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　　很多家长都会疑惑，
　　为什么孩子上课认真听讲，
　　下课认真做作业，
　　都已经很努力学语文了啊，
　　为什么成绩总是还不见涨呢？
　　为什么语文难学好？
　　那是因为没有找到语文学习的“根”！
　　下面这篇文章是人大附中特级教师于树泉在北京市名著阅读现场“走近文学经典名著，推进语文课程改革”会上的发言。
　　相信能带给你不一样的感悟，
　　拨开心中的疑云，
　　找到从根本上提升孩子成绩的方法。
　　学习语文，很多老师、学生都很努力，但是，我们的工作效果一直很不理想，问题多多。学生不会读书，不会写作，不会学习，语文综合能力每况愈下，人文素养状况着实堪忧。
　　那么，问题到底出在哪儿呢？
　　万事万物都有“根”，根是事物的决定因素。要紧的是从根本上采取救治措施，而不是舍本求末，为枝叶上喷洒营养液，往脸上涂抹胭脂。
　　1、语文教育的“根”到底是什么？
　　其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。
　　读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。
　　初中3年，600多个课时，我们的老师和学生围着6本教科书，百多篇课文，从早学到晚，经冬复历春。教来教去，语文被教成了一条风干的黄瓜，干瘪丑陋，食之无味。更为严重的是，我们画地为牢，让数以亿计的学生把全部的精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上。
　　追根探源，主要还是丢失了读书这个教育的“根本”。
　　2、“教科书”是不是“书”？
　　或许有人要问：我们的学生一天到晚手不释卷地捧着书在读，怎么说是丢了“根”呢？难道教材不是“书”吗？“教科书”是不是“书”？两者能不能画等号？这正是问题的关键，是个亟待解决的问题。
　　“教科书”是什么，用叶圣陶的话来说，“语文教材无非是例子”，也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的范本、“模本”。而古往今来人们所推崇的“书”，则是指那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书（林语堂语）。这些“书”和“教材”完全不是一个概念。
　　教科书并不是语文课程的全部，语文并不等于语文课本。所以在语文教育中，必须不断加强课程建设，而其重要途径就是读书。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。
　　真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。
　　3、培养读书兴趣要有一个漫长的过程
　　下面谈谈我们对“文学经典名著”的理解和把握。
　　首先，关于“文学”
　　在给学生推荐读物时，我们是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。
　　传统文化精华方面，先后推荐了《论语》、《庄子》以及古诗百首、对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推荐《大秦帝国》、《左宗棠》等。哲学方面，推荐“老庄”、王阳明、周国平等。经济方面，推荐《现代化的陷阱》、《猎杀中国龙》等。社会学方面，推荐《中国在梁庄》、《出梁庄记》等。军事方面，推荐《长征》、《解放战争》等。心理学方面，推荐毕淑敏、卡耐基等人的作品……我们让学生读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。所以在给学生推荐的读物范围较广，不限于文学作品。
　　其次，关于“经典名著”
　　以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他优秀作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的；在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。
　　古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都有相当困难。如果上来就给孩子推荐这类作品，孩子很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。有时学生走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，这就需要老师去给学生搭一个台阶。比如：为了让孩子走近《老子》，先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》；为了让孩子走近《传习录》，先把《明朝一哥王阳明》推荐给他们……待产生强烈的兴趣后，孩子们就会一步步走近名著。
　　推荐一本书之后，我们的做法是让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。
　　我们觉得：贪心太重，功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。
　　4、以阅读带动写作，以写作深化阅读
　　读写结合是我们的一贯做法。每周一篇的读书笔记，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，长短不限，内容不限，写法不限，只让真情实感从心底流出。随后，老师从学生的读书笔记中发现亮点，选出范文，在讲评中真诚赞美，热情鼓励，顺便做一点读写指导。
　　最后，说说教师因素。
　　名著阅读活动开展得如何，老师是关键，语文教师决定着语文教育。因此，要引导学生阅读，老师自己首先要阅读，不仅要进行职业阅读，还要对文史哲、时政、经济、社会、心理等领域广有涉猎，以不断充实智库，裨补精神。
　　除了老师的因素外，引领学生读书还会遇到其他困难和阻力，其中首先是来自家长的阻力。2010年，我在人大附中连续教了8年高三后，空降到初一，去引领孩子开展名著阅读。孰料几个月后，家长的告状信铺天盖地飞到校长手里，家长们众口一词：既然中考只考上千个词语、十几首诗、二十多篇古文，那老师为什么要领着孩子们去读名著？如果孩子因为读书使中考受到影响，没能升入重点高中，这个责任谁来负？声声质问，咄咄逼人。
　　在这种情况下，学校召开了家长会。在会上，刘彭芝校长给家长讲了很多读书的道理，翟小宁校长还宣读了我就读书问题写给家长的信，最终风波止息，名著阅读活动才得以坚持下来。可见，在关键时刻如果没有领导的支持，开展名著阅读活动会举步维艰。尤其在现有中考方向的“指挥”下，面对严峻的升学现实，从老师、学生到学校、家长都有诸多的无奈。
　　朱永新先生这样说过：如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。
　　你找到提升你孩子语文成绩的根本了吗？
　　（来源：初中语文）
　　“致贤教育”的两位主要创办者分别是 “四校”和老牌市重点中学的校长，他们不仅有着丰富的教育教学管理经验，而且本身都是市级学科名师、市教育考试院命题专家、学科竞赛辅导金牌教练。
　　“致贤教育”教师团队由 中小学学科竞赛辅导金牌教练、中高考命题专家、特级教师、学科带头人、市级名师组成，他们长期从事课堂教学工作，能够深刻理解课程标准；他们擅长于学习方法的总结提炼，他们 的教学效果非常优秀。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授人大附第二课堂师资介绍 -
人大附第二课堂师资介绍
2016年校区进步明显学员（理）姓名学校文理科入校区成绩一模二模高考陈思清华朝分理科514507560594董博文35中理科568630636647宋子安13中理科487530544580钟昊鲁迅理科430430466557王曼乔35中理科510600.5574641鲁子弘铁二理科580592594645张禾丰景山理科510526548635楚瀚杰35中理科453484.5501560贾昊聪东直门理科540556582624赵沛霖35中理科448585590628张玄龄15中理科520580572626刘静羽50中理科500540568612钱圣福161中学理科497597579601刘维101中学理科540617638673方智妍清华附中理科5466266316522016年校区进步明显学员（文）姓名学校文理科入校区成绩一模二模高考刘书睿14中文科528506534594姜北25中文科463460.5491528林子怡3中文科520552545622汪润民人大附中文科513648637656管雪萌清华附中文科586638649660王婧妍3中文科516543546610方瀚15中文科510550570621平易安人分文科528623637662徐宇辉师达文科484568559603金霖缤教师进修学校文科563619627655梁瑞云171中学文科580605620647郎圣洁5中文科532550548605李梓桉166中学文科552560583636王欣妍东直门文科557582581623高月四中文科（艺术）430457521571以上是部分学员，如想详细了解可咨询。◆◆◆学校简介北京世纪曙光-人大附第二课堂是由人大附、四中老师牵头创办的一家高端教育机构，公司致力于为优等生搭建一个走向清华北大和985、211等重点大学的平台！其从高一开始一直到高三的"清华北大班"，全部聘请人大附、北京四中、北师大附属实验中学的老师任教，提供老师资历供学生家长查验。是北京市唯一一所坚持名校名师并且提供身份查验的教育培训机构。中心现在东城、西城、海淀三地都有分校。2014年创辉煌，155名学生中，16人进入清华北大！理科600分以上学生占55.1%，一本上线率占89.8%(目标学生上线率100%) ，二本上线率占96.4%；文科600分以上学生占58%，一本上线率81%(目标学生上线率100%)，二本上线率100%。2015年再创辉煌,167名学生,20人考入清华北大!!! 650分高分段的学生达到65人,占总人数的38.9%,其中北京市第二名杨迪岚(四中10班),以西城裸分719分第一名的成绩被清华经管学院录取。2名数学满分学生徐恺丰(景山中学裸分705 10) 韦祎(5中裸分694 5)。◆◆◆2015年高考清华北大光荣榜（部分）学生姓名学校高考成绩录取学校学生姓名学校高考成绩录取学校杨迪岚四中719清华王彧瀛广渠门(文)656对外经贸曾祥宁101709清华王逸凡师大附(文)655南大徐恺丰景山705 10清华李宇航北大附中703北大张家辉人大附705清华薛若兰人大附中702北大刘坦行师大附703清华马亦潇人大附中700清华黄宏嘉11学校699清华唐天问101中学698 30北大郭昊四中699清华宋甘霖101中学697清华史海天四中698 15清华李梦哲人大附中696上海交大刘禹孜2中695清华张毅诚首师附中695出国韦祎5中694 5清华姜子炎101中学694清华张也弛171中693北大郑浩天北大附中693 60清华杨宇恒171中680 30清华吴昊人大附中692 30北大刘佳韵2中680 20港中文张铂尧二中683 20清华罗知白2中680 10央财彭乃大171中学680 10清华王艾仪四中684 20港中文杨同学实验中学678 20清北石明慧师大附689北航靳安然八少675 30清华孙滢四中692 10清华黄展豪清华附中669 50清华毕嘉川2中694北大李明奕师大附688 10北医大童艺铭汇文684 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30分，顺利进入清华学校，15岁上清华（本孩子课时不多）。魏老师语文特级教师（四中），女，近50岁，全国知名教育专家，北京西城教研中心高三语文教研员，北京市语文学科带头人；多年主持高三总复习工作及统考试题命制工作，多年担任北京高考语文试卷阅卷点领导工作。杨老师(王老师、徐老师、梁老师)北京四中高级教师，市骨干教师，学科带头人，经常参加北京市高中会考、今年高考阅卷老师。讲课风趣幽默，儒雅，能让孩子在愉悦轻松中学习。分析学生问题一步到位，针对性强。2015年所带班级均分达到121.4分,最高分139分。备注:4中整体语文均分均在120分以上。学生案例：王利邦：161中学，男生，孩子理科较强（尤其数学、物理），语文才刚刚90分，作文一直30多分，家长和孩子都很苦恼，但孩子基础还不错，跟杨老师上了一次课后，孩子很崇拜老师。上过3次课后，作文提了近10分。最终高考113分，提高20多分。贾老师北京市特级教师，全国十大名师之一，多次担任高考语文阅卷组长（今年高考阅卷老师）。现任北京市重点校高三语文教研组组长。连续5年所带班级北京高考语文平均分过120分。2013年其班级最高分139分，最低分109分。2013年所带班级新增古诗文鉴赏95.6%学生得满分，而北京市人均得分不到1分。作文三次课能让学生进入一类文。最善于扑捉高考信息，压中2012年高考作文，2013届压中海淀二模作文题，以及2013年高考作文方向。压中2014年高考作文方向。参与期末、一模、二模语文试题出题，东城试题审核专家。对学生要求相当严格。学生案例：史海天：四中10班学生，男孩，所有科目中,语文是最弱的学科，一般考120分左右，从来没有上过130分，第一次上课是海天爸爸陪孩子一起听的，听完孩子很是感慨，贾老师的课讲得很实用，很着地，很喜欢贾老师，感慨大牌老师就是不一样。爸爸更是对贾老师佩服的五体投地。最后海天语文133分，对其考入清华起到了确定性的作用，圆了自己的清华梦!胡乔莹：女生，屯一学生由94分，四次课，高考113分。张晓吉：5中，前5名学生，女孩，作文1次课，由30多分进入一类文。才老师男近40岁，人大附老师，老师干练，讲课风趣、激情高昂，激发孩子的学习动力和学习兴趣。亲和力很强，善于跟孩子交心，帮助孩子减轻学习压力，被孩子们称之为“知心大哥哥”。很有耐心，对孩子的作文进行反复修改。尹老师同学学生案例：王艺桦：161文科，女孩，语文作文30多分，一直没有突破，通过才老师5次课的点拨，作文就进入一类文，二模考了54分。最终高考639分，考入了自己理想的学校。孩子特别喜欢才老师。王彧瀛：广渠门中学，文科女生，过来时语文才90来分，跟着才老师系列学习后，最终高考124分，顺利考入对外经贸大学，并介绍了发小田雨鸣。珍老师女，40岁左右。人大附高级教师，海淀区骨干老师，8届高考阅卷老师，海淀区语文高考教辅资料主编。能以阅卷老师的角度，审查学生答题质量，是否把握答题要点。老师相当细心认真，责任心强。性情温和，很容易与学生家长沟通，直击学生语文学习中存在的问题。（风格相似老师：王老师 女 30多岁，北京市重点学校老师，区骨干老师，贾老师徒弟）学生案例：张铂尧：2中航班学生，成绩优秀，学习很认真，但英语和语文是弱项，语文只有100多分，仅仅经过珍老师6次课的点拨，高考134分，顺利考入清华。徐恺丰：景山中学小五班学生，成绩一直名列前茅，尤其是理科，几乎全部满分，唯独语文和英语两科偏弱，语文来时成绩100分左右，经过珍老师悉心教导，一模考了116分，高考语文取得了前所未有的突破，得了122分，总分也最终突破700分，成功考入清华大学。吕老师人大附老师，近50岁，市骨干教师，学科带头人，参加北京市高中会考、高考阅卷，高考模拟审卷和全国中小学生课外读物评选等工作。在长期的语文教学中积累了丰富的教学辅导经验，他辅导的学生多次获得全国作文竞赛奖。所带高考学生最好成绩139分。学生案例：杨宇恒：171中学男生总分一般都是171的年级第二，但是语文一直是拉分的学科，一模考试后开始找吕老师补习语文，高考顺利进入自己理想的大学清华。闫老师男海淀重点校老师，40多岁，毕业班班主任，老师讲课方式灵活、风趣、激情高昂，，不拘泥于固定模式，擅长激发孩子的学习动力和学习兴趣。亲和力很强，是很多孩子倾吐高三学习烦恼的对象。王老师男海淀一线在职老师，区骨干教师，参与过高考阅卷，老师教学严谨负责，责任心很强。老师性格温和，细腻中不乏干练，根据不同学生学习程度，对语文知识模块划分很细。很认真，针对每个孩子备课教案相当详细。很有耐心，课堂容量大。王老师（赵老师）女30多岁学校优秀教师，责任心很强，性格相对温和，很有耐心，讲课很细致。同时也善于知识模块划分，要求较严，讲课比较有激情、风趣，课堂容量大。高老师男40多岁，海淀一线在职老师，区骨干教师，参与过高考阅卷，老师教学严谨负责，责任心很强。根据不同学生学习程度，对语文知识模块划分很细。很认真，针对每个孩子备课教案相当详细。带毕业生近20年，积累了丰富的经验，大部分教学材料都是自己总结。学生认可度高。学生案例：马赫瑶：66中，高三上学期期末考试83分，阅读和写作失分严重，经过高老师8次课辅导，一模取得了121分的好成绩，全校第一。赵飞：161中学，数理化很棒，语文英语较弱，语文92，英语80，高老师上了12次课，到一模提高到125分，高考成绩129分。数学老师简介：肖老师(海淀11学校李铁汉特推老师)北京市特级教师，今年高考阅卷老师，参与高考试题评估，全国优秀教师，26年教龄，带实验班，数学大课题组组长。先后在全国数学专业杂志上发表过180多篇文章。在教学生用7大数学思想，准确巧妙快速的解题中做得游刃有余，只要是肖老师教过的学生就只认肖老师，每年肖老师带的班级平均成绩都不低于132分，8道题覆盖高考解析几何—你只需要弄懂这八道题；函数四次课，方法题型技能全搞定。模块针对性强，对历年创新题有独特见解。学生案例：胡乔莹：屯一，数学一直不好90多分，但苦于每次考试时间不够用，做不完题，很为此纠结。通过肖老师的指导，用老师教的数学思想的解题，果然速度快多了，正确率也提高了，高考成绩124分。王仪：24中学生，数学一直在110分左右，经过肖老师对解析几何、导数等较难模块的点拔，最终高考数学取得了136分的高分。刘琛：2中学生，二模之前数学稳定在125分左右，一直没有突破，经过肖老师4次课的点拔，高考140分。唐老师（刘老师）男人大附中实验班教师，思维相当敏捷，教学亲切而幽默，细腻而严谨，认真负责，善于引导学生观察并分析问题规律，化繁为简，帮助学生克服对难题的畏惧感。唐老师所教过的学生无论基础如何，最后都能喜欢甚至热爱数学，并且在数学考试中摘得高分。由于唐老师辅导学生常能击中要害，反应迅速，一题多解，所以成为各类高端学生的喜爱。善于带自主招生。2014年二模班里平均分居然达到142.3分。在人大附称之为”小牛老师”学生案例：王子奕：四中6班学生 男孩 数学一直128分左右，最后经唐老师2次课针对性辅导，最后高考133分，总分661分。李明奕：师大附中，女孩,数学一直还行，125左右，高考前一个月让唐老师上了6次课，高考就得了139分，最终考入北大医学部（该孩子是全科补习）。刘老师（史老师、张老师）女人大附中高级老师，常年带毕业班。教学细腻严谨，课上善于调动学生的积极性，知识点总结细化而全面，激发学生学习潜能，思路清晰，注重知识体系的拓展。对于基础生和拔尖生都有独特的方法，很有耐心。以往所带基础生提分都在20-40分之间，110分以上学生10-15次课轻松提升到130分以上。直击学生问题，善于和学生沟通。学生案例：张楚：五中文科实验班学生，女孩，成绩不错，来时数学120分左右，一直想冲击高分，所以来我校找到了经验丰富的刘老师，经过老师针对性辅导和自己坚持不懈的努力，最终高考时数学取得了144分的高分。杨天宇：朝阳学生，数学一直不好，大约90分左右，尤其是前面的小题错的比较多，二模前经已经毕业的李霄洋妈妈介绍来到这边，直到高考上了刘老师8次课，近针对于前面小题及导数大题进行攻克，最终高考数学考了134分。陈老师男 海淀一线教师，性情温和，善于现给学生顺知识点，通过知识点的落实，引导学生如何审题、解题，再通过几道代表性题，让学生掌握解题要领、规律、方法，回扣知识点。老师很认真负责，有耐心，很细致。学生案例：欧雨婷：24中学生，文科，数学一直不好，50多分，因此妈妈给在外面雨婷报了班，但一直没见提分，妈成绩稳定在班里前妈又给换了几个大机构，但还是不及格。经人介绍来到曙光（高三第一学期期中考试后），经过一个月辅导，雨婷及格了，她太开心了。这样雨婷一直跟着陈老师学，一步一个脚印，高考取得114分的成绩。冯老师女48岁左右海淀重点校一线在职老师，优秀教师，老师讲课干练干脆，能够很大程度地调动学生的积极性，对于中等及中等偏上的学生，除了知识点的查漏补缺，更注重思维方面的引导。学生案例：田雨鸣：广渠门中学，文科，数学不好，90多分，是王彧瀛介绍过来的，进行全科补习，最终由550分提高至629分，孩子很聪明，可惜一模后过来的，有点太晚了，离华东师大差2分。数学133分董老师男 海淀一线教师，市骨干教师，认真负责，善于归纳总结学习方法，能调动孩子学习数学的兴趣，引导孩子如何学习数学，不是就题论题，而是以不变应万变，交给孩子数学几类大题的方法，即使条件变化解题方法是不变的学生案例：崔梓昕：171中学理科精英班学生，一直感觉自己数学不够好，想冲刺高分，来时成绩一直110分左右，经过董老师的悉心辅导，一模数学考了128分，高考取得了143分的好成绩，最后以总分660分的好成绩考入了自己的理想学府。屈老师男30多岁清华附中，常年带高三毕业班，老师讲课很有激情，注重引导学生主动学习、主动思考。一题多解，类型题归纳较多。不会给孩子课下留太多题，注重经典类型题解析。该老师语速和思维都比较快。学生案例：张姗姗：14中 女生 文科 数学很差，几乎很少及格，跟老师上过6次课后，数学考了97分，家长和孩子很是兴奋，后来数学成绩一路上走，最终高考128分，总分594分，考入中国政治青年学院，法律专业。张琦：54中学生，女孩，从初二就在曙光上课，家住前门附近，从高二起一直跟屈老师，因此成绩稳定在班里前三名，最终高考141分，全校第一，该学生英语143分也是学校的第一名。方老师男，30多岁，多年高三任教经验，老师性格开朗，教学方式灵活多样，能根据学生的成绩，随时调整课程进度。一些重点和难度问题，反复提醒学生多加练习。故此所带学生提分比较快，一般四次课后，就有很大的收获。学生案例：姜北：25中学生 文科 一模后过来的，当时数学成绩从没上过90分，是比较薄弱的学科。家长来到校区后说的也很直接，还有两个多月，只要能过100分就可以。方老师和孩子交流后发现其学习方法不对，不善于总结，一些题目即使平时练习过，考试时稍微变换一下素材就无从下手。针对于此，方老师先是带着总结方法，几次课后就让其自己总结，反复练习，力争做过的类型题不出错。就这样一直学到高考。数学成绩121分。成绩出来后家长都不敢相信，打来电话说一定要好好感谢方老师。英语老师简介：孙老师人大附中高三实验班英语老师，北京市英语学科带头人、全国优秀教师，多次参加高考命题研讨会做主题发言。教学富有激情，语言风趣幽默，文学功底深厚，对掌握北京高考英语脉络体系总结出来行之有效的方法。到目前为止，所带学生均取得了较大进步，要求严格，2014年所带东城学生一模没有一个低于130分，二模没有一个低于135分，最终高考没有低于137的学生。高考前对成绩较差的学生曾创造过四次课提高20多分的奇迹。（该学生家长是部队军人）学生案例：陈宣宇: 22中男生，在来曙光之前英语是最头疼的学科，只考50～60，经过孙老师的精心辅导，最终高考创造了126分的奇迹。徐恺丰：景山中学小五班学生，成绩一直名列前茅，尤其是理科，几乎接近满分，唯独语文和英语两科偏弱，英语来时成绩从未考过130分以上，经过孙老师悉心点拨，一模考了138分，高考取得了140分的好成绩，自己还说应该可以考到更好，发挥失误了，最后以总分705分的优异成绩被清华大学录取。王老师女 人大附老师，近40岁，老师很细致，特别善于引导和鼓励学生学习，模块化分析很透，学生上完申老师的课，容易激发对英语的学习兴趣。为人和善，对孩子很有耐心，能让孩子快速喜欢上这个学科，并且课下愿意多下功夫学习英语。主带班课老师，很受学生欢迎。郑老师西城区骨干老师，北师大二附，30多岁，7届高三英语老师，2012年被北京市选送参加全国英语课堂教学大赛，获全国一等奖。2014年高考所带两个班级高考人均分为138分和139分，最高分147分，所带两个班级中分别有8人和12人升入清华北大。学生案例：李宸：8中9班实验班学生 女孩 理科 尹老师班课过来的，除语文外，英语是这个孩子最弱的学科,在新东方上了2年班课,有提高,但一直稳定在120分左右,最好的一次考了122分,就再也没有突破,后来让郑老师上了6次课,最终高考142分,发生了质的飞跃。王子奕：四中6班，男孩，理科，英语一直也是120多分，经郑老师7次课的点拨,最终高考141分。2014年所带武彭成四中男生典型的理科生辅导前英语很少过100分，经郑老师辅导，一二模已经稳定在137分，高考成绩138分。黄老师海淀前五学校老师，男，30多岁，英语口语教学骨干老师，合作两年多所带学生有13个，经统计除两名学生因基础有点薄弱（60来分），加之来的比较晚（快2模了）高考一个80多，一个90多，其余所带学生均提分比较明显，尤其西城35中王同学提分效果最好，从来时90多分，经过12次课的学习，高考137分。对黄老师的教学方法特别认可。刘老师清华附中老师，常年带高三毕业班,英语教研组组长，教学细致严谨，很是认真负责，对于所带的每个学生每节课都有详细的分析总结，及针对孩子情况进行下节课内容安排和调整。知识渊博，教学方法自成一家，授课方式灵活，课堂生动活泼。善于与学生沟通，提分快，所教班级平均分在132分以上。学生案例：任思琪，工美附女生，孩子文化分相当薄弱，特别是英语词汇量严重缺失很多中学都应当掌握的词汇基础也都不具备，才40多分。孩子在3月底的，在老师悉心教导以及针对孩子个人快速有效地方法引导下，孩子取得了大的提升并且考上了自己理想的大学。仝老师北大附中老师，校优秀骨干教师，市重点中学高三英语把关老师，高三毕业班班主任，认真负责，对高考命题思路了如指掌，提分迅速。像整个语法模块老师大概用6-7次课就全部解决。学生案例：毕嘉川，2中实验班，英语相对来说是他的弱科（一般120分左右），经仝老师4次课辅导，一模时英语138分，一模后一直跟着老师上到高考，高考145分，以总分693分顺利考入北大。夏西，英语一直115分左右，没有突破，一模后找到仝老师，最后高考取得141分的高分。韩老师男40多岁，海淀优秀教师，讲课很细致，即可以补差又擅长拔高，自己总结了常见的、高考中高频率出现的400多单词，便于孩子记忆，对基础不错的孩子擅长方法技巧点拔，作文有一定的思路可循。学生案例：张浩田：156中学，男孩，英语是孩子的弱势学科，只有60多分（150分制的），总分也不理想，期末考试417分，后期一模501分，高考556分（英语124分），考入南京解放军理工大学（该孩子是全科补习）。张老师男 人大附老师，讲课风趣幽默，善于提高学生学习英语的兴趣。擅长分语法、阅读、完型和作文等模块化辅导，模块化教学短期内提分快，尤其对中等生及偏下的学生，效果尤其显著。作文3次课突破30分。学生案例：何云飞，男孩，东直门叶班学生，成绩不错，也是典型的理科强文科弱的学生，年级排名一直第五名，所以同学们都叫他“千年老五”，来我校之前英语从未突破过120分，经过张老师的一番指点，一模英语考了132分，高考140分的好成绩，年级排名也随之上升，一模考了东直门全校第一，高考以676分的好成绩，考入了北京师范大学物理专业。王老师男 海淀区骨干老师，30多岁，讲课较有激情、针对性强，善于从阅读和完型入手，不强调单词的死记硬背。老师即善于补差又善于拔高。带艺术生也很是有自己的方法，短期内效果也很显著。学生案例：畅想，女孩，朝阳华师附，寒假才来的当时英语才90多分。寒假8次课在开学考了118分，之后也一直稳步提升。由出入校453分最终高考取得了569分，期中英语考了130来分。物理老师简介：苏老师北京四中物理高级教师，市骨干教师，现任高三竞赛班物理主讲老师及班主任，北京市物理竞赛主教练，主带北京市前50名的学生，是“高考满分老师”，参与2016年高考阅卷。老师性格好爽，直率、干脆利索，善于把握高考信息，2015年押中最后一道大题。历年任高三10班竞赛班物理主讲老师及班主任。李老师人大附高三把关教师，年级组组长,被人大附学生称为“神老师”，高考阅卷老师。能根据不同的学生需要，量体裁衣，制订不同的学习计划，适合带拔高程度的学生，深受家长和学生的喜爱。3次课解决力学综合，5次课解决电磁综合。善于一题多解。多年从事高考命题研究，高考试卷分析与评价。13年压中最后一道大题，14年又压中两道题的高考方向。学生案例：李雁鸣：2中实验班学生，一直在学而思上大班课，孩子很喜欢学而思上大班课的老师，但一直没提分（一模物理成绩还是班上倒数第一），一模后开始上李老师的课，上了一次课就觉得老师特别开阔她的思路。张老师男40多岁海淀重点校高三班主任，性格柔和，知识点抓的一步到位，讲课细致有耐心，善于建立模块化联系，引导孩子自行分析大题思路。激发学生主动学习性。学生案例：马尊：22中，男生，性格内向，因学习不好，挺自卑的。物理很薄弱，二模前过来的，来到这边已经是第9家机构了，孩子整个的思路都是乱的，只能进行模块性复习和题型突击，仅用3次课，物理力学实验题就只错一题。老师说“可惜这孩子过来的太晚了，否则物理考90多分没任何问题”郝老师男北京市高级教师，高三物理备课组组长，市骨干老师。教学十分严谨，采用鼓励式教学的同时，要求很严格。对题的类型总结归纳性强。知识点体系化强，强调物理的解题思路和方法。张老师女海淀一线老师，讲课干脆利落。对知识点的把握和梳理精准到位，适合带基础好点，拔高阶段的学生。解老师女40岁，海淀一线高级老师。教学十分严谨，采用鼓励式教学的同时，要求很严格。通过细心讲解，提高学生对物理的兴趣，将知识系统化，善于基础知识的梳理。学生案例：陈宣宇：14中，理综学科中最弱的一科，仅有70多分，通过解老师的辅导，高考110分左右（学生自己对答案所得），总分662，考入中央财经大学（该学生除语文外，全科补习）。刘老师在教学工作中，通过风趣的语言提高学生学习的兴趣，讲课很有激情，通过形象直观的比喻提高学生对抽象物理知识的理解，通过适当的设问训练学生思维能力。因提分快，教学方法独特，成绩突出。学生案例：李静雨：日坛高中，物理一直是所有学科中最头疼的一门，来曙光之前物理几乎是班里的倒数，经过刘老师的辅导，有时物理可以稳定在班里前两名，选择题已经不丢分。王老师海淀骨干教师，经验丰富，很有耐心，通过细心讲解，提高学生对物理的兴趣，鼓励式教学，更善于进行知识点的梳理，同时可进行后期物理知识的拔高。学生案例：顾众：8中，男孩，物理属于拔高学科,100分左右，家长和孩子的期望值是物理能考115分，二模后，孩子的分数大致能稳定114分左右,最后顾众以642分的高分顺利考入自己理想的大学。化学老师简介：闫老师人大附高三化学老师。北京高考阅卷老师，海淀区化学学科带头人，是校长刘彭芝所器重的人物。闫老师方法灵活，教学活泼，擅长同学生及家长沟通，善于激励学生。模块性、汇总性强，能针对学生弱项重点突击，善于总结题型，对高考考试方向把握准确。被学生称为“问不倒”，所带学生成绩均在90分以上。学生案例：罗知白：2中实验班学生，经过闫老师1次辅导，觉得老师的思路和方法对他特别有帮助。称闫老师为神老师。李老师男西城重点学校，优秀骨干教师，老师很干练，思路清晰，孩子很容易接受，即善于补差又善于拔高，讲课比较有激情，帮助学生搭建化学学科知识体系，点拨高考化学应试策略与技巧，以引导为主。善于和孩子沟通。学生案例：殷昊：156中学，男孩，化学无机部分很差，有机还可以，大约60分左右（100分制的），跟着李老师的补习，化学稳定在了85分左右。总分565分。陈老师人大附中学化学高级教师，北京市重点中学高三把关教师，海淀区高三化学中心组成员。三十余年高三一线教学经验，深谙高考化学命题特点，洞悉化学学科内在规律，了解学生身心发展趋势，极具亲和力和感染力。帮助学生搭建化学学科知识体系，分专题点击高考重点难点和热点问题，点拨高考化学应试策略与技巧，激发学生学习兴趣和学习潜能，切实提高学习成绩。学生案例：田行建：35中，男生，化学一直70多分，很难上80，通过陈老师和童老师两位老师的补习，二模时化学已经稳定在了90分以上，二模94分。宁老师男40多岁，海淀一线在职老师，老师心很细，善于帮孩子进行知识点的整理，归纳总结。对化学方程式那块，很多孩子都存在死记硬背的现象，而宁老师从不要求孩子死记硬背，巧妙教会孩子精准地掌握化学方程式。有机这块也是老师教学的特色。学生案例：张日琪：35中，男生在第二实验班，老师仅仅点拔了2，一模二模均取得了,90分以上的好成绩。李老师海淀一线在职老师，30多岁，男，讲课有激情，针对性强，很干练，善于先进行知识梳理，后典型题训练，效果较佳。学生案例：张奕涵：西城14中，女孩，化学基础很弱，知识漏点多，经过李老师的引导，现在化学是班里前5。生物老师简介马老师海淀区生物教研组组长、教研员，生物学科带头人，生物会考命题组组长。历年来对北京高考命题走向的精准把握，所带班级生物成绩一直是北京重点学校前三名，被学生誉为“京城生物第一人”。2013年海淀一模生物唯一满分即出自马老师班，其所在班级一模人均分73.1分，二模人均分73.7分多。教学最大特点是时间段、见效快，且不用学生死记硬背。生物5本书，串成一条知识链。学生案例：张晓吉：5中，经过马老师3次课点拔，生物由之前的70多分，取得了满分的好成绩。詹森:人大附10班学生，男孩，生物总是在52分左右，很难上升，经过马老师针对问题性训练，仅仅用了5次课的时间，生物就上了64分，再后期稳定在了75分以上。沈老师人大附中高三生物老师。原北大附生物教研组组长，生物学科带头人，沈老师性格温和，讲解有耐心，课堂容量大，专题针对性强，老师很认真负责，沈老师也不要求学生死记硬背,注重理解和做类型题方法和技巧的归纳总结。(备注:沈老师每次上完课,老师都会根据学生自己的问题,通过邮箱把课下需要解决和巩固的相关题,发给学生,下次课必查)学生案例：李宸：8中9班实验班，女孩，理综里生物是最弱的学科，不到班里的平均分,大概考55分左右，经过沈老师4次课点拔，生物二模考到了73分，高考完以后孩子自己感觉生物应该是她三科里往上提分的学科。李霄洋:171学校,50多分，1次生物课一模考了68分。史海天:4中10班竞赛班学生,男生,沈老师用1次课解决了第30题所涉及到的类型题及容易错的题型杨老师女，北京市高级教师，40多岁，性格温和，给孩子们妈妈的感觉，孩子都很信赖杨老师，杨老师耐心细致，注重基础，及知识体系的构架，也不要求孩子死记硬背，对高考题型把握的很到位，见效快。学生案例：张奕涵：女孩，很聪明，14中，是张时雨转介绍过来的孩子，在这边除物理外，进行全科补习，经过了一个暑假集中训练，考入了年级第10名，学校老师很惊奇，生物稳定在了89分左右（100分制的）。卢老师(于老师和其教学风格相似)北师大附中（钱学森班），男，40岁左右，今年仍为高三毕业班班主任，老师讲课很干练、一针见血，知识点整理的很系统，知识点一体化卢老师也强调：一定要注重理解，单纯的死记硬背很难得高分。学生案例：贺丽晗：8中5班普通班女孩上半学期期末考试完，3月份过来的，进行全科补习，生物是一周一次的补习，一模时,孩子的成绩就有了较大进步,一模66分,最后高考总分648分，顺利考入首医大8年本硕博连读。孙老师人大附，女，北京市高级教师，40多岁，性格温和，给孩子们妈妈的感觉，孩子都很信赖孙老师，孙老师耐心细致，注重基础，及知识体系的构架，知识结构清晰，可专题专攻。学生案例：李霄洋:171学校，男生，经过孙老师模块针对性辅导，1次课，考得全班第一，77分。高考611分，考入北京工业大学，物理系。王老师男40多岁，海淀一线在职老师，学科带头人，今年仍为高三毕业班班主任。在教学活动中，善于旁征博引，深入浅出，以取得较好效果。擅长运用理论和实际知识建立和培养学生的思维架构，以提高学生的自我学习能力和课堂效率，教学成绩突出，对于现在的生物来说，仅仅背诵是解决不了问题的。学生案例：张奕涵：女孩，很聪明，14中，是张时雨(朝阳重点校日坛学生)转介绍过来的孩子，在这边除物理外，进行全科补习，经过了一个暑假集中训练，考入了年级第10名，学校老师很惊奇，生物稳定在了89分左右（100分制的）。田老师男，30多岁，海淀一线在职骨干教师，老师精瘦干练，讲课很有激情，善于和孩子沟通，能和学生打成一片，激发孩子的学习兴趣，深入浅出，学生们容易接受，也比较容易抓课上落实工作。(张老师与其相似)学生案例：赵彤：35中，女孩，很有主见，期末考试后3月份因尹老师的班课过来，来时各科都不好，总分才392分，生物也不理想40分左右(80分制的)，尤其后面的大题，孩子说不会分析,无从下手,更别提解体思路了，通过田老师一周一次专项针对性辅导，赵彤的生物大致稳定在65分左右。刘老师女，40多岁，海淀一线在职教师，教学细腻，经验丰富，常年带高三，注重理解，对题型及题型之间的转换和联系很有研究，生物归纳总结性强，注重基础知识的训练,及典型例题的解析。学生案例：刘子澍：育才学校，男孩，生物一模48分，前面的选择错的很多及遗传这块也不好，有刘老师5次课的针对性的模块化训练，二模考到65分，提高了17分（总分530分提高到570分，家长很感激）龙老师海淀重点校，高级教师，思维开阔，气氛活跃，能和学生打成一片，有自己独特的授课方法，能够深入浅出，学生很容易接受，效果极其明显。其中带过多名8中少年班参加奥赛学生。学生案例：夏同学:东城普通学校，生物过来时已经是学校倒数，经龙老师的辅导后已经是校前15名，成绩很是突出。地理老师简介：杨老师(太老师、李老师)男海淀重点校一线教师，能非常娴熟地把握高考教材知识结构，讲课主次分明，深入浅出，思路清晰，自然地理精讲只需4次课。跟杨老师学习的学生高考过85分不是难事。老师的吸引之处在于，仅拿一幅地图来给孩子贯穿所有的地理知识。学生案例：王逸凡：师大附,女孩,寒假前后过来的,地理是文综里面最弱的学科,一直是逸凡的老大难,通过跟着杨老师的学习,地理成了优势学科,后面成绩一直稳定在92分左右,孩子对杨老师的评价很高。李浩楠：屯一，男孩，性格内向，不善交流，是胡乔莹的同学，地理一直找不到适当的学习方法，每次考试都不及格，期中考试地理成绩只有51分，经过老师8次课辅导，期末成绩69分，一模78分，二模83分，提高了整整32分，顺利考入自己理想的大学（公安大学）。毛老师海淀一线老师，男，30多岁，讲课细致，有责任心。历史老师简介：付老师（崔老师）海淀重点一线老师，能将知识点很好地系统化、解题思路清晰、条理性强，讲课生动形象、深入浅出。尤其将中国古代政治文明、近代经济、世界近代史、世界近代经济史四模块有独特的见解，擅长引导学生对主观材料题的分析。通过时间简史的方法,让孩子对于历史事件或人物的发展了解的更清楚,更清晰明了。学生案例：胡乔莹：屯一，女孩，偏胖、身体不好，历史一直是文综中最弱的一科，很难考及格，孩子要求比较完美，笔记做的很详细，但不会运用，尤其材料题失分严重，一模前经过老师的8次点拨及解题思路的规整，一模74分，二模86分，最后高考584分，顺利考进首经贸，学的经济学。王彧瀛：广渠门中学，女孩，孩子一直很努力。由于历史相对其他两科比较薄弱，也没能稳定年级前10名。在寒假孩子集中让老师点拨上了3次课，在开学考试文综顺利拿到了总分第一，高考孩子656分， 取得了年级第三！赵老师女 海淀一线在职老师，36岁，讲课利索，条理性强。姚老师海淀重点一线老师，能将知识点很好地系统化、解题思路清晰、条理性强，讲课生动形象、深入浅出。尤其将中国古代政治文明、近代经济、世界近代史、世界近代经济史四模块有独特的见解，擅长引导学生对主观材料题的分析。学生案例：胡乔莹：屯一，女孩，偏胖、身体不好，历史一直是文综中最弱的一科，很难考及格，孩子要求比较完美，笔记做的很详细，但不会运用，尤其材料题失分严重，一模前经过老师的8次点拨及解题思路的规整，一模74分，二模86分，最后高考584分，顺利考进首经贸，学的经济学。王忆帆：35中，女孩，文科，一直很努力学习历史，却很难过80分，二模后，经过老师6次综合题点拨，居然考到了班级第一名91分的好成绩，最终高考603分（妈妈一直可惜地理上晚了）。后期把同学陈钰也介绍过来了，该孩子是全科上的。陈钰：35中，女孩，文科，很精瘦，这孩子是一直上班课，却没有任何的提高，文综、英语都成了孩子的老大难，最后孩子的英语124分，文综238分，总分571分（文科一本线565分，理科543分），顺利考入一本。政治老师简介：杜老师（权老师）男，40多岁，海淀一线教师，中学高级教师，北京市骨干教师，北京市政治学科带头人，北京市教委重点教育科研项目“乔自洁工作室”研修员（乔自洁教育学院教育研究专家、教授）。老师沉稳幽默，干练，课上信息容量大，注重抓基础的同时，善于知识点的整合与拔高，模块清晰。对后面的大题材料题，教学生从审题、知识范围梳理、整合漏点、答案组织等全面分析。学生案例：朱博文：171男生，在孩子高二暑期由理科转为文科生，由于比同期生少学1年，外加171学校抓的很紧孩子时间相当紧迫。政治一般都50多分，老师结合重难点及考点有方向性的引导孩子学习记忆，政治才短短10来次课，就帮孩子稳定在80左右的分数段。最后高考整整考了600分的高分。韩老师男近40岁，海淀前五学校在职老师。讲课方式灵活多样，对课本几大模块归类清晰，尤其对政治生活和经济生活有独到的见解，结合实事，学以致用，有很深的感受性。让学生学起来有兴趣。◆◆◆地址、联系方式咨询电话：赵老师地址：物华大厦15层B1505室乘车路线：2号线地铁，车公庄站下车，若2号线车公庄下车后请转至6号线H口出，出来即是。或6号线，车公庄站下车，H口出，出来即是。