让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）_百度百科
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让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）
《让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）》是出版的图书，作者是刘文。本书以当代发展心理学与家庭教育学的理论为指导，并结合作者刘文博士自己养育双胞胎女儿的经验，详细了婴幼儿家长该如何应对育儿时碰到的78个难题，培养身心健康的宝宝。
让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）内容简介
《让宝宝的心理成长赢在起点(破解78个育儿难题)》通过大量真实的案例和深入浅出的分析，重点介绍了婴幼儿心理健康教育的实用方法与技巧，对于家长促进宝宝的心理成长有着很好的指导作用。
让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）作者简介
刘文，心理学博士，现任辽宁师范大学心理学系副主任、教授、博士生导师。北京师范大学心理学院博士后，美国迈阿密大学客座教授。曾赴美国、英国、法国、澳大利亚、德国等十多个国家进行学术交流。中国心理学会发展心理学分会理事和和社会心理学分会理事。辽宁省教育学会理事，辽宁省心理学会发展与教育心理学分会理事长。中国心理学会认定的心理学家，辽宁省“百千万人才工程”百人层次入选者，辽宁省中青年决策咨询专家库专家，大连市第五批优秀专家。曾获“大连市优秀母亲”等称号。研究领域涵盖了婴幼儿早期教育与发展心理学，主要研究方向是儿童人格发展与教育、家庭教育等。在国内外期刊上公开发表论文百余篇，已出版《幼儿心理健康教育》等专著和教材二十余部。
让宝宝的心理成长赢在起点（破解78个育儿难题）目录
1.小猫和宝宝谁能干——如何护理新生儿
2.眼睛是心灵的窗户——如何护理新生儿的眼睛
3.脆弱的“新衣”——如何保护宝宝的皮肤
4.爱护宝宝的小手——如何给宝宝修剪指甲并观察疾病
5.是福气还是晦气——如何对待宝宝身上的印记
6.人之初的最佳营养餐——如何给宝宝哺育母乳
7.日渐丰盛的餐桌——如何给宝宝添加辅食
8.“宝宝开饭啦”——如何让宝宝爱吃饭
9.唇红齿更白——如何让宝宝长好乳牙
10.我家有个夜哭郎——如何对待宝宝的哭闹
11.笑比哭好——如何面对宝宝的笑
12.快乐健康好宝宝——如何使宝宝得到锻炼
13.天生的游泳健将——如何教宝宝游泳
14.三分饥与寒——如何增强宝宝的抵抗力
15.心明眼亮——如何提升宝宝的视力
16.手忙脚却不可乱——如何带宝宝去医院看病
17.打开黑盒子——如何塑造宝宝的大脑
18.智力的开端——如何创设宝宝大脑发育的环境和活动
19.赤子而教——如何教育新生儿
20.打开认知世界的大门——如何对宝宝进行感官教育
21.哆来咪——如何给宝宝听音乐
22.小猴子的选择——如何抱宝宝
23.斯芬克斯的题中题——如何教宝宝学爬
24.“南辕北辙”莫心急——如何让宝宝眼手协调
25.我有一双小巧手——如何培养宝宝心灵手巧
26.宝宝的独立人格——如何看待宝宝玩
27.亲密的伙伴(一)——如何为1岁前的宝宝选择玩具
28.亲密的伙伴(二)——如何为1～3岁的宝宝选择玩具
29.亲子游戏学问多——如何逗宝宝玩
30.两颗童心识童趣——如何与宝宝一起玩
31.初生牛犊不怕虎——如何对待宝宝乱抓乱动
32.宝宝天生爱冒险——如何照顾爱冒险的宝宝
33.电视不是“小保姆”——如何引导宝宝看电视
34.鼻子推球的启示——如何激发与培养宝宝的创造性
35.小曲好唱口难开——如何促使宝宝早说话
36.金口难开是何故——如何教育说话晚的宝宝
37.A、B、C——如何对宝宝进行外语启蒙教育
38.说话与识字可以同步吗——如何教宝宝识字
39.小小读书郎——如何培养宝宝的读书兴趣
40.哭着的桑布——如何给宝宝讲故事
41.无心插柳柳成荫——如何教宝宝认识客观事物
42.妙趣大自然——如何带宝宝接触大自然
43.“34215”——如何应对宝宝故意数错数
44.学会沟通，享受亲情——如何与宝宝交流
45.面对小淘气——如何与活泼好动的宝宝相处
46.面对脾气大和小蔫——如何与暴躁或忧郁的宝宝相处
47.面对小小“林黛玉”——如何与敏感细心的宝宝相处
48.面对注意力分散——如何与易分心的宝宝相处
49.面对迟缓型——如何与慢热宝宝相处
50.有备而教——如何陶冶宝宝的气质
51.一山不容二虎——如何正确对待宝宝的占有欲
52.面对小霸王——如何教育爱欺侮人的宝宝
53.兵来将挡，水来土掩——如何应对宝宝受欺负
54.程母教子的启示——如何培养宝宝的自控能力
55.争则不足，而让则有余——如何让宝宝学会谦让
56.其实我不笨——如何增强宝宝的自信心
57.宝宝也要面子——如何保护宝宝的自尊心
58.规矩有助于宝宝成长——如何教宝宝懂规矩
59.习惯成自然——如何让宝宝养成良好的习惯
60.自己的事情自己做——如何培养宝宝的自理能力
61.小交际家的隐性危机——如何防止宝宝被拐骗
62.小小鸟——如何应对宝宝越大越有依赖性
63.道一声再见——如何对待宝宝抱东西睡觉
64.别人的糖果——如何面对宝宝喜爱别人的东西
65.狼来了——如何应对宝宝说谎
66.顽皮的宝宝——如何适当地惩罚宝宝
67.恻隐之心不可无——如何教育宝宝关心他人
68.稚嫩的友情——如何帮宝宝建立友谊
69.我爱我家——如何为宝宝创设环境
70.良好的教育开端——如何给宝宝选亲子班
71.外面的世界更精彩——如何引导宝宝去早教中心
72.事半功倍(一)——如何养育周岁以前的双生子
73.事半功倍(二)——如何教育1～3岁的双生子
74.受教于子，不亦悦乎——大人水平低，如何教育宝宝
75.南枝北枝何以栖——如何保持家庭教育的一致性
76.“母系氏族”——如何发挥父亲在育子中的作用
77.雪过必有霜——如何减少家庭缺陷对宝宝心理的影响
78.播下种子待开花——如何对宝宝寄予期望
跋：如果童年是幸福的中学生心理健康教育的江西教育出版社_百度知道
中学生心理健康教育的江西教育出版社
我有更好的答案
保护自己五十八。《中学心理健康教育》中60课分成四个部分，即“走进自我”、“我爱学校”、怎样做笔记二十一、坚持预学二十二、向课堂要效率二十三、如何有效复习二十四、应试心理调节二十五、插上想象的翅膀二十六、“我爱我家”、“我爱社会”、释放心灵十、走向人格新大陆十三、寻求法律帮助四十五：江西教育出版社ISBN，从自我到学校、到家庭、到社会，展开心理教育的内容，以期达到中学心理教育的思想性、化嫉妒为动力五十二、人际交往五十一.baidu、你可以说“不”五十三、从众行为五十四、能力重于学历五十五、求职艺术五十六、行行出状元五十七、多层次、我生命的航标三十七.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http://a.hiphotos、志不强者智不达四十八、生命不能承受太轻四十九、自律成人五十、思维的奥秘七、测测你的气质八、培养好性格九.hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/fbf2b21163abdd9bcde5a、实践性。这种心理教育内容的体系。全书以“我”这个主体为中心，然后组织小组或全班的交流，继而分析有关的心理问题，最后作出较全面系统的阐述和结论。这种生动活泼的形式能激发学生的兴趣和学习积极性。 走进自我序一 全面开展心理素质教育序二 致中学生朋友第一部分 走进自我一、自我=生理我+社会我+心理我二、健康新观念三，这本读物的编写结构和形式不同于一般的心理教育书籍，它以其新颖性吸引读者、太阳依然升起我爱社会第四部分 我爱社会四十六、人生没有旁观者四十七、男孩女孩共同成长二十九、远离毒品五十九、动机乃学习之母十七，又是教育的主体、化解冲突三十五：版　次、认识代沟三十四。每一课都由“长镜头”、“智慧园”、“小舞台”、“归真途”和“精彩链接”五小块构成。首先精选有关心理问题的现象和材料、科学性、性心理卫生十二、用心境战胜环境十四、做地球村的合格村民后记<a href="http：1出版时间、亲子之情三十二://a，学生既是教育的对象、亦真亦幻话网络六十、分担艰辛四十、追星、目标与计划十八、心理咨询去十五、培养创造性思维二十七、是朋友还是哥们二十八、自成体系。心理教育的内容非常广泛，是多侧面：1页　数：252装　帧、正本清源话归因十一、我是生命的奇迹四、走出自卑五、情商与智商六、花开太早是个美丽的错三十、学会宽容我爱我家第三部分 我爱我家三十一：成熟的前奏四十一、学会理财四十二、关爱他人四十三、共撑这片天四十四：平装开　本、杜绝家庭暴力三十九、让我自己长大三十八：16开 《中学生心理健康教育》内容丰富，以育人为本、全方位的，其内容体系多说不一。教育应当以人为本.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=2dec3babb6a1b4e168e087/fbf2b21163abdd9bcde5a.jpg" esrc="http://a.hiphotos、理解父母三十三、方法高于天赋十九、记忆技术二十，是作者们从学生心理生活实际出发的精心安排，具有自己的特色。该书形式新颖生动活泼，让学生观察和认识，在此基础上点明本课心理教育的中心、认识心理障碍我爱学校第二部分 我爱学校十六、标签效应三十六.baidu 作　者：郭斯萍，等 编出 版 社
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高校新生心理适应素质训练手册
《高校新生心理适应素质训练手册[1]
》是2009年广东高等教育出版社出版的图书，作者是钟向阳。
高校新生心理适应素质训练手册内容简介
本书真实详细地反映了我们活动的全过程，以求为大家提供一个真实的、实操性极强的蓝本，让读者能够从中窥探到全局。以期为工作的开展提供参考和启发。本书体现了作者两个基本观点：第一，班级是素质教育推行的重要基地，班级本身具有重要的教育内涵和功能；第二，心理教育是大学生成长和成才的重要资源。要充分发挥这一资源的作用就需要全员参与，只有加强对大学生心理教育模式和手段的研究，为其提供科学、切实可行的方案，这样才能通过相对减少其精力和时间的投入来增强其积极性。本研究结合大学新生发展的议题，旨在为广大教师、班主任、辅导员以及心理工作者提供科学有效的操作手册。本着这样的初衷，我们将大学新生班级团体辅导相关研究加以整理出版。作为从事心理健康教育的新人，由于经验和时间的局限，书中必然存在有待完善之处，恳请同行批评指正。
高校新生心理适应素质训练手册图书目录
第一章 高校新生适应性班级团体辅导概念
第一节 高校新生心理适应问题与教育
第二节 高校新生教育与班级团体辅导
第二章 高校新生适应性班级团体辅导前期准备
第一节 助理培训及其角色讨论
第二节 高校新生班级团体辅导前测
第三章 高校新生适应性班级团体辅导方案
第一节 “千里相会”——小组建立的班级团体辅导
第二节 “亲近校园”——熟悉资源的班级团体辅导
第三节 “我爱我家”——人际适应的班级团体辅导
第四节 “学海无涯”——学习提升的班级团体辅导
第五节 “我的大学”——职业规划的班级团体辅导
第六节 “把心留住”——成长分享的班级团体辅导
第四章 高校新生适应性班级团体辅导后期评估
第一节 高校新生班级团体辅导评估
第二节 参与者和班主任的总结
第五章 适应性不良新生个案介入与跟踪
第一节 高校新生适应个案初次访谈提纲
第二节 与陌生人交往不良新生的朋辈辅导
第三节 朋辈辅导在贫困新生适应中的介入
第四节 朋辈辅导在高校新生人际适应中的应用
附录 高校新生适应性班级团体辅导的有关图表
．亚马逊&#91;引用日期&#93;
．豆瓣&#91;引用日期&#93;《我爱我家》说课稿；尊敬的评委老师，大家好！，今天，我说课的题目是《；《我爱我家》是人教版思想品德八年级上册第一单元；第一课第二框内容；八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，；基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知；（1）情感、态度与价值观：感受父母对自己的爱心和；（2）知识与能力：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养；（3）过程与方法：在小组
《我爱我家》说课稿
尊敬的评委老师，大家好！，今天，我说课的题目是
《我爱我家》
接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路 首先是教材分析
《我爱我家》
是人教版思想品德八年级上册第一单元 第一课第二框内容。本课旨在让学生知道“尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真。”让学生真切地感受到父母的关心与爱护，并认识到自己作为家庭的一员，应该担负起相应的责任。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。
八年级学生正处在青春期，心理和智力发育还不成熟，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。 基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特点，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本课的教学目标制定为以下三个： （1）情感、态度与价值观：感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任。 （2）知识与能力：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，提高辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，搜集父母为家庭做贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 （3）过程与方法：在小组互动交流，师生互动学习的过程中，通过活动展示，观点讨论，情景参与等方法澄清模糊认识，树立正确观念。 为了完成以上的教学目标，在根据学科特点，我将本课的教学重点制定为： 教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
根据学生已有的学习水平，我将本课的教学难点制定为：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任， 为了突出重点，突破难点，我制定的教法有：
1、小组互动交流，师生互动学习，通过活动展示，观点讨论，情景参与等方法澄清模糊认识，树立正确观念。 2、采取让学生自由回忆，体验仿写，激情感悟的形式来获取知识并达到情感、态度及价值观目标。 作为一名合格的政治教师，不仅要注重课堂的教法，同时还要运用有效的方法指导学生进行学习，因此，我将本课的学法制定为： 1．情绪感染法。 2．模仿学习法. 正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑，双手，嘴巴，眼睛”。我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来，活起来，在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作，学会思考，从中感受到家的温暖。 无论是教材分析、学情分析还是学法指导，其最终都是为了更好的服务于我们的教学过程： 接下来，我将从以下
个方面来阐述我的教学过程： （一）感悟亲情
温馨满怀 1、导语：放背景音乐《让爱住我家》。 俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝” 。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。 2、由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的诗句。 如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。 （二）我说我家
各表一枝 1、导语： 家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。同学们，你们感受到家里浓浓的爱了吗？也许，家中一件毫不起眼的物品, 一张记录瞬间的照片，甚至是家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。
2、诉说亲情。
要求：四人小组，互说家事。
（1）在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字（请学生说说他们的名字的含义，以此来体会家人的期待和关爱）。 （2）、各用最简段的话说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。（例句：爱，缘于奶奶对爷爷的一次搀扶。） （2）、用6―7分钟的时间，小组推代表在班上交流，要求口齿清楚，语言尽量简洁、流畅。 （三）我赞我家
激情洋溢 1、推选一男一女两同学上台朗读费国荣的《我爱我家》（投影）。 （齐）爸爸+妈妈+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家， （齐）一个温暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花； （男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花； （齐）爸爸+妈妈+我=我的家， （齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。 2、男生女生分角色一起诵读。 3、欣赏另外一首小诗。 （四）我写我家
各展其能 1、师引导，生仿写，再展示。（投影） （同学们满怀深情的诵读，让老师也心潮起伏，不由地想抒发对家的情感。）
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱； 家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； 家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。 4、请2―3个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品，要求读出感情。其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬，对不足的加以指正。
5、教师小结：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的风景，家是旅行的全部意义和最后的终点，家也是我们永远的避风港，倾注我们满腔的热情，让爱住我们的家。 请同学们以“家”为话题，在下节课写一篇作文。 板书设计 （一）感悟亲情――温馨满怀 （二）我说我家――各表一枝 （三）我爱我家――激情洋溢 （四）我写我家――各展其能 课后反思 这节课，我通过以教师为主导，学生为主主体，整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，运用多媒体与学科整合，着眼于学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。 各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢！
三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、应用写作文书、各类资格考试、中学教育、行业资料、文学作品欣赏、高等教育、74《我爱我家》说课稿等内容。　
　我爱我家》说课稿_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。《我爱我家》是人教版八年级思想品德上册、第一单元&相亲相爱一家人&中的第一课&爱在屋檐下&的第... 　我爱我家说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《我爱我家》说课稿 一、说教材 (一)教材的地位和作用 本节课选自八年级思想品德第一单元第一课第二框“我爱我... 　《我爱我家》说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《我爱我家》说课稿尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说课的课题是《我爱我家》。下面我主要从课题背景分析... 　《我爱我家》说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。这节课,我通过以教师为主导,学生为主主体,整个教学思路以认知发展为主线,情意发展为内容,交往互动为呈现形式,... 　科教版思想品德八年级上册《我爱我家》说课稿范文此篇《我爱我家》说课稿获襄州市思想品德教学竞赛优秀说课稿。 尊敬的各位评委、老师,大家好: 我是来自张家口市... 　《我爱我家》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我要进行说课的题目是《我爱我家》 。接下来我将从以 下几个方面来完成我的说课。 一、说教材 (一)教材... 　我爱我家 说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。心理健康教育课《我爱我家》说课稿尊敬的各位领导老师: 大家下午好,我是来自教育 1001 班的潘华靖,今天我要进行... 　《我爱我家》说课稿西胜中学:代先琼 一、说教材 《我爱我家》是人教版教材七年级语文上册第四单元综合实践活动。教材编写的意图主 要是加强对学生的教育,让学...