这个问题小学生计算能力没有学过X怎么计算

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-07 13:02 标签： 提高小学生计算能力
阅读下列材料，然后解答后面的问题：我们知道二元一次方程组2x+3y=123x-3y=6的求解方法是消元法，即可将它化为一元一次方程来解，可求得方程组2x+3y=123x-3y=6有唯一解．我们也知道二元一次方程2x+3y=12的解有无数个，而在实际问题中我们往往只需要求出其正整数解．下面是求二元一次方程2x+3y=12的正整数解的过程：由2x+3y=12得：y=12-2x3=4-23x∵x、y为正整数，∴x＞012-2x＞0则有0＜x＜6又y=4-23x为正整数，则23x为正整数，所以x为3的倍数．又因为0＜x＜6，从而x=3，代入：y=4-23×3=2∴2x+3y=12的正整数解为x=3y=2解决问题：（1）九年级某班为了奖励学习进步的学生，花费35元购买了笔记本和钢笔两种奖品，其中笔记本的单价为3元/本，钢笔单价为5元/支，问有几种购买方案？（2）试求方程组2x+y+z=103x+y-z=12的正整数解． - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读下列材料，然后解答后面的问题：我们知道二元一次方程组2x+3y=123x-3y=6的求解方法是消元法，即可将它化为一元一次方程来解，可求得方程组2x+3y=123x-3y=6有唯一解．我们也知道二元一次方程2x+3y=12的解有无数个，而在实际问题中我们往往只需要求出其正整数解．下面是求二元一次方程2x+3y=12的正整数解的过程：由2x+3y=12得：y=12-2x3=4-23x∵x、y为正整数，∴x＞012-2x＞0则有0＜x＜6又y=4-23x为正整数，则23x为正整数，所以x为3的倍数．又因为0＜x＜6，从而x=3，代入：y=4-23×3=2∴2x+3y=12的正整数解为x=3y=2解决问题：（1）九年级某班为了奖励学习进步的学生，花费35元购买了笔记本和钢笔两种奖品，其中笔记本的单价为3元/本，钢笔单价为5元/支，问有几种购买方案？（2）试求方程组2x+y+z=103x+y-z=12的正整数解．阅读下列材料，然后解答后面的问题：我们知道二元一次方程组2x+3y=123x-3y=6的求解方法是消元法，即可将它化为一元一次方程来解，可求得方程组2x+3y=123x-3y=6有唯一解．我们也知道二元一次方程2x+3y=12的解有无数个，而在实际问题中我们往往只需要求出其正整数解．下面是求二元一次方程2x+3y=12的正整数解的过程：由2x+3y=12得：y=12-2x3=4-23x∵x、y为正整数，∴x＞012-2x＞0则有0＜x＜6又y=4-23x为正整数，则23x为正整数，所以x为3的倍数．又因为0＜x＜6，从而x=3，代入：y=4-23×3=2∴2x+3y=12的正整数解为x=3y=2解决问题：（1）九年级某班为了奖励学习进步的学生，花费35元购买了笔记本和钢笔两种奖品，其中笔记本的单价为3元/本，钢笔单价为5元/支，问有几种购买方案？（2）试求方程组2x+y+z=103x+y-z=12的正整数解．科目:最佳答案（1）设购买了笔记本x本，钢笔y支，根据题意得出：3x+5y=35，由题意可得：3x+5y=35，得y=35-3x5=7-35x，∵x，y为正整数，∴x＞07-35x＞0，则有：0＜x＜353，又y=7-35x，为正整数，则35x为正整数，∴x为5的倍数，又∵0＜x＜353，从而得出x=5或10，代入：y=4或1，∴有两种购买方案：购买的笔记本5本，钢笔4支，购买的笔记本10本，钢笔1支；（2）两式相加消去z得5x+2y=22，由上题方法可得：x=2y=6或x=4y=1，将x=2y=6代入方程2x+y+z=10得出z=0（不合题意舍去），将x=4y=1，代入方程2x+y+z=10得出z=1，∴原方程组的解集为：x=4y=1z=1．解析
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某研究机构对高三学生的记忆力x和判断力y进行统计分析，得下表数据：
6（1）请画出上表数据的散点图； （2）请根据上表提供的数据，用最小二乘法求出y关于x的线性回归方程；（3）试根据（2）求出的线性回归方程，预测记忆力为9的同学的判断力。 （相关公式）
题型：解答题难度：中档来源：河南省模拟题
解：（1）如图：；（2）=62+83+105+126=158，故线性回归方程为；（3）由回归直线方程预测，记忆力为9的同学的判断力约为4。
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据魔方格专家权威分析，试题“某研究机构对高三学生的记忆力x和判断力y进行统计分析，得下表数..”主要考查你对&&回归分析的基本思想及其初步应用，散点图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
回归分析的基本思想及其初步应用散点图
相关系数：
，当r＞0时，表明两个变量正相关；当r＜0时，表明两个变量负相关；|r|≤1，且|r|越接近于1，相关程度越大；|r|越接近于0，相关程度越小。
残差： 相关指数R2用来刻画回归的效果，其计算公式是，在含有一个解释变量的线性模型中，R2恰好等于相关系数r的平方。显然，R2取值越大，意味着残差平方和越小，也就是模型的拟合效果越好。 建立回归模型的基本步骤：
（1）确定研究对象，明确哪个变量是解释变量，哪个是预报变量； （2）画出解释变量和预报变量的散点图，观察它们之间的关系； （3）由经验确定回归方程的类型（如观察到数据呈线性关系，则选用线性回归方程）； （4）按一定规则估计回归方程中的参数（如最小二乘法）； （5）得出结果分析残差图是否有异常，若存在异常，则检查数据是否有误，或模型是否适当。当回归方程不是形如时，我们称之为非线性回归方程。散点图：
（1）散点图的定义：用两组数据构成多个坐标点，考察坐标点的分布，判断两变量之间是否存在某种关联或总结坐标点的分布模式。（2）散点图表示因变量随自变量而变化的大致趋势，据此可以选择合适的函数对数据点进行拟合。散点图将序列显示为一组点，值由点在图表中的位置表示。散点图的作用：
（1）确认两组变量是否相关；（2）发现变量这间除因果关系之外的其他关系；（3）直观观察或用统计分析两变量潜在关系的强度；（4）如不相关，可总结特征点的分布模式。
散点图的做法：
（1）收集若干对变量数据，制成数据表；（2）画出坐标轴和坐标点：一般x轴上的变量为独立变量，y轴上的变量为从属变量；如果有重复的数值，就在此点上画圈标示，重复几次画几个圈。（3）图形分析：散点图的形状可能表现为变量间的线性关系、指数关系和对数关系等。以线性关系为例，散点图一般包括：A正相关。Y的增加可能取决于X的增加。如受教育的时间增加，平均月收入可能随之上升。B可能正相关。X增加，Y可能有些上升。如除了受教育时间外，月收入还涉及其他变量。C不相关。受教育时间和平均月收入之间没关系。D可能负相关。当X增加，Y可能有些降低。除了所受教育的时间之外，可能还存在影响收入的其他变量。E负相关。Y的降低可能取决于X的增加。所受教育的时间增加，平均月收入可能降低。
散点图的适用范围：
当估计两个变量之间存在相关关系时，用散点图进行确认，并观察和确定两者的关系强度。还可以用散点图分析坐标点的分布模式，如“风险机遇评估矩阵”。
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与“某研究机构对高三学生的记忆力x和判断力y进行统计分析，得下表数..”考查相似的试题有：
3951852818062585846291413064832837141个小数，小数点向右移动两位减去原来的数等于396，就这个数？并列出算式。小学二年级的题，没有学过X。 破解 - 谷普下载┆┆┆┆┆站内软件文章
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→ 1个小数，小数点向右移动两位减去原来的数等于396，就这个数？并列出算式。小学二年级的题，没有学过X。作者：佚名　来源：互联网　更新时间： 11:51:45与好友分享： 更多babydandan123网友的提问：1个小数，小数点向右移动两位减去原来的数等于396，就这个数？并列出算式。小学二年级的题，没有学过X。
阿笨1974给出的答案：小数点向右移动两位相当于扩大了100倍，减去原来的数，336相当于原来数的99倍，所以396÷（100-1）=396÷99=4原来的数是4.396÷（100-1）=4所以这个数是4.00
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