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当老师布置的作业都成了家长作为引发的撕逼大战
日 17:37出处：亲亲宝贝网作者：亲亲宝贝网阅读次数：69
随着时代的进步，“签字模式”甚至是“家长作业模式”貌似已经成为了普遍现象，很多老师直接将作业发到家长qq群让自己领取，这是让家长再上一次学的节奏啊，害的家长们私底下一片哀嚎，感觉自己的整个人生全扑倒孩子身上也感觉吃力无比。其实这里面双方都有极大的误解。
老师的委屈：不敢管孩子
记得我们小时候，相信很少有父母替孩子检查作业，签字什么的，学校也很少有这样的要求，那个时候老师在人民心中的形象是园丁，受所有人膜拜，现在老师和家长一言不合就开撕，为什么会出现这样的现象呢？
因为那个时候学校对孩子有很高的管理权限，当孩子到学校这个环境后，学生的学习、社交甚至个人感情都是归学校管的，在学校时老师就是孩子他爹妈，哪怕极端一点的情况学生不听话在学校挨了几板子回家诉说，家长反而会给老师点赞啊，长此以往孩子压根就不会在家长面前提因为老师管教太严而被责骂，因为知道提了也没用甚至反过头责问孩子被处罚的原因，一旦知道原因可能又引来另一番责骂。【当然我不是提倡体罚，只是举例】试问现在的家长，你们给了老师这样的权利吗？哪怕是稍微责骂几句孩子委屈哭着回家，有的家长就到学校开撕。
就像一个老师留言：“家长们如果都能对孩子狠一点，我们也不会在夹缝中求生存。孩子们都被宠坏了，我们什么都不敢说，家长只听信孩子的话，老师说，再拖延不改错就别吃午饭，就三个错字，修改用不了几分钟，孩子就不改，也不吃饭了。他反过头来跟家长说，老师不让我吃饭。"而当很多将孩子视若珍宝的父母们听到这样的话时，第一反应是什么？你试问自己是否百分百毫无顾忌的信任老师吗？你既觉得孩子在校时学习教育是学校的事，又不给别人充分授权，这就跟公司做事是一样的，这显然是会出问题的。
现在的孩子在家都被惯成什么样了想必做父母的也清楚，到学校老师又没有那么高的权限，又要顾及那么多孩子，现在的媒体为了博眼球无下限，尽找一些极端案例大肆宣传搞的人心惶惶；不可否认每个职业都有一些不负责任的人或者直接说是败类。我们不能因为某些老师没有职业道德就说现在的老师都没素质；同理也不能说因为某些家长对孩子不闻不问就说所有的家长不负责任。
老师现身说法
写这篇帖子之前我亲自和几位家长和老师深入交流过，现在国家确实在进行教育改革：【张老师言】现代化的教育要求老师改变传统的教学观念和方法，所以现在的老师在布置作业的时候会从传统的抄抄写写的作业和题海战术逐渐像实践性作业过度，例如，要求学生参加社会实践活动，或者上网搜集资料进行整理，或者是亲子阅读等等，这些都要求得到家长的配合和支持。也就是说，现在的教育需要家长也参与进来，不是像以前那样把孩子送进学校就可以不管了。
但是很遗憾的是，由于相当一部分家长没有系统科学的教育方法或者说自己的素质水平还达不到这样的要求，就认为这是在为难家长。由于社会的进步，一部分家长也进步了，改变了自己的观念，会更看重孩子的综合素质发展，所以，如果有的老师还像以前那样布置传统的作业，他们会认为这个老师过于死板，没有随着时代的进步而进步。而还有一部分比较传统的家长觉得那些实践性的作业就是在为难家长。所以，家长和老师之间的矛盾也是部分家长和家长的矛盾。
好的一方面是，站在老师的角度看家长，绝大部分家长是支持老师的，所以我们可以很欣喜的看到，一届一届的孩子在进步着，综合素质也越来越强。这个过程中对老师也提要出了比较高的要求，老师也需要进化，从传统的一支粉笔一本书，到多媒体，到微课、慕课、翻转课堂，从只会照本宣科到开展各类活动，这跟传统的教育教学相比，不得不说是一种进步！
体制与规则
以个人为主体的老师，很难跳出制度和规则的圈子。纵然你有千万种想法，如果脱离了体制本身，也是无济于事的。以老师布置作业为例，随时要接受学校领导和教育局领导的检查，不是随意布置，也不是想布置多少就布置多少的【一二线城市是这样的，三四线不敢保证】，很多家长可能不能理解这个。而且现在没有一个职业不被误解，以医生为例，那简直是被黑成翔了，但作为父母你要永远相信，他们是和我们自己一样的一群人，有父母有孩子甚至有的自己的孩子也是自己的学生，绝大部分人是善良的，如果连这你都有疑惑的话，也就没有看下去的必要了。
这是一个普通教师的留言
这样的老师何止千千万
家长的困惑
留言有超过一半的家长表示放手很难，方法不切实际，难度太大。也有1/4的家长表示自己有目的有方法的放手了，有困难及时和老师沟通达成一致，孩子的进步与成长让自己欣慰。我想说，世界上有什么快速成功学吗？你工作中升职加薪很容易吗？你创业成功活下去很轻松吗？对于教育这项千人千面的长期事业，试问能不难吗？当然显然是没有一种教育方法是绝对适用于任何一个孩子的，你的进步是建立在不断吸收对自己有价值的信息基础上，而不是一味的抨击别人证明自己的牛逼；在你一回家就像一具尸体一样刷着朋友圈，回过头又跟孩子谈人生梦想的时候，你内心是怎样一种状态？你要知道，随着现代信息的无障碍传播，这个时代的变化速度超过历史长河中的任何时期，只有你自己不断进化你才能深层次的影响到孩子。
给老师们的建议
如果单纯撕逼，那没有半点意义。之所以引发家长们的集体吐槽那肯定是有原因的，作为老师必须要倾听这样的集体发声；改革是好事，代表着社会的进步，但是不是得考虑每个家庭的特殊性和具体情况，同样的方式方法不一定适用于每个家庭，有的是单亲家庭的、有的父母外出由老人照看的、有的父母工作确实太忙或者经常出国什么的、还有的家长的知识水平压根可能还没孩子强.....所以是不是应该在自己权限范围内针对不同的家庭提出合理的解决方案或者建议，多沟通和考虑家庭的特殊性。毕竟现在的社会竞争压力大，每个家长对孩子的学习关注度非常高，甚至是家里的头等大事，老师也应该多多体谅和尽量实现个性化关怀，尽量避免升学压力只关注成绩好的孩子，这可不是素质教育的初衷啊~~
老师和家长的统一战线才是王道
没有错误的工具，只有不会用工具的人。随着信息化社会的到来，不会合理运用电脑或其他现代工具的孩子显然是不行的。而以我的亲身经历为例，我10岁的侄子用电脑搜索游戏无比犀利，而让他用电脑搜索学习材料时就直接懵逼。很多家长由此开始担心电脑会把孩子弄坏，每次找资料亲自代劳，不仅没有培养孩子科学的学习方法还把自己为难的上气不接下气，这不得不说也个悲催的局面。
其实，老师和家长应该是统一战线的，而不是敌对的。我们首先要问，老师和家长的出发点是什么？是教育孩子！那么就ok了！以家长签字为例。家长检查作业然后签字不是目的而是手段，是让家长参与到孩子的成长教育中来，是为了去培养孩子良好的学习习惯和自我敦促能力。一旦孩子这方面的能力形成，相信你会觉得非常值得。老师和家长应在统一战线！绝对不能像过日子一个唱红脸一个唱白脸！
当下处于改革的关键时期，很多人还没有适应过来或者跟不上【包括老师和家长：先进的家长和落后的老师，落后的老师和先进的家长之间必然会有矛盾】，矛盾突出是必然现象，但我相信会越来越好，新的时代背景下会造就新的模式，大家大可不必相互撕逼，应该相互包容多一份理解，如果单纯把责任归结到老师或者父母群体上，这显然是有失公允的。
对于父母而言，固步自封、人云亦云和跟不上时代形态变化才是教育路上最大的拦路虎，对国家和家长而言，我们需要的是更多优秀的人格化教师，而不是一遇到问题就只会说：这是规定，我也没办法~~
你要相信，你的真诚总是能感动一些普通人的
何况是一个普通的教师
说明：本文只是谈的普遍现象，如果你遇到的是特例请勿激动【例如那个老师就确实没有职业素养】，另外本文采访的是一些一二线城市的家长和老师，而且样本有限，对于三四线或者偏远地区的情况不太了解，可能与上文的具体案例不太相符。据我仅有的信息所知在一些经济欠发达地区，为了升学率题海战术和超负荷作业仍然是主流~~~您当前的位置 ：&&&&&&&正文
中小学不能再布置这11种家庭作业了
　　浙江在线01月11日讯作为家长，你一定为学校布置的、需要家长参与的作业烦恼过。随便说几个例子：小报做过没有？各种调查、投票做过没有？各种&章&争过没有？各种假日小队活动组织过没有？
　　这些活动说说是让孩子做，其实大部分是家长代劳。对一些全职妈妈来说应付这样的事倒还好，反正每天跟着孩子转，老师有什么任务都能及时跟上。而对那些工作比较忙的父母，遇到这样的事头就大了。
　　上周五，浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》，要求切实减轻学生过重的课业负担。省教育厅还很罕见地公布了具体例子，指出11种作业有可能增加学生和家长的负担，让学校和老师注意。昨天，很多家长看了这个文件后，纷纷表示&&喜大普奔！
　　11种作业情况要注意
　　为了更加具体地说明哪些作业不合适，浙江省教育厅基教处处长方红峰说，省教育厅召开座谈会，听取了一线的老师和学生家长的建议，举了11个例子说明了哪些作业容易加重学生和家长的负担，要学校和老师注意。
　　小学低年级语文听读作业
　　有的低年级教师布置课文或经典诗文诵读作业，篇目偏多，字数过多，有的还要求家长陪听并签字。
　　小学低年级语文听记作业
　　有的学校布置低年级孩子讲故事给家长听，并要求家长把故事记下来，孩子讲了十分钟，家长可能要写三四千字。
　　数学拓展作业
　　很多数学拓展作业就是奥数题，对多数孩子来说难度太大，有的题目文化程度很高的家长一时也难以解答。
　　制作各类小报
　　有的学校布置的&电脑小报&和&手抄报&作业，美编、文字要求超越学生已有能力，没有家长帮忙很难完成。
　　搜集资料作业
　　有的老师布置孩子回家通过网络搜集资料，还要求打印出来带到学校，家里没有网络的孩子难以完成，有网络的家庭也为打印资料一事费尽周折。
　　要求准备物品的综合性作业
　　有的老师布置的动手操作和实践活动作业，学校无法提供物品和材料，要求家长自己找器材、找道具、准备物品，家长觉得很为难。
　　要求学生游遍指定的博物馆
　　好多博物馆和名人故居离家里比较远，家长不放心孩子独立去完成，只得陪着去。
　　让孩子参与投票点赞
　　现在很多评比、评奖活动都通过微信投票去完成，孩子没有手机、没有微信，家长只好代劳。
　　网上&争章&活动
　　有的学校根据上级文件要求布置少先队员参加&争章&活动，没有考虑学校条件和学生实际，要求高，任务紧，有的需要全家总动员才能完成。
　　假日小队活动
　　本意是为了锻炼孩子的能力，但家长不放心让一群幼小的孩子自己活动，有时家长成了活动的主力军。
　　读书征文活动
　　每年各上级部门都要开展面向中小学生的读书征文评比活动。征文评比种类多，次数多，老师和学生忙于应付，有的征文其实家长才是第一作者。
　　那些年你做过的家长作业
　　这次省厅叫停&家长作业&，引起不少网友的讨论。
　　网友&蚂蚁&：做这些作业让我的电脑水平大大提高，这项规定一出，我是不是就可以毕业了？
　　网友&影子&：有些作业对孩子的成长确实有好处，但有些家长不放心，如果学校的要求低一些，真的让孩子自己做，也是一种进步。
　　家长们回忆了不少自己做过的作业：&和爸爸妈妈一起画家庭消防逃生路线图&，&给某某同学投票&等等。
　　争章作业：低年级孩子题目看都看不懂
　　校园里，有一项作业很流行，简称&争章&。争章的内容有很多，比如传承文化、五水共治，都要在网上答题完成。
　　一位爸爸说：&孩子二年级，连上网都不会，别说打字了，这项作业基本要我们家长完成。说实话，大人都不一定搞得明白，答题流程也非常复杂，每次有这样的作业，我们都不用孩子过手。&这算是典型的家长作业。
　　电子小报：要求再低孩子也完不成
　　一位妈妈，儿子上四年级。她说：&手抄报还好，我们要求不高，他自己贴贴画画就完成了。但每学期一次的电子小报，肯定是要家长完成的。要用电脑排版、打字，其实我也搞不定。第一次接触这个作业，我也很头疼，幸好自家楼下有个打印店，我拿着作业要求去找他们，老板还真帮我搞定了。后来每次有电子小报的作业，我们都去打印店弄。其它作业，我们放低要求总能搞定，但这个作业，抱着倒数第一的心态也不会做。不知道学校为什么会有这样的作业。&
　　这位妈妈还说了一件事：&有一次，班级有个小制作比赛，我们抱着玩玩的心态，没插手，让孩子自己做了一个小模型。到学校发现人家的都很高档，我们都不好意思拿出来。&
　　社会实践活动：家长都要跟着
　　&寒假到了。让孩子到处走走，了解各地年味、风俗。根据了解来的情况，写一篇文章，图文结合；再弄一张手抄报，开学上交。&这项作业是不是看着眼熟？
　　虽然没有规定要家长参与，但低年段的孩子，很多环节都不会操作。比如拍照、电脑。基本上需要家长帮忙。高年段孩子，家长也不放心让他们自己去。
　　有位妈妈说：&带着孩子去社会实践倒没什么，毕竟孩子能学到知识，累点也不怕。可怕的是有一年我们小组被选中代表学校去参加评选，暑假最后三天，我们小组七位家长带着七个孩子，在教室里做小队手册，要全部手工做，从早做到晚，真的蛮累的。&
　　幼儿园让我们做个稻草人
　　这么多年我还记得
　　说起幼儿园的作业，最多的就是手工作业了。一位妈妈，孩子上中班，她印象最深的是孩子上托班时，用各种材料做了一辆可以拖的小车子。这位妈妈说：&车身是用装红酒的木盒子做的、轮子是淘宝上买的，轮轴是铁丝做成的，还在车身上画了龙猫。&
　　一位妈妈，孩子今年上小学三年级。她说：&小学还好的，幼儿园的各种手工作业才可怕。这么多年了，我印象很深的是，有一天收到一条短信，让家长做一个稻草人，下周一交。看着孩子从幼儿园带回来的稻草，愁得我啊，真的稻草人都没怎么见到过，哪里会做啊。后来还是请一位当美术老师的朋友帮忙的，扎了一个稻草人，也不管像不像了。&
　　&幼儿园里，还做过南瓜灯，我和孩子爸爸一起百度，照着网上的步骤一步步做。小朋友那会儿中班，在旁边看，有时候还捣乱，真的就是家长作业。&
　　&还有用洗衣液瓶子做工艺品，我们想破头做了个小火箭，以为可以交差了。一去幼儿园，看到其他家长做的就傻掉了，我们做的东西太粗糙。在幼儿园，老师们要求比较高，会把好的作品挂在墙上展示，每次接到要做手工作业的短信，心理负担都很重。&
　　每年开学也是爸爸妈妈们要动脑筋的时候。比如，把小朋友打扮成自己喜欢的卡通人物，这项作业是不是很熟悉？不管你怎么做，都要花很多精力。有位家长说，&我们班上就有妈妈自己给孩子做服装，很厉害！&
　　不少作业是上级布置下来的
　　被省教育厅点名的这些作业，有很多家长不理解，老师也没法给家长解释。这次的指导意见上也说到了，这些作业是&按上级文件&，或者&按上级要求&布置的。
　　一位小学班主任说：&其实老师也很冤枉，很多作业是从上而下的。有时候看到家长抱怨，我们也很无奈。有些作业要不要家长帮忙，这个很难界定，比如PPT作业，能力强的孩子，完全可以自己完成，很少接触电脑的孩子，就要父母帮忙了。我个人的看法是，有些作业就像是树上的果子，如果家长帮忙搭个梯子，孩子能自己够到，这样的作业可以布置；如果搭了梯子孩子都够不到，只能完全靠家长帮忙，这样的作业就没有必要布置了。&
　　教育厅的文件出来了，接下来学校会跟进吗？
　　一位学校负责人说：&这个问题，一直有家长反映，我们学校一直关注，几乎每次教研会上，都会跟老师强调。每到假期，打印店就挤满了家长，这个现象肯定不正常。以后肯定要改变。&(都市快报)
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　　越来越多的人认识到孩子不应该成为作业的奴隶、考试的机器，当减负之风吹来时，相信人们是发自内心地欢欣鼓舞。可是随之而来的烦恼却让人哭笑不得。 老师布置给孩子的作业，其实是布置给了家长；学生减负，家长却不堪重负！
　　此文观点虽然尖锐，但也不无道理，看完这位妈妈的经历，是否深有同感？
　　现在的学校教育，是在逼着其中一个家长辞职回家
　　我是一个三年级小学生的妈妈。在孩子度过了不适期后，我欣喜地发现，现在的学校与自己上学时已经完全不同了：孩子们写生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作业也只需学生上交结合学过的知识手绘的“小报”了。
　　但是，随着欣喜越来越多，我的烦恼也随之增多。我发现，那些让我欣喜的改变必须建立在我越俎代庖、全身心帮助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了几十倍。现在的学校教育是在逼着其中一个家长辞职回家。
　　老师认可的作业需要全家动员 没帮孩子画画，女儿被穿小鞋
　　一次，学校组织孩子们去海洋馆，回来之后让每人画一幅“海底世界”。整个晚上，孩子用画笔画出了自己心中和眼中的“海底世界”：蓝蓝的大海和几条小鱼，由于大海的颜色太蓝了，使得小鱼有些面目不清。
　　第二天放学，女儿见到我就撅起了嘴：“你为什么不帮我？好多同学的作业就是爸爸妈妈给画的，有的同学是爸爸妈妈在网上找到图片然后打印出来的，都特别漂亮。”
　　“同学的爸爸妈妈那么做不对，老师的作业是留给小朋友，就应该由小朋友亲自来完成，爸妈可以帮忙，但是不能完全由爸妈做呀！”我耐心地对女儿说。
　　“可是，他们的作业都贴墙上了，我的被老师还回来了。”女儿小声说。
　　我愕然！
　　难道老师这份作业的重点不是让孩子享受“画”的这个过程吗？对于一个不足10岁的孩子，学会“用画笔记录下看到的”、“用画笔还原出脑子中想到的”不是教育的重点吗？
　　作业是布置给孩子的，其实是留给家长的
　　后来我发现，不重过程只重结果的事挺普遍的。
　　这学期刚开学的时候，老师让每个同学都交一份记录假期生活的“小报”。第二天刚上班，我接到了老师的电话，“&&妈妈，麻烦您把孩子假期里的活动做成PPT，分成几个系列，一个是参观博物馆系列，一个是春节民俗系列，一个是运动系列……”
　　PPT菜鸟的我吭哧吭哧用了一下午的时间做出了3个PPT。老师怎么也不问问我会不会？那些必须坐班的家长该怎么办？大家都上班时间干这个？我一下午满脑子都是疑问。
　　第二天女儿告诉我，我给她做的PPT连同另外两个家长做的一起作为他们班优秀寒假作业交到了学校。
　　听了这个消息我的脑袋“轰”的一下：我一直觉得教育的原则首先是教会孩子做一个诚实、正直的人，我也一直觉得教育的过程比结果更重要。但是，学校虽然已经改变了以前那种刻板的教育方式，但是功利的毛病没有改，学校看重的还是分数，只是现在这个分数的表现形式不一样了。更可怕的是，学校传达给学生的是为了得到想要的结果，可以使用各种手段！
　　而我正是那个助了一臂之力的人！
　　慢慢地我发现，很多事情看似老师是布置给孩子的，其实就是布置给家长的。
　　一天，女儿兴冲冲地抱回来一个大本，是《班级日记》。“这是我举手争来的，下周交。”女儿说。
　　原来，这个本要装饰一下，老师让同学自愿认领。看到很多孩子举手，女儿也举手了，最终女儿“幸运”地得到了这个机会。
　　老师的要求是这样的：这个本相当于班级的周记，每周会有同学把一周的大事记录下来，女儿领回来的任务是给每周的周记配一幅图，每四周也就是每个月还要单配一张有主题的图。比如，10月可以是国庆主题，6月可以是儿童节主题。女儿要先把图配好，其他同学才能记录。我算了一下：一个学期大概有4个月，每个月有4周，也就是说要在这个本上画20幅插图。
　　“这任务你能完成吗？”我问女儿。
　　“老师说可以家长帮忙。”女儿回答。
　　这哪是家长帮忙啊，完全就是留给家长的任务啊！
　　那个星期，对于我这个上了中学就没再动画笔的人来说是相当崩溃。每天下班之后的时间几乎都用来画插画了。
　　活动家长是否帮忙与孩子在班级中的地位相关
　　再后来，我发现学校对家长的需求是漫无边际的。
　　一次，女儿对我说：“你能不能到学校来给我们班指导一下唱歌？”我说不行。之后我了解到女儿班里的合唱确实是一个家长帮忙编排的，而且取得了不错的成绩，班里的一台联欢会也是几个家长帮助组织的。
　　每次有类似活动，女儿都会在我耳边唠叨，希望我也能去学校帮忙。
　　最初，我确实觉得班里的活动就应该让班里的孩子们完成，做成什么样子都是他们的人生历练，是他们宝贵的回忆。
　　但是后来，女儿对我说：“合唱比赛结束后，我们老师让&&&（帮班里排练的那位妈妈家的孩子）站起来，我们全班同学都给他鼓掌，都对他说谢谢。我也想为班里作贡献。”
　　之后我了解到，现在除了学习以外，学校给孩子安排的事分工非常精细，据说有个孩子在学校的全部劳动任务就是给洗抹布的盆换水，只管换水，洗抹布的活儿是另外一个孩子的。
　　越这样，孩子们越担不起大事，所以为班集体作贡献的事情就由家长代劳了。其实，老师们也没有强迫家长必须到学校帮忙，但是，当家长是否帮忙与孩子在班级中的地位有关联时，哪个家长不愿意作出一些牺牲呢？
　　可是，这正常吗？
　　当减负真的来了 家长下班时间必须大大提前
　　还有一件事是减负。
　　从女儿上一年级起就赶上国家不断地出台减负的政策。对于这样的政策我是举双手赞成的。我不愿意自己的孩子成为书本的奴隶、考试的机器。但是，当减负真的来了，我又开始承受不了了。
　　先说作业。国家明确规定了低年级小学生每天写作业的时间，但是那时候女儿还是每天都有不少作业要写。一次，我很不知趣地询问了老师：“我们没有留家庭作业，这些作业都是我们的课堂练习，您的孩子写得慢，所以只好拿回家写完。”老师的回答让我无话可说，再问周围的孩子，大家基本上都是没有在学校做完，所以拿回家继续做。
　　不知是为了让孩子能少拿回家一些作业，还是为了什么，孩子的午休时间也经常被老师用来讲作业，很多孩子的课间也用来写作业。
　　还有让我更崩溃的。
　　刚上一年级，学校还有一些兴趣班，比如美术、科技、书法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我们不去外面上课外兴趣班，每天很方便，家长下班过来接。
　　没多久，减负的政策来了。学校里所有的兴趣班停止了。孩子放学时间大大提前，每天时间不一样，有些天3时10分，有些天2时30分。不少同事都把孩子送到社会上的课外班了。
　　我一直很抗拒。我知道国外的孩子下午放学也很早，他们整个下午有大块的时间运动、阅读、参加各种社区活动。国家给孩子减负的目的就是为了减轻孩子的学业负担，为什么我们的孩子放学早了就要送入另外一个课堂？！
　　但是，不送课外辅导班怎么办？
　　我的时间一下子被打乱了。
　　以前是将近5时接孩子，虽然每天下班都要早走，但是至少下午还有几个小时能安静地做点事。现在孩子放学时间提前了，尤其是两点多接孩子的日子，那天下午基本就是废的。刚吃完午饭心里就踏实不了了，眼睛总是看着时间，生怕自己晚了。
　　有几个单位能容忍我日复一日的早退？！教改方向是要让更多的人变成全职妈妈吗？还有不少同事的解决之道是请老人帮忙带孩子或者长期雇佣小时工和保姆。
　　这其实是权宜之计。
　　现在各路专家、各种媒体都在教育家长：“隔代教育问题多”、“好妈妈胜过好老师”、“陪伴是对孩子最好的教育”……既然这些是对的、好的，为什么我们这样选择时却总是狼狈不堪呢？！
　　一直以来我都选择夫妻两人亲自养育孩子，这是我理性分析的结果：我和丈夫的工作时间相对比较自由，再加上我在师范院校学习了7年，主攻教育学、心理学。从孩子出生那天起，我就觉得自己属于攥着“金刚钻”的人。相对自由的时间加上比较专业的教育修养，我相信自己一定能在职场和家庭之间游刃有余，也相信自己能成功扮演好职业女性和妈妈两个角色。
　　那时候，我心里是把妈妈分成两个阵营的：一类是职场妈妈，一类是全职妈妈。无疑，我自己是属于第一阵营的。每当见到全职妈妈时，虽然嘴里会说很羡慕她们自由没压力的生活，但是内心里从来觉得自己跟她们完全是两种人。
　　但是自从孩子上了小学以后，我的这种自信在孩子领回来的一项项任务、日复一日的接送中慢慢支离破碎了。我真的能在职场和家庭间游刃有余吗？每当自己硬着头皮度过一关时，又在心里打鼓，我一定要这样迎合吗？每当这样纠结的时候我便打心眼里生出对另一阵营的羡慕之情。
　　也许我还没有勇气把孩子也带回家来自己教育，但是如果我是个全职妈妈也许不会这么焦头烂额，至少我的焦虑不会影响到孩子。
　　你们说，我该怎么办？
本文摘自《中国青年报》
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