& 儿童英语启蒙那点事~~全职妈妈的英语启蒙心得--三岁半娃日常英文交流无障碍
儿童英语启蒙那点事~~全职妈妈的英语启蒙心得--三岁半娃日常英文交流无障碍
小学三年级
儿童英语启蒙那点事~~全职妈妈的英语启蒙心得--三岁半娃日常英文交流无障碍
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小学三年级
　　最近西西英文水平进步非常快，只要她学过的一句话，她马上就能用得非常恰当，目前西西3岁6个月，所有的吃喝拉撒她都能非常自如的用英文跟我们沟通交流，并且都是用是得非常地道的英语。今天晚上（）西西拿着《太阳公公笑哈哈》这本书，翻译成英文版本读给我听，这让我非常非常的惊讶，这是之前我没有预想到的结果。我一直想把西西学习英文的过程分享给有缘分的妈妈，但是碍于写作水平有限，怕语言组织不好。但是通过今天晚上西西给我读故事书这件事情，让我更加坚定了分享西西学习英语这件事情的信心。
　　我算是一个比较用心的妈妈，自从2011年怀孕起就看了不同门派的育儿书，市面上比较畅销的《好妈妈胜过好老师》、《哈佛女儿刘亦婷》、李跃儿、孙瑞雪、小巫、正面管教等等的书更是看了不计其数，为得就是悉心教育好孩子。直到西西经历了书上所谓的“可怕的两岁”，我还一直梦想好好教育孩子，后来我才领悟到教育孩子，即是教育自身，孩子的成长其实就是让我们自我成长、自我教育的一个过程，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说到带孩子（我还不敢谈教育孩子哈，我只是跟孩子一起成长罢了），我感觉我有太多的感悟，这个感悟还是以后慢慢分享吧，我言归正传，继续聊聊儿童英语启蒙吧。
　　西西是从三个月开始接触英文儿歌的，后来一岁左右开始看有剧情的英文原版动画片（注意：是地道的美版或英版的动画片，非国产翻译的动画片，不是我歧视国产片哈，是我认为想学地道的英语就得看地道的动画片，加上国产动画片真得是太暴力了，我可不想培养一个“熊孩子”出来。），目前她已经可以跟爸爸坐在一起，有模有样的一起看《指环王》等这种大片了，还经常跟爸爸讨论里面的情节，当然她们讨论的情节都是比较简单的，类似好人坏人等，想跟一个三岁半的孩子讨论剧情，还是用英文讨论，太深了她也理解不了。前段时间西西跟我们一起看《星球大战》，通过这个电影她知道了space，然后还自己拼了一个space，给我们讲解她的space里面如何如何的......生活中她这种看完电影，立即运用到实际生活中的场景太多了。
　　西西二岁三个月才开始会说整句的中文（她中文发展得很慢，虽然我从她几个月起也是天天的进行语言刺激，天天都有story time,但是还是阻止不了她开口晚的事实。我知道每个孩子都有自己的成长特性，家长着急也没用，所以平时我该读故事还是读，她到能开口的那一天自然就会开口了。等到她开口说话起，她用词都很恰当也很正式，这和她天天听绘本有很大的关系，比如她可以很准确的描述自己的情绪：我心情不好了，我失落了，我生气了，我需要安慰了等等）。英文是2岁6个月时可以说简单的单词。现在西西是3岁6个月，经过一年的时间，无论是中文还是英文，她都有了一个非常大的进步，甚至连我都不知道的生辟单词她都知道，我都不知道她是什么时候知道的，这可是一个纯国产的三岁半的小娃娃呀。
[ 本帖最后由 bluecafard00 于
10:40 编辑 ]
小学三年级
　　经过了三年多的磨耳朵的时间，她现在有一个很好的整体语言理解能力和思维习惯。要想让娃好好学习英语，就必须学会英语的整体思维原则和模糊原则。还是以西西看动画片为例，在西西2岁半前，她通过看动画片，知道了厨房里各种各样蔬菜的英文单词的说法，但那时她还只知道说：broccoli，cucumber等单个单词，现在她可以根据动画片里学来的句子自己造句了。This is my sorrow 就是她根据刚看得动画片Inside Out（头脑特工队）里自己造的句子。她现在仍然非常喜欢看她一两岁时看过的动画片，当时不明白的剧情，她现在给我讲得有模有样，她还经常跟着动画片里人物去复述台词呢，并且一旦她明白了这句话的用法，她马上能用到实际的生活当中去了。
　　有的妈妈也许会问：给三个月的孩子听英文儿歌，让一岁的孩子看动画片，她能听懂什么？幼儿园不都是一个单词一个单词的教吗？先得会单词才能会句子呀！然而这种方法正是学习英语最大的弊端。我相信所有的孩子到了两三岁中文已经讲得很好了吧，正常交流是没有问题的，那孩子在说汉语的过程中，家长有没有把句子拆开来一个个词解释，然后再把这些词组成一句话的方式去教孩子汉语呢？好像孩子学说话到会说话其实就是一个水到渠成的过程，家长没有干涉太多就很自然完成的一件事情，当然孩子在学习说话的过程中，得有一个良好的环境去提供给孩子。其实英语也是一样的过程，给予孩子足够的语言刺激，孩子就会在某个时刻将积累的所有东西都爆发出来，就好像有的孩子两岁前几乎不说话，一旦开口，会说得非常多，并且词语也运用得非常恰当，词汇量也很丰富，语言爆发期同样也适用于英语。无论是英语还是汉语，一定要让孩子习惯于在明显超过自己理解能力的语言环境中去学习，这是他们提高自己语言水平的最有效的方式。也只有这样才会有所“爆发”，否则孩子“爆发”什么呢？
　　目前大部分学英语的方式都是先学字母，然后是单词，然后是句子，最后是课文。如果一开始就习惯了从单词入手开始学习，就违背了语言的交流原则，也违背了思维认知原则。不过很可惜的是目前大部分教英语的机构甚至学校都是如此教英语的，这不仅使学习英语变得很困难，还破坏了孩子们的思维素质。英语的学习一定不能用先简单后复杂的方式学习。“先粗后精”是最科学的学习语言的方式（不仅仅适用于英语的学习）。引用张清一校长的一段话：如果你不懂一部电影的语言，比如说一部德语的电影，你还会继续看下去吗？我相信绝大部分人都会放弃，因为大家已经习惯用已知的语言去理解。不过对于六七岁以前的孩子来说，如果没有被大人的“字符化”思维习惯所毒害，是会认真地看下去。我和我爱人为了培养孩子的整体语言思维能力 ，经常带她看美国大片，并且她经常跟着我们一看就是一部，两三个小时是很正常的事情。她肯定不能理解里面大部分的语言，但这并不妨碍她用自己的方式来理解。就如同她一岁时爱看《粉红小猪》，三岁她基本都能给我讲述某一集动画片在说什么，当然有时说得不在点上哈，但她毕竟也是能通过自己能理解的零星的单词来猜整集动画片的意思。
　　有实验证明，让9岁以上的孩子离开字符来理解场景比较困难，他们习惯于把学习和理解的重点关注于字符上，一时他们不能理解就会放弃探索，因此他们需要花更多时候去学习英语。英语思维习惯的养成在六岁前相当重要，所以在孩子六岁前用整体思维方法来学习英语特别重要，这将为孩子9岁以后真正掌握英语提供必不可少的思维习惯，为此家长必须避免一词一句的教育孩子。
　　我在给孩子选择英语学习资料上面也比较注意，除了要选择英文原版的资料外，节奏还必须快速流畅（不要以为孩子听不懂，他们可都是高手），资料必须具有吸引力，让孩子感兴趣。学习的资料也得有终身的生活和教育价值，在听英语的提前下，也可以增进孩子对世界的认识和理解，扩大知识面，提升孩子的审美和思维素质等，避免不好的资料浪费孩子的智力资源。
小学三年级
孩子教育的好帖，过来围观下！
大学二年级
想知道LZ都给宝宝看什么英文动画片？具体名字能否告诉一下。
小学六年级
所以他们家孩子是先学会英文，然后才会中文的吗？额，感觉有点怪怪的。。。。
另外，没提到父母本身的英文水平，是都能说流利的口语那种程度吧？否则光让孩子看动画片，没有家长的互动，应该也是不行吧
初中二年级
我也好奇，楼主给孩子看什么？只能英语的动画片，不用在日常用英语交流吗？！
楼主的宝宝廷厉害的！
好用心的妈妈
显示全部签名
像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。
小学四年级
写的很棒！观念很好！非常值得学习！可否把娃的英文启蒙绘本目录给我一份，非常感谢！邮箱
初中三年级
这帖子好，推荐点孩子的书籍名称 英文节目及获取渠道吧，谢谢喽，
显示全部签名
个人出租地铁1号线，四惠站壹线国际，博洛尼精装修，12月中旬入住
初中一年级
楼主给宝贝看的什么动画片？能否把资料发一个，谢谢
小学六年级
最主要的是家人的沟通是不是英文，如果单纯的看英文动画片，电影就能学会，是不是太天才了。任何语言都是需要沟通的。
小学三年级
引用:原帖由 kounuoer 于
14:01 发表
所以他们家孩子是先学会英文，然后才会中文的吗？额，感觉有点怪怪的。。。。
另外，没提到父母本身的英文水平，是都能说流利的口语那种程度吧？否则光让孩子看动画片，没有家长的互动，应该也是不行吧 :亲，我家孩子是中英文同步，这很奇怪吗？环境就是家里的环境，您可能没注意到孩子和我们一起看电影那段话吧，看电影的过程不就交流了吗？跟孩子的日常交流也是有的。还有一点说明的就是：即使家长开不了口，天天让孩子听点英文的动画片什么的也没什么坏处。最明显的就是我家孩子和同龄的小时没有听过英语的孩子，在同样的美语环境下，她们的口语进步速度都是不一样的。
另外说明一点：我家孩子目前在纯美语环境的幼儿园里。
英语不是最终目的，通过英语学习其它的，才是最终目的。
小学三年级
引用:原帖由 佳佳的人生1222 于
16:12 发表
最主要的是家人的沟通是不是英文，如果单纯的看英文动画片，电影就能学会，是不是太天才了。任何语言都是需要沟通的。 :您说得太对了，环境也很重要。
小学三年级
引用:原帖由 cc0323 于
14:08 发表
我也好奇，楼主给孩子看什么？只能英语的动画片，不用在日常用英语交流吗？！
楼主的宝宝廷厉害的！ :我们是有日常交流的，但是是在孩子2岁半开始才用英语跟孩子交流的，之前都是纯中文的环境。
小学三年级
分享一下娃的英文启蒙绘本目录吧，非常感谢！
小学四年级
我想咨询一下&&平时是用什么给宝宝听英语的，除了看电影，就是比如我想给宝宝买英语绘本但是自己不会读，或者读的不标准，想买播放器，哪种播放器比较好呢？
我买了培生英语&&但是要买播放器&&又怕以后买别的绘本是不是还要买别的播放器，想咨询一下播放器的问题
我家宝宝有短时间很感兴趣，但是他拿起来让我讲的时候我说妈妈不会念，就慢慢的不提了
初中二年级
请问一般给她看什么动画片呢
初中二年级
光看动画片和英文歌根本没用，最主要的还是幼儿园环境和家庭的语言环境。
初中三年级
LZ是很早就培养了孩子的英语语感
显示全部签名
包包集合贴&&coach,katespade,celine同款，Steve Madden 全新
/viewthread.php?tid=9394716&pid=&page=1&extra=20#pid
小学六年级
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万事开头难， 亲子英语最困难的就是这第一步， 启蒙阶段了。
每个家庭让孩子接触英语的年龄段不同， 采用的方法不同。
有以和孩子说英语为主的
有让孩子看动画为主的
有玩英语软件为主的
有以给孩子读绘本为主的
也有学其他教材为主的
能否介绍一下你和你的孩子最初是如何走出的这第一步，
请将孩子接触英语时的年龄
用的什么方法
用的什么材料资源
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）
& &读绘本（那些绘本比较好）
& &教材（用了那些教材。。。）
& &其他。。。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？
这也算是一个调查帖吧，希望能集众人的智慧， 先攻克亲子英语启蒙这一关。非常感谢各位的参与。
我来参加一下。
& & 我自己在读书的时候英语其实不是很好，甚至到了大学毕业，英语也是半桶水。直到后来在一家外企工作两年，忽然就有点开窍了。现在除了自己的工作外，兼职开了英语辅导班。发现更多的孩子在走我原来的老路，有了孩子之后，我就觉得我不能再让自己的孩子重蹈覆辙了。
我对自己的语音信心也不足，因为孩子说话早，孩子到了一岁半，汉语已经说得很顺溜了，我开始考虑英语了。其实刚开始，我也是毫无理念，毫无办法的。
& & 直到看了别人的博客，看了别人说的自然英语学习法，我彻底颠覆了原来的想法，一门语言的学习一定是合乎自然规律的，而不是我们那个时候，先字母，再拼命记一堆英汉互译的单词，学到最后，连一句话也说不出来。
& &最开始我给他看迪斯尼神奇英语，就是动画片。他对这个兴趣很大。说实话，迪士尼的东西虽然闹腾了点，但的确是精品。我陪他看，然后抽出里面的单词短语，用指认、表情、动作等方式来告诉他，因为他的确是小，我觉得我只是一直在输入，他没有一丁点输出。
& & 后来一次偶然的机会接触到儿教论坛，那里高手如云，我也是看得云里雾里，慢慢理解慢慢体会。也是从那个时候开始喜欢下载。下载了洪恩的节拍和童谣，有MP3版的和VCD版的，放在电脑里放给他听。我儿子在音乐上有些随我，比较有点音乐“细菌”（大言不惭一下），他也是听几遍就开始慢慢自己唱了。我就将它看成是一丁点的输出吧，自我安慰一下！
& & 时间久了，效果也一点一点出来了，虽然我自己对语音没信心，但是并没有放弃言传身教，只要我会的，就用英语来表达。慢慢地我发现我原来学的是英音，而现在的材料绝大部分是美音，而且我儿子接触的材料全是美音。比如我说草（grass）的时候说的是英音，而材料里是美音，这种情况很多，我自己开始慢慢调整自己的发音。有人对我这种正音行为不理解，我的最初想法也很简单，想给孩子一个相对单纯的语言环境，以后他想接触英音，他又英语基础，自然也不会太难。
& & 到孩子2岁的时候，才开始接触英文图书的。我买了体验英语试了试，发现孩子的汉语有些强势，他不太愿意接触英语的书，更不愿拿着书听MP3的朗读，我的对策是自己听，再读给他听，另外，在平时他玩得时候，就把MP3当成背景音乐。慢慢地，他开始适应了英语图书。我觉得体验英语这套书还是不错的，让孩子引入了英语图书的阅读。
& & 后来，就开始尝试买些原版书，发现，真是超贵，可能是我经验不足，没有淘到便宜的。于是我开始自制书，做了好几十本，甚至那种有名的洞洞书《the very hungry caterpillar》我也自己在家“盗版”，而且盗版技术拙劣，还是黑白打印，只是好在孩子买账，就这本《the very hungry caterpillar》他都几乎背下来了，也是这本书让我孩子爱上英语的。最近做了《国家地理儿童百科》三个级别，工程量巨大，想慢慢给他学上。
& &其实我现在还是在一直摸索，好在一直有前辈们在前面引路，我不至于走得太坎坷。那天孩子给我形容一座高楼，他用了“very long”来形容,虽然不对，或者说不能这样说，我还是很惊喜地看见孩子开始在生活中慢慢开始运用英语。
& &儿子快两岁四个月了，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
PS：我是下载狂，但下载东西虽多，真正运用的其实并不多，孩子喜欢并且适合他的才是最好的。
孩子接触英语时的年龄:4岁半
用的什么方法：花钱参加兴趣班的方法：）
用的什么材料资源undefinedISNEY神奇英语。２６张盘的那种。
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）也仅限于DISNEY神奇英语里的词汇和短语。
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）：算是直接就看动画片了，因为这个教材法就是看动画学英语，课上老师会带着娃们做游戏，学单词，课间休息是看动画，课上是演和学。：）
& &读绘本（那些绘本比较好）：当时是没有看过，现在知道了，哪个绘本都好：）
& &教材（用了那些教材。。。）：DISNEY神奇英语图画册
& &其他。。。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？就是到底该不该对孩子有严格的要求。虽然孩子在后面的各种比赛中经常获奖，但我知道那基本同英语无关：）　现在回头想，如果当时课下我能多多同孩子互动，实现亲子阅读和交流，也许孩子早就可以讲英语了吧：）
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发。进行启蒙之前，是DISNEY公开课的老师做的启蒙演讲，第一次知道了敏感期这个概念，知道了可以看动画学英语。也见到了孩子们跟着老师做游戏的快乐的样子。
总结：总体上我当年是希望孩子快乐长大的人，因为孩子身体极差，经常生病。参加DISNEY的兴趣班我自己纯粹是看着他玩得很快乐，从来没有见他在任何一个教室里如此快乐。
孩子接触英语时的年龄是2岁半，当时正在儿教泡着，选择了《机灵狗ABC级》开始学习，一周四五本小书，有时听音频，有时是我读。ABC级是坚持得最好的，一级和二级学习的时候，孩子对于重复读已经不耐烦了，每级大概只听看了三遍左右。
动画片刚开始就看了《小小爱因斯坦》，三周岁的时候迷上了《GOGO学英语》看了一段时间，中间还断断续续看过《MAGIC MARKER》《KID‘S ABC》《米奇妙妙屋》等，不过看得都不全，现在每天看一集《美语烘焙屋》，有时还会加一两集《粉红猪小妹》。
原版的绘本也买了不少，我一般挑比较经典的绘本买（就是听过名字的undefined)，像《奥莉薇》、《农场鸭子》《可杜罗小熊》《雪》《红豆和菲比》等，都是儿子比较钟爱的。另外没听说过的绘本，我一般挑图多字少的，字体大的，故事比较简单有趣的。
我的英语比较烂，所以生活中仅限于说几句how are you,let's go,OK,之类的。目前自己在学习《第一本亲子英语书》，希望能利用起来。
关于学英语的教材，我买了机灵狗的ABC，一，二，三级，现在进行到第三级，第一水平的《杰克和吉尔》，亲亲自然学英语C（其他的买不到了），还借过体验和儿百的一部分书。
最初的时候倒是没感觉有什么问题，当时什么顾虑也没有，现在最大的困惑是孩子基本没什么输出，还有就是读书和玩的时间有冲突，白天在家爷爷奶奶带，基本不外出，所以下班后一定会带孩子出去玩一玩，常常到家后洗洗澡什么的就到睡觉时间了，学英语的时间被压缩了。
孩子接触英语时的年龄——2周4（2周3中文开始双字及以上），现在快一年了。
用的什么方法——亲子阅读+视频+音频（开始时还有点小游戏之类的）
用的什么材料资源
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）——视频《Talk to your baby in English》，很适合低龄幼儿
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）——先从阅读开始，当英文阅读孩子坐得住的时候，才开始动画。但最重要的是：英文阅读的基础是中文阅读，即养成良好的阅读习惯后再开始英文阅读。我家是1周5左右开始中文阅读，1周11即养成了良好的中文阅读习惯。2周4才开始英文阅读。我个人觉得，先从动画开始孩子可能更容易接受英文，但进入英文阅读可能会相对困难些，孩子可能会坐不住，不过要承认，初期看动画的输出效果远胜于阅读，但越到后面，阅读的积累效果越明显。动画先看的洪恩TEDDY，感觉很适合低龄幼儿，简单而且吸引孩子。然后看的洪恩GOGO，每集一个句型，对刚接触英语的孩子，整体输入语言方面效果很好，而且孩子能看懂，输出效果也很不错。看完GOGO又看的《迪斯尼神奇英语》，这个也是每集一二个句型或环境变化，但比GOGO略难，看完后对孩子帮助很大。基本上看完这些，孩子可以看并且看得懂的视频就很多了。
& &读绘本（那些绘本比较好）——没读，因为不好找，又太贵。
& &教材（用了那些教材。。。）——没用教材。阅读是用的《机灵狗ABC》，然后接下来看完了机灵狗全套，看完全套时，孩子的英文阅读习惯也养成了，而且孩子阅读可以选择的书也很多了，孩子可以听得懂也能看得懂了。
认字母——Phonics Kids 1A1B
小游戏——洪恩TEDDY里面有一些歌，类似手指谣之类的，看那个学会的，然后和猪一起边唱歌边做，他非常喜欢。
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？
2岁多的孩子刚刚学会中文，初期会对英文非常排斥。我的方法就是坚持，每天几分钟，不管孩子状态如何，妈妈都坚持大声阅读。孩子会对妈妈做的事情好奇，会时不时地跑过来看一眼，就这样一路坚持下去，孩子渐渐接受英文了。
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？
呵呵，好象还是楼主在儿教的贴子，对我启发最大吧。
我家的是机灵狗ABC，反正每天给他听，也没有考过他，我估计他只知道一半吧，
后来断断续续的想总不能老停留在这上面吧，
后来我在家餐桌上贴了一些吃饭的句子，吃饭的时候就跟他说，他很喜欢，但是他老妈我比较笨，总是学英语自己比较慢，所以也造成了他进度也比较慢，小小孩说英语和新概念他喜欢，也喜欢我读，到现在也就是最初的几篇，一直进度很慢，后来想想，慢也没关系呀，再慢他总是在进步呀，再慢说明我总是重复一些词句，这样他也记得的牢呀。阿Q精神
我也不太喜欢视频的，后来别人说迪斯尼英语，说实话我不太喜欢，急死我了，半个小时的电视只有那么几个单词，我觉得跟宝宝的眼睛比起来过大于供了。所以放弃
然后买了洪恩点读笔和小乌龟，相比之下他更喜欢小乌龟，虽然他看不懂，当妈的又开始自我安慰了，没关系这个就叫做听语感。
体验第一册他喜欢，但是有的词语读出来他估计不明白，后来，我也不管了，就只管跟他讲，最后就那本书几个重点词语单独出来说。
坛子里资源多贵在如何利用。现在坚持听新概念，但是小小孩说英语则是我自己先听会的再跟孩子说，这两样我都做亲子活动的，孩子比较喜欢，还有英语经典导读的我就让他听，偶尔还会听听小乌龟，谁知道有用没用，坚持吧，我的目标目前很简单，只要孩子不反感英语愿意听就算成功了。
但是现在给我的感觉是时间我自己都不知道如何利用了，毕竟国学也得要呀
一、情况简介：
孩子2岁，1岁前开始接触英语，1岁后开始有意识的输入。妈妈，听力好口语不好，尽可能双语，但困难重重。。。。
二、目标：
目前是没有目标，跟随孩子兴趣走。以后希望他能自如使用这门语言，不为了考试不为了过级，以后可以像使用母语一样去使用英语，了解英语的世界。
三、资源：
1、绘本：经典为主，收了好多，孩子喜欢的不是特多，跟我的讲解水平有很大关系。我感觉阅读还是应该以绘本为主，培养兴趣，感受情境，而学习语言只是其次。最起码我们的中文一直是这样做的。目前喜欢的有：brown bear,brown bear,what do u c?& && && & From head to toe& && &&&Hug& && && & Good moring,Good night& &&&Little Lamb (脑子不好用。。。想不起来太多，今晚回去对着书看看再来补充完）
2、教材：机灵狗abc,用了一年多了，孩子不排斥，1暂时买不到就继续重复吧。体验预备级不是很接受，暂缓了。使用的方法是：mp3单独听，书和孩子一起读。1岁多那会喜欢卡片似的东西，我觉得使用的时机还是不错。
3、听力资料：talk to your child in English，机灵狗abc，English for Enfant baby ,little fox，国家地理儿童百科（入门）等（刚入儿教时候疯狂下载了很多。。用的好的是这几个）
4、视频资料：Maisy（大爱），卡由，Mickey Mouse ，peppa pig(我给孩子看视频较少，还是觉得会影响视力。。）
5、网站：star fall& &色彩鲜艳，flash+音乐都很吸引人。字母在这里学会的，目前还是每天都要看，非常喜欢。已经自己操作进行阅读部分了。也正因为从这里学会了字母，对体验预备一点兴趣都没了。。。。汗！
四、成果：
1、说话晚。说起这个我就一头汗，家人都说我的原因导致了现在2岁1个月还不怎么会说话。也许是有这方面原因。。。目前会讲的英文也就morning\ladybug几个词。。。
2、阅读兴趣。孩子中文阅读1岁半多才开始，之前一直是英文偏多。这样做的好处是没有排斥，2种语言都接受，只是一开始用英语读的书就要永远英文，用中文读的就要永远中文。另外我逐渐发现由于中文我讲的更绘声绘色些，他喜欢的英文书已经远没有中文书多了。这也是我郁闷的原因。。。
五、问题：
我对孩子英语没有硬性要求，但是现在有种无所适从的感觉，不知如何提高，如何在孩子有兴趣的前提下引导他提高，照着我现在的想法就是继续听力+视频+绘本，积累一段之后开始phonics，慢慢引入分级阅读。。。。有点混沌。。。
hi5和苏版提出的这个计划我觉得特别好，集思广益，希望能指明道路，起码让我们找到方向吧
在这方面nana跟大多数父母一样 摸索中前进，但这样的摸索一段时间后你也能惊喜的看到孩子的成长与进步。
1.影视方面：最初让宝宝接触的动画片是爱探险的朵拉（中英文那种），宝宝很喜欢，还会跟着Map一起读、一起唱歌，现在宝宝喜欢看MUZZY，他会着皇后说“I‘m fat”，跟着国王说“I'm strong” ... 一次吃饭时，小家伙不知道苦瓜硬要吃，结果吃到嘴里后才发现原来苦瓜真的是苦的，于是他学着Muzzy说句“horrible”，还一次，带他到商场，结果他就撞到了玻璃墙上，头上立现一个小包，哭的那叫一个伤心，于是我安慰他说“妈妈知道疼，但你是小男子汉，你要勇敢”，小家伙边哭边说“not brave”... 动画片对于小朋友来说，影响还真是不小。
2.书籍方面：《Olivia》《快乐的比尔熊》《体验英语分级阅读》《Heinemann 》...（海尼曼是自己彩打装订成册的）这些书宝宝都很喜欢而且部分能够套用的生活中。
3.生活方面：nana买了一本《我的第一本亲子英文书》觉得还蛮实用，它主要通过一个家庭的生活场景来表现生活中会运用到的语言，宝宝小的时候主要是跟他见物说物“bamboo&&flower&&sky&&cake...”&&现在自己常常和宝宝做一些对话式的互动“Can i play?&&It's time to go to bed。Let's singing...”；
4.兴趣方面：记得有一次小家伙跟我提起生日的事情，我也就顺便跟他细数谁的生日是几月份，他很感兴趣，于是我又接着跟他把1-12用英语念叨了几遍，到第三天的时候他就会跟我接下去了。还一次，他跟我说要游泳，于是我告诉他要到夏天的时候，也是在这个问题上他记住了春夏秋冬。
最后，借助这个平台，和各位一起在育儿方面共同学习 共同前进吧。
将孩子接触英语时的年龄：4岁
用的什么方法：看动画，自己读英文书给她听
用的什么材料资源：动画有《小乌龟美语》《KID‘S ABC》《米奇妙妙屋》《美语烘焙屋》& & 《粉红猪小妹》，还有英文卡通电影，像芭比娃娃等等大量的动画，我们不喜欢重复的，经常是看着看着没兴趣的就换。
& && && && && && && && &&&最初看的书是RAZ,从AA-C，后来有双语阅读树，我的第一本英文书，potato pal,talk to your child in english,机灵狗ABC，哈考分级K级...
& && && && &&&
& &和孩子说英语（那些书里的日常对话比较好。。。）：talk to your child in english
& &看动画（最开始一上来就看动画， 还是前面有铺垫， 第一步动画， 或是英语教学片是哪一部）：一上来就看动画， 没有铺垫， 第一步动画《小乌龟美语》，还爱看电影，经常回答看不懂，但不影响她看得哈哈笑。
& &读绘本（那些绘本比较好）：看得较少，只有No,David,Guess how much i love you..
& &教材（用了那些教材。。。）:同上面提到的书
& &其他：偶而听听英文儿歌
在最初的时候遇到的最主要的问题和困惑是什么？：我们还是学前，主要大量输入，不做什么要求，没有什么大问题，唯一的疑惑是孩子到底能听懂多少不是很清楚。但感觉孩子已经很有英语语感，看书也好，看动画也好，肯定有听不懂的地方，但她能理解很多。现在高兴会说自己是芭比妹妹，这时就只能用英语说话，也能说不少了，感觉很满意
在进行对孩子的英语启蒙之前， 是哪部书或是谁的经验对你起了很大的启发？：儿教论坛给了我很大帮助，应该是不断地学习，慢慢地摸索，学前阶段这样坚持下去没什么问题，上学后不知是否要调整方
我家楚楚2岁3个月 ，目前处在启蒙阶段，以听为主，看绘本、动画为辅……
& & 孩子接触英语时的年龄：2岁
& & 接触的方法：听歌曲、看动画
& & 材料资源：经典英文歌曲10cd，巧虎学英语ABC，kid's ABC，机灵狗ABC
& & 和孩子说英语：我家也就mini teddy里面的对话，重复性比较高，单词也短和简单，基本上在看的时候让孩子跟读，谈不上对话，想通过游戏来但是基本上都是说中文，暂时先搁置了。
& & 第一个英文动画：mini teddy（书+碟配合看）；后面是abc bakery（看了4-5集，会发B P的音，喜欢里面稻草人的歌，目前不继续前进）；接着是KID'S ABC（我下了一直没有给孩子看，最近听美莲推荐说不错，果然发现孩子很喜欢，下了号称搞清晰的亲子手册和游戏贴纸配餐用，发现一点也不清晰，求高清晰的啊，谁有？！）
& & 读英文绘本：还没有真正的接触，KID'S ABC 亲子手册和游戏贴纸最近喜欢上，看到上面的小图画很喜欢，昨天叫着要小猴子，找了半个小时才知道她要这个，打印出来很淡很淡就给她瞧了一眼就拿走了的，目前计划去打印一些初级绘本和分级读物的k级1级计划在100本左右。
& & 教材：mini teddy、机灵狗ABC、kid's abc
& & 遇到的最主要的问题和困惑：
& & 1、孩子一边玩一边听不知道效果；
& & 2、一段音频、视频不断的重复不知道一般要重复多久，因为不知道孩子是否已经接受，最近我是听3-4天（每天3遍）换新的、看3-5遍换新的坚持要看旧的再重复1-2次；
& & 3、有很多的资深人士推荐了很多很好的资料，也有很多过来人推荐了很多自己孩子使用的很好的资料，但每个孩子的情况不一样选择也存在选择适合的，有句老话是选对的不选贵的，如何选择呢？
& & 4、孩子没有从零就开始启蒙教育，经过2年的放养，让孩子静下来认真学习不太可能，一次能坚持10分钟我就开心了，希望能玩中学习，学习中玩的开心，开心中不由自主的走进“陷阱”，如何能做到呢？
& & 5、自身的英文水平破的不敢开口，读的工作都交给老公的，如何突破自身的口语困扰着我。
& & 6、听、看、读、说、写同时开展还是在何阶段开始呢？我家目前是听、看，读就是26个字母，写我个人想等5岁的时候开始描红。
& & 启蒙之前我看了很多的教育书籍，大部分都是情商、培养类，英语方面的话，就是【台湾】汪培珽《培养孩子的英文耳朵》，里面有推荐有解释的。
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