盲目胎教会害了孩子(图)_网易教育
盲目胎教会害了孩子(图)
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焦海洋 绘　　胎儿在母体内发展的关键问题是保护、促进孩子的生理成熟度，只有在适宜的生理成熟度的基础上，孩子精神、心理、行为、能力的正常发育才有坚实的基础。如果超越孩子的生理成熟度进行过早的知识、技能、技巧的训练，不仅会迟滞孩子正常的生长发育，还会对孩子的健康产生难以估量的远期损伤。
　　不当胎教致使幼儿严重失聪
　　一天，我因为感冒去一家医院，见到一位女士带两岁半的儿子也来看医生，医生发现她的儿子严重失聪，再仔细检查，孩子的耳蜗和听觉神经已损坏，且没有治愈的可能。
　　看到年轻的妈妈一脸的泪水，我不禁问她，是什么原因让孩子小小年纪就将耳朵弄成这个样子？通过她悲悲切切的诉说，渐渐明白了其中原由。原来，这位女士在怀孕3个月时，听信别人有关胎教好处的传言，每天将耳机放在腹部让胎儿听1个小时的音乐，结果造成了胎儿听力的损害。
　　正如这位年轻妈妈一样，许多年轻父母都认为，对胎儿来说，母亲的子宫是一个不受外界干扰的理想环境。而事实并非如此，胎儿在子宫内亦深受外界噪声之害。有美国科学家通过实验发现，外界声音的基本音节能全部传入子宫，胎儿能清晰地听到3米外人们的讲话声、开门声和小车通过的声音，其所感受的声音只比外界低25-30分贝。
　　构成胎儿内耳一部分的耳蜗从孕妇妊娠第20周起开始发育，其成熟过程在婴儿出生后30多天内仍在继续进行。由于胎儿的耳蜗正处于发育阶段，极易遭受噪声损害，对2000赫兹以上的高音尤为敏感，所以胎教磁带中若出现2000赫兹以上高音时，必将损害胎儿的听力。不过，据资料显示，令人吃惊的是，在一次对市面上出售的胎教音乐磁带进行随机抽样调查中，发现音频超过2000赫兹的不合格胎教磁带大量存在。有的磁带盒上标明音频范围是500-2000赫兹，但实际检测结果音频最高者竟达赫兹。用这样不合规格的产品进行胎教，对胎儿听力造成的损害是可想而知的。
　　那么，对胎儿过早进行胎教到底有多少科学根据呢？是不是胎教孕育出的孩子就真的具备了先天的优势？我认为，过早的胎教是值得怀疑的。
　　当前的胎教随意性大且科学性不强
　　人们都知道，儿童早期发展其实是两件事，一是生长发育，二是潜能表达。生长发育是躯体长大成人，而潜能表达是他的各项生存技能、知识获得的能力。现在，许多人对孩子潜能表达的教育已经提前到了孩子出生之前，这就是所谓的胎教。虽然写胎教好处的文章很多，但目前对于胎教并没有一个确切的定义和概念。比如，其他的教育都有具体的内容，如幼儿教育、家庭教育、特殊教育等都有明确的定义，唯有胎教没有任何一个人能给出一个明确的定义，但是胎教所应用的范围却是非常广泛，而大家都是跳过这个概念去讲它有什么好处。所以，这就像大雾天看太阳，都怀着想早点体验一下阳光的温暖心情开门，却在一片大雾的迷惘中迷失了路径—既找不到太阳的影子，也感觉不到它的热度，有的只是迫切后的失望失意。
　　胎教不仅概念不明确，而且也没有实施教育的方法。我们现在能看到的胎教内容就是音乐。如果教育的手段如此单一的话，怎么能适应孕期10个月的教育？任何一个教育都不可能只用一种手段就能够达到预期效果，如果我们在10个月的时间内只是重复一种教育手段、一个内容的话，这显然构不成一个教育体系。有人说胎教还需要与胎儿说话，或让胎儿做些运动，但同时也提出疑问：究竟怎样让胎儿运动？怎样与胎儿说话？这些也都是似是而非的事情。而且，经过胎教的孩子与没经过胎教的孩子到底有什么明显的差异？经过胎教的孩子有什么好处？这些好处与你实施的教育之间有什么关系？目前，在这些领域都没有任何科学的数据。所以，胎教的一个最大问题是没有数据、没有参数，没有提取参数的手段和相关的统计学处理，即不具有科学性。从这个角度来讲，胎教从目前的阶段来讲是一个不成熟的、没有任何科学限定的概念，没有足够的证据证明胎教有好处。
　　基于以上的判断，有的儿童教育专家对胎教的科学性大胆地给予了质疑。任何一个说法、概念都有一个真伪的界限，判断真伪的方法是，真正的科学要有明确的概念、明确的参数、提取参数手段和参数评价等。比如，幼儿的生长发育，有体重、身高、头围、胸围等参数，每一个参数都有不同的高、中、低值，对每一个值还要有相应的解释：低值是什么，低到什么程度就算一种病态；高值是什么，高到什么程度也不正常。这是一个很严密的事情，但当前的胎教随意性太大，科学性不强。
　　把智力教育推向胎儿徒劳无益
　　人口学专家、生理学家和儿童心理学家们认为，影响和决定胎儿智力发展不外乎遗传和环境两大因素，胎教不可能促进胎儿智力发展。这是因为，胎教不能影响遗传物质—核酸的自我复制。依据分子遗传学揭示的原理，一切旨在从遗传上提高胎儿智力的努力，都应在卵子受精之前，指望在核酸上的碱基对顺序已经排定之后再用胎教去改变其顺序，或者用胎教去影响核酸的自我复制，改变智力遗传信息，都是不可能的，至少现在的医学尚无办法做到这一点。另外，胎教也不能提高基因表达水平，胎儿神经系统的结构机能及其智力潜能水平等一些影响胎儿智力发展的先天性因素，是在遗传信息中已经确定了的，并不会因为受到了外部刺激而改变。
　　因此，尽管智力胎教可以借“音乐胎教法”、“对话胎教法”等给胎儿以各种刺激，使胎儿动眼、动腿，但想使胎儿的神经系统机构和机能获得超限度发展基本上是不可能的。而且，宫内环境限制着胎儿智力发展，胎儿面对的是单调的宫内环境，缺少一个像婴儿那样丰富多彩的外部世界，所以胎儿虽然也能在宫内做有限的蹬腿、眨眼等活动，但不可能有触及外部世界事物的真正活动。另外，语言条件也限制着胎儿的智力教育。想借助语言同胎儿进行对话，传递给胎儿以社会、文化、教育等方面的影响以提高他们的智力水平，不说是“对牛弹琴”，也肯定是徒劳的。因此，把智力教育推向宫内胎儿徒劳无益，我们倡导的仍然应当是传统的注重母亲的营养、生活环境、情绪调适，强调孕妇要禁烟禁酒，讲究卫生与孕期保健。
　　胎儿在母体内发展的关键问题是保护、促进孩子的生理成熟度，只有在适宜的生理成熟度的基础上，孩子精神、心理、行为、能力的正常发育才有坚实的基础。如果超越孩子的生理成熟度进行过早的知识、技能、技巧的训练，不仅会迟滞孩子正常的生长发育，还会对孩子的健康产生难以估量的远期损伤。（来源：中国教育报）
本文来源：中国教育报
责任编辑：王晓易_NE0011
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摘要：胎教的好处有哪些？胎教的作用的作用是什么？怀孕期间给孩子听音乐、读书、和肚子里的孩子说话真的对宝宝有好处吗？下面，就来看看胎教对婴儿有什么好处、胎教的重要性有多大、宝宝胎教和不胎教的区别是什么。
【胎教的好处】胎教对婴儿有什么好处 胎教的重要性 胎教的作用
胎教对婴儿有什么好处：
准妈妈快乐度过孕期
孕妈妈的妊娠反应非常难受，而胎教活动中我们接触的音乐和美术，在心理学方面本来就是进行心理调适的，不仅能使孕妈妈精神放松，情绪愉快，还能使孕妈妈心脏血管、消化器官及内分泌都处于正常状态，有效减轻妊娠反应。
胎教活动绝对可以提高准妈妈孕期生活的质量哦。通过各种形式的胎教活动，准妈妈可以将自己的情绪调整到更好，然后与宝宝达成很好的互动，享受一次充满幸福感的孕期。
音乐胎教还有一个神奇功效，那就是用于分娩减痛。音乐可以缓解焦虑，减少去甲肾上腺素的释放，有助于加速分娩的进程。准妈妈在产程中可通过音乐分散焦虑、紧张、恐惧等负面情绪，有效减缓分娩疼痛。产后可以通过音乐帮助安睡和催乳，同时促进亲子关系。
更早与宝宝建立亲子关系
亲爱的准妈妈注意啦，专家研究，在整个孕期中，准妈妈与胎宝宝之间完全可以通过脑波、体液、味道等形式发生神奇的信息传递；也可以借助声音、抚摸等方式进行互动。
曾有国外的医学影像资料显示，一个在胎儿期一直接受妈妈语言胎教的宝宝，出生后直接接受了医生做的胎儿期语音识别实验。妈妈和一个护士先后呼唤宝宝的名字，刚出生的宝宝竟然真的有意识地微微偏动头部，寻找妈妈所在的那个方向，在一边的妈妈禁不住热泪盈眶。
这样的亲子关系想必是所有准爸妈都期待的。当然，前提是作为准父母的我们，万万不能忽略与胎宝宝各种形式的交流与互动，而且是要持续的、有规律的、充满爱意的、发自内心的才可以哦。
坚定准妈妈顺产信心
孕产知识的缺乏是中国妈妈剖宫产率居高不下的主要原因之一，而原因之二还与中国孕妈妈70%以上体重超标有关。
到了产床上你就知道啦，有系统的孕产知识储备的孕妈妈和没有知识储备的孕妈妈绝对不一样，前者至少可以主动参与分娩过程，而不是被动地等待和哭喊。产前学习一些孕产知识，可以减轻孕妈妈对生产的恐惧。而且，在了解顺产对母子诸多的好处之后，很多准妈妈都毅然决然地选择了自然生产。那么，如何才能顺产呢？顺产除了需要准妈妈具备合适的身体条件之外，胎教过程中与宝宝的心灵沟通，也可以使准妈妈更积极乐观地面对生产，更愿意与宝宝共同坚定顺产的信心。这一点非常重要。
除了音乐胎教，运动胎教可以帮准妈妈打造顺产的身体基础。运动可以有效控制孕妈妈与宝宝的体重，帮助孕妈妈打开骨盆，强化骨盆底肌，学习正确的呼吸法，这些都为准妈妈顺产做了充分的准备。
曾有一位准妈妈，为达成顺产的目标，每天上下午都做一小时的孕期瑜伽，在宝宝脐带绕颈一周的情况下，仍然成功顺产。这就是信念的神奇之处。
促进胎宝宝脑细胞发育
宝宝大脑发育从妊娠第四周开始，这时胚胎已形成三个原始脑泡。妊娠第八周起，胎宝宝脑神经细胞开始增殖，到妊娠第三个月，脑细胞增殖进入第一个高峰。在妊娠第七个月，胎宝宝的脑细胞开始增大，脑细胞功能逐渐形成。出生时宝宝的脑重量达到350克左右。
妊娠3～6个月，是宝宝脑细胞增殖的第一个高峰期。这个阶段，胎宝宝的脑细胞以平均每分钟25万个的增长速度急剧增加。孩子出生时，脑发育好的，脑神经细胞数量能达到1000亿个。发育不好的，可能就会因脑细胞数量不足而输在人生起跑线上。
从妊娠第七个月到宝宝出生，是脑细胞生长发育的第二个重要阶段。在这个阶段，一方面是脑细胞数量持续增加，另一方面是脑细胞体积开始增大。这个阶段非常重要，因为是脑细胞数量最后一次增加的时期。同时，脑细胞的质量等级也主要由这个阶段决定，大大影响出生后的脑反应速度、记忆力、思维能力，对孩子的智商影响最大。
智商高的孩子，无一不是脑神经细胞和脑神经胶质细胞发育良好甚至优秀的。脑细胞和脑神经胶质细胞数量多，质量高，孩子的大脑才能聪明。所以说，孩子的聪明是从孕期开始的！
另外，据优生学的研究和调查发现，脑细胞数量足不足，结构分化是否完善，对婴儿将来智力发展有很大的影响。胎宝宝脑细胞数量的增殖和所供给的蛋白质、核酸及一些辅助营养素是否充分有关；而脑细胞结构分化的好坏，则与有没有对胎宝宝进行各种信号刺激以及信号本身性质有关。比如高噪声刺激胎宝宝，会使宝宝听觉迟钝甚至先天耳聋，使宝宝出生时低体重及大脑细胞数量不足，智力发育低下。又如一些偏僻山村的孕妈妈，由于交通不便，生活环境孤寂，宝宝在胎儿期和婴儿期的脑发育过程中，接受的声音等信号刺激少，也会影响大脑良性发育。
胎儿期右脑启智
我国研究右脑开发的著名教育专家钱铎博士，通过大量教学实际经验表明：右脑与左脑不同，右脑的记忆速度是左脑的100倍，信息存储量是左脑的100万倍，反应速度比左脑快千分之四秒。
人在胎儿期拥有72种右脑能力，出生之后只剩下二十几种右脑能力，上了小学到成年之后只剩下可怜的少数右脑能力。就胎儿教育而言，在胎儿期准父母若能使用科学的胎教方法，可以有效地刺激甚至开发宝宝右脑，有益于提高宝宝以后的智力水平。
右脑被称为“图像脑”，处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速反应(超高速记忆和计算)等功能，有感性和直观的特点，所以又称“感性脑”。
胎教与胎宝宝右脑之间存在密切关系，不同胎教形式会开发胎宝宝右脑不同的能力。
1.音乐胎教。在倾听音乐时，准妈妈和脑宝宝都会产生a脑波，可将右脑潜意识中的强大自控能力激发出来，使大脑的专注效果大大提升。同时，在音乐胎教中可以帮胎宝宝建立自己的记忆印痕，在出生后进行有效唤醒后，不仅可以快速建立宝宝的安全感，还能帮他更好地适应环境。
2.美术胎教。欣赏不同色彩的画作，可以适当刺激胎宝宝右脑对事物及色彩的感知能力；通过画作冥想，可提高准妈妈和胎宝宝的思维联想能力；通过准妈妈动手作画，可逐步建设胎宝宝右脑图像思维能力。这一系列的方法，对胎宝宝将来认识事物和图像思维能力都有很好的促进作用。
3.语言胎教。刺激胎宝宝的语言神经通路，促进语言功能区的发育，从胎儿期开始培养语感，奠定后天对语言的学习基础，宝宝出生后接收语言信息的能力会加强。准妈妈可以让多样化的语言胎教形式贯穿于任何一种胎教形式中，帮助胎宝宝全面感知外界。
诸多国家的科学研究证实，胎教的确可以促进胎儿在智力、个性、情感以及动作、行为、适应能力等方面的发育，让宝宝在学走路、学说话及反应灵敏度、记忆力等方面都优于平均水平。
接受过系统音乐胎教的宝宝，男宝宝在数学运算方面的逻辑思维能力比同龄孩子偏高，女宝宝则在舞蹈美术等方面的艺术感知能力比较突出。
打造宝宝健康心灵
我们经常说“言传身教”，在胎教中更是如此，胎教就像一个隐藏起来的基因开关，怀孕期间父母的言行，可以通过行为遗传变成宝宝自己的基因。所以，准父母更应该注意自己的一言一行，一旦通过胎教这把钥匙打开了基因开关，可能会直接影响宝宝以后的行为及情感模式哦。
美国俄亥俄州有几位心理专家做了一个关于孕期性格遗传的跟踪调查，在调查中跟踪了70多对母子。他们惊诧地发现，在这些被调查的孩子中，出生以后最多可以携带母亲孕期性格的37.5%。究其原因，是胎宝宝在孕中后期为适应母体的心理环境，会主动调整自己大脑的某个发展方向。这也在很大程度上印证了我们常说的性格遗传。相信每位准妈妈都不希望让宝宝带着自己孕期的坏性格过一生吧，那就保持happy的心情吧。
日本学者七田真曾表示，如果准妈妈对胎宝宝持消极态度，孩子生下后会不愿向母亲敞开心扉，会产生自闭心理，并且爱哭，不愿学习，不愿与人接触。而准妈妈如果保持孕期心情舒畅，不断地和胎宝宝讲话，送去愉快的信息，孩子生下来则会具备以下六个特征：1.总是笑呵呵；2.夜间不哭闹；3.语言能力强，学话快；4.理解力和接受能力超群；5.性格活泼，愿意与人接触；6.右脑发育好，想象能力强。
七田真的观点也进一步表明，进行胎教和不进行胎教，对宝宝心理发展的影响大不一样。上述经过胎教后出现的六个特征，表明宝宝心理发展的情感、个性、智慧、能力、右脑发育、心理素质都是良好的。其中右脑发育好、能力高，指的就是宝宝的右脑功能，即宝宝的直觉能力、想象能力、空间感能力、创造能力都比较好，这样的孩子长大后富于创造性和开拓性，容易成才。
胎教作用的显现
事实证明，受过胎教与没有受过胎教的宝宝，智商差距是很大的。过去人们总认为胎宝宝在准妈妈的肚子里是无知无觉、没有思想和感受的，事实并非如此，国内外胎儿医学和妇产科专家在临床检查中，都发现胎儿在妈妈肚子里的状态完全出乎人们的意料。胎宝宝拥有一个非常神奇的生长过程，虽然在妈妈的肚子里，但一直马不停蹄地发育自己全身的每一处细胞。
第1个月：黄豆般大小，同妊娠前无异。此时的宝宝被称为胎芽。
第2个月：初具人形，四肢也已有雏形。内脏五官开始形成，早期心脏形成并有搏动。可测出较微弱的脑电波。
第3个月：头部约为整个身长的1/4，内脏器官更加发达。通过超声波仪器已能听到胎宝宝的心音。
第4个月：胎盘形成，与母体的连结更加紧密。胎宝宝的手脚开始活动。外生殖器可确定胎宝宝性别。
第5个月：胎宝宝长出头发，嘴开始张合，眼睛会眨动。感官系统迅速发育，味、嗅、听、视和触觉都开始发展，能很好地感知妈妈的情绪。
第6个月：胎宝宝脑细胞形成，会吮手指，具有一定的听力，更喜欢爸爸低沉的声音。
第7个月：脑皮质的六层结构均已定型。会出现打嗝似的规律性胎动，眼球开始转动，出现味觉。同时，胎宝宝开始对妈妈的抚摸有反应，可以跟妈妈玩肚皮游戏。
第8个月：胎宝宝会有冷热感，会觉察明暗变化，而且已经逐渐跟着妈妈的作息形成自己的睡眠周期。
第9个月：胎宝宝会笑，会皱眉，头发已经长长。孕妇可以找到胎头、耳朵的位置。
第10个月：视、听、触、味等感觉已健全，出现明显的好恶情绪。
胎宝宝的这些表现，为实施胎教并产生良好效果做了很好的铺垫。美国费城一家生理研究所对两百多名受过胎教的4～7岁儿童进行了调查，结果显示，受过胎教的儿童比没有接受胎教的儿童智商高20%～45%。国内胎教专家也对胎教的作用作了鉴定：将41例在妊娠期间定时接受音乐、语言、抚摸等胎教内容的新生儿，分别在出生后的第4天、第5天、第6天进行行为神经监测与评估，并与26例非胎教新生儿进行分组对照。结果显示，胎教组新生儿的安慰反应、对光习惯形成、对声音习惯形成、非生物听定向反应、非生物视定向反应等9项行为能力得分及总分，均明显高于非胎教组新生儿。
通常受过胎教的孩子具有以下共性：
对音乐敏感，有音乐天赋。一听见胎教音乐会非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体。音感准确，学习唱歌、音乐的速度快。
不爱哭。虽然受过胎教的婴儿在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足之后，啼哭便会停止。还由于感音能力较好，每当听到母亲的脚步声、说话声就会停止啼哭。比较容易养成正常的生活规律，如在睡前播放胎教音乐或母亲哼唱催眠曲，婴儿就能很快入睡，满月后就能养成白天醒、晚上睡的习惯。
心理行为健康，情绪稳定，总是笑盈盈乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里能睡大觉，很少哭闹。父母反映孩子好带，和整天笑呵呵的孩子在一起，有无限乐趣。
语言能力发展快，辨别能力强。受过胎教的婴儿4个半月能认出第一件东西，6～7个月时能辨认手、嘴、水果、奶瓶等，一岁时会说2～4个字句。这样的婴儿能较早理解“不”的意思，早期学会服从“不”的孩子更懂事、更听话。他还会较早学会用姿势表示语言，会做“欢迎”“再见”“谢谢”等动作，也能较早理解别人的表情，所以显得特别聪明可爱。
能较早与人交往。婴儿出生2～3天就会用小嘴张合与大人“对话”，20天左右就会逗笑，2个多月就能认识父母，3个多月就能听懂自己的名字。
手的精细运动能力发展良好，手抓握、拿、取、拍、打、摇、对击、捏、扣、穿、套、绘画等能力强。
大运动能力发展优秀，这些孩子抬头、翻身、坐、爬、站、学走等，动作敏捷，协调性好。
记忆力比较强，记忆速度快。
学习兴趣高涨，喜欢听儿歌、故事，喜欢看书、看字，不少孩子还不会说话时就拿着书要妈妈讲，学习汉字的能力惊人，智能得到超常发展。受过胎教和早教的孩子，在20个月左右便能背诵整首儿歌，也能背数字，入学后成绩都比较优秀。
科学研究证实，胎教虽然可以促进胎儿在智力、个性、情感以及动作、行为、适应能力等方面的发育，让宝宝在学走、学说话及反应灵敏度、记忆力等方面都优于一般儿童，但宝宝出生后的身心发育还是更多地取决于后天的继续教育、遗传和家庭社会环境等因素，以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。
所以，每一位准妈妈做胎教时都不要功利化，我们不是要宝宝绝顶聪明、成为神童，而是为宝宝的智力发育打下良好的基础，让宝宝更健康、快乐、聪慧。
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宝宝生日&帖子46&
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本帖最后由 lidandanzi 于
14:55 编辑
各位准妈妈,你们觉得胎教有必要吗,你对腹中宝宝进行胎教了吗?是如何进行的?估计很多准妈妈都是心情好,想起来了就听上一段胎教音乐,温柔地和胎宝宝说上几句话吧,对于胎教并没作好充分的准备吧,我帮大家找了些胎教知识,希望准妈妈们能用得上哦
宝宝胎教与不胎教的区别
& & 事实已经证明，受过胎教与没有受过胎教的婴幼儿，其智商是差距很大的,胎教儿有着惊人的表现。美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4-7岁儿童进行了调查，结果发现：受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%-45%。国内的胎教专家也对胎教的作用作了鉴定：将41例在妊娠期间定时接受音乐、语言、抚摸等胎教内容的新生儿分别于出生后的第4天、第5天、第6天进行行为神经监测与评估,并与26例非胎教新生儿进行分组对照。结果显示,胎教组新生儿的安慰反应、对光习惯形成、对声音习惯形成、非生物听定向反应、非生物视定向反应等9项行为能力得分及总分均明显高于非胎教组。
& & 受过胎教的孩子所具有的特点：
　　 1、对音乐敏感，有音乐天赋。一听见胎教音乐，则表现出非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体；
　　 2、不爱哭。虽然婴儿在饥饿、尿湿和身体不适时也会啼哭，但得到满足后啼哭便会停止。还由于受过胎教的婴儿感音能力较好，每当听到母亲的脚步声、说话声就会停止啼哭。比较容易养成正常的生活规律。如在睡前播放胎教音乐或母亲哼唱催眠曲婴儿就能很快入睡，满月后就能养成白天醒、晚上睡的习惯。
& && &3、心理行为健康，情绪稳定，总是笑盈盈的，乐呵呵的，非常活泼可爱，夜里能睡大觉，很少哭闹，父母反映孩子好带，和整天笑呵呵的孩子在一起，有无限乐趣；
& && &4、语言发展快，辨别能力强。受过胎教的婴儿4个半月时能认出第一件东西，6～7个月时能辨认手、嘴、水果、奶瓶等。这样的婴儿能较早理解“不”的意思，早期学会服从“不”的孩子更懂事、更听话。他还会较早学会用姿势表示语言，会做“欢迎”、“再见”、“谢谢”等动作，也能较早理解别人的表情，所以，显得特别聪明可爱。一般到一岁会说2～4字句；
　　& &5、能较早与人交往。婴儿出生2～3天就会用小嘴张合与大人“对话”，20天左右就会逗笑，2个多月就能认识父母，3个多月就能听懂自己的名字；
& && & 6、大运动能力发展优秀，这些孩子抬头、翻身、坐、爬、站、走早，动作敏捷，协调；
& && & 7、手的精细运动能力发展良好，手抓握、拿、取、拍、打、摇、捏、扣、穿、套、绘画等能力强；
& && & 8、学习兴趣高涨，喜欢听儿歌、故事，喜欢看书、看字，不少孩子还不会说话，就拿书要妈妈讲，学习汉字的能力惊人，智能得到超常发展。受过胎教和早教的孩子在20个月左右便能背诵整首儿歌，并且也能背数。受过胎教的孩子入学后成绩都比较优秀。
&&另外我还整理了&&胎教知识大全&&给各位准妈妈，
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&&觉得还不错的话一定帮忙顶顶贴哦！
妈米346 &经验值348 &在线时间227小时&宝宝生日&注册时间&帖子46&阅读权限100&积分575&精华0&UID7535795&
宝宝生日&帖子46&
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妈米346 &经验值348 &在线时间227小时&宝宝生日&注册时间&帖子46&阅读权限100&积分575&精华0&UID7535795&
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妈米11100 &经验值10630 &在线时间764小时&宝宝生日&注册时间&帖子2012&阅读权限100&积分11394&精华0&UID6423589&
清清小妞滴麻麻 MW11280
宝宝生日&帖子2012&
更坚定了我胎教的信心了，多和胎宝宝交流，小盆肉也会很高兴滴！
闲置物品转让：/thread--1.html
德淘辅食转让大贴-hipp&holle：/thread--1.html
妈米2526 &经验值2526 &在线时间229小时&宝宝生日&注册时间&帖子317&阅读权限100&积分2755&精华0&UID7383505&
宝宝生日&帖子317&
呵呵 一起分享
妈米9504 &经验值9142 &在线时间527小时&宝宝生日&注册时间&帖子1789&阅读权限100&积分9669&精华0&UID6615475&
团长编号MW12876
宝宝生日&帖子1789&
我不怎么听胎教音乐，我总是跟他说话，抚摸他，因为我就没有音乐细胞，听不太懂那些音乐，就不爱听了
热烈祝贺我弟弟家生了一个男宝宝，重7斤半。
妈米391 &经验值431 &在线时间227小时&宝宝生日&注册时间&帖子54&阅读权限100&积分657&精华0&UID7455402&
宝宝生日&帖子54&
谢谢楼主~~
妈米3243 &经验值3243 &在线时间229小时&宝宝生日&注册时间&帖子405&阅读权限100&积分3472&精华0&UID7383570&
宝宝生日&帖子405&
每天睡前要听听着音乐才行
妈米219 &经验值219 &在线时间362小时&宝宝生日&注册时间&帖子46&阅读权限100&积分581&精华0&UID5555345&
宝宝生日&帖子46&
不错留个脚印
妈米513 &经验值513 &在线时间102小时&宝宝生日&注册时间&帖子164&阅读权限100&积分614&精华0&UID7433874&
宝宝生日&帖子164&
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