如何培养学生问题意识跨文化意识，发展学生的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-20 04:01 标签： 小学生问题意识的培养
上传用户：magwvwwivp资料价格：5财富值&&『』文档下载 ：『』&&『』所属分类：机构：广东省佛山市南海区南海中学分类号：G633.41文献出处：关 键 词 ：&&权力声明：若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请点击。摘要：语言是文化的载体，反映了社会文化的特色和发展趋势；语言是文化的折射镜，“语言与文化唇齿相依”。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。因此，人们在交流中就要先了解对方的文化背景，以免引起误会。教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。Abstract：Language is the carrier of culture, reflecting the characteristics and development tre language is a cultural reflection mirror, &language and culture as close as lips and teeth&. Different cultural backgrounds make people talk or habits are not the same. Therefore, people must first understand each other's cultural background in communication, so as to avoid misunderstanding. Teachers should adopt flexible methods to improve students' sensitivity to the culture, so that they can actively and consciously absorb and integrate into the new cultural environment.正文快照：近年来,随着新教材的广泛使用,英语教师越来越重视文化背景的教学。教育部颁发的《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)(以下简称《课标》)指导性地阐述了我国中学英语课程的目标、原则和学生应掌握的技能,明确了学习目标语言与目标文化的关系。然而,很多中国学生认为,英语学分享到：相关文献|论文:如何在英语教学中培养学生的跨文化意识-中大网校论文网学生的跨文化意识培养再探讨.pdf
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培养学生跨文化交流的意识和能力方法论述
日期：作者：无忧论文网编辑：huangt点击次数：159销售价格：免费论文论文编号：lw069361论文字数：2937&论文属性：职称论文论文地区：中国论文语种：中文&
培养学生跨文化交流的意识和能力方法论述
摘 要:人类学习知识的目的大约有2个方面:一是学习知识本身;二是学会运用所学的知识。文化和语言有密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高,对可理解性输入起着推动作用。然而理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。因此,本文试举几个例子,就教学中跨文化交流的重要性做一阐述,目的在于有意识地培养学生跨文化交流的意识和能力,以免发生文化休克,不利于交流。
关　键　词:文化 语言 跨文化交流
Abstract:There are two aspects about the purpose of learning knowledge for human beings. One is to learn the knowledge it-self, the other is to make good use of the knowledge that we have learned. The culture is closely related to the language. Tolearn some cultural information may help to improve our ability to use the language, because understanding the culture gives animpetus to the intelligibility input. To understand the language well, we must learn about the culture. To understand the cul-ture well, we must learn the language. Therefore, this article illustrates the point by means of some examples.
Key words: cultural intercommunion
1　在教学过程中,注意跨文化的交流人类学习知识的目的大约有2个方面:一是学习知识本身;二是学会运用所学的知识。我国大学生在进入大学前已较系统地学习了8年英语,然而学到了一些英语知识,并不等于一定会运用得好。造成这种现象有各个方面的原因,其中主要原因之一是来自风俗文化上的障碍。众所周知,不同民族间存在着文化差异,对文化差异了解的不足,是大学生学习英语的薄弱环节。很多学生对英美民间庆典、节日、社会习惯、宗教价值观念等一无所知。由于中西文化差别很大,而一般学生直接跟外国人一起生活的机会不多,对外国社会时尚知识匮乏,外语学习者常常不知不觉地将本民族的文化习惯、文化模式套用到所学语言上,从而发生文化性干扰。这种状况不利于往来沟通,不利于未来发展。因此,在教学过程中,注意跨文化的交流,有着深远的意义。语言是文化的载体,是文化的重要组成部分,它反映了一个民族的特征,包含了一个民族的历史和文化背景以及该民族的生活方式和思维方式;而文化又对语言的产生、使用、发展起到了推动作用[1]。语言与文化互相依存、互相影响、互相作用、共同发展。理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言。因此,在向学生传授语言能力的基础上,还应有意识地培养学生跨文化交流的意识和能力,以开明的态度从不同的视角看待和处理中国文化和英美文化的异同,以免发生文化休克,不利于交流[2]。
2　有意识地培养学生跨文化交流的意识和能力,以免发生文化休克,不利于交流随着我国对外开放与对外交流的不断深化,越来越多的英语工作者在选材上注重内容的趣味性、信息性和题材广泛性。因为无论是校园生活、自然奇观,还是体育、娱乐、经济、社会,都可能成为人们日常关心的话题,这些话题深入到社会生活的各个方面,可以使学生们从中既学到了知识,又了解了英美文化。如在《21世纪大学英语》读写教程的第8单元课文A中,有涉及到Garage (Yard) Sale,结合笔者在国外的经历,在美国有的州或地区,一些家庭不用的东西是不可以随便扔到垃圾筒内的,有的州的居民甚至要雇人把不用的东西运走,这在我们看来是多么的不可思议。与此同时,也产生了他们自己独特的处理旧物品的方式,这种方式就叫Garage (Yard) Sale(庭院旧货出售)。有的学生开始不理解,以为在卖院子或卖车库,闹出笑话;或者以为美国人以这种方式卖出的东西一定没有好货。其实不尽然。涉及到类似的话题,教师上课可以加以引导,介绍一些相关的文化,从而使学生们更多地了解其内涵。其实Garage (Yard) Sale始自20世纪下半叶,随着产品更新换代速度的加快,有越来越多的家庭在购买新产品的同时,为如何处理那些无论是质量,还是性能都很不错的旧物品而烦恼。如统统丢弃,似乎太浪费,也不利于保护环境。Garage (Yard) Sale的兴起至少有3个好处:(1)解决处理旧物的烦恼;(2)人们可以买到物美价廉的日用品;(3)物尽其用,避免了浪费并保护了环境。有句话叫”Everybody loves abargain.”(人人喜爱便宜货)。美国人的观念是买便宜货是项划算的交易。在某个人看来是无用的东西,可能就成为另一个人的便宜货。这就是为什么许多美国人不抛弃东西的原因,他们把东西放到屋子外面,在上面放上“出售”的牌子,或把写有“Garage (Yard) Sale”的招牌拴在房前的树上,方便来往的行人看到。就这么简单。有时你会发现一个周末差不多有200个将在你住的地区周围搞庭院旧货出售的预告。几乎一切东西都可以在庭院出售,这也大大地方便了生。这就是美国人生活中的一部分,也是他们特有的文化。而中国人常常认为“便宜没好货”。这就是对“便宜货”的不同理解。
3　文化对可理解性输入起着推动作用如果教材的内容时代感强,语言富有表达力,学生就能学会充分而得体地运用英语进行交际。课堂以外对英语文化的了解,更能弥补课堂语言教学的不足,提高学生的学习热情。英语文化中对独立、自由、隐私及金钱的重视,汉文化中对“孝”、“谦虚”的宣扬等,都是缘于不同文化造成的。当课堂上穿插讲授文化相似与差异时,学生会逐渐熟悉英语文化,有接触新文化的兴奋感,从而提起学生们的学习兴趣。在现有教材的课文中不乏这方面的内容。如《21世纪大学英语》读写教程第三册的第五单元的B课文,介绍了美国人的价值观和思想观念。这篇课文告诉我们“在某种特定文化中长大的人们有着某些共同的价值观和观念。这并不意味着他们都以完全同样的程度,共有完全同样的价值观;但它确实意味着他们中的大多数人在大多数时候基本上同意彼此对是非善恶等的观点。他们对于人性、社会关系等的观点也基本相同[3]。”对美国人要了解的最重要的事情有很多,其中之一就是他们对”个人主义”有
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