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　　眼下，新一届的高三学生已经开学，进入最后一年的冲刺！未来，高考会有哪些变化？
　　据教育部网站消息，截至2016年，已有河北、广东等15个省份取消了本科三批。明年起，北京、河南等省份也将合并二本、三本批次。
　　这一变化会对考生产生哪些影响？除此之外，接下来的高考还有哪些改革？一起来看看！
　　15省份取消&三本&
　　北京明年也将取消
　　当前，合并本科录取批次已是大势所趋。近年来，教育部积极推动各地开展高校招生录取批次改革。此前，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
　　在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起，截至2016年，已有15个省份取消“三本”。此前，已有不少省份率先对合并录取批次进行探索，从2011年起，山西、山东和福建便将二三批次合并。此后，2015年起，四川、广西、浙江、天津将二三批次合并。
　　今年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份都将二三批次合并招生，广东则合并二本AB批次。同样也是今年，上海则“更进一步”，将一本、二本合并为一批录取，如今只保留本科批次和专科批次。
　　明年起，河南和北京也将合并本科二批和本科三批，此外，海南和山东明年起也将合并录取本科第一、第二招生批次。
资料图 中新社记者 泱波摄
　　“三本”或将退出历史舞台
　　一些院校招生空间增大
　　如今，有越来越多的省份明确将合并本科二批和本科三批，这也宣告着“三本”或将在不久的将来退出历史舞台。
　　对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，取消“三本”将给“原三本”院校更大的招生空间，相应地也给考生更大的选择空间，同时有助于淡化学历歧视。
　　但也有观点认为，二三本批次合并后，考生选择学校的范围更大了，但同时，为了相对准确地判断一所学校的质量，考生需要查阅的信息更多了。
　　对此，储朝晖表示，二三本批次合并后，对于有些成绩在中段的考生而言，确实选择的范围大了，甚至有可能考到原三本院校，但这不代表不好。“毕竟有些原三本院校的专业比二本院校好，教育成果好不好，主要看的还是学校自身的办学能力，而合并后，将给这些院校提供同台竞技的可能。”
　　资料图：日下午，湖北省宜昌市夷陵中学召开高考誓师大会。 李风摄
　　专家建议
　　今后应完全取消录取批次
　　为何需要取消录取批次，有专家分析，此前之所以人为设立一、二、三批次的录取批次，其主要是为了方便录取工作，而随着高校数量增多，大批民办院校、独立学院成立并招生，今天的分批录取格局逐渐形成。
　　“但与此同时，本科一批院校录取分数线往往比二、三批次院校高，一本学校也比二、三本好，这种刻板印象随之产生。”专家说。
中新社记者 陈骥F 摄
　　储朝晖认为，合并录取批次是大势所趋，今后不光本科第二批、第三批要进行合并，第一批、第二批、第三批也该进行合并，“把大学人为分等级本身就有问题。把学校划分等级，实际上就是把人划分等级”。
　　专家分析，今后若想完全取消录取批次，主要的困难还在观念上，受到来自学校利益的牵绊，但从教育发展的大趋势来看，应该完全取消录取批次，让学校和学生有更大的双向选择空间。
　　关于高考，这些变化你必须知道
　　2017年全国大部分城市高考试卷将统一
　　今年全国两会期间，刘延东副总理在河北代表团全团会议上表示，明年全国大部分城市的高考试卷将统一。
　　一些专家表示，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，如异地高考问题，打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。
　　外语可考两次
　　早在2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》就提出，外语考试不再在统考时举行，实行社会化考试，由学生自主选择考试时间和次数，可一年多考，将最好成绩计入统考总分。
　　全国人大代表、南京外国语学校教研室主任朱善萍认为，“一年两考的目的是增加孩子个性化的学习，比如有的学生要参加理科竞赛，上半年要考试，可以下半年再考，还有就是万一考的不好，还可以再考一次，就是增加了一次机会。这样第一次考试压力不会很大，缓解了考试压力。”
　　取消文理分科，实行“3+3”高考模式
　　在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3+3”也成众多省份未来高考的新模式。
　　“3+3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。
　　在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。
　　“两依据一参考”，综合素质评价
　　新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。
　　综合评价录取旨在探索高校招生录取和高中学习相关联的办法，更好地推进素质教育，增加学生的选择性，在这种模式下，各地方案明确，高校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养要求，从普通高中学业水平等级考试科目中，分专业（类）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门，提前向社会告知。在将综合素质评价作为高校招生录取参考时，坚持“谁用谁评”原则，招生学校应提前公布具体使用办法。
　　在综合素质评价使用方面，不少省份明确，要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩，由高校按照综合成绩择优录取。宁夏则规定，在高考成绩相同的情况下，会以综合素质评价结果为标准，择优录取。
　　3/4高考加分项目被取消
　　根据现有政策，将取消现有高考中四分之三左右的加分政策，比如体育加分，只保留少数民族、烈士子女等少量加分政策。
　　五类依然具备高考加分资格的考生是：
　　1、烈士子女
　　2、边疆、山区、牧区、少数民族聚集地区少数民族考生
　　3、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生
　　4、自主退役士兵
　　5、在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人
　　“走班制”教学
　　由于不再区分文理科，学生可以自主选择学业水平考试选考科目，“走班制”教学或将应运而生。
　　所谓“走班制”，是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。该模式打破了以往班级管理的教学模式，更加充分地照应到不同学生的学习能力、个性与特长。
　　不同学科的重要性会出现分化
　　按照新一轮高考改革方案，语、数、英是每个学生必须报考的必考科目，而且分值进一步提高，在录取中所占权重进一步加大。那么毫无疑问，语、数、外在未来的中学教学中将成为绝对核心，中学的课时安排、师资配备、教学资源都将更进一步向这三个科目倾斜。
　　与此相对，其他科目则会在客观上受到一定影响，理、化、生、史、地、政这６门课会发生分化，有的科目（如物理）由于未来就业形势更加乐观，在高考招生中专业口径更宽，将其作为选考课的学生会“门庭若市”，这些科目在中学教学中的地位和重要性将显著提升；有的科目（如政治）则可能只有少数学生选学。作为校长，对这种可能发生的状况应有预判和预案，未雨绸缪，从现在起就着手考虑对教师队伍和教学资源进行重新布局。
　　& 本文转载自：中国新闻网（作者：吕春荣），中国青年报，综合中国大学网、央视新闻、京城教育圈等。
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中国人民大学政治学教授上海2017年高考理科340分可以报哪些大学？
　　上海2017年高考理科340分可以报哪些大学？340分左右能上什么学校一定是广大上海理科考生及家长十分关心的问题，下面是根据各学校去年上海理科录取分数线为大家整理出的340分左右的大学名单，供大家参考。
省市分数线
高校平均分
本科第二批
河南科技大学
本科第二批
武汉纺织大学
本科第二批
长沙医学院
本科第二批
本科第二批
西安培华学院
本科第二批
云南大学旅游文化学院
本科第二批
天津医科大学临床医学院
本科第二批
本科第二批
福建农林大学金山学院
本科第二批
　　以上上海2017年高考理科340分可以报哪些大学？340分左右能上什么学校由教育联展网收集整理，供广大考生及家长参考，查看更多大学录取分数信息，请关注教育联展网。
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新一轮高考改革方案已公布！教育部主任为你解读如何调整学习策略&按照国家新一轮高考改革方案，除语文、数学、外语这三门必考科目外，学生可自主选考物理、化学、生物、历史、地理、政治等其他课程。在这种政策背景下，中学的教学组织、学生学习状态乃至校园文化都将发生深刻变化。　　那么，在这种情况下，未来的高中学习将会呈现怎样的趋势？请看教育部考试中心命题中心副主任高升撰文解读↓↓“走班教学模式”将取代“固定班级授课模式”建国至今，每次高考改革都给中学教学带来改变。但无论怎么变，有一点几十年来始终雷打不动，那就是中学每个班级一定有自己固定的教室，中学教学的基本状态是“学生不动老师动”——学生在固定的教室里学习，教师则穿行于不同的教室（班级）进行授课。但是，新一轮高考改革之后，这种状况完全倒过来了：学生在很大程度上不再有固定的教室，变成了“老师不动学生动”——老师在固定的教室授课，学生则奔走于不同的教室去听课。本轮高考改革之后，“班级”、“同学”、班主任”等这些我们无比熟悉的概念也将发生巨大变化。传统意义上的“班级”很大程度上会淡化甚至不存在了，因为学生是流动、不固定的。几乎可以肯定的是，当传统意义上的“班级”已不复存在，班主任”这个名义即便仍然保留，其真实涵义和具体职责也将发生巨大变化。如果说以往的“班主任”更像一个事无巨细统包统揽的“保姆”，那么今后高中“班主任”这一角色可能会更接近于大学里的“辅导员”。“分层教学”将成为中学教学的“新常态”在大多数高中，英语这个科目很可能会分成“快班”和“慢班”，实行分层教学。原因是新高考规定英语实行多次考试，考生在高二即可报考。那么，极有可能一部分学生会试图在高二就将英语“拿下”，以便在高三集中全力冲刺其他课程。这部分学生必然要求在高一和高二时大大加强英语学习力度，“英语快班”将应运而生。与此同时，另一部分学生则倾向于充分利用高中三年时间积聚实力，到了高三时再一鼓作气考英语，那么这些学生会要求按正常教学进度学习，那么学校就必须设“英语慢班”。当然，这里所说的“慢班”其实并不“慢”，只是相对于前面的“快班”而言。另一方面，学生一旦进入高中，其本人和家长必然会尽快对其三年后将要选考的高考科目做出规划。在理、化、生、史、地、政、技这7个科目中，同一个科目，有的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目。学考属于标准参照性考试，达到高中毕业标准即可；选考属于选拔性考试，将在高考中面临激烈竞争。因此，虽然是同一个科目，作为学考还是作为选考，二者的要求和难度差距极大。在这种情况下，中学很可能在高中一年级就不得不将这7个科目的每个科目都分成“选考班”（快班）和“学考班”（慢班），实行分层教学。这样一来，中学的教学管理和组织将面临许多需要研究解决的新问题，作为中学校长，首先面临的一个现实问题就是必须设法提供足够多的教室，而且由于每个科目、快班慢班的人数并不相等，所以这些教室还应分成大、中、小等不同的规格，才能满足教学需求。不同学科的“重要性”将进一步显著分化按照新一轮高考改革方案，语、数、英是每个学生必须报考的必考科目，而且分值进一步提高，在录取中所占权重进一步加大。那么毫无疑问，语、数、外在未来的中学教学中将成为绝对核心，中学的课时安排、师资配备、教学资源都将更进一步向这三个科目倾斜。与此相对，其他科目则会在客观上受到一定影响，有的科目可能由于未来就业形势更加乐观，在高考招生中专业口径更宽，将其作为选考课的学生会“门庭若市”，这些科目在中学教学中的地位和重要性将显著提升；有的科目则可能只有少数学生选学。作为校长，对这种可能发生的状况应有预判和预案，未雨绸缪，从现在起就着手考虑对教师队伍和教学资源进行重新布局。本文转自“人民日报”微信公众号阅读&441
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什么意思
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2019年恢复？哪里来的消息？
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真的假的啊？
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太过份了，3+3孩子很辛苦很辛苦，这种当孩子是试验品的决策者，真是该死。
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文章中没有提到从3 3再换成3 1啊
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儿子18届高考，楼主文章没提到19届改3+1
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妈的,真的吗?我们2018年高考,猪,我们真真的是苦啊
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也听到了标题的传闻
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我们今年考，最后一届3 1万一考砸复读的机会也没了
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向西方学习。国外的学校就是这样的模式。
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恢复了就好
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可恶的China
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第15楼花露水姐姐可恶的China 到底是啥？
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第7 楼 duzhao 儿子18届高考，楼主文章没提到19届改3+1我们一样，试验品
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什么鬼？。。。。。
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