的作风和优良的传统与76年的大地震时我们所见识过的人民子弟兵一模一样，有他们在这里帮我们进行灾后重建工作，我们有信心把我们的灾后重建工作做的更好。” 乡政府和人民群众为了表达对亲人解放军的感激之情，便出现了开头一次送了三面锦旗的动人一幕。
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京ICP备号-1 京公网安备02号索桥的故事_小学六年级语文教案
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索桥的故事
教学目标： 　　　1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。 　　　2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。 　　　3、体会课文结尾的含义。 教学重点难点： 　　　1.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。 　　　2.体会课文结尾的含义。 教学时间：2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时 一导入： 　　　　“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事。　　 二初读课文 　　读课文，思考你有哪些不懂的问题。 　　读课文，思考，提出问题。 　　预设的问题：（1）索桥什么样子？（2）为什么要修建索桥 　　　　 （3）谁修建的索桥？怎么修建的？（4）索桥到底有哪些故事？ 　　初读课文后，鼓励学生发现问题，提出问题，激发学生的自主探究的愿望。 三深入理解课文 　　1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。 　　2、看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。 　　3、带着自己的感受再来读课文。 　　　　　　　 （1）为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 （2）默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课 前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 　四小结： 第二课时 一、小组合作学习，交流读书心得。 　　（1）李兵父子的故事。 　　　　引入课外资料，了解李兵父子是怎样修建都江堰的。 　　　　讨论。（勇于克服困难，勇于牺牲，为他人着想的手和心。） 　　（2）“何公何母”的故事。（具有勇往直前的创造精神，为后人造福。） 　　（3）勇士丹柯的故事。（舍己为人） 二、交流课前查找的资料。 1、故事是感人的，是讲不完的。然而，你要是到都江堰走一趟，要是在索桥上站片刻，一定会得到比故事更美、更好的东西。 2、看图片，我们一起欣赏这里的景象，此时你有怎样的感受，得到了哪些更美 更好的东西？ 　　3、看图片，交流感受，理解最后一句话的意思。 三、小结： 　　板书设计：　　 教学后记：
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《索桥的故事》PPT课件
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。&
... .. ....
用自己喜欢的方式阅读课文，想想每段都写了什么内容？
1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。&
2. 写我走索桥的经过及所见。&
3. 写&鱼嘴&的意义。&
4. 写何先生夫妇造桥的经过。&
5. 写走下索桥的感受。&
6. 收束全文，揭示全文主旨。&
... ... ...
再读课文思考：
1.第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？&
2. 作者着重写&鱼嘴&有什么作用？&
3. 文题是&索桥的故事&，为什么还要写都江堰？&
... ... ...
一、给划线的字注音。&
岷江（ ） & 都江堰 （ ） 雪冤（ ）&
挽成（ ） & 头晕眼花（ ） 逮捕（ ）&
二、辨字组词。&
澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）&
斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）&
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《索桥的故事》教学反思
作者：张翠霞
单位：中和中心小学
发布时间： 16:10
点击数：次
&&&&& 《索桥的故事》是著名巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文，本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。 &&&&&&& 教学本文时，我先让学生熟读课文，了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，并列出课文提纲。再根据提纲和文章的内容，结合课前收集的资料，放手让学生小组讨论交流，让学生对照图画，引起联想，充分调动学生学习的积极性，鼓励合作交流，倡导个性化阅读，使学生在与文本交流的过程中，心灵得到熏陶、感染、净化。再次，我让学生找出重点语句，分析让作者感动的是什么，他得到的比故事更美、更好的东西是什么？学习本文围绕中心选取材料的写法，并结合语文天地中的综合实践指导学生周末进行活动、写作，起到了事半功倍的效果。 &&&&&&& 本课的设计上也存在一定的不足，虽然我的目的是启发孩子，培养阅读能力，但是并没有给孩子一个太大的想象空间，比如交流&当同学们你站在这样的桥上会想到什么？&&索桥给你什么样的启示？&等问题时，如果同学们能把书中的故事和自己的感受联系起来的说一说，对文章的理解会更深刻。TA的推荐TA的最新馆藏

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