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>>宝贝口吃越来越严重，我该怎么办？
宝贝口吃越来越严重，我该怎么办？
小男生 当时年龄：
我家宝宝33个月了，大概在一个多月前出现了轻度的口吃现象，我们家族中没有口吃的人，和宝宝接触的人中也没有口吃的，我很在意就很严厉的纠正过他，有一次急了还打了他，从那以后，他就更严重了，好多简单的话都不会说了，后一上网查才知道我不应该纠正他，更不该打他，严重的现象持续了把星期，稍稍好了一点，可好了不到一个星期又变得严重了，上次再严重，背诗的时候是顺畅的，可今天我发现他背诗也和唱歌都有开始结巴了，我该怎么办，请专家支招。我现在真的是好伤心，还有两个月就要上幼儿园了，如果还说不好，我担心他和小朋友们不好交流。
三岁左右的孩子出现口吃是由于思维和语言发展的不对应性造成的，你的宝宝在2岁多出现了口吃，是很正常的情况，您不用太着急，但要及时纠正是很有必要的，纠正时要讲究方法，首先家长不要对孩子的这个现象过于敏感，不要斥责和打骂他，也不要特别去提醒他，更不能嘲笑，否则只会起到一个反作用，会使孩子的口吃现象更严重。家长要给孩子创造一个轻松和谐的语言环境，让他在说话的时候不会紧张，家长平时对孩子说话时也要轻要慢，让他听清每一个字的发音，但不能让他感觉到你在纠正他的错误，否则他会产生反感的，另外还可以经常给孩子听一些声音优美、表达流畅的朗读录音，如儿童故事、诗歌等，等他很熟悉后，引导他和你一起读。当孩子有了好的表现时要及时鼓励，增强孩子学好语言的自信。纠正孩子的口吃现象也不是一天两天的事，所以请您不要心急，慢慢来您的孩子就会好起来的。
三岁左右的孩子出现口吃是由于思维和语言发展的不对应性造成的，你的宝宝在2岁多出现了口吃，是很正常的情况，您不用太着急，但要及时纠正是很有必要的，纠正时要讲究方法，首先家长不要对孩子的这个现象过于敏感，不要斥责和打骂他，也不要特别去提醒他，更不能嘲笑，否则只会起到一个反作用，会使孩子的口吃现象更严重。家长要给孩子创造一个轻松和谐的语言环境，让他在说话的时候不会紧张，家长平时对孩子说话时也要轻要慢，让他听清每一个字的发音，但不能让他感觉到你在纠正他的错误，否则他会产生反感的，另外还可以经常给孩子听一些声音优美、表达流畅的朗读录音，如儿童故事、诗歌等，等他很熟悉后，引导他和你一起读。当孩子有了好的表现时要及时鼓励，增强孩子学好语言的自信。纠正孩子的口吃现象也不是一天两天的事，所以请您不要心急，慢慢来您的孩子就会好起来的。
口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。　　口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。　　值得注意的是，儿童在2-4岁时出现的口吃是一种暂时性现象...
口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。　　口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。　　值得注意的是，儿童在2-4岁时出现的口吃是一种暂时性现象，属于正常。随着年龄增长，口语能力的提高，口吃现象会逐渐消失，父母不要特别予以纠正或指责，否则会在无形中强化了口吃的作用，使孩子对口吃越注意、越担心、越紧张，口吃也会变得越明显，越严重。　　引发儿童口吃的5个原因　　目前，对于口吃的原因尚不完全清楚，推测可能是以下几种原因引起——　　1.家族遗传影响　　通常，口吃患者家族中的口吃发生率较高，大约达65%左右，因此认为与遗传有关。遗传学家詹尼斯调查了大量口吃患者家族的状况后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代。幸好这种遗传优势并不厉害，且经过训练可以纠正过来。　　2.他人形成　　很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完善，很容易受到有口吃人的影响，如经常与有口吃的人接触，模仿有口吃的人的讲话，都可能会导致孩子形成口吃。　　3.突然精神刺激　　如父母争吵、家庭不和、环境突变、突然强烈的惊恐刺激等，都会使孩子感到很紧张。如果父母未能及时有效的缓解孩子的紧张心理，也可能导致孩子出现口吃。　　4.父母要求过急　　在孩子学习说话的阶段，发音不准或咬字不清时，父母急于做过多矫正，以致于孩子一句话还没说完时，就经常打断说话，进行纠正。结果给孩子的心理上造成很大压力，一说话就会紧张，担心说错话。越怕说错话心理压力越大，精神越紧张，也就越容易说错话。当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。　　5.强行纠正左利习惯　　父母或老师强迫孩子左利习惯时，也会使部分孩子产生口吃。我们知道，人们习惯于把控制说话能力的半球称为优势半球。习惯于用右手的人，优势半球在左侧；习惯于用左手的人(左撇子)，优势半球在右侧。如果父母强迫左利的孩子改用右手拿筷子吃饭，老师强迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，导致口吃发生。　　儿童口吃的4大表现 　　1.难发性口吃：第一个字发不出。　　2.连发性口吃：第一个字重复。　　3.中阻性口吃：说话途中一个字发不出。 　　4.重复性口吃：无意义重复发声，重复发出与词句无关的音。　　小提示：　　患儿在口吃时，常伴有口颊肌、面肌、颈肌、胸肌、腹肌等肌肉紧张，甚至四肢肌肉也会紧张。因此，患儿在讲话时常会面红耳赤、张口结舌、伸颈昂头、握拳蹬脚，甚至出现拍大腿等紧张动作。不过，患儿在唱歌、背儿歌或大声朗读时，口吃常可减轻或消失，但在大庭广众发言、有准备讲话或情绪激动不安时，口吃症状往往会明显加重。　　矫治儿童口吃7对策　　口吃儿童的语言器官发育并无异常，神经系统发育也无异常。只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的——　　1.多听美好的语言　　美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。　　2.耐心地多与孩子交谈　　要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。　　3.与孩子说话时语速放慢些　　如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度，这样既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。　　4.帮助孩子建立治愈口吃的信心　　父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时，老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育，让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子，给以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。　　6.对孩子进行语言纠正训练　　* 说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。　　* 说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。　　* 声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。　　* 延长元音：a、o、e、i、u等元音要延长。　　* 平时多练：要在不同的场景中，如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。　　7.必要时进行药物治疗　　多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿，可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药，如佳静安定等。　　有助于矫正口吃Tips：　　1.发现孩子出现“口吃”时，如果马上纠正，就可以防止养成习惯。 　　2.父母可在孩子高兴的时候，和他一起说儿歌，或说绕口令。　　3.口吃的孩子大多对第一个字发音有困难，发音过急过重容易引起口吃。让孩子说话时放低声音，轻柔、缓慢地发出第一个字音，然后向第二个字轻轻滑动，以防止发生口吃。　　4.俗话说“唱戏无结巴”，再严重的口吃在唱歌时都能和常人一样流利。如果孩子卡在第一字上，也可让孩子唱出头一个字。　　5.只要孩子有一点进步，就要及时鼓励表扬，这样可使口吃现象尽快纠正过来。　　6.在家里、托儿所或幼儿园，配合音乐、舞蹈，培养孩子掌握不急、不慌、有节奏的动作，对矫正口吃很有效果。　　7.当发现孩子出现口吃迹象时，尽量避免与口吃患儿的接触，以免相互影响，使口吃加重。 　　8.孩子出现口吃时，应温和地让孩子模仿成人的发音再说一遍，一有进步时马上给以表扬。　　9.千万不要重复或模仿孩子的口吃现象，这样会在他的大脑皮层上强化口吃的兴奋点，使口吃不易纠正。　　10.要避免孩子出于好奇心，去模仿有口吃的人讲话。　　11.生活中利用一切机会与孩子交谈和练习，不要间断，以防半途而废。
口吃可分生理性和病理性的。此时口吃大多是生理性的，主要原因是孩子的讲话能力与思维活动不能同步形成。这个年龄段的孩子，思维已有很大发展，但词汇量少，往往跟不上表达的需要。随着孩子语言的成熟，思维的有组织性，口吃会自行消失。 孩子口吃时，大人不要指责，更不要讥笑他，只要理解他讲话的意思就行了，千万不要对孩子施加压力。孩子说话时压力越小，口吃改正得越快；否则会加重，甚至长期持续下去。父母也不要急于矫正，不要强迫孩子“再讲一遍”，这样做都会加重孩子的紧张心理，对矫正口吃有害无益。 一般而言，3岁前后的口吃，只要成人处理得当，时间不会超过一年，这种生理性口吃都能自行好转。如果5岁左右仍口吃，时间超过一年...
口吃可分生理性和病理性的。此时口吃大多是生理性的，主要原因是孩子的讲话能力与思维活动不能同步形成。这个年龄段的孩子，思维已有很大发展，但词汇量少，往往跟不上表达的需要。随着孩子语言的成熟，思维的有组织性，口吃会自行消失。 孩子口吃时，大人不要指责，更不要讥笑他，只要理解他讲话的意思就行了，千万不要对孩子施加压力。孩子说话时压力越小，口吃改正得越快；否则会加重，甚至长期持续下去。父母也不要急于矫正，不要强迫孩子“再讲一遍”，这样做都会加重孩子的紧张心理，对矫正口吃有害无益。 一般而言，3岁前后的口吃，只要成人处理得当，时间不会超过一年，这种生理性口吃都能自行好转。如果5岁左右仍口吃，时间超过一年，大都属于病理性口吃，要请医生或语言学专家帮助纠正。 你能及时发现自己的错误，还不算晚。以后要慢慢引导孩子，不要再跟孩子急，打骂他了。祝宝宝健康、快乐的成长！
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现在快30了 连个女都不敢教
以后我该怎么办呢。
真的想治愈 被口吃折磨的想死的心都有了。
全部答案（共2个回答）
，忘了叫什么名字了，不过告诉我们，只要有恒心就没有办不成的事。
口吃的原因是什么？
　　从人类开始使用语言起，就存在着口吃现象。早在2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德就提出，口吃是人的4种基本情绪发生混乱的结果。在...
口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病,而是心理状态有着密切关系的言语障碍.常见于衰弱或特别易兴奋的儿童.
口吃的表现有:
造成小儿口吃的原因有以下几点：
　　（1）在孩子刚刚开始学说话时，如果经常模仿口吃儿童或口吃 成人的说话，久而久之，他也会成为口吃。
　　（2）父母对小儿说...
口吃(Stuttering)是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非...
口吃(Stuttering)是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非...
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