CT诊断报告，图片1和2是今天拍的，图3是以前的报告单，比较一下病情，是加重了？_百度拇指医生
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?CT诊断报告，图片1和2是今天拍的，图3是以前的报告单，比较一下病情，是加重了？
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男29岁|科室：骨科
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解放军第二炮兵总医院
建议急性期卧床休息，可以服用止痛药物布洛芬、神经营养药物甲钴胺等，局部理疗牵引治疗。尽量不要有弯腰拾物的动作，避免长久弯腰以及过度负重，此外进行小燕飞锻炼可以腰背肌锻炼，倒走对缓解有一定的好处，。如果发病时间短且年龄较轻的话突出的腰椎间盘会自行吸收或缩小。
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综述：提了快一年了，12年3.15提的车。去年都有好几个朋友打电话来问过车的表现，现在也将自己用车的感受记录一下，希望给后来买车的朋友提供帮助。
科雷傲是我的第三辆车，之前用的都是轿车，当时就羡慕越野车的通过性，而我的工作性质和工作所在地方（四川浅丘陵地区）对车通过性的要求也比较高。在征得老婆同意后，去年3.15的时候就换了自己的dreamcar---科雷傲~
一、先说下提车（咱可不是托，今天天气不好，天气好照两张新鲜的靓照上图才有真相）。我是在成都泰诺得买的（网上当时流传建国雷诺乱加价，自己也证实了下，现在据说好了），必须打广告，为什么呢？因为别个销售小刘同志的态度确实好得让咱来自小城市的觉得不自在，详细的讲解，耐心的答疑，现在快一年了给她打电话询问事情帮忙什么的依然热情友好。提车的时候和小科挺有缘，去看的时候打算只是看看，结果当时就有我喜欢的浅外浅内饰四舒。二话没说，当天就买了，简单的验了下车，第二天保险生效了就开回家了。咱爷们儿买东西就图一个爽快，东西好不好反正看人品和运气，反正现在一年了，感觉非常不错。
二、用车，用了一年了，也开过其他车，什么C，什么，什么,什么（朋友的或者公司的），咱都开过，经过比较，咱们的小K感觉还是非常不错的。首先方向盘比XC60轻，内饰比指南者漂亮，通过性及操控比CRV好很多，当然比途锐、沃尔沃这种神车还是有差距的，别个一辆能买咱们几辆，想想也坦然了。用了一年，没有任何小毛病，在使用过程中不时的感受到了车对人的关怀，在很多细节方面是合资品牌无法比拟的，比如前面两门没有儿童锁，就是为了不让小孩坐前面，前面还可以关闭，就是以防你一定要小孩坐前面，车最大限度的为你提供保障。在使用过程中，无时无刻不感受到这些小细节为你提供的考虑，让咱不禁想到，他们国外的鬼子才是人啊，为啥咱***自己的车就没有那些人性化的考虑。都是人，差距咋就，哎。用了一年，给我的感觉是相当满意，今年回老家祭祖的时候，什么乡村烂路都上去了，刚推出来的毛坯盘山路咱也照上不误，四驱一挂，翻山越岭的感觉就是不错。平时上班要一段跑高速，除了过弯太快感觉有点倾外，咱也能跟着途锐什么的屁股后面追追尾灯（他们也不敢超速太多是吧？）。总的来说，选择这样一款进口车，经过我多年的驾驶经验以及驾驶多个的经验来看，我是相当满意的，也推介给其他在选车的朋友，的同价位的车，选择科雷傲你不会后悔的，就冲“进口”俩字，国外的汽车生产标准和咱们国内的真心不一样。
三、缺点，人无完人，咱也好好的说下缺点，为后面选车的朋友提供帮助，网上热炒的响咱没感觉到（我已经成功延保5年，再次感谢小刘），反而在途锐车里感觉到了网上说的那种风嗡嗡叫的感觉。刹车响是咱买车了就遇到了的，就是一刹车就有鸡---几---的声音，偶尔有偶尔没有，问了几个修理厂的朋友，说是进口车的偏硬，反正没有影响使用，就是前刹的刹车片洗车的时候有很多碳粉。还有个缺点就是前排副驾驶那里居然不是电动调节座椅，这让咱们情何以堪，朋友坐上来还手来调整位置，太特么掉分了，有木有那里可以加装？到处的参数上说都有，SSSS的小刘给我说四豪的都没有这个配置，不知道是不是忽悠咱。还有就是后座腿部空间咱感觉是窄了点，每次有人在后面我都把驾驶位置往前挪啊挪，生怕别人坐着不舒服。唯一能安慰我的就是虽然牺牲了后排空间，但是加长了仪表台的尺寸，手套箱里什么都能放下啊，电脑，我的包，老婆的包，孩子的包，全都能放下。降低了停车被敲玻璃的几率（朋友车被敲了玻璃损失几大万），千万别放包在车里。说道这里，还顺道赞一下后排地下的储物柜，放点孩子ipod什么，倍儿安全。还有个缺点就是我科雷傲的玻璃都特别大，窗户，天窗那里的玻璃都大，用咱们行业的话来说就是不节能啊，那么多玻璃，夏天空调冷热交换的快，透进来的太多，晒的里面非热，要多费油啊。看看人家有些车，窗户要多秀气又多秀气，多节能，多环保。全车都贴了深色膜才缓解了点。哎，法国鬼子享受阳光的浪漫情怀咱***的文艺青年不需要啊。
总结，最后了，乱七八糟的说了前面那么多，总的来说用了一年，感觉非常不错，对得起咱那点银子，在犹豫的朋友，别犹豫了，就科雷傲吧，真心不错，无论都市还是越野表现都很，而且雷诺这个商标也很拉风呀，欺骗一些无知少女还挺不错的。今天写文之前被扎了个胎，自己换弄不动螺丝。诺相随了一盘，觉非常不错。
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奇特的视觉图形1、2、3.doc 10页
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奇特的视觉图形1、2、3
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单元 关注社会 备课时间： 上课时间：
教学内容 奇特的视觉图形—同构图形与元素替代 课时：1 总课时：3
教学目标 1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。2、能够运用空间、明暗、形色语言对美术图形进行简单的评述。3、通过同构与元素替代训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学重点 进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。
教学难点 学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。 课前准备 多媒体课件
教学设计 学案 导案 备注
（1）学生争辩，意见不一。并自我解析。
这是个不可能的图形，学生进入神奇的图形世界。
学生合作讨论，并由小组代表回答问题
学生讨论、回答。建议小组合作，也可单独完成。1.问题导入（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》这张图形的奇特之处在哪里？（2）在学生产生争论之后，师生共同解析。（3）揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。2.，。（）课件展示图片，请同学们思考并探讨一个问题：这些图片新奇在哪里？《电灯树》启发想象，自主探究。（1）在欣赏了一些设计作品、感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨创意图形怎样设计？观察感知，强化概念。（1）课件展示法兰克福爵士音乐节的海报作品。先请同学们观察感知，然后谈谈构成画面的元素有哪些？他们之间又有什么关系？讨论后教师小结强化概念：该画面所透射出的一种具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。在视觉艺术表现上，我们称之为陌生感，这种陌生感至少包含着两个层面：一是使熟悉的事物变得新奇，二是使陌生的事物变得熟悉。我们称之为“同形异构”和“异形同构”。今天要学习的同构图形是指把不同的但相互间有联系的元素巧妙地结合在一起。这种结合不再是物的再现或并举在同一画面，而是相互展示个性，将共性物合二为一。 5.引导欣赏，加强体验。（）说说教材中其他作品的创意。（）说说教材第7页作品有什么奇特之处？除了能同构图形之外，他们又有了哪些不同之处？（）教师归纳：上述多媒体课件展示的图片中虽然保持了图形的基本特征，但其中某一部分被其他相类似的形状所替换。这种构思方法称为元素替代。.同构图形，元素替代。（1）以同构或元素替代的手法设计一组图形，并说说自己的创意或构思。（2）教师巡回辅导。.表述构思，展示作业。（1）以小组为单位，推选代表介绍自己的作品及内在创意。（2）将完成的作业悬挂在教室进行观摩，
单元 关注社会 备课时间： 上课时间：
教学内容 奇特的视觉图形—正形与负形 课时：2 总课时：3
教学目标 1、了解正负形图形创意的几种方法。2、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。3、以强烈的视觉形式来展示奇特的视觉图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
教学重点 引导学生从各方面去接触，感受创意图形，并对正负形组合有一定的理解和运用。
教学难点 通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。 课前准备 多媒体课件
教学设计 学案 导案 备注
在图片上寻找脸，并用语言描述脸的特点吃苹果时咬掉的边缘、破损的树叶 （2）学生练习
学生上台展示，交流
1、游戏导入（1）看图据说可以找到九张脸的人，智商可以达到180，请学生找找。出示九张人脸，导入今天的课题：《奇特的视觉图形》。2、欣赏图片，师生互动（1）出示《鲁宾杯》，问学生看到了什么？（2）通过对比，图形与底纹的转换互借关系即正形负形的组合。鲁宾在研究中心指出：凡是被封闭的面都是容易被看成是“图，而封闭的这个面的另一个面则会被看成是“底纹”。当图形和图形没有较大的的区别，或者图形之间虽然差异较大，但是互为依存，无法单独分开时，图形即底纹，底纹也就可以成为图形，正行与负行正是运用了这种视觉可调的特点。 （3）中国的太极图形以相同的方式欣赏。其以一条优美的公用的s曲线将一个完整的圆形分割成阴阳两条鱼形，阴鱼中阳眼，阳鱼中阴眼，形象化的表现了阴阳轮转，相生相克之万物生化的哲理，太极图简洁的s形构图也因此被承袭为中国图案中最重要的骨架形式。3、游戏巩固知识（1）寻找隐藏的人（2）问：正负形的表现方法主要有哪些？（3）小结：表现方法上主要有以线为主、以面为主或点线面相结合的方法。4、欣赏表述（1）欣赏上述四幅作品，寻找出它们的正形与负形，并说说它们的创意在哪儿?如果是你，你会如何创意？5、艺术实践创作（1）现实生活中的正形负形有哪些？（2）发挥你的想象力和创新能力，任选设计元素，利
正在加载中，请稍后...老师说,三个同学中,只有一个同学的三句话都是错的,所以丙的第一句话和老师的话相矛盾,因此丙的第一句话是错的,同时也说明甲,乙两人中有一个人是全对的;如果丙的第二句话是正确的,那么根据抛物线的对称性可知,此抛物线的对称轴是直线,这样甲的第一句和乙的第一句就都错了,这样又和中的判断相矛盾,所以乙的第二句话也是错的;根据老师的意见,丙的第三句也就是错的.也就是说,这条抛物线一定过点;由甲乙的第一句话可以断定,抛物线的对称轴是直线,抛物线经过,那么抛物线与轴的两个交点间的距离为,所以乙的第三句话是错的;由上面的判断可知,此抛物线的顶点为,且经过点,从而可求出抛物线的解析式.
老师说,三个同学中,只有一个同学的三句话都是错的,所以丙的第一句话和老师的话相矛盾,因此丙的第一句话是错的,同时也说明甲,乙两人中有一个人是全对的;如果丙的第二句话是正确的,那么根据抛物线的对称性可知,此抛物线的对称轴是直线,这样甲的第一句和乙的第一句就都错了,这样又和中的判断相矛盾,所以乙的第二句话也是错的;根据老师的意见,丙的第三句也就是错的.也就是说,这条抛物线一定过点;由甲乙的第一句话可以断定,抛物线的对称轴是直线,抛物线经过,那么抛物线与轴的两个交点间的距离为,所以乙的第三句话是错的;由上面的判断可知,此抛物线的顶点为,且经过点,设抛物线的解析式为:,抛物线过点,,解得:,抛物线的解析式为,即:.
本题考查了待定系数法求函数解析式及函数图象与性质,难度较大,关键是掌握二次函数的性质及用待定系数法求函数解析式.
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求解答 学习搜索引擎 | 王老师给出了一个二次函数的若干特点,要求甲,乙,丙三名同学按照这些特点求出它的解析式并画出它的图象,然后根据图象再说出一些特征.甲同学首先求出解析式,画完图象并回答,他说:\textcircled{1}抛物线的顶点为(1,-8);\textcircled{2}抛物线与y轴的交点在x轴的下方;
\textcircled{3}抛物线开口向上;乙同学第二个求出解析式并画出图象,他回答:\textcircled{1}抛物线的对称轴为直线x=1;
\textcircled{2}抛物线经过四个象限;\textcircled{3}抛物线与x轴的两个交点间的距离为6;丙同学最后一个完成任务,他说了他的看法:\textcircled{1}甲,乙的各种说法都不对;\textcircled{2}抛物线过(-1,5)和(5,5);\textcircled{3}抛物线不过(-1,0).王老师听了他们的意见,作出了评价,他说:"与正确的函数的图象比较,你们三个人中,有一个人三句话都回答正确了,还有一个同学有两句话是对的,另外一个同学很遗憾,回答得都不对"请你根据王老师的评价,分析一下,哪一位同学的说法都是正确的,并根据正确的说法,求出这条抛物线的解析式.