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练习5教案（钱艳霞）
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发布时间：日
如东县小学语文教学预案
四年级（下册）
主备人单位、姓名
修改人单位、姓名
通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（上）》。 写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称。练习口语交际，学会做一名主持人。学写毛笔字。
教学重难点
&处处留心和口语交际是重点。
教学第一部分
⑴大家都喜欢猜谜语吧！老师这儿有则谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱（猜一蔬菜名）。
学生猜谜语
⑵词典上是怎么解释的呢？打开书来读一读。
查查词典，了解对辣椒的解释。
⑶先读读想想，再讨论一下：讲的都是辣椒，谜语的谜面在表述上有什么特点呢？
⑷小结：表述间接、语言简炼、形象生动，具有趣味性。
而词典中的解释，表述是定义性的，严谨、科学、全面。
⑸教师介绍一下谜语。谜面，谜底。认识谜语的特点。
教学第二部分
（1） 了解了谜语谜面的表述特点，有没有兴趣自己也创作一首谜语呢！
（2）出示：电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机，你最喜欢哪一种物品？
（3）这种物品有什么特点？它像什么？
（4）自己试着创作一则谜语。（抓住事物的特点&&颜色、形状、作用等）
互相交流、互相猜。
教学第三部分
（1）老师这儿也有几则谜语是自己创作的，你们来猜一猜。
（2）你们还能创作谜语吗？互相说，互相猜。
（3）把自己创作的谜语给爸爸妈妈猜一猜。
1、学习成语。
⑴自读词语，个别汇报。
自己借助字典把八个词语的音读准。
⑵指名读，师生共同正音，全班齐读词语。
⑶你知道哪个词语的意思，互相交流交流。
倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。
一唱一和：和：跟着别人唱。比喻互相配合，互相呼应。
呼朋引类：类：同类。呼唤友朋，招引同类。
欢呼雀跃：欢快地呼叫，高兴得像鸟儿那样蹦蹦跳跳。
如痴如醉：像醉了、痴了一样。形容极度迷恋欢乐不鞥自制的神态。
夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。
昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。
借助插图和联系学生生活经验大体了解其意思后，反复诵读，熟记于心
⑷读了这八个词语，你脑中出现了什么画面？（描绘了一群活泼可爱的小鸟傍晚归巢时在林中嬉戏的情景。）
选择其中的几个成语练习说话。
⑸有感情地朗读词语。试着背诵词语。
2、学习《古今贤文》
⑴出示《古今贤文》，把字音读准。
自读，指名读。
指名说，其他学生补充
⑵指导看图，你弄懂《古今贤文》说的意思了吗？
⑶讨论交流对合作的看法，明白现代社会不能没有合作，合作是现代人必须具备的能力。
⑷有感情朗读，背诵《古今贤文》。
⑸同桌互读、齐背。
3.情景练习。
☆班主任让班长负责设计一个新颖的班队活动，他绞尽脑汁也没想出来。后来，同学们纷纷献计献策，终于把活动搞得有声有色，这真是：&，&。
☆玉树地震发生后，全国人民众志成城，与灾民共渡难关，这真是：& ，。&
☆明明成绩优秀，当他的同桌学习上遇到困难时，他总是袖手旁观，认为与他没什么关系。老师知道后，语重心长地对明明说：& ，。& 明明听了，羞愧难当。
二、写好钢笔字
（1）出示生字卡片，学生认读&录、举、碌&这三个字。
（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画书写要求。
（3）总结：这三个字书写时，要注意其中左右或上下呼应的笔画都要向中心聚，同时纵向笔画要挺直。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。
口语交际：学会做主持人
1、谈话导入新课，明确要求
（1）同学们，&六一&儿童节快要到了，我们班要举办联欢会庆祝一下，要表演的节目早就准备好了，可是现在缺少一个主持人，你愿意试试吗？那么，怎样才能做好一名主持人呢？小组内讨论。
（2）板书话题：学做节目主持人。
（3）指名读本课说话要求。
（4）师小结归纳要求：
a、要了解当节目主持人的注意事项。
b、想想担任班级庆&六一&联欢会的主持人该怎么说。
c、当众演一演。
出示主持人图片，你最喜欢哪位主持人？想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。（播放主持人视频）
师小结，板书：
一要有表情地说普通话；
二要学会主持人常用语；
三要说好应变的话。
讨论主持人的常用语。（预设：节目开始前要用敬语，&各位老师，各位同学，你们好！首先请大家欣赏&&&节目与节目之间要有衔接的话：如：&刚才，我和大家一样怀着激动的心情听了大合唱，沉浸在幸福之中，下面再请大家欣赏&&大家掌声欢迎。&；节目结束要说祝贺的话。如：&演出到此结束，祝老师同学们节日快乐！&）
师小结，板书：
节目开始前要用敬语；
节目之间要有衔接语；
节目结束要说祝贺的话。
（1）分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。组长代表各组在全班交流自己组的讨论意见。其他学生补充。
（2）指名上台表演。
（3）学生评价，指出不足。
（4）针对不足，再次表演。
（5）小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。
教学第五题。（学写毛笔字）
& &&1、出示学生优秀的书法作品让学生欣赏。
& &&2、学生谈感受。
& &&3、审题。明确本次学写的部首：宝盖头、雨字头。
& &&4、指导。
& &&5、练习。
& &&6、反馈。
拖出五角星
拖出卡通图片
拖出手指，显示谜底
点击问号显示词语意思
拖出五角星
说说为什么能猜出谜语。
同桌讨论：
这八个成语描绘的是什么情景？
四人小组交流词语的意思。
同桌说说古今贤文的意思。不懂的提出来全班讨论。
学生表演后，其他同学点评。
学做主持人
一要有表情地说普通话
二要学会主持人常用语；
三要说好应变的话。
&&&&&&&&&&
节目开始前要用敬语；
节目之间要有衔接语；
&&&&节目结束要说祝贺的话。
1、谈话导入新课，明确要求
（1）从&六一&儿童节谈话提示话题。
（2）板书话题：学做节目主持人。
&（3）指名读本课说话要求。
&（4）师小结归纳要求：a、要了解当节目主持人的注意事项。B、想想担任班级庆&六一&联欢会的主持人该怎么说。c、当众演一演。
（1）联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。
（2） 指名读。
（3）师小结，板书：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。
（4）讨论主持人的常用语。
（5）指名说。
（6）师小结，板书：节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话。
（1）根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。
（2）指名上台表演。
（3）学生评价，指出不足。
（4）针对不足，再次表演。
（5） 小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。
&节目主持人&这个口语交际不仅有交际性，还渗透了知识与技能、过程、方法、情感、态度、价值观三维目标融合的思想，内涵丰富，空间开阔。课中调动学生参与交际的积极性。首先学习开场白，串联词和结束语，学习鼓动情绪调动积极性。以&主持六一节文艺晚会&为话题对原有的话题进行了必要的横向拓展和纵向延伸，创造了良好的交际契机。
　　学生的能力可能有缺憾，需要在教学中促使学生反思这种交际行为，通过反思，唤醒学生&自觉地&谋求改善自己的日常口语交际。&学做节目主持人&、是正式场合中的、带有一定技巧的口语交际，日常生活中缺少这种交际的环境，对于学生来说相对陌生，缺乏相应的知识和技能，需要在活动中积累这方面的口语知识，形成&根据现场需要和反馈信息临时增删、调换说话内容，变换用语及语气&等技能。课上，模拟性的表演&戏剧化&，让学生扮演&热线&主持者，教师扮演&问题&者有意地答非所问，提出刁钻问题，拒绝回答问题，喋喋不休地自顾自讲述等等，这样，学生进入某种特定的情境，从主持的模拟中学到怎么主持。
　　交际情境的创设应当引发学生交际的需要，只有发自内在的交往需求，才可能产生富有实效的口语交际活动。
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猜谜——求知的动力
【摘要】：正 一天,我偶然给刚刚3岁的儿子念了一则谜语:"兄弟七八个,围着柱子坐,听说要分家,衣服全撕破。"猜一种蔬菜。儿子一听,迷惑地问我:"妈妈,什么是蔬菜呀?"是呀!他还不知道什么是蔬菜呢,怎么让他猜呢?于是,我先给他讲了蔬菜的概念,然后打开冰箱,取出西红柿、黄瓜、茄子、辣椒等几种常见的蔬菜教他辨认,然后话题一转,回到刚才说的那个谜语上。对一个才3岁的小孩子来
【关键词】：
【分类号】：G78【正文快照】：
一天.我偶然给刚刚3岁的儿子念了一则谜语:“兄弟七八个围着柱子坐.听说要分家衣服全撕破。‘’猜一种蔬菜。儿子一听.迷惑地问我‘’妈妈什么是蔬菜呀;“是呀!他还不知道什么是蔬菜呢怎么让他猜呢,于是,我先给他讲了蔬菜的概念然后打开冰箱.取出西红柿‘黄瓜、茄子、辣椒等
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谜语串串烧根据提供的材料续编故事――《受骗之后》。
《8、三顾茅庐》
（1）模仿课文第3自然段的景物描写，用 “来到??，只见??”的句式写一处景色。（尽可能要求用上“几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴”这样的句式，以培养学生概括、准确地把握事物特点的能力，使本项训练与以往的同类练习相区别）
（2）通过学习课文，阅读课外书，查找资料，你对刘备和诸葛亮有哪些了解呢？用一段话写下来。
《9、祁黄羊》
（1）解狐听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，动笔写一写。
（2）在我们的身边或新闻中，还能举出这样“做事出以公心”的人或事例吗？简单写一写。
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（1）如果子明也做了官，在公仪休的影响下，他会如何去做呢？想象一下写下来。
（2）回想老师找你或你的同学谈话的情景，想象当时的对话，仿照课文的格式，把这个情景写下来。
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过五关，斩六将
万事俱备，只欠东风
（2）你的朋友或是亲人遇到过不顺心的事吗？你是怎样安慰他的？
《11、永远的白衣战士》
（1）当叶欣离开人世，换位思考，假如你是她的同事会怎么说，是她的病人会怎么说，或是她的女儿又会怎么说呢？
（2）请结合课文内容，给奋战在抗击“非典”第一线的医生、护士写一封短信，表达你的敬佩之情。
（3）H1N1流感在全世界范围内流行，你周围有人感染吗？有人恐慌吗？学校做了什么？请你把看到的、想到的写下来。
《12、“番茄太阳”》
（1）做一张爱心小卡片送给你周围的人，感染周围的人积极参加献爱心活动，让“番茄太阳”挂在每个人心中。
（2）这篇课文中人物的语言、动作、心理活动都写得很传神。请回家对着爸爸妈妈或对着同学笑一笑，把你观察到的对方的表情、语言、动作写下来，一定很有趣。
（3）仿照第6自然段的写法，写写你的同桌或好朋友的外貌。
（4）读了这篇体现人间真情的故事后，写一篇读后感。
《13、第一次抱母亲》
（1）想想你的母亲平时为你做了什么，然后完成下面的小诗。如果你能注意到押韵，那就更棒了。
在我的记忆中，
清晨，母亲________________________ ；
晚上，母亲________________________ ；
当我生病时，母亲____________
当我伤心时，母亲____________
当我____时，母亲_____
（2）采用你喜欢的方式表达对母亲的爱，为母亲做一件你力所能及的事。――“给妈妈一个惊喜”，要求看谁做得真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和妈妈的欣喜记下来。
（3）请用“妈妈的手”或“妈妈的眼睛”为题写一个小片段。
《14、我不是最弱小的》
（1）选用下面的词语写一段描述雨景的话。
（2）你是否也曾伸出过援助之手，保护过、帮助过比你弱小的人或其他东西呢？请写下你的经历。
（3）当你见到有人欺负弱小者时，由于种种原因你可能当时无法伸出自己的援助之手，但你的心里一定想了许多。请用一段话写写你当时心中的想法。
（1）选用成语，简要介绍叶欣的事迹。
（2）讨论制定“班级公约
苏教版小学语文四年级下册教材分析（下）
雨花外国语小学
一、五――七单元教材分析
第五单元：由《鸟语》《天鹅的故事》《生命的壮歌》、一篇习作和一个练习组成。本组教材为动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的。选编的三篇文学作品，从不同角度抒发了对动物的赞美，抒写了对人生的感悟。本单元，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了三个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是积累课文中的优美词语、精彩句段。教学设计要更多地考虑这些学习重点的落实。
第六单元：由《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》、《古诗两首》、一篇习作和一个练习组成。本组教材为环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育。单元教学难点是：1、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感；2、体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动和形象的语言，与文本展开深层次的对话。
第七单元：由《爱因斯坦和小女孩》、《宋庆龄故居的樟树》、《黄河的主人》、一篇习作和一个练习组成。本组教材为国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。本单元作为四下最后一单元，应充分发挥承上启下的重要作用，要注重学生理解能力、概括能力和自学能力的提高，为高年级阅读教学作好铺垫。
二、每课读写结合训练点
《15、鸟语》
仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写写它的样子和叫声。
小作者听到其他鸟的叫声，还会做出怎样的猜想，编织出怎样的故
你模仿文中的句式写一写。
从____________
的__________那里，我___________________________；
从____________
的__________那里，我___________________________； 从____________
的__________那里，我___________________________。
请你为“爱鸟周”主题班队会设计一段开场白。（建议放在练习5
学完后进行）
《16、天鹅的故事》
（1）课文中一共出现了三次天鹅的叫声，各有什么含义呢？请你试着写写其中的鸟语。
（2）天鹅破冰的经过，课文写得很精彩，也很感人。假如你就是其中的一员，你会怎么来记叙这件事呢？请你以一只天鹅的身份进行改写，描绘当时的情景。
（3）有人问斯杰潘老人：“您的猎枪在墙上挂了这么多年，为什么不用它去打猎呢？”你一定知道答案，就请你替斯杰潘老人回答一下吧！
（4）你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？请写下来。
《17、生命的壮歌》
（1）学了这一课，你有什么话想说呢？请把你的感受写下来。
（2）“猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。”他们会想些什么呢？请你写一写。
（1）选择一种你喜欢的事物（如电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、复读机、足球??），抓住特点创作一则谜语，做到语言简练，生动形象。
（2）选用“读读背背”中的成语写一段话，描写傍晚时分鸟儿归林的场面。
“六一”儿童节快要到了，请你根据同学们上报的节目，写一段主
括开场白、串联词和结束语。
《18、沙漠中的绿洲》
（1）仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。课文中的词语可供选用。您的位置： &
闲话A、B、C
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