幸福与教育读书心得3篇_读书心得
幸福与教育读书心得3篇
学习啦【读书心得】 编辑：刘丽
　　《幸福与》对&将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学&这一主题进行了探讨。下面是学习啦为大家带来的幸福与教育，希望可以帮助大家。
　　幸福与教育读书心得1：
　　《幸福教育论》是刘次林先生的博士，很有理论高度，对于我来说是生涩难懂的。我是硬着头皮读的。虽然书中有许多地方我弄不明白，但是我仍感到受益匪浅。在书中，刘次林博士用全面的人性观界定了哲学和教育学意义上的幸福概念;提出了幸福与教育具有天然的内在联系,&幸福是教育的终极目的&;作者用丰富的实践材料揭露并批判了当代教育忘记、违背、伤害学生幸福生活现象,提出了一系列的新观点。
　　我觉得作为一名新时代的教师，是很有必要读一读《幸福教育论》。因为这本书对于我们干好教育事业是很有裨益的。
　　一、有助于教师树立正确的幸福观。
　　人人都追求幸福,热爱幸福。那么,什么是幸福呢?由于价值观和人生的体验不同,每个人的看法也存在着差异。有的人认为有钱就是幸福,不是有首歌唱道&有钱的当老大&嘛;有的人认为拥有自由就是幸福,这个在高墙内的人深有感触;有的人认为享受亲情最幸福,不信,你看那街头徘徊的一个个孤独的身影,他们忧郁的眼睛充满了恐惧;有的人则留恋官场里纸醉金迷的威风,为此低头哈腰也乐此不疲;再有那五星红旗下手捧鲜花的健儿,在庄严的国歌声中,品味的喜悦。刘博士认为&幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。&他指出幸福是生理幸福、心理幸福、伦理幸福三者的辩证统一;是人性诸要素的平衡和优势的统一;是人性诸要素质和量的统一。教师是一个特殊的群体，所从事的职业也有别于其他。教师职业的特殊性，了教师不可能去争权夺利、纸醉金迷，注定要平淡一生，但不意味着我们没有幸福相伴。当学生肃立向你敬礼，真诚的说：&老师好!&时，你不感到幸福吗?当对着毕业照，一个一个的回忆学生曾经的点点滴滴时，你不感到幸福吗?当教过的学生在假期里来看望你时，你不感到幸福吗?
　　二、有助于教师懂得珍惜幸福，创造幸福
　　幸福在于体会，品味，每个人的幸福满足不同，每个人看待幸福的态度不同，，若要满足每个人的幸福似乎太困难。有话说：知足常乐，我想对于幸福我们也该如此。首先教师要自己懂得幸福，珍惜幸福，工作虽然有点累，但同时也快乐着，幸福着，只有我们教师持有一颗幸福的心，我们才能把幸福传递给学生，才能交给他们幸福的感觉，才能教会学生抓住幸福。在珍惜现有的幸福的同时，我想我们可以带领学生一起创造幸福，如开展情感系列活动，让学生在实践中感受幸福，只有我们不断创造幸福，才能够永远享受幸福!
　　《幸福教育论》是一本层次很高，很深奥的书籍。要真正读懂读透，确实非一朝一夕之功。我们要经常不断的翻阅，并且在教育教学中去实践去融会贯通，去不断探索，相信总有一天能真正领悟其精髓，我们的教育也会展开一个新天地，到达一个新的高峰，我们和我们的学生也才能真正与幸福同行。
　　幸福与教育读书心得范文2：
　　暑假期间，仔细阅读内尔&诺丁斯著、龙宝新译的《幸福与教育》一书，深受启发，感慨良多。其中一句话&因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展&内涵丰富，值得回味。这句话告诉我们，教师幸福，就会潜移默化地感染学生，学生也就会感到幸福。没有教师的幸福感，就很难有学生的幸福感。因此，教育事业需要幸福的教师!
　　怎样做一个幸福的老师?
　　我认为，首先要有&苦中作乐&的观念。对待工作、生活的态度决定着幸福的心态。教师工作辛苦，条件艰苦，生活清苦，承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力和超负荷付出，同时，应该认识到，我们现在的物质生活虽不是处于社会的上流，但是衣食无忧，比上不足，比下有余，我们每个人有自己的，平常可以倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个教师都是自由的、独一无二的人，&海阔凭鱼跃，天高任鸟飞&，每个人都有自己的思想，有自己的理想追求，在三尺讲台上尽情发挥自己的聪明才智。因此，我们要不断调整自己心态，发扬革命乐观主义精神，以苦为乐，苦中作乐，不管压力轻重，每天给自己一小段闲暇，不让幸福远离自己。
　　其次，要有一颗平常之心和宽容之心。幸福是一种感受。平平淡淡才是真。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。有这样一句话：&教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。走进我们的学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯;桌椅摆放歪了，作业又忘了了&&但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错?孩子各有差异，怎能整齐划一?懂得了这些，我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解;少一点批评，多一些微笑&&让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。
　　再次，还要有一颗感恩之心。太阳每天都是新的。生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种乐观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待孩子：会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被他们的尊重和认可感到身心愉悦;被里的卡片、小礼物所深深感动&&此刻的我们不难发现孩子们是如此可爱，生活是如此美好。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。
　　其实不管是平常心、宽容心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教育视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!我想，这是幸福的开始，我相信，我们每个教师都在延续着这份幸福。
　　幸福与教育读书心得范文3：
　　近日，有幸读了《幸福教育》这本书。什么是&幸福教育&呢?该书从人性观界定了哲学和教育学意义上的幸福概念，认为幸福是人的生理幸福、心理幸福和伦理幸福的辩证统一，是人性得到肯定时的主观感受;幸福是教育的终极目的，是&个人本位论&和&社会本位论&得以统一的价值标准;颇有见地，值得深思。
　　书中写道：&教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。教育以幸福为目的既是一种实然事实的存在，也是一种应然价值的追求。幸福教育是为&人&的幸福的，幸福能力表现为发现、创造幸福和享用幸福的能力。也只有当这种能力变成了学生的内在素质，他的幸福才是自由的和终身的，教育也才是成功的&。我们的教育就是培养学生感知幸福的能力，让他们学会感受幸福、和享受幸福。
　　其实要让学生们感受幸福的体验其实很简单。在平时的教育教学过程中，我们不难发现一个小小的红钩、一个肯定的微笑、一阵响亮的掌声，一朵鲜红的小花、一个可爱的笑脸，都足以让孩子们欢欣鼓舞，能让孩子的脸上泛起幸福的笑容，我们的孩子就是这样容易满足﹗孩子脸上洋溢的幸福的微笑，我们也就幸福地醉了，赏识我们的学生，用爱温暖他们的心灵，就能创造无数个奇迹。我们不如慷慨一些，多给孩子们一些自信、一些支持、一些鼓励。阳光会洒进学生的心里，孩子心理就有了幸福了。
　　书中又写道：&幸福的人有四大性格特征：首先，幸福的人自尊，对自己多持肯定的态度;其次，幸福的人自制力很高，克服困境的能力也较大;再次，幸福的人很乐观，对生活所求甚少，所以常有意外的惊喜;最后，幸福的人多外向，易于他人共处，有较好的人际关系，而良好的人际关系是幸福生活的一个标志。年龄、性别和收入(只要能保证生活必需)都和幸福没有必然的联系，所以，要判断一个人是否幸福，最好从他的性格特征、是否有良好的人际关系、是否有能够获得社会支持、目的和希望的信仰来判断。培养良好的个性特征与提高学生的幸福能力具有内在的积极联系。&知晓了这些幸福的特征，作为教师，我们要以学生的幸福为幸福，努力塑造好学生的性格，与学生携手步入幸福路径，享受幸福生活!
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【读书心得】图文推荐“幸福教育”教育幸福
【时间】日
【嘉宾】广州市第八十九中学邹俊
【主持人】记者
专访广州市第八十九中学校长邹俊
关键词：建设幸福校园，实践幸福教育，让学校带给每一个人幸福与希望。
【记者】许多省一级学校都有自己的办学特色。我们注意到第八十九中学近年以“幸福教育”为教育主题，请问，这是在什么样的背景下提出的？
【邹俊】我校创办于1962年，今年迎来了建校50周年。我们初中的招生地段是天河区北部4个行政村，属于第4类生源。高中录取线较低，生源95%来自周边。
我们认为，每一个孩子的成长都关系到一个家庭的幸福，所以我们把学生都当成自己的孩子对待，坚持“不漏掉一个孩子”、“从最后一名学生抓起”。
2006年初，为探讨如何提高教学质量，我的前任彭建平校长到一所名校考察学习。课间他问一个高中男生：“你在学校最喜欢上什么课？”“我最喜欢不上课！”继续问为什么，孩子没有回答。
为什么在一所高考本科上线近全部、办学条件一流的重点学校里，学生会有厌学情绪？调查我校的学生情况，答案也类似。
可见，课堂教学忽视了师生在这一过程中的心理状态和内心感受，学生在课堂只有追求分数成功的体验，成为了以考试为唯一价值取向的学科知识的“容器”和“奴隶”。
2006学年开学初，在全面检视学校的办学理念和办学行动后，我们提出了“建设幸福校园，实践幸福教育，让学校带给每一个人幸福与希望”的主题口号。
从此，我校教育活动紧紧围绕“幸福教育”展开，让学校成为教师专业成长的热土，成为学生终生留恋的地方。
关键词：幸福教育离不开高教育质量，我们不断地追求“质量”，而不是追求“分数”。
【记者】“幸福”的内涵丰富，如广东省政府2011年发布的《建设幸福广东评价指标体系》，“教育与文化”是10个一级指标之一。具体到你们学校，师生对“幸福教育”的理解是怎样的？
【邹俊】2008年，我们将“建设幸福校园，造就名师团队，构建幸福课堂”的幸福教育，写进了学校新三年的发展规划和办学指导思想中。
幸福教育就是把幸福作为核心和终极价值理念的教育。它指的是学校的课程，都是学习创造幸福本领的课程；教育的内容，都是促进其人性境界的提升、理想人格的塑造以及个人价值与社会价值的实现，培养学生创造幸福的崇高理想和美好道德品质的内容；教育的过程中让学校的育人者感受到育人的幸福和美好的期待，让学生享受到教育活动中学习的乐趣并得到幸福的体验。
幸福教育离不开较高的教育质量。我们不断地追求“质量”，而不是追求“分数”，不是不要考试，而是探索如何让考试更好、更符合人性、更符合民主、更符合教育目的、更符合“教学生三年，为学生着想三十年”的教育理念。
我认为，中学教育的成绩不是今天能够简单看出来的，不是通过升学率可以评估的。如果把“质量”理解和停留在强化对“分数”的单一关注上，就永远走不出困境，就可能培养出目光短浅、兴趣狭窄，对自身幸福追求和外部世界参与都显出冷漠的人。
所以，我们把培养目标概括为：脱离了低级趣味的人；有益他人有益社会的人；能有爱心的生活、健康的生活、安全的生活、文明的生活的人；能尊重生命、欣赏生命、敬畏生命，幸福度过一生的人；能创造幸福生活和建设美好社会的人。
关键词：让校园成为文化浸润、情感体验的理想教育场所，学校的每个活动都给学生以生命的启迪、丰富的享受。
【记者】有目共睹的是，在幸福教育的引领下，八十九中创建了一个幸福校园。请具体介绍一下你们开展的有效活动。
【邹俊】幸福教育至少要体现“绿色、和谐、人文、感恩、生命、创造”这六个关键词。我们学校毗邻华南植物园，我们对校园进行了精心布局和设计，校园绿化覆盖率达100%，集自然景观、人文景观、科学景观为一体。
为了鼓励师生发现学校的美，每年我们都组织评选校园“最难忘的地方”、“十件难忘的事”。我们开展班旗、班徽、班歌和班级命名的班级文化建设，每年举行“百日读书节”、文化大讲堂等活动，让校园成为文化浸润、情感体验的理想教育场所。
学校的每个活动都力求富有创意，丰富多彩，给学生以生命的启迪、丰富的享受。
我们每月举行“校园百花奖”颁奖礼，让各具特长的学生走上红地毯，给他们一份鼓舞，享受不同成功的乐趣。校园“风筝节”的放风筝比赛，从设计、制作和飞翔，全面展示了学生把知识运用于实际的创新能力和艺术素养。
二月的读书节，要求学生在寒假里至少读五本书，写出读书心得，学生逐渐认识到，“读书节是一辈子都要过的最长的节日”。
四月的科技节，以“创新无大小·小发明展示”，鼓励学生养成创新、勤思、动手的习惯。专家学者、科技大师进入学校开讲座，被学生称为“知识超市”。
五月开展感恩节活动，结合父亲节、母亲节，推动学生感恩社会、感恩自然、感恩父母、感恩老师、感恩同伴的“感恩五行动”。
九月的艺术节，师生、家长齐登场，是一个才情的盛宴。
十月的体育节，学生能够最直接地体验拼搏精神，最直观地体悟参与即快乐、过程即幸福。
学校还有蚍蜉文学社、跆拳道社、魔术社、动漫社、影视欣赏社、器乐社等几十个社团，参与社团的学生达到了学生总人数的50%以上。在这些校园活动里，我们希望能培养出“明理诚信、智慧活力”的学生。
我们开展“享受教育幸福”师生评选推介活动，其意义正是引导教师追求职业幸福，引领学生树立正确的人生观，享受学习乐趣，为人生幸福奠基。我们将追求“质量”的目光锁定在追求人生幸福质量、追求职业的幸福上。
关键词：要让上课成为师生的一种艺术享受，是让人流连忘返的幸福殿堂。
【记者】课堂是学校教育的主渠道，也是师生共同成长的地方。请谈谈你们学校的幸福课堂。
【邹俊】我先引用我校彭玉珊老师的话：“在幸福课堂的世界里，教学不再是告诉，而是学生在充分预习之后的个人体验、探究与对话；课堂是激情燃烧的动感舞台，是他们求知、创造、展示自我与体验审美的地带。对老师和学生来讲，教即学，学即教。课堂上的我们快乐互动，在这里，我们有发现问题后的喜悦，解决不了时的困惑，也不缺乏老师引导后的豁然开朗，每个环节均体现了师生的智慧、品德、情感和创造才能，体现了人的力量。”这个时候，上课就是一种艺术享受，是让人流连忘返的幸福殿堂。
我们遵循新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，确立了“培养兴趣、愉悦性情、指导学法、激励创新、以生为本、因材施教”的教学理念，以确立年度工作主题的方式分步实施，创设更有利于学生发展的课程、最优的课堂、最优的教学模式。
目前已基本形成“自主学校探究——合作交流研讨——精讲点拨释疑——成果分享展示——多元评价促学”的“五环一步”课堂模型。
我们学校的幸福课堂具备八个特征：充满爱心，安全和自由，轻松和愉悦，尊重个性，倡导宽容，拥有自主与挑战，重视合作与分享，呈现满足与成功。
例如，在一节“检验铁元素存在”的化学课上，孙老师把全班同学分为10个合作学习小组。各小组事先已确定好自己
在学校的网站上，我看到“幸福盆地”栏目，学校在教职员工的评优当中全面推广“我给自己申请一个荣誉称号”活动，没有固定的荣誉称号，没有名额的限制，只要个人或小组认为有鲜明的个性特色、风格特点，对学生的成长、个人专业素养的提高和学校的发展有成效的小改革小创新等，就可以向学校提出书面申请。
【记者】这种让人人都能享受成功的活动，一定让教师很有幸福感吧？
【邹俊】我校许多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
因此，在“幸福盆地”里，我们有勤快的老管家庄岸霞，能吃苦的老黄牛吴采，尊重、理解、关心、爱学生的老师丁汉湘，最有历史价值的老师徐奕霞，善于讲求教学效果的老师蒋越萍，教育教学能手马雪辉等一大批优秀教师。
我们也十分重视学生对老师的评价。我们有一个很经典的颁奖典礼——“校园奥斯卡奖”，包括最佳教学奖、最具魅力奖、最帅和最漂亮奖、作业批改最认真奖等十几种奖项。评选过程、颁奖典礼以及颁奖词等一切都由学生一手操办。有一年，一个学生亲手刻了一个石章，颁奖给学生心目中最好的数学老师陈伟贤。虽然刻得不是很精致，但陈老师觉得这是他一生中最好、最值得收藏的奖品。
我们深知，教师的幸福是感受到自己不断成长，在教书育人方面越来越游刃有余、屡创佳绩，与领导、同事、学生相处融洽，在学校找到归属感。
因此，我们通过各种方式，让教师在自身成长和发展的过程中体会到幸福、成功。首先是督促和引导教师制定个人专业发展计划，让不同职级、不同年龄的教师都有自己的发展目标。我们实施骨干教师的引领工程，首席教师、名教师、骨干教师等一批优秀教师，主持开展学术讲座、课题研究、开示范课等活动。
其次，我们启动了“火炬接力工程”，组建了“睿翔班”，鼓励师徒“结对子”“三同”，提升青年教师的教学技能，加速青年教师的成长。近年来青年教师们在市区各级教学竞赛中也取得了好成绩。
关键词：通过国际化教育培养对中外文化兼收并蓄、立足中国胸怀世界、具有创新能力和学习能力的学生。
【记者】八十九中接下来的发展目标是什么？您怎样规划学校的远景？
【邹俊】培养国际化人才是当前教育发展的趋势。在2013年，我校高中部将开设国际班，在完成国家课程和普通高中学业水平考试的基础上，学生还会学习AP课程，他们既可以选择参加国内高考，又可以选择参加留学考试。我们的目标是：向全球排名前300位的大学输送人才。
我们还计划推行校本课程选修课，包括引进美国、欧洲知名中学的课程，结合我校实际，内化为校本课程，也包括中华文化的经典教育，引导学生了解传统、审视自身。
这样，在中西方文化的碰撞下，用国际班学生带动全体高中生学习方式的改变，培养他们独立思考学习的能力、可持续学习的能力。
我希望，通过我们开展的国际化教育的学生是对中外文化兼收并蓄的学生，是立足中国、胸怀世界的学生，是具有创新能力和学习能力的学生，当然，他们也会是无论走到世界的哪个地方，都可以自觉学习、幸福生活的人。
姓名：邹俊所属学校：广州市第八十九中学
所属学校：
简介：许逢春，1981年9月师范毕业后参加教育工作，1985年入…
所属学校：
简介：广东省广州市海珠实验中学校长，广州市优秀教育工作者…
所属学校：
简介：荣俊利，中共党员，大学本科学历，中学数学高级教师，…& 用样本估计总体知识点 & “某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活...”习题详情
155位同学学习过此题，做题成功率65.8%
某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A、从一个社区随机选取200名居民；B、从一个城镇的不同住宅楼中随机选取200名居民；C、从该市公安局户籍管理处随机抽取200名城乡居民作为调查对象，然后进行调查．（1）在上述调查方式中，你认为比较合理的一个是C&（填番号）．（2）由一种比较合理的调查方式所得到的数据制成了如图所示的频数分布直方图，在这个调查中，这200名居民每天锻炼2小时的人数是多少？（3）若该市有100万人，请你利用（2）中的调查结果，估计该市每天锻炼2小时及以上的人数是多少？（4）你认为这个调查活动的设计有没有不合理的地方？谈谈你的理由．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2010-宜宾
分析与解答
习题“某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A、从一个社区随机选取200名居民；B、从一个城镇的不同住宅楼中随机选取...”的分析与解答如下所示：
（1）调查方式要合理，（2）由条形图直接可得结论；（3）先算出200人中每天锻炼2小时及以上的人数，再计算100万人中每天锻炼2小时及以上的人数；（4）只要合题意即可．
解：（1）A、B两种调查方式具有片面性，故C比较合理；（1分）（2）由条形图可得，每天锻炼2小时的人数是52人；（2分）（3）设100万人中有x万人锻炼时间在2小时及以上，则有52+38+16200=x100，（1分）解之，得x=53（万）；（1分）（4）这个调查有不合理的地方．（1分）比如：在100万人的总体中，随机抽取的200人作为样本，样本容量偏小，会导致调查的结果不够准确，建议增大样本容量．（只要说法正确即可）（1分）
本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．
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某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A、从一个社区随机选取200名居民；B、从一个城镇的不同住宅楼...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
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经过分析，习题“某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A、从一个社区随机选取200名居民；B、从一个城镇的不同住宅楼中随机选取...”主要考察你对“用样本估计总体”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
用样本估计总体
用样本估计总体是统计的基本思想． 1、用样本的频率分布估计总体分布：从一个总体得到一个包含大量数据的样本，我们很难从一个个数字中直接看出样本所包含的信息．这时，我们用频率分布直方图来表示相应样本的频率分布，从而去估计总体的分布情况． 2、用样本的数字特征估计总体的数字特征（主要数据有众数、中位数、平均数、标准差与方差）．一般来说，用样本去估计总体时，样本越具有代表性、容量越大，这时对总体的估计也就越精确．
与“某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查：A、从一个社区随机选取200名居民；B、从一个城镇的不同住宅楼中随机选取...”相似的题目：
[2014o佛山o中考]下列调查中，适合用普查方式的是（　　）调查佛山市市民的吸烟情况调查佛山市电视台某节目的收视率调查佛山市市民家庭日常生活支出情况调查佛山市某校某班学生对“文明佛山”的知晓率
[2014o湖南o中考]每年4月23日是“世界读书日”，为了了解某校八年级500名学生对“世界读书日”的知晓情况，从中随机抽取了50名学生进行调查．在这次调查中，样本是（　　）500名学生所抽取的50名学生对“世界读书日”的知晓情况50名学生每一名学生对“世界读书日”的知晓情况
[2014o呼和浩特o中考]以下问题，不适合用全面调查的是（　　）旅客上飞机前的安检学校招聘教师，对应聘人员的面试了解全校学生的课外读书时间了解一批灯泡的使用寿命
“某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o新疆）某校九年级420名学生参加植树活动，随机调查了50名学生植树的数量，并根据数据绘制了如下条形统计图，请估计该校九年级学生此次植树活动约植树&&&&棵．
2某学校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果见图．根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时长不低于1.2小时人数占总体的（　　）
3已知一口袋中放有黑白两种颜色的球，其中黑色球6个，白色球若干，为了估算白球的个数，可以每次从中取出一球，共取50次，如果其中有白球45个，则可估算其中白球个数为（　　）个．
该知识点易错题
1某校七年级共320名学生参加数学测试，随机抽取50名学生的成绩进行统计，其中15名学生成绩达到优秀，估计该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数大约有（　　）
2刚刚喜迁新居的小华同学为估计今年六月份（30天）的家庭用电量，在六月上旬连续7天同一时刻观察电表显示的度数并记录如下：你预计小华同学家六月份用电总量约是（　　）
日&&&期&1号&2号&3号&4号&5号&6号&7号&电表显示数（度）&24&27&31&35&42&45&48&
3为了了解某中学初三年级250名学生升学考试的数学成绩，从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析，求得x样本=93.5．下面是50名学生数学成绩的频率分布表：
&分组&&频数累计&&频数&&频率&&60.5～70.5&&正&&3&&a&&70.5～80.5&&正正&&6&&0.12&&80.5～90.5&&正正&&9&&0.18&&90.5～100.5&&正正正正&&17&&0.34&&100.5～110.5&&正正&&b&&0.2&&110.5～120.5&&正&&5&&0.1&&合计&&&&50&&1&根据题中给出的条件回答下列问题：（1）在这次抽样分析的过程中，样本是&&&&；（2）频率分布表中的数据a=&&&&b=&&&&；（3）估计该校初三年级这次升学考试的数学平均成绩约为&&&&分；（4）在这次升学考试中，该校初三年级数学成绩在90.5～100.5范围内的人数约为&&&&人．
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