中学生谈恋爱 家长该怎么办？
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中学生谈恋爱 家长该怎么办？
如今，恋爱在大学校园已成为“必修课”，而青少年群体中也存在着早恋现象。中学生在进入青春期后开始对异性充满好奇，有的彼此会产生朦胧的好感，并渐渐涉入“爱河”，这就是早恋。
中学生早恋已是一个老话题。如何杜绝早恋现象成为不少家长和学校关注的问题。今天，我们就来聊一聊中学生早恋的话题。
部分中学生开始“谈恋爱”
“我发现读初三的儿子与一名女同学关系走得比较近，好像是在‘谈恋爱’，但他只是初中生，是绝对不能谈恋爱的，我该怎么办？”近段时间以来，家住市太行小区的李女士和她的丈夫为此事很烦恼。
李女士告诉记者，对于孩子的早恋问题，她在担心早恋会影响孩子发展的同时也担心过分打压会让孩子叛逆。这种思想上的矛盾让他们夫妻二人对待孩子的早恋问题一度束手无策。
据李女士介绍，她怀疑儿子小栋(化名)有早恋的苗头，“因为发现他经常在周末时约同学出去。”但是要强行“拆散”还是找机会耐心劝说却让她相当纠结，“中学生谈恋爱不仅影响心理，甚至影响身体，但又不知道怎么引导他。”
今年42岁的王女士也有同样的困扰，发现读初中的女儿有早恋倾向，这让她一时手足无措，“我找女儿谈话，女儿说那名男同学对她有好感，经常给她递小纸条，而女儿对那名男同学的印象也不错。虽然谈话后女儿也承认了错误，并表示不再和那名男同学有来往，但我心里还是不踏实。”
4月20日，记者采访了我市部分中学的学生，发现中学生早恋现象在中学校园中确实存在。“你们班上有早恋现象吗？”记者随机采访了几名中学生，他们都不否认，但记者问他们自己是否早恋，几乎没一个学生承认在学校谈过恋爱。
在我市某中学读初二的张同学告诉记者，他知道他们班上有“好几对”，而且有的在班上成绩还非常好。“那他们都怎样谈恋爱？”记者问道。“下课了常常到一块儿‘讨论学习’放学时也经常走在一起，大家觉得他们关系特别好，不允许其他人超过他们的关系就算恋爱吧。”
中学生早恋
是情愫萌生还是洪水猛兽
●小冯（中学生，18岁）
小冯今年在我市文明大道一所中学上高三，马上面临高考。说起中学生早恋的问题，小冯十分羞涩含蓄：“其实我对这种问题持中立态度。我们这个年龄，对有好感的同学产生一些特殊的情愫也是比较正常的。如果这种情愫在不耽误学习、不耽误时间的前提下，还能作为一股力量支持自己努力学习就比较好。如果在这方面倾注太多精力，就不行了。”
对于自己的感情问题，小冯开始一直避而不谈，渐渐才敞开心扉。“我对我们隔壁班一个学霸型女孩有好感，但每次见到她都比较紧张，从来没有跟她说过话。但每天能远远地看着她就是一件高兴事儿了。”小冯说。
●涂欣（老师，25岁）
涂老师去年刚刚从教，是个“90后”。涂老师外表青春靓丽，是个典型的”潮人”。对于中学生早恋她有自己的看法：“中学生早恋曾经是老师和家长们眼中的‘误区’，心中的雷池，是一个校园里避而不谈的话题。我是个年轻教师，我认为孩子们有这样的感情是正常的，只要合理控制就不会有问题。”
“中学生早恋给学校、家庭带来了很多影响，但我认为这些影响多是家长和学校‘草木皆兵’，把早恋看成洪水猛兽。中学生早恋，很多是对对方的一种倾慕。如果这种感情比较稳定，而在发展的过程中受到老师家长的阻挠，方式不对的话很容易引发学生的叛逆情绪。倒不如睁一只眼闭一只眼，只在背后默默观察孩子的情感发展状况，一有问题，再通过合适的方式劝导。这样效果可能更好。”涂老师说。
●郭羽（企业职工，29岁）
今年29岁的郭羽在我市文峰大道东段一家私人企业做设计工作。毕业多年的她谈到中学生早恋问题，已经有了自己独特的见解。
“早恋其实是一个非常正常的现象。我也经历过那个阶段，我和我爱人就是中学的时候认识的。从学生的角度考虑，对同学的好感只要限制在一定范围是没有问题的。那时候的感情最为纯洁真挚，作为家长和老师不要简单地采取棍棒政策，而要正确引导孩子认识到早恋的危害，帮助孩子把对对方的爱慕转化为学习的动力。”
●刘瑞红（企业职工，40岁）
刘女士家住平原桥附近，儿子目前读初三。谈到中学生早恋的问题，刘女士表达了自己的看法：“从家长的角度考虑，我是不赞成中学生早恋的。为啥不叫作‘恋爱’而叫‘早恋’？就是因为恋爱过早，一个‘过’字就能表现出这种情况出现的不正常。”
刘女士说：“中学生是未成年人，行为和思想毕竟没有成年人成熟。早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。恋爱的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为谈恋爱，他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学，这样的例子数不胜数，坚决不能让孩子走这样的路。”
●徐建国（老师，48岁）
徐老师在我市一所中学从教多年，教过的学生数不胜数，遇到学生早恋的情况也十分多。对于中学生早恋，徐老师表达了这样的看法。
“学校对学生早恋是坚决抵制的，我个人的观点也是这样。并不是说容不下孩子们对异性产生好感，而是现在是在学校，孩子们还无法用健全的思想应对感情中的各种情况。”
徐老师假设了这种情况：“如果说中学生在上学期间早恋，因为一些事情发生了不愉快，双方心情势必受到影响。他们会花更多的时间去考虑对方，如果两人分手，感情的困扰也无人能解。初恋失败带来的影响对于一些人来说是很深刻的，有的甚至会影响一辈子。所以，我不支持中学生早恋。”
中学生早恋宜疏不宜堵
◆教育专家周金岭
“中学生正处于青春期，有的还很叛逆，这个阶段如果强烈阻止他们谈恋爱，效果可能并不是特别好，而应该采取‘疏’的办法。比如，可以告诉孩子谈恋爱是一种美好的事情，并没有错，但时间选择并不合适。中学阶段应该把主要精力放在学习上。男生和女生之间互相产生好感是非常正常的事情，但应该把这种情愫转化为学习的动力，并将这份好感埋藏在心里。要让他们知道，中学阶段好好学习，不仅可以拥有一个美好的未来，而且也是对父母、对老师和对自己所喜欢的人负责任的一种表现。”
◆教育工作者刘老师
“对于中学生的早恋，不管是老师还是家长，都不要认为是异常情况。一旦发现孩子有早恋的苗头，千万不要过分批评，而要正确引导孩子走出误区。中学生由于在生理上逐渐成熟，对异性充满好奇，这种体验是不可限制的。作为家长，应该让孩子明白，他们的早恋与成年人以婚姻为目的的爱情有着本质的区别。通常情况下，中学生恋爱很少有成功的，那只是青春期一个人各层面情感交流的需要。中学生的主要任务是学习，早恋纯粹是浪费感情和时间，若沉浸于此，并因此影响了学业，实在是得不偿失。”
◆心理咨询师赵坤明
“现在，中学生谈恋爱的越来越多。其实，早恋并不可怕，只要正确对待中学生早恋现象，对其加以正确引导，相信都能让他们走出误区，健康成长。中学生谈恋爱，责任并不完全在孩子，有时家长也有一定的责任。现在的家长对于恋爱的问题还是像以前一样对孩子遮遮掩掩甚至刻意回避，但如今网络这么发达，早恋问题已经无法回避。因此，当孩子主动与家长探讨这个话题时，家长可以从一个真正的男子汉或一个真正的好姑娘要具备哪些好品质的角度来引导，帮助孩子处理好‘感情问题’。现实中，我们不难发现，越是家庭关系好的孩子，在处理情感问题上越有分寸感。所以大人最重要的是和孩子沟通，正视孩子的青春期，可以大大方方地和孩子‘谈情说爱’。”
      中学生谈恋爱是好事还是坏事?--《青春期健康》2015年11期
中学生谈恋爱是好事还是坏事?
【摘要】：正自古及今,爱情是人类孜孜以求的美好情感,当今社会,人们的生活水平及思想境界都得到了突飞猛进的发展,由此带来的也有恋爱观的转变。现在普遍出现恋爱年龄提前化,甚至小学六年级的学生就已经开始谈恋爱,这让我们不得不深思,恋爱缘何这样久盛不衰,中学生谈恋爱到底是好事还是坏事?
【关键词】：
【分类号】：G637.9【正文快照】：
正方放开心胸尽情享受中学恋爱自古及今,爱情是人类孜孜以求的美好情感,当今社会,人们的生活水平及思想境界都得到了突飞猛进的发展,由此带来的也有恋爱观的转变。现在普遍出现恋爱年龄提前化,甚至小学六年级的学生就已经开始谈恋爱,这让我们不得不深思,恋爱缘何这样久盛不衰,
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初中的时候一男生跟一女生谈恋爱了。还说要在一起。那会班里人都笑话他们，说女的好丑啊！男的那么帅，以后一定不会在一起。现在十几年过去了，孩子都十岁了。想想那会想方设法气走对我有好感的女孩，我就知道注定单身！
我只想知道这是真假
应该是说人家女的孩子十岁了～夸自己帅呢
一个区的呀
你妈 看了半天
不知道在说啥
你妈 看了半天
不知你讲什么
你码，看了半天，不知道说啥
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中学生谈恋爱可不可以呢?看这篇文章你就知道了
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& && &&&自从二十多年前，我开始到各学校演讲，就常被问到同一个问题——“您对中学生谈恋爱的看法如何?”每次这问题被提出来，必定引起全场的掌声，也必然会让台下的老师瞪大眼睛。我知道那些老师希望我斩钉截铁地说：“不赞成！”我也知道那些学生都希望我十分开明地答：“当然可以!”在这两难之间，我总是很巧妙地说：“爱是一种责任，你要付出爱，你就要负责。问题是，你现在有能力负责了吗?你有收入吗?你能独立吗?你会不会连早上起床，都还要父母催?如果你对自己都不能负责，你怎么去谈恋爱?如果你的男朋友、女朋友对他答应爸爸、妈妈的事，都不能负责到底，你又怎么能把心交给他?”
简简单单几句，既行道理，又像打太极拳，虚中有实，实中有虚，我是谁也没得罪。
恋爱就是恋爱
去年秋天，我去昆明，在一所大学演讲。演讲完，又有学生提问。跟台湾的学生一样，那学生也问：“您对大学生谈恋爱的看法如何?”我怔了一下，发觉不能再用以前的答案。因为经历了这些年月，我的观念改了。我笑笑，反问他：“你觉得大学文学跟一般文学有分别吗?你觉得大学作曲家和一般作曲家不一样吗?广义地说，文学就是文学，音乐就是音乐。同样的道理，为什么把恋爱分成中学生的、大学生的?恋爱就是恋爱，不是‘大学生谈恋爱’，是‘人在谈恋爱’呀!”我得到了全场四千多人的掌声。
到了“某一天”才能恋爱吗?
可不是吗?从小到大，我们把自己装在一个个小框子里，说自己属于哪一班、哪—组、哪一种学校、哪一种人，已经够刻板的了，难道连谈恋爱这件事，也要画在小框框里，说只有到了“某一天”，才能恋爱吗?
那才是值得肯定的爱吗?
当然，有人还是会比较认同我较早的看法，认为中学生的爱不够成熟，谈恋爱非常危险。这观点，我能赞同一部分，如我前面所说，小小年纪确实“难以对爱负责”。只是我也要问：“到底什么年岁，爱才算成熟呢?”如果二十岁以下的爱是不成熟，那么——二十八岁的女孩说：“我要找有房、有学位、有绿卡的‘三P老公’。”这是不是成熟?三十五岁的男人说：“我要找个有钱的太太，可以少奋斗二十年。”是不是成熟? 四十岁的女人说：“我立刻找个男人，还来得及生个孩子。”这是不是成熟? 五十岁的男人说：“我——定要找个小我二十岁的少妻，免得没两年她就到了更年期。”这是不是成熟? 即使这些都是成熟，也不过是比较现实的考量，比较世俗而已。他们确实更能考虑门第、财力，他们也确实可能比较符合父母的期望。只是我们能说“那才是值得肯定的爱”吗?
你还爱不爱他?
父母的期望，使我想起一位老朋友说的话。“如果要我现在选丈夫，我绝不会嫁给现在的老公，年轻时太笨，选了他，受了半辈子的苦。”她说，“所以我规定女儿，二十岁之前不准交男朋友，眼睛要睁大一点，二十五岁以后再结婚。”“你和你丈夫什么时候恋爱的?”我问。“高中。”“如果你现在回到高中，你还爱不爱他?”她歪着头，想了想，笑了笑：“还会爱他，因为他那时候真是很可爱。”在恋爱的路上，父母好像都扮演着同样的角色——我是这样走来的，但你们(子女)不准再这样走去。
心扉是随着年龄而更换
我在台湾《联合报》副刊上，曾经发表过一篇文章，叫《心扉》——假使心有扉，这心扉必是随着年龄而更换的。十几岁的心扉是玻璃的，脆弱而且透明，虽然关着，但是里面的人不断向外张望，外面的人也能窥视门内。二十几岁的心扉是木头的，材料讲究，而且装饰漂亮，虽然里外隔绝，但只要是爱情的火焰，就能将之烧穿。三十几岁的心扉是防火的铁门，冷硬而结实，虽然热情的火不易烧开，柔情的水却能渗透。四十几岁的心扉是保险金库的钢门，重逾千斤且密不透风，既耐得住火烧，也不怕水浸，只有那知道密码、备有钥匙的人，或了不得的神偷，才能打得开。
打开真正的心扉
这篇文章发表近二十年了，现在还总被提起，想必引起许多人的共鸣。当你对这《心扉》有共鸣的时候，你能否定其中的任何“一扉”，认为那是不成熟的吗?你又能说只有“保险金库的门”，才是真正的心扉吗? 只怕你要说真正令我们感动的，反而是玻璃门和木头门。它们最脆弱，最不安全，却也最令我们“心颤”。
最刻骨铭心的才是爱
经历了半世纪的年月，经历了许多情感的波澜，也看过了许多人世的沧桑，我发觉这世上最可歌颂、最刻骨铭心的还是爱。且不论那爱发生得早或晚，只要是生死与之，在当时能慷慨面对的，即使后来失败了、后悔了，甚至回想起来，全然是无知与荒唐，那爱，也依然是爱，如同“玻璃的心扉”，即使被打碎了，仍然曾经是个玻璃的心扉。爱，没什么好后悔，它只是那样发生、那样进展、那样消逝，或——那样老去。今日不可能预测明日的爱，明天也不必否定今天的爱。爱像是脚印，我们踩着、印着，走到今天。回头，即使脚印印在泥泞之中，或早己湮灭，不复可寻，我们也仍然知道，那是我们走过来的爱。每个年龄有每个年龄的爱。爱没有尊卑、没有贵贱，没有成熟与不成熟。
人的一生能有多长，人的一生就能有多少爱。
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教师说：中学生可不可以谈恋爱？
　　中学生可不可以谈恋爱？相信绝大多数父母和老师都会以“生理正在发育，心理还不成熟，学业没有结束，职业还没着落”为由加以制止。但实际上，中学生恋爱的发生率却在不断攀升，从偷偷摸摸的地下恋情逐渐向公开化发展。
　　凡是存在的都有合理性的一面，中学生恋爱也是如此。必须承认，恋爱是一门学问，也是一种能力。恋爱的能力包括施予异性爱、接受异性爱、发展异性爱的能力，也包括拒绝异性爱的能力等。既然是学问就需要学习，是能力就需要提高。
　　我所在的中学，有一位教师在高一学生中开设一门“恋爱与成长”的选修课。结果呢？一个班级55位学生都选了这门课，而且都是首先挑选。可见中学生是多么需要获得恋爱方面的知识。一个人并不是生下来就懂得恋爱能够恋爱的，而且恋爱是一种实践性很强的能力，它需要在与异性的交往中逐步培养和提高。很难想象，一个在学生时代缺少与异性交往，没有任何恋爱经历的人，能在走上工作岗位后轻轻松松地找到自己的理想伴侣。看看周围的剩男剩女，不少人就是在学生时代谈“爱”色变，导致长大后不懂得如何去恋爱，不懂得如何与异性相处。
　　一进入中学，中学生的性生理发育十分迅速，性心理发展迅猛，而且随着成人感、独立意识的增强，与同学的人际关系逐渐加强，他们在开展同性同学间交往的同时，也开始了与异性同学交往的尝试。因此，必然会产生以男女同学两性间的自然吸引为基础的爱慕之情。这种爱慕之情如能把握得当，对学习发展和人生成长是有益无害的。
　　我工作学校的一位学生，进入高一后迷恋上了电脑，成绩一落千丈；但是到了高三，不知什么原因与隔壁班的一位女同学开始交往，自此以后，他的成绩稳步上升，最后考入了(,)——在我工作的学校，考入浙江大学的学生是凤毛麟角的。可以说，是恋爱让他重新走上正轨，成为优秀学生。
　　当然，对中学生的恋爱彻底放开也是不可取的。应该看到，中学生的社会阅历浅，思想单纯，对自己的人生目标和需要还缺少清楚的思路，在对待恋爱问题上有简单、幼稚和不成熟的一面；而且自控力与耐挫力都较弱，一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，如恋爱受挫，就会情绪失控，对学习造成严重影响。
　　因此，从对学生的幸福人生负责考虑，应该大力提倡中学生包括男女同学的友谊交往，不压制中学生中出现的恋情，鼓励产生恋情的中学生学会选择，学会承担责任；同时要求学校的相关管理能及时跟上，如开设恋爱课程、进行心理咨询、开通情感热线等，以帮助中学生解决情感困惑，把因恋爱而造成的负面影响降到最低。（作者为浙江省绍兴市稽山中学教师）
责任编辑：王颖
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