海南将实行教师课时量公示制 周授课时数与教师职称评聘挂钩
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中学正职校长周授课时数为2—4课时；小学正职校长周授课时数为3—5课时，大队辅导员周授课时数为5—6课时。对周授课时数不足的教师，按不足课时的比例扣减绩效工资；超课时工作量或承担其它工作量的教师，可按超课时加发绩效工资。
中小学教师授课课时有了&标准&
课时数将考核并与收入挂钩
海南省教育厅6日发布《海南省普通中小学教师工作量指导标准(试行)》与《海南省普通中小学校学科教师配备指导比例(试行)》，要求实行教师课时量公示制。教师周授课时数与教师职称评聘挂钩，对达不到上述规定周授课时数的教师，不得申报晋升高一级职称。
根据上述标准，中小学教师要完成规定的专业课周授课时数。专任教师以本专业学科(教师资格证书认定的任教学科)教学为主。小学普通专任教师周授课时数为14&18课时，初中普通专任教师周授课时数为12&15课时，高中普通专任教师周授课时数为10&13课时。各学校要结合教师所承担的其他工作具体确定周授课时数，但不得少于最低周授课时数。
中学正职校长周授课时数为2&4课时；小学正职校长周授课时数为3&5课时，大队辅导员周授课时数为5&6课时。兼任班主任或中学团委书记的教师周授课时数按同学科普通专任教师标准课时工作量的一半计算。兼承担学校其他管理工作或跨学科、跨年级教学的专任教师，其周授课时数最低不少于8节。
对周授课时数不足的教师，按不足课时的比例扣减绩效工资；超课时工作量或承担其它工作量的教师，可按超课时加发绩效工资。通过考核，把教师的工作量与收入挂钩。
该标准自日起执行。
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[责任编辑：王玲玲]
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今后教师评职称将与岗位聘用挂钩
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你可能喜欢　　全国的教师讨论一下，教师的职称工资是否要取消？
　　教师的职称评聘不仅没有促进教师的积极性，反而大大地打击了教师的积极性，造成同工不同酬，
　　花了那么多功夫评上了中高级职称，最后却没有聘任。这让广大教师心酸啊。
　　求求教育部、人社部快快取消教师的职称评聘吧。
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
　　最主要的是准备条件过程中的各种虚假腐败，对教师成长和激励毫无用处，反而打消普通一线教师的积极性。
　　都是做相同的工作，根据工作量和工作成绩就可以评价教师的贡献成绩了，为什么有职称等级划分？
　　现在基本上是评了的做很少的工作或者不上课，每次调工资级别高，绩效多，真的很不合理，为什么就不能改变呢？
　　这关系到教育公平的基本方面啊。
　　人人都清楚，大家都看得到，职称的潜规则是根深蒂固，为什么上位者看不到，不变革？
　　这样的环境，中国教育有什么希望？教师有什么心情致力于教学？
　　作为教师和家长，处于还是要靠教育改变命运的普通百姓的处境，
　　真的希望有关部门正视这个问题，让教师静心教学，让家长对学校和老师放心！
　　中国的领导上的都是名校，从小到大都没有应试教育的影子，
　　只有普通老百姓才受到教育体制的迫害，可惜这个不是老百姓的社会了。
　　要求我们好好干的领导，工资高我们太多了。
　　严重同意！
　　我看见的职称工资就是没评上的使劲准备材料争得头破血流评上，评上了还要积极找关系聘上，二级一级高级……
　　到头了！就是天天混吃等死！而这样的职业我需要煎熬至少30年
　　职称真能反映教师的能力吗?非也!我亲自了解过职称的评定。拉关系，开后门者众多，有位教师为评高职不惜弄虚作假，从多处抄袭又拉拢“名人”在其著作中塞入其抄袭文章进而评上高职。另一教师能力很差，上课被学生轰出教师，但由校长出面帮助亦评为高职。如此等等让腐败进入教书育人的圣地。污染了圣洁的学校。败坏了教师的形象。带坏了学生。再说教育必须以育人为根本厂。目前评职称却背离了这个根本写点文章就有评职的本钱。合理吗?教师的成绩应包含社会对学生的教育;家庭的教育;前一级学校的教育。目前以某班升学多少作为评职因素合理吗?教同一课程，同样工作量各级职称均不相同，及至退休之后还要按职称领取不同的退休工资，公平，公正这又从何谈起!教师职称工资应当取消，而应当按劳付酬上多少课给多少工资!退休之后既是百姓就应当有相同的退休工资！　　
　　取消是不可能了，现在反而更突出职称的重要性，我们这还多了个岗位职务工资，与讥笑工资一样规则由各个学校定，工资跟奖状都挂钩了，普通老师得个奖状都不易了。
　　@pjhcym 建议取消职称评定。笔者个人肤浅的认为中小学教师算不上真正的专业技术人才，只不过是实用型人才而已。初级、中级、高级教师在教学水平上不相上下，换句话说，高级教师的工作，中级、初级也都能胜任。只不过是分工不同而已，没有实质上的差别。更有甚者，许多教师一旦评上高级教师职称以后工资兑现了，就千方百计脱离一线脱离教学。真正在一线教学的是那些没有被评上职称的人。因此我建议取消职称评定。还有现在各地职称评定工作很不正常，会搞关系的、会花钱的都能如愿以偿，苦了那些劳而苦干者，有苦难诉，默默无言的教师，助长了教育腐败。
　　讨厌大锅饭！
　　很多评不上职称的老师工作中常对那些评上的同行说：
　　你职称高，能力强，领的钱又多，所以工作上你应该多干点！然后把工作全推了。
　　每年评选高级名额有限，大家争的头破血流，同事关系也有闹僵，真正去评选的都是关系户，大家都是心知肚明，然而为什么一定要让职称来体现呢？一线教师拼死拼活，那些坐办公室的看看报纸上上网的每周就上两节品德课，为什么绩效永远比我们上16节的多？我没有后台，我只能老老实实干自己的事　　
　　就拿我们这儿说吧，前年给了一个名额，是总校长的，去年给了两个名额，是两个分校副校长的，今年3个名额，分校校长一个，主任一个，老老师一个，都是领导级别的，没普通老师啥事啊？普通老师是最累的，职称也是最难评上的，因为校领导把证书自己都装腰包了，老师们根本闹不着，而且进职称的政策也是有倾向性的。　　
　　只有不在乎，才能淡泊　　
　　每次调工资职称级别高，得加资多，绩效多，初级与中高级拉开距离越来越大
　　我工作12年初级工资是工作20年副高级工资的一半，真的很不合理。
　　没有职称，校长怎么管理教师！
　　绩效和职称本意是好的，奈何中国是个官本位社会，是个人治社会，
　　任何宏观上本意是好的东西，到了微观层面最后都会变成恶的。
　　赶快取消职称，这是教育腐败的根源
　　靠职称，并不能提高教师工作的积极性，相反，制造许多矛盾
　　职称，增加了不和谐因素，应该取消
　　@为爱变质
04:08:00　　没有职称，校长怎么管理教师！　　-----------------------------　　点睛了!
　　作为年轻教师，我觉得应该取消职称工资，从进入学校那天起，学校老师及领导就告诉我们年轻人就不要想着职称了，等到10年以后在考虑吧，好一个10年想想就漫长，况且10年之后也不一定能够凭评上吧，想到就只能感叹了，顿时打击到我们所有年轻老师的工作积极性，顿时没心情好好上课了，所以就现在评职称的方法的的确确不合适，同样的工作量，牺牲同样的时间，为什么我们拿到的就少呀？要是这样下去，只能打击广大教师的积极性，在况且评上高级职称的老师也已经满足了，所以更不好好上课了，试问有几个高级教师是认真投入教学的？作为年轻教师，本人工作两年的体会。。
　　教师的职称评定就是中国最大的腐败　　
　　@天哑语
20:14:00　　严重同意！　　-----------------------------　　同意取消职称
　　职称，我现在基本上不想了 ，想也 白想。我89年大学毕业，现在在小学时一级中的九级。八级没进上，还有4年退休，这4年按目前职称条件进不上。所以一提职称烦。不进了。进高级就得60退休。所以我 还不进了。退休多好。不就是钱少吗？无所谓。奉劝年轻教师，别干公职教师
　　工作十八年了，还没进上中一，觉得对不起家人，惭愧，一直在教育工作第一线，班主任工作十四年经历，一直在农村中学，可怜可叹可悲。
　　　　　　　　　　　　　　为什么教师必须要评职称
　　全国一千多万老师，如果进行问卷调查，是否应该取消职称的评定，我想，百分之九十的老师赞成全面取消评职称，采取台湾教师工资晋升方法。但是，这必将是个不切实际的做法，因为他们并没有真正的理解国家为什么设置教师职称评定的政策。
　　我们来设想一下，如果自然晋级，那么大半的中级教师都将进入到副高行列。这将是个多大的灾难啊。
　　从中级到副高，工资最起码要长伍佰元以上，你叫行政官员情何以堪啊。
　　基础教育的地位，是很尴尬的，这是个纯粹的公益性的事业，只有投入，几乎不可能为行政官员带来政绩，可以说这是个沉没性的投资，投资高等教育，可以带来技术的进步，基础教育，实在看不到什么能给行政官员个人利益的东西，几乎每级行政部门都感觉到这是个非常大的负担，甚至很多行政官员都喊出了要将教育非事业单位化，完全的推向市场。
　　但国家终究还是没有完全的不要脸面，所以不情不愿别别扭扭的担负起了基础教育的责任。至于国民生产总值的目标比例投入到教育中，好吧，那就投入到高等教育吧，基础教育实在要投入，那就做点硬件建设，好歹能带来些经济上的效益吧。至于改善老师待遇，实在没有必要，老师不是要讲奉献吗？那就紧紧裤带吧。这钱给了老师，连点回扣都没有，真的不值得。
　　所以中国的教育，一直在低工资的局面下支持，凑合着有就行了。
　　就不要想着收入正常了，只要不出什么乱子，就是政府最满意的结果了。
　　至于国民素质，那肯定不是我这届政府的事情。
　　在这种思想的支配下，教师的职称制度产生了。
　　如果人人都低收入，那么这个维持都显得艰难了，所以必须让一部分人的收入正常化。而且要维持教师工资总额不要太高，总之，省省钱吧。
　　哪些人正常化？自然是教育行政部门啊，当然，太直接的说出来，不怎么好听，那就说公平竞争吧，规则，当然是教育行政部门自己制定啊，必须要确保每个教育管理人员落实好副高职称，实在教育管理人员不够，多余的可以公平竞价。
　　中级职称，这个可以用来做点花样。教育管理的权威也是需要彰显的，别把教育官员不当行政干部，我可以给你打分啊，可以给你分指标啊，总之，一定程度的尊敬和孝敬，还是需要的。哦，还有对付教师队伍中敢不听话的，谁不听话，中级职称就别想了，不听话的，就是评了，还是可以扒下来的吧。
　　比如我们这里的教育局长，就是那么有魄力，老师讲课的思路和他不一致，立即职称降级。
　　所以说，教师职称，是必须要评的，政府部门要靠职称指标卡着教师工资的总体水平呢，教育行政部门要靠评职称来运作关系呢。
　　防止教师闹工资还要靠降职称来威慑呢。这么重要的法宝，你叫人家怎么能轻易放弃啊！
　　你如果从发挥老师工作积极性层面解释，是不是太不理解人家了？
　　谁不知道职称从来都是讲台上的评不上，教育局一个看门的，就是副高，你在学校，特别是农村学校，怎么可能评上呢？
　　发张农村从教三十年的硬纸片给你就可以了！教书人都知道的事儿，你还纠缠什么调动老师积极性，跑题了吧。
　　觉得职称还是应该有，但是和工资的关联性不应该这么大。就是应该更侧重于作为一种荣誉，而不是决定工资的因素。　　
　　感觉看不到取消职称的希望，
　　退休教师涨工资不应该和职称挂钩，存在的弊病太多了。很多人心理委屈，工作能力，工作效果都很棒，但是评不上职称，心理:……
　　大力呼吁教育部取消教师职称工资，教师工资以工龄作为主要依据，缩小高级职称与初级职称之间的工资差距，才能提高一线教师的工作积极性。　　
　　@闲时看看书吧
22:16:08　　为什么教师必须要评职称 　　全国一千多万老师，如果进行问卷调查，是否应该取消职称的评定，我想，百分之九十的老师赞成全面取消评职称，采取台湾教师工资晋升方法。但是，这必将是个不切实际的做法，因为他们并没有真正的理解国家为什么设置教师职称评定的政策。 　　我们来设想一下，如果自然晋级，那么大半的中级教师都将进入到副高行列。这将是个多大的灾难啊。 　　从中级到副高，工资最起码要长伍佰元以上，你叫行政官员情何以堪啊。 　　基础教育的地位，是很尴尬的，这是个纯粹的公益性的事业，只有投入，几乎不可能为行政官员带来政绩，可以说这是个沉没性的投资，投资高等教育，可以带来技术的进步，基础教育，实在看不到什么能给行政官员个人利益的东西，几乎每级行政部门都感觉到这是个非常大的负担，甚至很多行政官员都喊出了要将教育非事业单位化，完全的推向市场。 　　但国家终究还是没有完全的不要脸面，所以不情不愿别别扭扭的担负起了基础教育的责任。至于国民生产总值的目标比例投入到教育中，好吧，那就投入到高等教育吧，基础教育实在要投入，那就做点硬件建设，好歹能带来些经济上的效益吧。至于改善老师待遇，实在没有必要，老师不是要讲奉献吗？那就紧紧裤带吧。这钱给了老师，连点回扣都没有，真的不值得。 　　所以中国的教育，一直在低工资的局面下支持，凑合着有就行了。 　　就不要想着收入正常了，只要不出什么乱子，就是政府最满意的结果了。 　　至于国民素质，那肯定不是我这届政府的事情。 　　在这种思想的支配下，教师的职称制度产生了。 　　如果人人都低收入，那么这个维持都显得艰难了，所以必须让一部分人的收入正常化。而且要维持教师工资总额不要太高，总之，省省钱吧。 　　哪些人正常化？自然是教育行政部门啊，当然，太直接的说出来，不怎么好听，那就说公平竞争吧，规则，当然是教育行政部门自己制定啊，必须要确保每个教育管理人员落实好副高职称，实在教育管理人员不够，多余的可以公平竞价。 　　中级职称，这个可以用来做点花样。教育管理的权威也是需要彰显的，别把教育官员不当行政干部，我可以给你打分啊，可以给你分指标啊，总之，一定程度的尊敬和孝敬，还是需要的。哦，还有对付教师队伍中敢不听话的，谁不听话，中级职称就别想了，不听话的，就是评了，还是可以扒下来的吧。 　　比如我们这里的教育局长，就是那么有魄力，老师讲课的思路和他不一致，立即职称降级。 　　所以说，教师职称，是必须要评的，政府部门要靠职称指标卡着教师工资的总体水平呢，教育行政部门要靠评职称来运作关系呢。 　　防止教师闹工资还要靠降职称来威慑呢。这么重要的法宝，你叫人家怎么能轻易放弃啊！ 　　你如果从发挥老师工作积极性层面解释，是不是太不理解人家了？ 　　谁不知道职称从来都是讲台上的评不上，教育局一个看门的，就是副高，你在学校，特别是农村学校，怎么可能评上呢？ 　　发张农村从教三十年的硬纸片给你就可以了！教书人都知道的事儿，你还纠缠什么调动老师积极性，跑题了吧。　　-----------------------------　　终于看到一个明白人了，所以大家就不要对职称抱有幻想了，我也工作十年了，要不是上有老下有小真得不想干了　　
　　很多评不上职称的老师工作中常对那些评上的同行说：　　你职称高，能力强，领的钱又多，所以工作上你应该多干点！然后把工作全推了。
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