怎样充分发挥人大代表作用实验在物理教学中的作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-23 07:39 标签： 充分发挥群众监督作用
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物理实验在物理教学中的作用
物理学是以实验为基础的科学,许多物理概念和规律都是建立在实验的基础上的。学生通过实验观察、数据记录、分析总结,归纳出物理规律。物理实验能提高学生学习物理的兴趣,通过实验可以培养学生科学的态度,培养学生观察、分析问题的能力,通过实验探究,使学生了解科学的发展过程,培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。一、通过实验可以使物理教学直观生动,激发学生的学习兴趣,引导学生发现物理问题,调动学生学习物理的主动性和积极性(一)实验具有真实、直观、形象和生动的特点,易于激发学生的学习兴趣物理实验有很强的吸引力,能直接激发学生学习物理的兴趣。例如在大气压强一节的教学中,将一只玻璃杯装满水,用一张硬纸片盖在杯口上,再按住硬纸片将水杯倒置,手离开后,硬纸片不会掉落,学生感到惊讶,这时就可以自然而然的引入大气压强的教学。紧接着做马德堡半球的实验,将马德堡两个半球挤压在一起,用抽气筒抽出半球里的空气,请两个力气大的同学上来,最后两个同学用了很大的力气都没有拉开,然后提出问题,为什么抽气后拉不开半球呢,球的周围有什么?空气。显然是空气对球施加了压力,通过实验,证明大气存在压强。兴趣是吸引学生注意力的重要因素,学生学习兴趣的提高,在很大程度上可以激发学生学习的主动性和探究过程,在教学中通过实验创设一个有声、有色、直观感的教学情境,使学生在愉悦、轻松的环境中,充分发挥自己的想象力和思维能力,通过观察、分析,把在实验中得到的感性认识归纳,转化成理性认识,实现从感性认识到理性认识的飞跃。在热传递一节的教学中,从一个有趣的实验引入新课,我们用一条小活鱼代替课本中实验的小金鱼,将小活鱼放入盛满水的上颈烧瓶中,用酒精灯给长颈烧瓶的颈部加热,在加热的过程中让学生猜想:当烧瓶上部的水沸腾时小鱼会怎样,有的学生猜想到小活鱼会被烫死,有的学生猜想到小活鱼被煮熟了。实验结果当烧瓶颈部中的水沸腾了,小瓶仍在烧瓶底部安然无恙地自由活动,实验的结果与学生的猜想恰好相反,激发了学生的学习兴趣,顺利地引入新课的教学内容,提高了教学效果。(二)实验是有目的性的探究过程学生观察演示实验,自然会产生自己动手的想法,所以在教学中应尽量地让学生动手做实验,将演示实验变为边学边实验,组织学生做好分组实验、课外实验。既可满足学生自己动手的愿望,也可以让学生体会到发现问题和解决问题获得成功后的喜悦,提高学习兴趣,增强学习物理知识的欲望,提高探究物理问题的能力。二、通过实验探究,使学生通过感性认识进一步理解物理概念和和规律是在实验的基础上建立起来的,帮助学生形成概念,总结归纳出物理规律例如在串联电路中的电流一节教学中,在学生会正确使用电流表的基础上,重视培养学生的实验技能和独立操作能力,使学生养成良好的实验技能,指导学生明确实验的目的和原理,学会正确使用物理仪器,会正确读数,通过分析、推理能得出正确结论。实验过程让学生先正确画出串联电路图,根据电路图连接电路(注意电流表的正确接法,应串联在电路中,选取适当的量程),连接好电路,检查无误后再闭合开关,测出电路中三处不同位置的电流,记录好数据,分析数据总结归纳出串联电路中各处的电流强度大小相等的规律。三、实验是物理教学的重要内容和基础在教学过程中,把教师的演示实验改为学生实验,形成以教师为主导,学生为主体,启发为前提,实验为基础的教学方式。在浮力一节的教学中,把教师的演示实验改为学生实验,让学生在教师的指导下,通过探究、总结、归纳出阿基米德原理。实验一、物体全部浸没在水中的情况1、用弹簧秤测出铁块的重力2、将铁块挂在弹簧秤下,浸没在水中,测出铁块的视重3、用小桶接住从盛满水的水杯中溢出的水,测出水的重力实验结束,让学生整理数据,对比铁块的重力减去铁块浸没在水中的视重和溢出的水的重力的关系,得出结论:物体受到的浮力的大小的等于物体排开的水的重力。实验二、物体部分浸在水中的情况按照实验一的步骤,实验时让铁块部分浸在水中,学生通过实验,分析数据,同样得出相同的结论,归纳出阿基米德原理的内容。实验三、探究物体所受的浮力与物体浸没的深度是否有关系1、用一个氢气球装水,扎紧氢气球时排出气球里的空气2、将氢气球挂在弹簧秤下浸没在水中,观察弹簧秤的示数氢气球浸没在水中时,受到三个力的作用:向下的重力、向上的浮力和弹簧秤的拉力,而弹簧秤的示数为零,说明氢气球浸没在水中时,受到的水对它的向上的浮力等于它的重力。氢气球浸没在水中不同深度时弹簧秤的示数始终为零,说明浮力的大小与物体浸没的深度无关,与液体的密度和浸入物体排开的液体的体积有关,与其他因素无关。物理教学中好的教学效果只有通过实验才能发挥它的作用,实验直观生动,通过实验,从感性到理性,从具体到抽象,符合学生的认知规律。在教学中充分利用实验方法,能取得很好的教学效果,实验在物理教学过程中发挥着重要的作用。所以中学物理教学必须以实验为基础,这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的。就爱阅读 欢迎您转载
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