如何提升创新能力
如何提升创新能力
范文一：请注意看说明天津市专业技术人员继续教育如何提升创新能力在线考试 70分答案单选部分：说明：字体为红色的是正确答案，黑色的是错误答案，用##号连接的是我两次答题的不同答案，知道哪个是错的，答对的几率也能高点高精尖创意（广深长高）课程中所讲的“原子弹与圆珠笔杂交”（超序联想）课程中“一只猫”（意场感应）约翰·霍金（世界创意产业之父）本课程中提到的文化策划流程图（挖编听讲卖##编讲听挖编）头脑风暴法（奥斯本）在专家群体决策（直接头脑风暴）创新能力的核心（创意思维）世界创意大桥（中国的）狭义创意（人类大脑创造性的思维活动） 多选部分说明：字体为红色的是正确答案，黑色的是错误答案，用##号连接的是我两次答题的不同答案，绿色的是部分正确的答案，知道哪个是错的，答对的几率也能高点创意法主要有（2）（拉线+超大+非系统）系统方法论（0）（系统创意方法+信息论方法+狭义系统方法）对创意和创新的关系（没有创意就没有创新+创意是创新之源）创意无处不在（杭州+中央电视台+马岩松）创意的主要特征（自由+形象+突发）对于反向创意（0）（能激发+是最+能使人##是最+能使人）狂风暴雨创意法（0）（个体行动+团体脑海风暴）对创意的理解确切是（2）（第一+发动机）创意的三境界是（酝酿+顿悟+准备）创意产业的基点（2）（创意产业与文化+创意产业是新创业的文化）
范文二：创新能力案例2 创新成就了国家科技二等奖的获得者在不少人眼里，只有科学家、设计师、工程师才能谈自主创新，与普通人无缘。这是一种误解。创新并非那么高深，很多时候它就在你我身边的大事小情中，一个点子，一个想法，一个创意，面貌就可能从此改变。
? 2006年度国家科技二等奖由河南农民李官奇、一汽大众汽车公司工人技师王洪军、宝钢炼铁厂工人技师韩明明摘走。他们工作岗位平凡，却为何能得此荣誉？原因很简单，是创新成就了他们。 ?仅仅王洪军为例：? 1991年，王洪军来到成立不久的一汽大众公司，在捷达调整线做了一名“白车身”钣金维修调整工。“白车身”维修调整是一道重要工序，王洪军把生产实践作为提高技能、增长才干的课堂，整天抱着十几斤重的高频打磨机，在废车身上练习，经过反复的实践，逐渐摸索出压痕、划伤、波浪、坑包等表面缺陷的处理方法，得出了手掌放平，着力点集中，匀速运行，出手慢，回收快的结论。王洪军把自己掌握的维修技能和研制的一些先进方法和技巧进行总结和归纳，创造出了50多项100多种简捷的轿车钣金快速修复法。当他用自己创造出的轿车钣金快速修复法修复了被德国专家认定不能修复车身时，德国专家亲自动手将修复处解剖、分解、反复检查，完全符合要求！王洪军创新实践表明，创新不是无根之木，无源之水，它源于实践，也扎根于实践。微软公司对专业技术人员的素质要求1、了解和关注公司产品、技术与顾客的需求；2、自己有一个长期的发展计划，并注重开发自己的独特能力；3、充分利用所给予的机会；4、了解公司是如何赚钱的；5、关注竞争对手；6、善于动脑；7、保持基本的人品：诚实、讲究理论和勤奋工作；8、具有独创精神和团队合作精神。 诺基亚的创新平台——国家创新系统? 诺基亚是芬兰电子通信产业发展的“领头羊”。诺基亚具有强大的创新能力，固然与其正确的战略和及时把握机会以及在R&D上持续不断增加投入有关，然而，国家的创新政策和创新系统对诺基亚的成功发展也起到了极为重要的作用。诺基亚是成功地运用多种创新系统提高自身创新能力的典范。第一，诺基亚积极地创建自己的以技术开发为核心的创新系统，除建立R&D中心并不断增加投入外，还在很大程度上通过这一过程与外部进行联合R&D活动及兼并、收购有一定研发能力的公司或机构。第二，诺基亚非常善于利用国家创新系统、区域创新系统，甚至国际上的创新资源。第三，诺基亚利用国家高素质的人才群体，注重人的创新能力的开发，强调“科技以人为本”的理念。瑞士美度表的创新灵感? “灵感”与“永恒”是瑞士美度表诞生至今，近百年的岁月中一直孜孜追求的品牌精髓。从经典美好的事物中汲取灵感，将其融入精密的制表设计之中，历经时光流转，依旧历久弥新。秉持着这一品牌精髓，自2010年起，美度表呈现的灵感三部曲，展现了美度从2010年的“发现”、2011年的“感受”到2012年的“创造”高潮迭起的灵感之路。作为“美度灵感三部曲”的第三部——“灵感创造永恒”将为人们开启又一个瑰丽梦幻的灵感世界，美度始终相信，只有拥有一双发现灵感的眼睛，一颗感受灵感的心灵，将生活点滴中的灵感珍藏，才能创造出永恒传世的经典之作。 案例7 激发创新能力弗莱明的新发现? 1928年，英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实验室桌子上放着一部分培养皿，由于常常打开盖子，培养液难免被空气中的微生物所污染。一天弗莱明发现，在培养皿边缘生长了霉菌，在这霉菌的周围葡萄球菌不仅不能生长，而且连离它较远的葡萄球菌也被它融掉。细心的费莱明及时抓住这一现象进行细致地研究，终于发现了一种新的抗菌素——青霉素，并获得诺贝尔医学奖。但是，日本科学史发现，早在弗莱明发明青霉素以前，日本的科学家古在由直在实验室中也同样观察到了葡萄球菌被污染的霉菌所吞噬的现象。然而，古在由直却不加以研究而轻易地认为这是一种常见的普遍的现象。殊不知，就是这种习以为常的一念之差，使古在由直丧失了新发现的机会，也失去了国际科学界最高奖的机遇。因此，在创造和创新过程中，掌握创新的思维规律和创新的技法，有利于找到创新的捷径。弗莱明在对待培养被污染的问题上，运用了把熟悉的事物有意识地看作陌生的，然后按照新的理论来加以研究的创新技法，从而获得新发现。只要坚持按照事物发展本身“千差万别”的特点、“千丝万缕”的联系、“千变万化”的过程去认识事物，研究事物，就会真切地感到处处留心皆有创新的可能。? 韩国三星集团的成功就在于能够自主创新，而它的优势也来自于自身开发的产品。舆论对三星的崛起的传播给人瞬间成功的错觉，实际上，在此之前三星一直在诸多技术领域内偷艺，三星坚持不引进成套技术，而是通过多渠道获得非成套技术，并派工程师到世界多个国家的先进企业中进行技术学习，对技术的学习可以说到了痴狂的程度，高强度的技术学习导致了三星的崛起。三星电子现在拥有研发人员17000多名，超过职员总数的30%，研发人员的投入超过销售额的8%。2011年获得美国专利数达到1450项，超过索尼，居全球第五位。? 企业的技术学习不只是注重表明的“术”的学习，而对技术进步的“道”也必须深切把握，这正是韩国三星集团成功的秘密。 第一节 专业技术人员技术学习的内涵和特点一、技术学习是提升创新能力的基石? 技术是买不来的，只有靠自己的努力学习才能发展起来。 二、技术学习的内涵和特点1、技术学习是有目的的行为；2、技术学习是有风险的，并且也是需要投入的；3、技术学习需要考虑外部环境的互动，需要相关机构和外部组织的协作；4、技术学习具有多层次性，需要组织内部各个层次的协同；5、技术能力提高具有阶段性，涉及到不同的发展阶段。第二节 专业技术人员技术学习能力的培养专业技术人员学习能力培养的关键环节是探寻技术学习源。? 技术学习源可以分为内部和外部的学习源。? 一、获取创新的内部学习源内部学习源来自各个部门之间的互动，在互动过中产生交流各类知识，尤其是隐性知识的传播。? 对于内部学习源来讲，组织应该加强研发部门与生产部门、市场部门、管理层等公司其他部门的联系，这种联系应该是正式沟通和非正式沟通相结合的。 ?二、拓展创新的外部学习源1、向客户学习2、向供应商和销售商学习3、向竞争者学习4、产学研合作三、技术学习源的国际化? 国际经济的一体化迫使许多公司开始对技术在组织发展中的作用进行重新考虑。任何公司都无法完全从内部获得他们所需要的所有技术。“在合作之上进行竞争”已成为组织发展的主旋律。 四、基于信息网络获取技术学习源? Internet和Internet技术大大增进了公司内部、公司与顾客之间的沟通，从而可以缩短产品导入市场的时间，可以使组织的所有部门实现信息共享。第三节 专业技术人员知识管理平台的创建一、显性知识与隐性知识显性知识指那些可表述出来而能成为公共物品的知识，无论其已成为文字或是尚存在于某些人的头脑中；? 隐性知识是不能或难以表述的，或者即使表述出来，也会损害其精髓，隐性知识属于经验、诀窍和灵感的范围，本质上是意会性的。 ?二、知识学习的4种方式知识学习主要包括“干中学”、“用中学”、“研究开发中学”、“组织间学习”4种方式。? “干中学”、“用中学”已为人们所熟知，主要体现在生产过程中重复操作效率的提高，是操作知识的积累。o ? 是在研究开发的创造性过程中进行知识吸收的学习过程。? 研究开发可分为4个阶段：发散、吸收、收敛、实施。o ? 中，组织向合作伙伴进行知识吸收，提高自身技术能力。? 的相似性： ?1、基础知识2、组织结构和补偿政策3、主导逻辑（文化）三、创建知识管理的平台? 如何进行知识管理？应从以下3个方面进行全面的知识管理：1、内部知识的交流和共享，这是知识管理最普遍的应用。2、企业的外部知识管理，如包括专家、顾客意见的收集。3、公司应该设立知识主管，为其信息系统部门重新确定方向，使该部门成为知识传递部，并在研发中心成立知识管理小组。第四节 专业技术人员技术学习能力的拓展一、改进战略层技术学习根据Carayannis提出了三层次技术学习的框架结构：操作层技术学习、战术层技术学习、战略层技术学习。? 战略层技术学习是企业长期的学习，其焦点在于重新塑造企业的一些组织性的东西。它是为企业跃迁到一个新的竞争领域而服务的。 ?二、加强团队和组织的学习力度组织的技术学习应该是全方位的，从个人、团队和组织各个层面都应该加强学习。? 团队学习便是建立在以团队为主体上的学习，通过团队内部的沟通互动，对知识和技巧进行提升。? 组织学习是一种在由组织制度形成的社会关系中进行学习的社会过程。 ?三、优化技术学习的激励机制? 如果没有良好的激励机制，即使员工进行某项培训，也只能是效果甚微。 思考题？？？1、如何理解技术学习的多层次性？分析所在单位的技术学习的特点。2、如何理解技术学习的多重学习源？如何拓展内外部的技术学习源？3、如何理解知识学习的4种方式？讨论所在单位的知识学习的特点。4、如何理解技术学习的多主体性？怎样加强组织学习的力度？5、讨论技术学习源的国际化趋势，如何基于信息网络获取提升技术学习。第九章 创新成果的保护和运用本章要点知识产权与知识产权战略? 知识产权的管理和运作? 专利战略的运用 ?第一节 创新成果保护的利器——知识产权温家宝：“世界未来的竞争，就是知识产权的竞争！”；? 美国专利界有句名言：“凡是太阳底下的新东西都可以申请专利。” ? 一、知识产权的内涵? 知识产权：在科学、技术、文化、艺术、工商等领域内，人们基于自己的智力创造性成果和经营管理活动中的标记、信誉、经验、知识而依法享有的专业权利。知识产权可以分为两大类：o 第一类是创造性成果权利，包括专利权、集成电路权、植物新品种权、版权等；o 第二类是识别性标记权，包括商标权、商号权等。知识产权主要包括以下3个重要的方面：专利权、商标权、版权。o ? ? 专利权：? 是指一项发明创造向国家专利局提出专利申请，经依法审查合格后，向专利申请人授予的在规定时间内对该项发明创造享有的专有权。? 现有我国专利法规定的专利权有3种：1、发明专利2、实用新型权3、外观设计权商标权：? 商标权是指商标主管机关依法授予商标所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权。版权：? 自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成版权。版权是法律上规定的某一单位或个人对某项著作享有印刷出版和销售的权利，任何人要复制、翻译、改编或演出等均需要得到版权所有人的许可，否则就是对他人权利的侵权行为。? o o 知识产权的特征： 1、专有性2、地域性3、时间性二、知识产权对于创新的推动作用1、知识产权制度承认智力劳动成果是有偿的，保护知识产权所有者的权益，有利于激励知识产权的创造。2、知识产权制度在有效配置科技资源、提高研究开发起点和水平，避免人力、财力、物力的浪费中具有重要作用。3、申请专利就是公开，是在全世界公开，这种法律保障的公开是知识传播有效、规范的手段，有利于新技术的商品化和产业化。三、知识产权战略知识产权战略可定义为企业为获取与保持市场竞争优势，运用知识产权保护手段谋取最佳经济效益而进行的整体性筹划和采取的一系列的策略与手段，其中专利战略是企业知识产权战略运用的重中之重。
? 知识产权战略的特征包括：1、法律性2、保密性3、时间性和地域性4、整体上的非独立性 ?第二节 知识产权的管理和运作一、知识产权与创新的协同发展在专业技术人员创新过程中，知识产权为创新成果提供了法律保护平台，同时也影响着整个创新过程的实施。? 下面介绍知识产权对以下3个创新过程的影响：
?1、新技术产生过程中的知识产权问题（1）加速新技术的产生。（2）保护新技术产品开发安全进行。2、新技术商品化（产业化）阶段的知识产权问题首先，新技术产品商业化上市，要大限度地占领国外市场，就必须保证自己的产品有自己的专利权、商标权、版权。? 其次，在技术产业化或商品化阶段，应更加注意对工、产品的知识产权综合保护。 ?3、创新成果扩散应用中的知识产权保护问题? 专利权是一种排他性的知识产权，未经权利人许可，不得以生产经营为目的使用，但是巨大的专利利润利益会引起很多不法之徒的非法侵权，那么会使得专利权人遭受巨大的经济损失，所以创新成果扩散应用中更应该强调其知识产权保护。二、知识产权管理方法1、了解智力资本的价值层次，确定企业目前知识产权所处的管理水平2、明确公司的战略目标和寻求现存问题的改善途径三、知识产权运作模式知识产权的管理运作，包括知识产权的归类整理、开发经营、控制保护以及管理效果的评价等。? 其具体的运作模式见下图知识产权具体的运作模式： ?第三节 专利战略的运用一、专利和专利战略1、专利和专利战略的内涵专利是对发明授予的一种专有权利，它赋予专利的所有者在有效期内对专利的所有权。o 专利战略的目的是为了谋求获取最佳经济效益和取得市场竞争优势。o 专利战略的对象是专利工作。专利战略的性质是专利工作的总体性规划，是包括近期和中长期工作在内的规划。 o2、专利战略的特点专利战略包括：（1）外部的法律环境（2）企业内部环境o 内部环境又包括：技术方面因素、公司总体因素 o? 专利战略的特点3、专利战略的作用（1）促进企业技术进步和新产品开发。（2）提高企业产品的市场竞争能力。（3）激发科技人员发明创造的积极性。（4）专利战略为进入国际市场提供保障。（5）保证企业资产的增值。二、专利战略类型1、进攻型专利战略:是指企业根据专利情报和市场情报分析，积极主动地位新技术或新产品及时申请专利并取得专利，利用专利权的法律保护抢占和垄断市场。2、防御型专利战略:防御型专利战略是相对进攻型战略而言的，指企业在市场竞争中受到竞争对手或其他企业的专利战略的进攻或影响的时候，采取的打破市场垄断格局，改善被动局面的专利策略。3、专利信息战略:企业的专利信息战略主要注重与企业经营业务有关的具体专利价值，发掘利用专利所包括的各个方面有用的信息，具体来讲有技术信息、经济信息和法律信息。专利法律信息是技术信息和经济信息的基础。4、专利开发战略:专利技术开发战略基本上可归纳为两种：一是以美国为代表的开拓型技术开发战略。其成果往往是技术上的重大突破，成为技术发展的核心技术，申请专利一旦成功便会形成对技术和市场的垄断。? 另一种是以日本为代表的追随型技术开发战略，其成果多为后改进专利、应用专利等外围专利。 ?5、专利申请战略:技术开发后要及时申请专利保护。这样才能实现技术垄断和市场垄断，并为技术贸易提供可靠保障。三、专利战略和标准战略的结合1、技术标准的发展与技术标准战略技术标准是对技术活动中需要统一协调的事物制定的标准，是企业进行生产技术活动的基本依据。o 技术标准发展具有两大趋势：（1）技术标准逐渐成为产业竞争的制高点。（2）技术标准与专利标准越来越密切。技术标准战略是指组织从自身的发展出发，利用技术标准的建立和推广，在技术竞争和市场竞争中谋求利益最大化的策略。 o2、技术创新的发展对技术标准提出新的要求。形成技术标准的根基，是拥有先进的科学技术，开展符合市场需求的技术创新。o 在技术创新的过程中，只有将技术标准战略与专利战略融合在一起，才能发挥1+1大于2的效用。 o3、技术标准战略和专利战略的融合对技术创新的双刃剑作用（1）技术标准战略和专利战略的融合对技术创新的推动作用。（2）技术标准战略和专利战略的融合对技术创新的阻碍作用。4、技术标准战略、专利战略与技术创新3者协同发展的关键 o 在技术标准战略、专利战略与技术创新协同发展的过程中，企业还必须掌握几个关键点：? 首先以市场为导向是3者协同发展的基础。? 其次标准先行是3者协同发展的关键。? 最后不能忽视技术标准领域的利益平衡问题。第十章 创新能力培养的标杆一、时代的一面旗帜——王选王选（日－日）：曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士。他是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为o 王选为什么能够取得这样的成就？ o第一，对科学的热爱和激情。第二，具有胆识和魄力。第三，自信而不自负，懂得要依靠团队。第四，交叉的知识结构。二、自主创新的楷模——袁隆平? 袁隆平，是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被世界同行誉为“杂交水稻之父”。袁隆平院士创新历程的启示：o 首先，强烈的使命感是创新前行的动力。o 其次，不畏权威，重视科学精神。o 再者，永不言败的创新精神。 ?三、新时代的蓝领专家——孔祥瑞? 孔祥瑞，天津港煤码头公司孔祥瑞操作队队长兼党支部书记。多年来，孔祥瑞以孔祥瑞创新历程的启迪意义：o 首先，刻苦钻研是孔祥瑞成功的基础。o 其次，干中学，用中学，在消化吸收基础上进行创新是孔祥瑞成功的法宝o 再者，孔祥瑞身上体出身先士卒、先人后己，与工友同甘共苦、和谐相处的优秀美德。 ?
范文三：专业技术人员创新能力的提升1、只要有(思维能力)的人就有产生创新思维的可能性。2、解放思想就是打破已有的条条框框，冲破各种旧思想、旧观念的束缚，与时俱进，适应变化的形势。解放思想、实事求是是我们党的(思想路线 )，也是我们进行创新的前提和条件。3、对创新活动的基本要求，就是必须努力做到一切(从实际出发 )，主观符合客观，这不仅是对创新实践的起码要求，也是创新能否取得成功的关键之所在。4、人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过(学习和实践)加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。5、创新思维的内涵，可以作狭义与(广义)两种不同的解释。6、在创新思维活动中，顽强的意志是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创新的人尤其是科学工作者所必须具备的(心理素质 )。7、创新，始于意识与思想观念，成于智慧与知识技能。身处快速发展的时代，专业技术人员始终处于激烈竞争的前沿。而决定竞争成败的关键，是专业技术人员的(创新能力)。8、重视创新潜质的开发，努力提升自己的(创新能力)，已成为今天时代的呼唤。专业技术人员要实现工作的突破，创造更多的业绩，就应当不断修炼自己的创新能力。9、任何创新活动，其主观意识的内容都来自创新者对客观世界的认识，因为任何正确的思想、观念和科学的理论来自(客观世界)，而不是从天上掉下来的或人脑里固有的。10、思维是一种复杂的心理现象。人的思维一旦沿着一定方向，按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性，即(思维惯性)。11、在全面深化改革的进程中，各类专业技术人员要敢于超越(经验)和习惯。习惯、经验所形成的定式，会对专业技术人员进行开创性的工作带来巨大的阻碍。12、在人类的整个文明史中，创新扮演着重要的角色。人类的每一次进步都是一个创新的过程，可以说，创新是推动人类社会发展的(强大动力)。13、创新意识是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的(出发点)，是创新思维和创造能力的前提。14、改革开放的历史进程证明：创新是实现中国特色社会主义跨越式发展的(必由之路)，是振兴中华的重要途径。15、我国现在既处于发展的重要战略机遇期，同时也处于经济社会矛盾的凸显期。抓住机遇、化解矛盾、实现目标，关键的一招就是要进一步(深化改革)。16、创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维的最高级形式，是人类思维能力高度发展的体现。(创新思维)被誉为人类思维最美的花朵，是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。17、当前，我国改革已处于深水区和攻坚阶段，与以往相比，改革的(深刻性)、复杂性和艰巨性前所未有。18、要创新，就必须要有脚踏实地的实干精神和(实干作风)。创新不是想入非非，更不是“闭门造车”。要坚持艰苦奋斗的工作作风，走从实践中来、到实践中去的创新思路。19、创新在汉语中的基本词义是创造、革新，抛开旧的，打造新的。我国早在古代典籍(《周易》 )中，就曾提出“革故鼎新”的创新范畴，其中“革”指除故，“鼎”指取新。20、要创新，就必须借助创新思维。(创新思维)是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。21、创新能够改变世界，首先是由于创新的“新”：“新”点子(“新”观念 )、(“新”方法)、(“新”事物)，。创新给世界带来了无穷多的新东西，使得自然界、社会和思维领域自身不停地变动，以至于我们感到，遥远的太阳每天都以崭新的面貌出现在东方的地平线上。22、一般说来，人们在认知需求中有层次之分，好奇即可分为(了解的好奇 )和(理解的好奇)。其中，了解的好奇主要依赖于自然的成长过程，而理解的好奇则主要依赖于后天的学习结果。23、创新思维包括如下基本过程：描述目标、明确要求、提出办法 、形成方案24、创新动机在创新活动中主要具有激活功能、指向功能、维持与调节功能等多种功能。25、创新与开拓精神往往是融为一体的。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行开拓。专业技术人员培养开拓精神需要从几个方面加以把握：敢于质疑、敢于批判、尊重知识、尊重科学 、勇于探索、不断开拓、百折不挠、敢于冒险。26、创新能力是由(一般创新能力)、特殊创新能力、(知识经验)和(非智力因素 )四大要素构成的，这四大要素相互作用、相互影响决定了创新能力的总水平。27、培养创新思维就必须突破思维定式。突破思维定式应从(突破权威思维的桎梏)( 突破经验思维的桎梏)( 突破书本思维的桎梏)和突破自我为中心的思维桎梏几个方面着手。28、创新精神主要表现在以下几个方面：①(首创精神)、②进取精神、③(探索精神)、④顽强精神、⑤献身精神、⑥(求是精神)。（29、特殊创新能力包括胜任特定活动的(特殊能力)，如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的(专门技能)，如实验技能、机械技能等。30、积极而健康的情绪和情感也激发着创新思维活动的发生与进展。它包括心境、激情、热情等。 从中国社会的发展进程看，( )孕育兴旺发达，( )导致苦难屈辱。中华民族是一个富有创新精神和创新能力的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。（本题分数:4 分）存疑
ABA、创新 B、守旧C、模仿创新要遵循事物运行的客观规律，有两个基本含义，一是( )，但不能否定发挥主观能动性;二是( )要以尊重客观规律为基础。在创新过程中，既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（本题分数:4 分）A、尊重客观规律B、发挥主观能动性C、一切从实际出发从广义的角度讲，创新是指从创意到产生实践新成果的完整过程，即从产生新的意识、( )、新的构想、新的知识、新的理论、( )、新的设计开始，到这些新的理念和新的思维在实践中得以运用，产生出新的( )的全过程。（本题分数:4 分）存疑A、新的观念B、新的方法C、实践成果 存疑AB
范文四：如何提升创新能力陈放：中国策划学创始人 【课程背景】创新是一个民族进步的灵魂，是经济和社会发展的推进器。改革开放以来，我国科技发展水平和产业结构的技术构成发生了重大变化，劳动力素质也有了相当提高。但面对日新月异的科学技术变革，面对日益强化的资源环境约束，面对以创新和技术升级为主要特征的激烈国际竞争，我国自主创新能力需要进一步加强。党的十七大报告提出，提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。明确要求坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。到2020年，我国的自主创新能力显著增强，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。
本课程围绕创新创意话题，首先从创意设计欣赏讲起，对创新创意的相关概念和产业进行阐述，剖析了与此相关的经典案例，提出了十二大创意方法。通过中国品牌的现状，对什么是品牌，品牌的定位及传播有一定的了解，意在帮助学员培养创意产业意识，锻造创意产业品牌。【培训收益】·了解创意的内涵·理解创意十二法·培养创意产业意识·认识中国品牌现状·锻造创意产业品牌 【课
时】6【学员对象】全体公务员
全体专业技术人员
全体管理人员【授课专家】陈放，首届中国十大策划风云人物，创意九段、中国策划学创始人、联合国贡献奖获得者、世界顶尖创意技法发明人。联合国B/UN特聘策划专家，联合国（CCC/UN）特聘策划专家，北京2008年奥运项目策划顾问，国家商务部策划标准高级顾问，人事部策划师高级顾问，北京创意村营销策划有限公司董事长，国际品牌标准工程组织（IBS）中国区秘书长、中国策划科学研究院副院长。
策划成果曾被评为中国“1998十大策划经典个案”、“1999十大策划经典个案”、“2000中国策划优秀奖”、“2001年中国十大营销策划奖”、“2002中国首届策划风云人物”、“2002中国策划案例金奖”、“2004年中国十年最具影响力十大策划专家”、“2004年中国十大智业坐标人物”等几十项大奖，近十项营销策划成果创世界之最并获吉尼斯记录。【课程大纲】第一部分
培养创意产业意识一、创意设计欣赏 1二、创意产业（一）创意影视（二）创意动漫（三）创意科技（四）创意体育（五）创意建筑 三、创意的内涵（一）定义（二）创意图谱（三）创意的构成形式（四）创意的三境界（五）创意流程图 四、创意十二法（一）超序联想相干法（二）拉线相干法（三）超大系统法（四）非系统法（五）创意裂变法（六）创意聚变法（七）意场感应法（八）诸葛亮逻辑推理法（九）高精尖创意法（十）狂风暴雨法（十一）反向创意法（十二）创意化学法 五、创意经典案例解读第二部分
锻造创意产业品牌一、中国品牌现状 二、什么是品牌 三、品牌的定位 四、品牌的传播 2技术创新的方法本学习课程介绍创新的基本原理，常用的产生创意、评价和筛选创意的方法，并简单介绍风靡世界的创新工具TRIZ。通过翔实生动的案例，破除创新的神秘感，领略创新精神的精义。讲师:周道生现任中国创造学会理事，中国创造学会“现代企业自主创新系列丛书”编委会主任委员，广东省创造学会筹委会主任委员，华南理工大学客座教授，广州市人才培训中心创新能力培训师。作为创造学研究的实践，他先后获8项专利，其中6项在南京理工大学等十多家单位投产。【课程背景】创新就是与时俱进，在建设创新型国家和创新型企业的过程中，不仅需要知道为什么要创新，更重要的是需要知道如何进行创新。从国际经济发展的一般规律看，科技是综合国力竞争的决定性因素，自主创新能力又是支撑综合国力的基础力量，更是核心竞争力。由此，技术创新的重要性不言自明。本学习课程介绍创新的基本原理，常用的产生创意、评价和筛选创意的方法，并简单介绍风靡世界的创新工具TRIZ。通过翔实生动的案例，破除创新的神秘感，领略创新精神的精义。 【培训收益】·了解创新的必要性及创新的基本原理·学习如何运用TRIZ解决问题·掌握产生创意的常用技法及评估筛选的基本方法·提高学员技术创新的能力【授课时间】6【学员对象】新任职公务员 基层公务员 领导干部 人社系统干部 全体专业技术人员 全体管理人员 【授课专家】周道生，现任中国创造学会理事，中国创造学会“现代企业自主创新系列丛书”编委会主任委员，广东省创造学会筹委会主任委员，华南理工大学客座教授，广州市人才培训中心创新能力培训师。作为创造学研究的实践，他先后获8项专利，其中6项在南京理工大学等十多家单位投产。【课程大纲】引言一、自主创新刻不容缓3（一）创新案例分析（二）欧盟反倾销及非关税壁垒对中国的影响二、创新并不神秘（一）创新的定义（二）技术创新（三）创新的基本步骤（四）企业创新能力是可以开发的三、企业开发创新能力的基本途径（一）优化创新环境（二）加大研发投入（三）开发员工的创新能力（四）创新的基本原理四、产生创意的常用技法（一）列举型创新技法（二）推理型创新技法（三）组合与分解法（四）设问法（五）智力激励法（头脑风暴法）五、创意的评估与筛选（一）实施不经科学评估的创意是灾难（二）评估的原则（三）常用评估系统（四）评估筛选的基本方法六、创造性解决问题的理论——TRIZ（一）什么是TRIZ（二）TRIZ理论的应用（三）TRIZ解决问题的模式 4
范文五：提升企业的创新能力 陈圣，闫昱，熊泉，雷雳，张建，吴黄军 摘要: 改革开放以来，我们虽然大力引进了国外先进技术和经营管理经验，但在核心技术方面，一般情况下，我们不可能获得他们最先进的东西。因此，只有拥有更多自主知识产权的技术和知名品牌，形成自主创新雄厚的技术基础，我们才有可能在国际竞争中取得主动地位。关键词：企业创新能力；国际地位；知识产权；人才；政策体系；技术一、引言研发所取得的成果也反映在其拥有自主知识产权的专利数据上。国际上一些知名的大企业都拥有大量发明专利，如：IBM公司2000年有2886件发明专利，2001年增至3411件，2002年为3289件。我国企业2000年全国企业职务发明专利为1061件，2002年为1461件，即在2002年我们全国专利总额只占到IBM一家企业当年专利数的44%。这表明，我们自主创新之路还任重道远。除专利外，我国每年科技成果约有3万项，但只有20%的成果能转化为生产力，而能形成产业规模的极少，只有5%。重要的不仅在于成果数和专利数的多少，更要看这些成果向生产力转化的能力，以提高一国经济的科技含量。看到这些我们国家与国际上的差距，那我们应当如何提高我国企业的创新能力呢？ （一）；创新的源泉在于人才 高素质的专业人才是自主创新的最重要资源。其来源有如下三种：第一，需要培养人才。主要是通过研发实战提高科研队伍的创新能力，研发成果才更易于向商品转化。第二，注重招聘外来人才。这是壮大人才队伍的重要渠道，更是外来经验“为我所用”的捷径。美国在战后20年间引进了外来高科技人才达40多万人，其中华裔占1/3。硅谷有7000多家高技术公司，其中约有2000家由华裔创办或经营。难怪有人甚至认为：没有中国人，硅谷就不成其为硅谷。当前，我们必须深刻认识到人才争夺战国际化、白热化形势的紧迫性，我们必须有力地创造真正能体现人尽其才、才尽其用的客观环境，以吸引强国战略所需的有用之才。否则，人才流失要比有形资产流失带来的损失，要严重得多！第三，企业通过并购或战略联盟形式不只是为了扩大企业规模，还要想到这是获得被兼并企业专业人才、培养成本最低的办法。例如：美国通用汽车公司通过收购休斯电子公司，以及其它很多公司，获得了大量有用人才。 （二）；加强企业创新的鼓励措施对于企业创新的鼓励措施有关国家的政策体系，那么其重点就是如何去完善企业创新能力的政策体系。第一，加大对企业创新投资的力度。在我国，企业创新的资金几乎完全依靠企业的内部资金。规模以上工业企业创新活动经费中，企业资金占82.8%，金融机构贷款占9.3%，政府资金占3.4%，国外资金和其他资金分别占0.8%和3.7%。小型企业创新经费中政府资金约占3.7%，中型企业为3.4%，大型企业为3.2%。以上数据很明显的说明了国内企业创新的难度之大，严重缺乏政府有关政策体系的支持。 第二，人才政策。在影响企业创新的诸多因数中，人才排在第一位，包括具有创新精神的企业家和高素质人才。那么在我国的教育体系中虽然有把创新做为重点，但是一直没有得到过落实。就我们国家的学生而言，几乎全是为了考试而学习，在各种考勤制度中也几乎看不到对学生创新精神的要求。加大企业中对人才的奖励机制，人才激励机制中股权激励最重要，其次是盈利提成，再次是提拔和一次性奖励。也有企业认为收入水平和事业发展是吸引和保留人才的主要因素。但目前企业采取的人才激励机制主要是增加固定收入和奖金(或提成)。第三，对企业知识产权的保护。降低对企业专利保护的税收，鼓励企业对公司专利的申请保护。 （三）；提高企业的技术创新技术创新是企业生存和发展的基本前提。在当前新的国际国内环境下，加大技术创新力度，更是企业增强发展能力、应对市场竞争的必然选择。随着我国经济运行由供给约束转为需求约束，买方市场基本形成，企业面临全面竞争的发展环境，出现了利润率平均化和下降趋势，分化、调整、改组加剧，大型化、规模化和小型化、专业化竞相发展，不少企业进入“二次创业”或“再次创业”的新阶段。随着我国人民生活水平和工业化程度的提高，产业结构和市场需求的关系进入新的调整适应期，生产与消费的关系从适应温饱型消费向满足小康型多层次、多元化、富于变化、选择性强的需求转变；生产与投资的关系从适应粗放型数量扩张向集约型增长和技术设备大规模更新的需求转变；产业结构变动率大大提高，工业化开始进入高加工度产业主导阶段，新兴服务产业发展速度加快。随着我国加入世贸组织，将有一个经济管理和运行机制与国际规则相衔接的调整适应期，各个产业部门和企业都面临着国际竞争的新挑战，急需适应经济全球化和世界新科技革命、“新经济”发展的趋势，抓住机遇，迎接挑战。所有这些表明，企业要适应新的环境，赢得市场竞争，必须加强技术创新，构筑和保持自己在某一领域的优势。技术创新是具有特定含义的经济发展观，是指将生产要素的新组合引入生产体系，包括引进新产品，引入新技术，开辟新市场，控制原材料供应的新来源，实现工业的新组织。不能把技术创新等同于技术革新、发明创造或单纯的技术活动，而要正确把握技术开发、工程化、商业化应用和转化为经济优势的创新活动全过程。正因为如此，技术创新是实现“科技是第一生产力”的主要形式和必由之路，是各类企业生存、发展、壮大的基本前提。就工业企业来说，产品的竞争力，包括性能、质量、成本、价格、服务、交货期等，核心是技术创新。因为任何产品都有生命周期，而且由于科学技术突飞猛进，产品的生命周期越来越短，不断的更新换代、适应需求变化以及创造新的市场，都有赖于技术创新。由此可见，产业结构的调整升级，不仅要靠技术创新推进高新技术产业化，而且也是目前有些处于困难的传统产业的振兴之路。无论国内国外，都不乏传统产业通过技术创新，提高产品技术含量，实现以质取胜的成功事例。从这个意义上说，只有“夕阳产品”，没有“夕阳产业”。企业实现技术创新的途径大致有两条：一是自主创新；二是模仿创新，引进、消化、吸收和再开发，实现二次创新。从浙江乃至全国企业的现实条件来看，主要途径应是引进再创新。即使是国外大企业，由于一个企业的技术不可能都居于领先地位，往往也采取先购买其它公司的专长技术，进而再创新的策略。企业创新活动的具体形式，因企业而不同，如建立研究与开发机构、实行产学研合作、组建创新联合体等。近年来温州民营企业中出现的“组合创新”，也是一种好形式。这种形式是以有创新需求的企业和有创造精神的企业家为主，从获取信息、选择产品着手，寻求技术源，把技术、资金和生产条件组合起来进行技术开发，完成创新过程，转化为现实经济优势。企业技术创新要解决好能力和动力两方面的问题，既要有资金、技术等投入的能力，有创新的人才；更要有利于创新的制度和激励机制，包括企业的产权制度、内部组织和管理制度、用人制度和分配激励机制等。技术和管理要素参与分配，是当前必须着力解决的一个重要问题。同时，政府要为企业技术创新营造有利的体制、政策和社会文化环境，主要是维护市场秩序和公平竞争，建立有利于创业投资的融资机制，提供公共物品，实施必要的政策优惠，摒弃我国传统文化中某些不利于人的潜能发挥的价值标准和落后习俗，形成鼓励创造的社会文化氛围 （四）；加强企业创新的动力动力制导系统包括：制度推力、员工的自我价值实现、企业家创新意识与精神、企业生存压力、市场需求。两个动力动力一：业务与技术融合业务与技术的融合正成为创新的首要途径。80%的中国企业认识到业务与技术的融合至关重要，但只有51%的企业认为他们成功地把技术融合于广泛的领域。很多企业仍然在为有效地实现技术与业务的融合而绞尽脑汁。这一融合差距（29%）并不是中国独有的现象，而是全球广泛存在的（34%）。如前面提到的，许多中国企业实施了ERP等系统，并提高了运营效率。但IBM研究表明，中国企业并未充分发挥ERP的优势。人们大都把ERP定位为IT项目，却对业务方面的需求关注不足。因此，技术系统与业务战略、业务模式之间缺乏联系，成为中国企业内普遍存在的问题。难以缩小融合差距的一个主要原因是，缺乏具备必要技能的人才。一家中国家具零售企业试图开展在线销售活动，但很快就遇到了困难：我们的能力不够。我们有零售业务专家，也有一些懂信息技术的人，但我们找不到既懂信息技术又懂业务的人来实施这个项目。
动力二：由内而外的协作创新不是闭门造车，有效的创新必须走出企业的研发部门，向业务伙伴、客户甚至整个产业生态链延伸。中外企业CEO们对协作重要性的看法主要有两点：首先，内部协作是创新的关键驱动因素之一；其次，外部协作意义重大，创新思维绝大部分来自于企业外部，当然其意义远不止如此。无论何种情况，凡是两家或多家企业通力合作达到共赢的做法都被称为协作。而且，协作的领域也不仅限于产品开发和市场推广。实际上，中国的CEO们不仅重视外部协作，还把企业内部跨部门、跨职能的协作视作创新动力。国有企业对此感触尤深，特别是在面对复杂的所有制结构时，内部的协作尤其重要，很多企业在积极进行组织结构的调整以加强内部协作，实现全公司更有效的运营。 创新在企业中占据着重要的地位，如何提升企业的创新能里是一个企业运行的核心问题。提升我们国家的创新能力，同时也是在提高我国处于国际上的地位，落实中央关于第十一个五年规划提出要把增强自主创新能力作为发展的战略基点，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的创新体系，要形成自主创新的基本体制架构。
教材是教学资源和教师教学所用的素材，是教师施教和学生学习的重要依据。新课程倡导教师用“教材教”而不能“教教材”。如果教师按教材所提供的素材照本宣科是难以激发学生的学习兴趣的，课堂的教学效果自然也不会好。如何培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，需要教育工作者发挥聪明才智，认真谋划、合理整合教学内容，优化教学方式，实施教学创新。为此，我市在化学教学实践中进行了积极的探索。下面以《过氧化氢的性质探究》为例，浅谈用探究方式开展创新教学的教学模式。 教学背景：过氧化氢是一种重要的化学物质，初中化学中我们学习了过氧化氢在二氧化锰条件下分解制取氧气的内容，有关它的其他知识分散在高中化学的不同模块中。过氧化氢在人的生理活动、医疗消毒、环境保护以及军事工业等方面起着重要的作用，认识与理解这种物质是中学生基本的学科要求。然而完成中学学业的学生对过氧化氢的认识仅限于其在二氧化锰作用下能分解产生氧气。为了深化对过氧化氢这种物质的认识，拓宽学生的思维，提升学生的能力，我们尝试了以知识为载体，用科学探究的方式整合过氧化氢的相关知识，设计了教学案例《过氧化氢的性质探究》，在教学实践中取得了良好的教学效果。教学设计主要有下列三部分组成。 一、从生活走向化学 化学源于生活。从生活走向化学，让学生体会到化学就在身边，能更有效地激发学生学习化学的兴趣。为此，导入新课时，笔者做了如下设计来回顾过氧化氢的不稳定性。
每个人都能创新吗？答案是肯定的，只不过每个人创新的方法不同，创新的程度也不相同。比如大学时献给恋人的民间小调和贝多芬交响乐就有着天壤之别。 通常，渴望平等的民主意识使人们将伟大的创造与表达自我的个人行为混为一谈，并缺乏对创造性的有意义的鉴赏，同时也就不会利用这些创意来进行逐步提升自身潜力的锻炼。 其实创新思维方法按掌握的难易程度，由最易到最难可分为五档，如果要培养自身的创新能力，可循序渐进地按照步骤一步步进行。 模仿：最基本的创新 模仿是最基本的创新方法。如古苏格兰的乌鸦和猩猩都有一种本领，只要观察别的生物，它们就能创造相仿的工具。再比如，一对母子站在一起，仔细观察就会发现二人有许多相似之处，这便是基因的传承。 有种模仿创新形式常被大家忽视，那就是从某领域或学科学到一种方法或见解，然后将它用于另一领域。比如美国第二大医院梅奥医院的一名外科医生希望改善病人的就诊体验，于是他向丽思卡尔顿酒店取经，因为这家酒店一向以优质的客户服务闻名。 史蒂夫·乔布斯将这种跨领域改造并产生新创意的能力视为创新的关键：“创新就是将事物联系在一起。你问有创造力的人是怎样激发创意灵感的，他们会不好意思，因为他们其实并不是在创造，只是自然而然地看到了一些东西。似乎对他们来说，观察就会产生灵感，因为他们能联系到从前的经历，进而合成新事物。” 双联想：头脑风暴激发灵感 双联想一词由小说家阿瑟·库斯勒首创。库斯勒在自己的名著《创造的艺术》里用该词来描述人类有意识的思想如何运转，将直觉想法与理性思维联系在一起，产生了灵光闪现的所谓“尤里卡”时刻。禅宗将这种行为称为“顿悟”。当人们将自己熟悉的创意与不熟悉的创意结合时会形成一种新奇的综合体，如此便出现了双联想创新，而这种创新通常会采取一些更偏于冥想的方式。还有另一种方式来刺激这种创新的诞生，那就是用许多随性的想法密集“轰炸”大脑，以此搜寻捕捉灵感。人们通常将这类活动称为头脑风暴。如在1994年，鉴于拍摄《玩具总动员》几乎让皮克斯动画工作室面临解散的经历，四位原属工作室的导演组织了一次聚会，就自己希望制作怎样的电影发起了头脑风暴。在此次非正式会议之后，叫好又叫座的电影《虫虫特工队》、《怪兽电力公司》、《海底总动员》和《机器人总动员》诞生了。要知道，在这些富有创意并充满哲理的精彩影片问世之前，四人中的核心人物约翰·拉塞特甚至没有编过一个完整的故事。就这样，一群好莱坞的局外人在一个下午共同交流了创意，改变了整个动画产业的面貌。 双联想创新建立在以下基础上。 首先，拥有大量未经雕琢的创意比仅有少数“好”创意更具生产力，因为前者的创意类型更多样，解决方法的选择范围更广。 其次，由于我们常常将“对”的创意用“错”了地方，因此我们必须四处尝试这些创意，看它们用在何处最适合。 再次，我们在需求上往往没有创造性。这就要求我们需要不断地被刺激，不断产生新的需求，继而产生创新所需的能量，并积极地汲取这些能量，唤醒创新灵感。 类推：颠覆惯性思维 从泡在浴缸里的阿基米德到乘电梯考虑相对论的爱因斯坦，但凡伟大的创新者都会用类推解决复杂的问题。为了解决问题，人们运用类推方式，将自已熟悉领域的信息转移到陌生领域。例如詹姆斯·戴森从旋风中获得灵感，以类推的方式发明了具有双气旋系统的新型气旋式吸尘器，这被看作是自1908年第一台真空吸尘器发明以来的首次重大科技突破，彻底解决了旧式真空吸尘器气孔容易堵塞的问题。 类推可用于颠覆惯性思维，以便为新创意开路。也就是说，人们可以根据自己熟悉的事物类推、创造未知事物。艺术家们将这一过程称为“变熟为生”。法国小说家阿尔贝·加缪就常以家蝇的角度讲述自己的故事。假设你已经完成了企业的战略开发过程，不妨换个角度，不要站在股东或客户的角度，而是从你孩子的角度考虑这一开发过程到底会产生什么效果。 叙事：创造独特故事 听到一个好笑的笑话，想把它与自己的朋友分享。结果讲着讲着，自己就憋不住开始笑，或是讲完笑话，朋友们还没明白哪里好笑。这就表明，你不太会讲故事。这也表明，要连贯一致、言之有物地讲述一个故事，同时又要吸引听众是一件多么不容易的事。 记叙文是按顺序组织的一个故事，这种文体其实就是讲述故事的方式。为了形成不同的版本或创造新的综合体，可以把故事解构，然后重新组织合成。比如上世纪70年代，许多美国人要等到上大学才能第一次品尝到Dos Equis牌啤酒。因此这种啤酒给人一种略带青涩的男孩气的印象。后来一则“全球最有趣男士”的广告改变了这个品牌的故事。广告的主人公是007特工詹姆斯·邦德和美国文学家海明威的合体，广告以时间顺序回放了主人公英勇无畏的事迹，显示了他堪称男子汉的种种成就。通过改变叙事内容，Dos Equis牌啤酒虽然身处日渐萎缩的市场，却迎来了爆炸式增长。 直觉：让创意来去自如 直觉人人都有，但富有创造力的人，直觉往往会给他们带来大规模的创新，甚至是获得多少灵感、产生多少创意就能进行多少创新。许多方法可以让思维突破束缚，清除陈旧思想，如冥想、瑜伽和诵经等。这些方法的基本目的是分散注意力，让精神松弛下来，创造一种意识流状态，而这种状态通常就是开启创新大门的钥匙，能让创意来去自如。 印度诗人泰戈尔就为提高个人的创新能力开发了一些练习冥想的方法。开创华德福教育体系的鲁道夫·斯坦纳也设计过一些冥想法，以进行直觉创意的培养。 也许你无法成为爱因斯坦、爱迪生那样的科学巨匠，但你可以始终为提高自身创造力而努力。所有的这些方式都没有超出常人的能力范围，只不过必须不断学习，不断开拓思维，勇于挑战未知的新鲜事物而已。 ※
范文八： “传统的教学方式中，老师在上面上课，下面一二百人听课，教学成本非常低。但是要培养学生创新能力、培养学生的实践动手能力，就需要不断进行实践，需要比较大的投入。”刚刚结束的2012年意法半导体iNEMO校园设计大赛总决赛的评委，清华大学深圳研究生院教授林孝康在接受采访时表示，目前，在鼓励学生实践、锻炼学生创新能力方面，我国整体投入还有欠缺。因此，iNEMO校园设计大赛这种平台就显得弥足珍贵。 iNEMO校园设计大赛是由意法半导体发起的，今年已经是第二次在中国举办。在这一大赛中，意法半导体提供了包含加速度、磁力以及气压等传感器，可提供10个自由度数据的开发板，参赛者可以自由的利用这10个自由度，开发一款产品，大赛会从产品的创意、实用性、可实现性等方面进行评估。 “我们很高兴看到的是，同学们做出的很多产品都有着商业化的可能。例如，一个同学所做的让人通过跳跃就可以称出体重的设计，就很可能放在手机中，成为一个颇具趣味的应用。”意法半导体大中华区暨南亚区微电机系统及传感器高级市场部经理吴卫东表示。而意法半导体MEMS事业部业务拓展经理Roberto De Nuccio和林晓康则分别看好通过传感器实现家电操控的智能终端，以及高尔夫球挥杆打分系统。 最终斩获大赛冠军的西安电子科技大学DragonDance团队带来的水下蛇形环境勘探机器人。团队代表介绍，在意法半导体提供的iNEMO传感器开发板的帮助下，团队成功实现了蛇形机器人在水面上的自由游动，后续还将改善为能在水域中实现三维步态运动，以进行水下环境的勘测。 “近年来，消费市场智能终端的增长也推动了MEMS领域的快速增长。”吴卫东介绍，2011年，陀螺仪在智能手机中的搭载率仅为个位数，而2013年有望达到30%。有一些传感器，如压力传感器，在去年还没有看到应用的方向，今年已经涌现很多应用。未来一年内，湿度传感器等也将进入很多设备。“现在，我们也在尝试将加速度、陀螺仪、磁力和压力等传感器整合在一起，这样的传感器如何促进应用层面的新突破，很多学术机构也在探索，这些探索很有可能衍生出一些有价值的产品或应用。同时，这些应用也将促进我们进一步完善MEMS产品。”
范文九： 提升科技创新能力推动经济社会全面协调可持续发展 中共山东省滕州市委 山东省滕州市人民政府 滕州市地处山东省南部，面积1485平方公里，人口156万，是“科圣”墨子的故里。近年来，我市坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“科学技术是第一生产力”的观念，立足推进经济社会全面协调可持续发展，以提高科技创新能力为核心，大力实施“科技兴市”战略，努力构筑经济和科技紧密结合的运行机制，取得了显著成效。我市先后被命名为全国科技进步先进市、全国科技工作先进县（市）、全国科技实力百强县（市）、国家级星火技术密集区。2003年，国内生产总值完成170.7亿元，增长20.1%；财政总收入14.6亿元，增长23.7%；科技进步对经济增长的贡献率达到52%；第三次跻身全国县域经济基本竞争力百强县。一、坚持实施“科技兴市”战略，优化科技事业的发展环境加速县域经济发展，必须发挥科技进步在引导和支撑经济社会发展中的决定性作用。为此，我们坚持不懈地把“科技兴市”作为重大战略，坚持一把手抓第一生产力，努力在全社会营造有利于科技长入经济的良好环境。一是全面推行领导干部科技目标责任制。成立了市主要领导挂帅的科技工作领导小组，健全以一把手为主的科技工作组织体系和运行机制；实行党政领导科技成果推广联系点制度，35名市级领导和650名副科级以上干部每人建立了1—2个村或企业作为科技帮包对象；同时强化考核，将考核结果作为评先树优和提拔任用的重要依据。二是大力营造良好的科技政策环境。先后出台了《关于进一步加快高新技术产业发展的决定》等政策，设立了高新技术产业专项财政扶持资金、技改投入和技术创新奖；实行领导干部重大科技项目帮包责任制，对科技含量高、带动作用强、效益显著的科技项目，领导精力和财政优先支持，并健全考核奖惩机制，市财政拿出500多万元对实施好、进展快的帮包责任人及法人重奖。三是实行专家科技顾问制，推进决策科学化。按照“一个专家建立一个基地，一个基地形成一个优势产业，一个产业搞活一片经济、带动一方群众致富”的思路，先后聘请中国科学院、山农大的两位教授担任科技副市长，两位院士和10多位专家学者担任市科技顾问。通过优化环境和服务，把专家的教学、研究、试验、示范基地吸引到滕州。山东农科院研究员孙慧生二十年如一日帮助指导我市马铃薯生产，建立形成了省级科技特色园；工程院院士余松烈多年来在我市进行小麦精播技术研究和示范推广，取得显著成效，今年全市87万亩小麦单产达931斤。银丰化工公司在省农科院专家的技术支持下，先后开发新产品16项，实施国家、省级科技计划6项，成为我市利税大户。同时我们还聘请市内110位专家学者组成科技顾问团，为党委、政府决策提供科技咨询服务。四是建立健全多元化、多渠道的科技投入体系。坚持政府调控和市场机制相结合，建立起政府引导、市场驱动、企业为主、多元参与的新型科技投入体制。市财政坚持优先加大科技投入，科技投入增长均高于财政收入增长，科技三项经费占当年财政支出的比重达到2%以上。二、突出科技的现实转化，构筑科技与经济紧密结合的运行机制1．依靠科技创新，发展特色产业，促进农民增收。立足构筑农民依靠科技致富的载体，强化科技引导，对农业影响大、效益明显、科技含量高的项目，给予连续重点支持。为把马铃薯产业培植成为强势产业，先后实施科技计划26项，扶持资金300多万元；投资1650万元，建立了生物组培中心和配套完善的脱毒种薯繁育体系。今年全市马铃薯播种面积50万亩，产值达12亿元以上，主产区农民纯收入4602元。为发展壮大粮食产业，加强科技项目的后备培养和龙头企业的持续技术开发，先后9次立项，扶持资金60多万元，筛选出白硬冬2号等优良品种，我市被列入国家“粮食丰产科技工程”“山东省小麦玉米两熟丰产高效技术集成研究与示范”项目示范县（市）。投入技改资金1.3亿元，培植壮大农副产品龙头企业，发展形成了东谷面粉、益康食品、春藤肉制品等一批工艺先进的骨干企业。国家级星火外向型企业山东盈泰食品公司，去年出口创汇1500万美元，发展标准化养殖基地216个，养殖户年纯收益万元以上。2．大力发展高新技术产业，增强对科技发展的反哺和推动能力。一是大力实施“高新技术企业培育工程”。立足实际，发挥优势，选择机电一体化、生物技术、新材料、精细化工、环保节能等产业重点发展，扶持拥有自主知识产权、具备发展活力的骨干高新技术企业膨胀规模，带动相关企业尽快形成产业化。全市发展省级高新技术企业16家，国家级火炬计划重点高新技术企业1家，高新技术产业增加值占工业增加值的比重达到22.5%，有5个项目列入国家技术创新基金计划。二是实施“科技联姻”工程，加速孵化高新技术成果。全市规模以上企业与200余家大学、科研院所建立了稳固的技术合作关系，近年来实施科技项目75项，其中国家、省级科技项目16项，取得科技成果86项，获得省科技奖励12项。三是加强技术创新体系建设。坚持政府引导、政策扶持和市场运作相结合，严格落实优惠政策，鼓励企业加快技术开发体系建设。对新建国家、省技术开发中心的企业一次性给予15万元的科研开发补助。全市建立厂办科研机构90家，省级工程技术研究中心2家；企业自主科研经费占销售收入的2.76%，规模以上企业技术改造和科技创新投入达3.2亿元，占销售收入的3%，部分高新技术企业达到8%以上。3．完善示范带动机制，大力构建科技发展示范平台。坚持高起点、高标准、高效能规划建设高科技示范园，引进科技含量高、附加值高、带动力强的项目39个，完成投资7亿余元。积极培植科技“高税”示范，选择基础好、潜力大、技术创新度高的企业，重点培育扶持，发展形成26家技术实力较强、产品科技含量高、经济效益显著的示范企业。建立完善党员科技帮带机制，在农民党员中评选出万名政治觉悟高、具有专业特长、技术能力较强的“党员科技示范户”，从中优选出千名“科技明星”，给予表彰奖励。全市1.3万名有技术优势的党员，与16万户农民结成了帮带对子。农民党员薛冰利用养殖新技术致富后，与周围16户农民结成帮带对子，提供技术指导和服务，使农户年均收入增加6000元。三、坚持以人为本，全面加强科技人才队伍建设突出科技人才在提升科技创新能力中的核心作用，坚持引进、培养、使用并举，大力实施“人才强市”战略。建立完善人才开发的政策，鼓励技术、成果等生产要素以30%以上的股份参与资产、收益分配；实行重奖突出贡献科技人才，市财政投入20万元重奖科技人员，对在高新技术成果转化工作中取得显著成绩的有功人员，优先推荐为劳动模范、人大代表、政协委员、专业技术拔尖人才和享受政府津贴；在全社会形成了尊重人才、尊重知识、尊重技术、尊重创造的良氛围。大力实施科技人才开发工程，启动了学科带头人培养计划，设立了学科带头人培养专项资金。加强技术人才引进，先后引进日本、荷兰、以色列等20余名国外专家开展技术培训和技术开发；聘请清华大学、山东大学等20多位专家进行科技合作。强化人才教育培训，全市年培训专业技术人员8520人。目前全市具有专业技术人才达到47672名，万人拥有专业技术人员318人；培养省市专业技术拔尖人才55名。同时把提高农民科技素质和技术应用能力作为人才培训的重点，建立了集科技服务、现代远程教育与党员电教于一体的市、镇（街）、村（居）、家庭四级科技培训网络，建立农村现代远程教育接受站点1169处。先后培训农民30余万人，其中有1.07万人考取了国家农民专业技术资格“绿色证书”。
范文十：创新是一个民族进步的灵魂,也是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高领导创新力,既是深入贯彻落实科学发展观的重要内容,也是衡量党的执政能力高低的重要标志。面对风云变幻、日趋激烈的国际国内竞争和不断加剧、蔓延的国际金融危机,领导干部要有效应对风险挑战,在竞争中取胜,就必须站在时代前列,根据实践要求不断进行创新。只有在创新发展的实践中,才能使创新能力不断得到提高。 对于领导干部来说,创新力是所有能力中最重要的能力。创新为其他能力注入生机和活力,是激活其他能力的源泉和动力。领导创新力作为一种高层次能力,是领导干部在自身生理素质基础上,以感知记忆、兴趣热情、惊奇疑问、直觉灵感等为心理基础,由抽象统摄、分析综合、判断推理、联想想象、假设创建等多种能力复合构成的创造性思维能力和技能。有无创新情神和创新能力,既是衡量、检验领导干部优秀还是平庸的重要标志之一,也是决定领导干部自我发展的重要因素。 一、强化问题和目标意识 任何创新都是从提出问题开始的。问题是思维的起点、研究的起点,也是领导创新的起点。问题会使人产生一种由怀疑、困惑到焦虑,进而探索的心理状态,这种心理状态能驱使领导干部积极主动地思维,不断提出问题和解决问题。因此,培养领导创新能力一定要强化问题意识,而勤于调查研究是发现和解决问题的重要途径。“没有调查就没有发言权”。只有通过深入细致的调查研究,才能找到发现、解决问题的途径和办法,并在捕捉和解决问题的过程中,使领导创新能力得到培养和提高。 发现和确认问题,是为了确立目标。任何创新活动,都是和目标分不开的,也是为追求一定目标而展开的。目标有长远目标和近期目标之分。长远目标往往是人们终身追求的东西,在观念形态上表现为雄心大志、远大理想,等等;近期目标是人们近期内所探究和要解决的问题。如果说长远目标可以构成领导创新经久不衰的动机和动力,能激发恒久的创造和探索热情,那么近期目标则能激发起创新的冲动和对创新产生思维“聚焦”的作用,把领导干部所储备的知识、所潜藏的能力充分调动起来,把领导干部多种多样的知识和能力、广泛扩散的精力、注意力等集中收敛起来,投入高效率的创新过程之中。当然,目标只有适度,才能为领导创新活动起到动力和“聚焦”的最佳效果。 在领导创新过程中,“目标必须始终如一”。有了目标,内心的力量才会找到方向;漫无目标的创新,无异于浪费时间和生命。深入践行科学发展观,必须把握住创新的目标,在失败中寻求成功的动力,在挫折中磨励自己的意志,化压力为动力,化不利为有利,变挑战为机遇,始终如一地沿着目标奋斗,不达目的誓不罢休。 二、调动合理的创新欲望 实现创新目标的动力,来自于一定的压力和欲望。实践表明,人的聪明才智在一定的压力场内才能得到释放。压力可以激发领导干部的事业心、求知欲和探索精神,进而有效地调动创新能力,实现科学发展的创新和突破。一个饱食终日、无所事事的领导干部,不可能追求创新,也不会有所创新。压力可以来自外部,也可以来自内部。创新更需要的是主动的压力,即来自个人的自我压力。在推动科学发展的过程中,领导干部既要善于自我加压,也要善于利用外部压力。一旦确立了正确的目标,就要锲而不舍地努力进取,创新发展。当然,压力只有适度,才能充分挖掘和发挥自身的潜能,保证科学发展的健康稳定进行。 合理的欲望,也是实现创新目标的动力。一个人有欲望,才会有朝气,才会积极主动,才会有创新的行动。具有创新精神的领导干部,心中往往充满强烈的进取欲望,决不甘居人后。拿破仑说过:“不想当将军的士兵,不是一个好士兵。”适时地形成某种欲望,对于释放创新能力能够产生积极的影响。因为,欲望可以集中精力和注意力,使领导干部全身心投入到科学发展的目标上,深入到所探究的问题中,时时刻刻想着创新,事事处处琢磨创新,专心致志,废寝忘食,乃至乐此不疲,不断创造新的经验,破解新的发展难题,推出新的发展举措,最终取得科学发展的成功。 三、塑造良好的创新心态 从某种意义上说,创新的过程也是一种心理活动过程,需要培养广泛而持久的兴趣和保持积极而健康的情绪,即有良好的心态支撑。广泛的兴趣,不仅能够使领导干部接触和注意多方面的事物,获得广博的知识,具有开阔的视野和眼界,强烈地吸引领导干部在科学发展的道路上不断开拓创新,而且能够使领导干部的智力获得多方面发展,从多方面得到启发,对创新产生激发和推动作用,促进创新的成功。 领导创新不仅需要有广泛的兴趣,而且还要善于收敛兴趣,在一定时期围绕所要解决的重点和关键问题,培养和形成某一中心兴趣,并使这种兴趣持续下去,“水滴石穿”,在某一方面力求有所突破。收敛兴趣,可以使领导干部思维高度集中、专心致志,把知识、智能、精力和时间等聚合起来,形成一种推动科学发展的强烈而持久的创造力量。即使十分疲倦和劳苦,也总是兴致勃勃、心情愉快;尽管困难重重,也不会灰心丧气,而能够千方百计、百折不挠地克服它。 积极而健康的情绪和情感对于领导创新也起着重要作用,包括心境、激情、热情、友谊和信任等。心境是一种比较微弱而持久的情绪状态。良好的心境,如心情舒畅、充满希望、乐观镇定等,既可以提高学习和工作效率,促进领导干部积极性、创造性的发挥,又能为科学发展提供和谐的心态支撑和保证。激情是一种强烈的、暴风雨般的短促情绪状态。健康向上的激情,特别能产生创造性的冲动,调动起领导干部身心的巨大潜力,形成科学发展的强大动力。热情则是一种强有力的、稳定而深刻的情感,表现在工作中就是对科学发展的追求和对创新事业的热爱。它虽然不如心境那样广泛,但比心境更加强烈而深刻;它虽然不像激情那样强烈,但比激情更加稳定而持久。古今中外一切有成就的创新者,可以说都具有热爱事业并爱之如迷的特点。友谊和信任作为领导干部的一种高尚的道德情感,同样可以构成一种催人奋进、鼓励创新的精神力量,它既是构建和谐社会的精神纽带,也是推动科学发展的道德支撑和文化保障。 四、开发运用丰富的想象力 爱因斯坦认为,“提出新的问题、新的可能性,以新的角度去看待旧的问题,需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”想象力是领导创新的重要能力,主要由联想和想象、直觉和灵感构成。联想是由一事物想到另一事物的思维过程,它能够克服两个事物或概念在意义上的差距,把它们联系起来,从中产生新知识、新见解;想象是对记忆中的表象进行加工改造后得出的一种形象思维,它能够冲破时间和空间的限制而“思接千载”和“视通万里”。推动科学发展、促进社会和谐,是一项探索性的宏伟事业,各级领导干部只有在投身于社会实践和把握发展规律的基础上,借助于联想和想象,去探求、构思那些不为人们直接感知的、隐蔽的内部机制或机理,“思维之鸟”才能飞得高、飞得快、飞得远,科学发展也才能站位高、空间大、速度快、效益好。 从一定意义上说,领导干部的创新想象力来自于直觉和灵感。因为人们对创新知识的获得、创新思路的探求和创新举措的构想,往往需要经过曲折的过程。其中既有长时间的准备和积累,又有短时间的攻关和突破;既有经久的沉思,又有一时的顿悟。这种一下子使问题得到澄清的顿悟,就是直觉和灵感。在推动科学发展的创新活动中,直觉和灵感作为诱发想象力的思维要素,不仅可以使领导干部敏锐地发现问题,正确地洞察客观事物的趋势和本质,为创造性地解决问题打开突破口,而且在解决问题时,能帮助领导干部从多种思路中选择正确思路,从许多可能的方案中选出最佳方案。特别是在各种可能性及各种方案很难分清优劣的情况下作出抉择或决断,就更取决于领导干部直觉能力的高低。当然,对直觉和灵感不能盲目崇拜,而应当用实践来检验其正误,即使是正确的直觉和灵感,也必须进行进一步的逻辑加工,使之上升为科学严密的理性思维,才能正确指导科学发展的创新实践。
五、勤于学习和善于思考 创新是以渊博的知识为源泉的,没有渊博的知识,就没有创新。知识积累越丰富,创新的成功率就会越高;理论根基越深厚,创新的思路就会越清晰,厚积而薄发。从领导创新角度看,知识越丰富,考虑问题越全面,就越能发现新问题、提出新见解;知识越丰富,就越能开阔视野、拓宽思路,找到解决问题的新角度、新方法,实现发展思路和工作方式的创新。而知识是通过不懈地学习获得的。对领导干部来说,读书学习,丰富知识,可以增强智能,摆脱愚昧,变得高明;读书学习,可以借鉴成功经验,吸取失败教训,变得精明;读书学习,可以树立远大眼光,创新发展思路,变得开明。 创新是智慧的结晶,灵感的闪耀,思想的火花。只有知识,没有思想,就不可能有创新。知识犹如花粉,它只有通过思考的智慧之光,将花粉酿成蜜汁,才能升华为能力。学习、调查、实践,固然为人们发现和解决问题提供了基础和材料,但要真正找到解决问题的途径和办法,还需要认真思考并进行加工提炼。提高领导创新能力,必须善于多思、深思、熟思。既要突破思维空间的限制,跳出线性、常规思维模式的束缚,又要善于运用逆向思维、局外思维等进行综合思考,跳出就事论事的思维模式。这样,才能“不畏浮云遮望眼”,得识“庐山真面目”,以敏锐的目光、开阔的眼界、开放的思维深入事物的内部,抓住本质进行创造性工作,更好地推动科学发展。 六、铸就坚强的意志和毅力 在创新过程中,意志表现为领导干部为达到一定目标,自觉地运用自己的智力和体力进行活动,顽强地同困难斗争,果断地处理问题,以及自觉节制自己的行为。在日常的、常规的活动中,意志因素表现得并不明显,但在领导发展的创新活动中,目标和方向性表现得异常强烈、鲜明,这时领导干部的精神处于高度紧张状态,意志的作用就显得异常重要了。没有它,艰巨复杂的创新活动往往难以维持和进行下去;没有它,科学发展的创新事业也难有成就和难以成功。在这里,坚强的意志起着增强领导创新的主动性和顽强性的作用。 领导创新是极其艰难的活动,失败在所难免。当领导干部能够直面失败时,创意就会源源而来,巨大的潜力与长远的收益就蕴藏在探索科学发展的创新道路和过程中。创新也是一种尝试,是想前人所未想,说前人所未说,干前人所未干的事业。在领导科学发展的探索、创新过程中,许多困难、问题会接踵而来,创新之初也可能遭到人们的误解,甚至被嘲笑和反对,成功的每一步都会有挫折相伴。因此,领导干部必须具有知难而进、坚忍不拔、百折不挠的精神和毅力,有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思想境界和韧力,才能把科学发展的创新事业不断推向前进。 作者:中共河北省委党校科文部主任、教授 (责编/于亚博)
