如何提升微课制作培训心得体会的培训效果

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-13 22:43 标签： 如何提升培训效果
微课制作学习培训心得总结_培训心得
微课制作学习培训心得总结
学习啦【培训心得】 编辑：金兰
　　微课 的出现和 微课 在中、小学和高职院校的应用都备受关注。下面是学习啦小编为大家整理的微课制作学习总结，供你参考!
　　微课制作学习培训心得总结篇1
　　8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
　　首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个&人人为师，人人为学&的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对&该如何上好微课&进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
　　通过这次培训，让我有很大的收获：
　　一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
　　二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
　　三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
　　四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑&&孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种&家校翻&根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
　　其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
　　在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
　　微课制作学习培训心得总结篇2
　　这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢?
　　随着传媒技术的发展，&微&悄然诞生，形成了许许多多的微群落&&微博、、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个&微时代&。 什么是微课，微课&其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了&说课&和&答辩&等环节。它具有以下特点：
　　1.&微课&不同于常态教学研究活动。
　　&微课&可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
　　2.&微课&的规模小、时间短、参与性强。
　　教师在组内参加活动。每人上&课&、被评的时间控制在5分钟左右，听&课&者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上&课&，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断、修改自己的课前备课，总结，提升能力。
　　3.&微课&的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展&无生上课&活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，&现炒现卖&，具有即时性。由于是课前的组内&预演&，人人参与，互习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的&失败&，不会顾虑评价的&得罪人&，较之常态的评课就会更加客观。
　　我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
　　微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有，都可以学习，可以说是&人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点&。
　　微课制作学习培训心得总结篇3
　　最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
　　首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能。使学习充满趣味。 总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系&&
　　其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们的个性。因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。
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【培训心得】图文推荐2015年教师专业发展培训：如何提升微课的价值 -浙江财经大学人事处
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2015年教师专业发展培训：如何提升微课的价值
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6月4日 ，由人事处委托经济与国际贸易学院承办的教师专业发展培训项目“如何提升微课的价值”在经贸学院楼210会议室举行，杭州师范大学章苏静教授应邀给我校教师进行了培训。培训由经济与国际贸易学院柴志贤副院长主持。
章教授系统而详尽地从微课的特征和定位、微课内容和类型的选择、教学策略设计、技术与资源选择等方面阐述了如何提升微课的价值。培训过程中章苏静教授 积极与老师互动，分享了精彩的微课视频，让大家领会了微课“短小精悍”的魅力，激发了老师们的学习兴趣，通过现场讲解和示范组织大家学习如何录制微课，讲述了专用软件的下载和应用，使老师们对微课制作有了更深入的了解，培训现场气氛积极热烈。此次培训提供了丰富的学习资料，为老师今后制作微课、提升微课价值提供了极大帮助。
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