（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。——摘自[英]戴维·米勒等《布来克维尔政治学百科全书》材料二中国进入近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到最高层的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们现在要叙述的东西。而由此一个古代概念的完全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年巨变。——摘自何怀宏《选举社会及其终结—秦汉至晚清历史的一种社会阐释》材料三美国建立宪政民主制度，经历了……共180多年，才真正实现公民普选权不受种族、性别、财产、年龄限制。英国经历的时间更长一些，从建立君主立宪政体到取消选举权的男女不平等经历了240年。……中国从第一部宪法颁布就规定，除依照法律剥夺政治权利的人之外，我国“年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。——摘自陈红太《中国民主政治建设的基本共识和民主现代化的实现》请回答：（1）“源自西方”的“选举”制度主要是指什么？根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”之间的根本性的差别。（3分）（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举’”是指什么制度？西方这一制度与起源阶段的西方“选举”有什么不同？结合所学知识，分析中国近代百年历史中在“选举”制度上是怎样“完全更新”的？（7分）（3）根据材料三，比较美国、英国的宪政民主制度中的选举制度与中国1954年《宪法》中的选举制度的主要异同。（3分）（4）根据所学知识，概括社会主义现代化建设新时期，中国民主政治建设所取得的主要成就（3分） - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。——摘自[英]戴维·米勒等《布来克维尔政治学百科全书》材料二中国进入近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到最高层的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们现在要叙述的东西。而由此一个古代概念的完全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年巨变。——摘自何怀宏《选举社会及其终结—秦汉至晚清历史的一种社会阐释》材料三美国建立宪政民主制度，经历了……共180多年，才真正实现公民普选权不受种族、性别、财产、年龄限制。英国经历的时间更长一些，从建立君主立宪政体到取消选举权的男女不平等经历了240年。……中国从第一部宪法颁布就规定，除依照法律剥夺政治权利的人之外，我国“年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。——摘自陈红太《中国民主政治建设的基本共识和民主现代化的实现》请回答：（1）“源自西方”的“选举”制度主要是指什么？根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”之间的根本性的差别。（3分）（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举’”是指什么制度？西方这一制度与起源阶段的西方“选举”有什么不同？结合所学知识，分析中国近代百年历史中在“选举”制度上是怎样“完全更新”的？（7分）（3）根据材料三，比较美国、英国的宪政民主制度中的选举制度与中国1954年《宪法》中的选举制度的主要异同。（3分）（4）根据所学知识，概括社会主义现代化建设新时期，中国民主政治建设所取得的主要成就（3分）（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一&中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”虽然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。——摘自[英]戴维·米勒等《布来克维尔政治学百科全书》材料二&中国进入近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、议员或者自基层到最高层的各级领袖，而完全是指另外的、今人已经相当陌生却正是我们现在要叙述的东西。而由此一个古代概念的完全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年巨变。——摘自何怀宏《选举社会及其终结—秦汉至晚清历史的一种社会阐释》材料三&美国建立宪政民主制度，经历了……共180多年，才真正实现公民普选权不受种族、性别、财产、年龄限制。英国经历的时间更长一些，从建立君主立宪政体到取消选举权的男女不平等经历了240年。……中国从第一部宪法颁布就规定，除依照法律剥夺政治权利的人之外，我国“年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。——摘自陈红太《中国民主政治建设的基本共识和民主现代化的实现》请回答：（1）“源自西方”的“选举”制度主要是指什么？根据材料一并结合所学知识，指出中国古代的“选举”与源自西方的、现在流行的“选举”之间的根本性的差别。（3分）（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举’”是指什么制度？西方这一制度与起源阶段的西方“选举”有什么不同？结合所学知识，分析中国近代百年历史中在“选举”制度上是怎样“完全更新”的？（7分）（3）根据材料三，比较美国、英国的宪政民主制度中的选举制度与中国1954年《宪法》中的选举制度的主要异同。（3分）（4）根据所学知识，概括社会主义现代化建设新时期，中国民主政治建设所取得的主要成就（3分）科目:难易度:教材: 高中历史综合库最佳答案（1）事件：古希腊雅典等城邦国家推行的直接民主制度。（1分）差别：中国古代的“选举”是指选拔官员的制度，范围基本限于奴隶主或地主阶级内部。（1分）西方现代的“选举”是在人人平等、民主自由基础上的资本主义“选举”制度。（1分）（2）制度：代议制。（1分）不同：起源阶段的“选举”是直接民主；现代西方的“选举”是间接民主。（2分）起源阶段的“选举”的实质是奴隶主阶级的民主；现代西方“选举”实质是资产阶级民主。（2分）更新：维新变法期间主张兴民权，实行君主立宪制；辛亥革命后，颁布《临时约法》，赋予人民有选举权和被选举权。（2分）（3）异：西方民主制度中选举权的进步经历很长时间，但相对完善；中国民众的选举权规定起点较高，但基础较低。（2分）同：都是间接民主（代议制）。（1分）（4）成就：完善中共领导的多党合作和政治协商制度；修订1982年宪法；确定“依法治国，建设社会主义法治国家“的治国方略。（3分）解析略知识点:&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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谁改变了我们的常识_美国教育保守主义运动与教育不平等
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官方公共微信中央编译局-理论研究-制度建设研究：《教育改革能改变资本主义不平等吗？》
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教育改革能改变资本主义不平等吗？
作者：江洋&&&&&&来源：
网络编辑：admin
发布时间：
摘要：新古典经济学主张，资本主义不平等的根源在于个人技术水平的差异，通过教育提高其技能，提高其生产效率，便能提高其个人收入，实现社会收入分配平等，进而促进社会平等。在这种理论指导下，20世纪以来，美国实行了扩大教育规模的"大教育"战略，试图通过为"所有人"提供"平等"的教育机会来提高他们的经济竞争能力，促进社会收入分配的平等，维持社会稳定。然而，20世纪的现实却似乎与此相悖，教育改革似乎并没有促进社会平等，黑人、妇女等弱势群体在竞争中仍然处于不利地位。在这种情况下，新古典经济学的信奉者辩护说，是个人智商的差异导致了教育改革的失效，"穷人之所以穷是因为他们的智商低；他们的智商之所以低是因为这是从他们贫穷的（而且常常是智商有缺陷的）父母那遗传来的"①，为此展开了激烈的"智商论战"。针对这种情况，美国马萨诸塞大学经济学教授赫伯特·吉丁斯和塞缪尔·鲍尔斯从马克思主义立场出发，对新古典经济学进行了批判，指出，资本主义教育改革不能促进社会平等，资本主义社会不平等的根源在于资本主义经济制度本身，促进社会平等的教育制度只能伴随社会主义制度的产生而产生。
关键词：教育改革;资本主义不平等
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① ②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ Samuel Bowles & Herbert Gintis，Schooling in Capitalist America，New York：Basic Books，Inc?，1976，p?6，p?8，p?33，p?35，p?35，p?35，p?11，p?14，p?266，p?267，pp?267-268，p?14?
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中国性别不平等指数排名好于美国
　　中新社联合国11月2日电 (记者 孙宇挺)联合国开发计划署2日发布的《2011年人类发展报告》显示，在全世界187个国家中，按照性别不平等指数排名，中国在全世界排名35位，高于美国的47位。
　　报告定义“性别不平等指数”为：反映女性和男性在生殖健康、赋权和劳动力市场三个维度的不平等成就的综合度量指标。计算的指标包括：孕产妇死亡比率、未成年人生育率、国家议会中的女性席位比率、接受过中等教育的性别比率、劳动力市场参与度性别比、避孕率、产前检查等生殖健康参数以及总生育率等。
　　按照上述综合指标计算，得分越低的排名越高，排在全世界187个国家首位的，也就是性别平等做的最好的国家是瑞典，其次是荷兰、丹麦、瑞士、芬兰等国，这些国家性别不平等指数都小于0.1，中国在这一指数上得分为0.209排名全球35位，高于美国0.299的47位。
　　联合国开发计划署当日发布的《2011年人类发展报告》中，按照基于健康、教育和收入水平而计算出的人类发展指数，对187个国家和地区的发展状况进行了排名。其中，挪威、澳大利亚、荷兰、美国位居前四，而布隆迪、尼日尔和刚果民主共和国排在最后几位。
　　联合国开发计划署在1990年发布了首份《人类发展报告》，将人类发展定义为持续扩大人类的自由、选择与能力的过程，并在综合考虑健康、教育和收入水平的基础上创造了人类发展指数，从而改变了传统上以国内生产总值等经济指标来衡量发展水平的做法。
　　（责任编辑：林秀敏）