跟着外教学口语，纯正英语脱口而出！跟着外教学口语，纯正英语脱口而出！葱花视界百家号家长寄语各位1-4年级的家长早上好！在孩子成长的道路上，英语是不得不说的一道坎儿。很多孩子苦学英语，当需要英语口语表达时，却发现口语基本不会说。这让家长很是头疼。孩子也很遗憾的错过了很多成长机会。学习外语和学习母语的方法其实是一样的，简单说就是&磨耳朵&的过程，在这个&磨耳朵&的过程中，一些基本的生活单词、一般现在时、现在进行时、单数、复数的变化，就在潜移默化中植入了孩子的大脑里。正确打开英语启蒙学习方式你有没有发现，在学习英语的道路上，我们这代人是用尽了洪荒之力，但英语四六级考下来，出了国门还是听！不！懂！为什么会出现这样的结果？那些传统的学习方法，比如天天背单词、学语法、看美剧等并非没有作用，但-东拼西凑、没有系统、不能坚持，是最大的硬伤。作为一种语言，再好的教材、再好的学校一周上两次课，没有课后的不断练习其实效果是很有限的。但是天天死记硬背，毕业基本忘光光，这种中国式英语学习方法不能让孩子再继续下去~瑞安日报外教口语班，纯正的美国课堂！我们不一样！瑞安日报联合美国科蒂英语，春季开始招生啦！科蒂英语美国课程介绍整合10个话题式教材内容，优选适合学龄的教学内容，让孩子学习系统的自然拼读，感受渗入式语法教学，提升英语口语交际能力，培养英语阅读能力，为享受原汁原味的美国小学英语教材奠定坚实基础。科蒂课程优势英语1.自然拼读：带领孩子探讨字母与发音之间的奥秘，基本做到见字发音。2.美国教材的词汇：精选美国教育部指定书目的词汇，从“词”高人一等。3.地道的口语：美式？英式？不要纠结，标准的才是最好听的口音。4.语法：拒绝填鸭式语法教学，感受美式课堂的语法教学。5.阅读能力：用英语思维去阅读获取更多的英语能力。师资团队Alice毕业于金山大学（南非著名的百年名校）拥有5年的教龄，现任瑞安科蒂外教主管。以学生为中心，倾听每位孩子的心声，鼓励孩子释放自我，欣赏每个孩子。大学实习期间就在南非公立幼儿园任职，教学经验丰富，对幼童耐心十足，热爱幼教事业。Evan毕业于美国得州大学教学经验丰富，拥有5年的教龄，了解中美儿童英语学习差异和各个阶段儿童的学习心理，熟知激发幼少儿学习兴趣的技巧。课堂风趣幽默，肢体语言丰富，深受家长欢迎。Danie毕业于金山大学（南非著名的百年名校）教学经验丰富，拥有5年的教龄，2017年获得科蒂海外优秀教师称号。熟知各阶段儿童心理。注重学生知识形成和自我探究的培养。课堂稳扎稳打，擅于开展竞争式游戏互动教学，培养学生自我思考和自我解决问题的能力。招生对象6周岁-9周岁周六下午 13:30-15:00⊙每星期每个班安排1节课⊙注：根据下学期的教学行事历，清明、五一停课2500元/人每个班报名人数仅限12人（小班制）每个班均有外教团队上课地点美国科蒂思维学科英语瑞安分校报名须知⊙报名时间：即日起至3月11日（节假日除外），报满为止⊙报名地点：瑞安日报三楼301室或美国科蒂思维学科英语瑞安分校或扫二维码添加瑞安日报“教育助手”，备注“科蒂英语咨询”赶紧来报名吧！更多新闻请扫码下载无线瑞安新闻客户端▼本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。葱花视界百家号最近更新：简介:用包容的心态，主观的视角。作者最新文章相关文章五年级英语上册_百度文库
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五年级英语上册
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ID：4-4265490
Where did you go last Sunday?
We went to school.
ID：4-4265122
10张What’s the matter with
Lingling’s bag ?
ID：4-4238380
新课件:16张PPT
Module 2 Unit1 What did she have for lunch
一．Teaching material analysis
本课是新标准英语（一起）第十册第二模块的内容，围绕English food为话题展开，运用一般过去式来谈论他人各餐吃了什么，以了解一些英国的食物
二．Teaching aims
1. Knowledge aims: 能够听懂、会说、认读如下单词Email, sausage, sandwich, delicious.
2. Ability aims: ①能够在问题和图片的帮助下，听懂课文关键信息。
② 能够在具体语境中熟练运用本课的重点句型What did she/ he have for … She/ he had …
3. Emotional aims: 初步了解一些英国食物
三．Teaching key points
辨别，并能正确使用如下单词及目标语句: Email、sausages、 sandwich、 delicious. What did she/he have for … She/He had …
四．Teaching difficult points
在语境中运用一般过去时简单描述三餐所吃过食物
五．Teaching tools
Word cards、CD-ROM、PPT
六．Teaching Procedures
Step1. Lead-in
1. T: Good morning, guys! I am your new teacher today, I am from Qinghai. You can call me Miss Zhang. This is the second time I came to Xi’an. I love the city and the local food here. Yesterday I had some Roujiamo for lunch, a kind of Chinese hamburger. They were delicious. And I also had some sausages and sandwiches for dinner. They were delicious, too. (教师介绍时可以同时出示图片，并领读sausages， sandwiches，and delicious)
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压缩包内容：
m02u1_1.mp3
教案定.doc
新课件.ppt
青海张文婷座位摆放图.doc
ID：4-3634814
Unit 2 I made a kite 课件（17张）+教案 1新设计 本课是新标准一年级起点第十册第八模块,第二单元的内容,本模块主要围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题展开,本课呈现了大明如何制作风筝的步骤。要求学生能够正确理解、朗读课文,能够根据短文的内容正确回答老师提出的问题。在教学的过程中,教师通过再现课文的真实情景,加强学生在真实情景下知识的实际运用,在培养学生语言运用能力的同时,通过一系列的听、说、读、写活动进一步培养学生初步阅读的能力。2教学目标 Knowledge target:1. Students can master four skill words: draw---drew, piece, paper, scissors.2. Students can use past tense to express how they made a thing.Ability target:1. Students can express the things they need for making a thing.2. Students can express how they made a thing step by step.Moral target:1. Students enjoy a lot from learning English.2. Students try to think in different ways and be creative.3学情分析 本册书的教授对象是小学五年级的学生,他们已经学习了四年半的英语。他们对英语学习有一定的兴趣,并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强,集体荣誉感也强,因此在设计上采用了任务型教学从听说入手,创设情景,设计游戏等激发学生学习兴趣；同时为了满足不同层次学生的需求,内容设计面向全体学生,做到由易到难,让学生在愉快、民主、宽松的氛围中得到不同程度的提升。================================================压缩包内容：Module 8 Unit 2 I made a kite 教案.docModule 8 Unit 2 I made a kite 课件.ppt
ID：4-3634813
Unit 2 I made a kite 课件（17张）+教案1教学目标 1. 能够听、说、读、写词语:drew(draw的过去式), piece, paper stick string painted(paint的过去式) tied(tie的过去式) 和 scissors.2. Target Language: I drew a dragon on a piece of yellow paper.I painted it.2学情分析 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有英语学习经验,但还有一些问题需要解决。3重点难点 1. 重点:重点掌握8个单词。用英语描述大明制作风筝的过程。2. 难点:几个动词的过去式,了解词语:sticks 和 strings 的意思。4教学过程 活动1【导入】新课导入 1. Greetings:2. Warm up:Enjoy a chant and do the actions:Black, black. Stand up.Pink, pink. Sit down.Brown, brown. Touch the ground.Orange, orange. Touch the head.White, white. Turn around.活动2【讲授】新词呈现　进入文本 1T: Boys and girls, I have so much colorful paper. Look, a piece of red paper, a piece of yellow paper, and… 引导学生回答a piece of green paper… 接着板书a piece of 并学习,然后让学生利用自己手中的彩纸来练习a piece of yellow/red/green paper等等。================================================压缩包内容：Module 8 Unit 2 I made a kite 教案.docModule 8 Unit 2 I made a kite 课件.ppt
ID：4-3634812
Unit 2 I’ll be home at 7 o’clock 课件+教案（26张）1教学目标 1. 学会说明活动、行为或时间发生的时间；会运用能听懂会说My father goes to work at 8 o’clock every morning. I’ll be home at 7 o’clock.2.全体学生能朗读课文,阅读相关短文,能运用已学会语言说明作息时间。2学情分析 从一年级起点第一册英语开始学习,已学完五年级上册,具有一定的语言表达和运用基础,学生具有很强的学习意识和愿望,具有一定的语言表达能力。3重点难点 重点:会运用并理解My father goes to work at 8 o’clock every morning. I’ll be home at 7 o’clock.难点:能根据已学语言知识来说明活动,行为或事件发生的事件；能熟练朗读并理解课文。4教学过程 活动1【导入】WarmerGreetings.Let’s sing a chant.二、Lead in1. Preview checkingo’clock a quarter to half pastA.I get up at six. 6:00B. Now, it’s six. It’s time for breakfast. 6:30C. It’s seven. It’s time to go to school. 6:452. New words and phrases. a quarter to, half past, o’clock , ( Time practise) (微课视频展示a quarter to, half past, o’clock的用法)3. six pictures. (Look and say) She goes to school at 7 o’clock. / They do morning exercises at half past seven. / They have dinner at a quarter to seven.================================================压缩包内容：Module 7 Unit 2 I’ll be home at 7 o’clock
教案.docModule 7 Unit 2 I’ll be home at 7 o’clock 课件.ppt
ID：4-3634811
Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件（39张）+教案 1教学目标 语言知识目标:能听懂、会说,会运用单词actor, evening, busy能听懂、会说句子 HeShe goes to work at…能理解并朗读课文内容。运用能力目标:能够联系旧知,运用HeShe is aan… HeShe works in…HeShe goes to work… 等句式介绍自己家人的职业。2学情分析 学生已有的经验分析:学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有关职业的话题,对常见的职业还是比较熟悉的,能够说出十几种职业和相应的工作地点,有了基本的话题储备。学生现实状态分析:职业名称如worker, teacher, doctor, nurse, farmer, firefighter, policeman, officer等常见的较为熟悉,school, factory也比较熟悉,但是对工作的内容受到语言和经验的限制,能表述的比较有限。学生存在困难:从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍家人的职业。3重点难点 重点:能用句式“HeShe goes to work at…”表述他人上班的时间。能联系Module1所学内容介绍他人的职业。难点:1、联系所学旧知,进一步表述人的职业。2、关注a和an 的使用。关注第三人称单数的表达。4教学过程 活动1【导入】Warm up ================================================压缩包内容：Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 教案.docUnit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件.ppt
13457.52KB
ID：4-3634809
Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件（27张）+教案 1教学目标 (一)语言知识1. 功能:说明活动、行为或事件发生的时间。2. 语法:全体学生能运用:My father goes to work at 8 o’clock every morning. He’s a policeman.3.词汇:全体学生能理解:evening, actor, busy全体学生能运用: evening, busy.部分学生能运用: actor4.语音:进一步强化语音语调,初步达到语调达意。(二)语言技能1.听:全体学生能听懂: My father goes to work at 8 o’clock every morning. He’s a policeman.2.说:全体学生能说:My father goes to work at 8 o’clock every morning. He’s a policeman.。3.读:全体学生能朗读课文,阅读相关短文。4. 写:全体学生能写出2-3个语句,说明作息时间。(三)情感态度敢于开口,表达中不怕出错误。理解父母的工作很辛苦,体谅父母。(四)学习策略采用情境教学法,利用图片和实物在词语与相应事物之间建立联想,建立图片和所学动物特征之间的链接。(五)文化意识在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同。2学情分析 五年级的孩子已经有了一定的英语表达能力和语用能力。本节课重点句型在二年级都学习过,对孩子来说不难。简单的职业学生以前也都学过,但是在表达自己家人职业的时候由于家长的职业比较多样化,很多孩子不会表达,影响了发挥。================================================压缩包内容：Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 教案.docUnit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件.ppt
ID：4-3634808
Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件（17张）+教案 1教学目标 1.语言知识目标:A: 全体学生能听说认读单词evening, late, worker, factory, early, taxi.B: 全体学生能听说认读句子:My… /He/She goes to work at… every … She / He is a / an …达到85%合格。2.语言技能目标:掌握并能在现实生活中使用句子:My… /He/She goes to work at… every … She / He is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。能表演对话,运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。3.情感态度目标:A.培养学生的阅读技巧、阅读能力、竞争意识和合作意识。B.通过对自己父母工作以及作息时间的描述让孩子们体会父母工作的辛苦,让孩子们学会感恩父母。C.引导学生思考合理的日常作息时间,从而帮助学生养成健康的生活习惯。2学情分析 五年级的学生活泼好动,纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,上课不带英语书,练习本,练习册；听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。================================================压缩包内容：Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning
教案.docUnit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 课件.ppt
ID：4-3634806
Unit 1 We’ll see lots of very big stones 课件+教案 （20张）1教学目标 1.语言技能(1)听:全体学生能听懂“We’ll see lots of very big stones .Why did people build it ”(2)说: 全体学生能说“We’ll see lots of very big stones .Why did people build it ”(3)读: 全体学生能朗读课文,阅读相关短文。(4)写:全体学生能写出2-3个语句,介绍活动计划。2.语言知识(1)功能:谈论旅行计划。(2)语法:全体学生能运用:We’ll see lots of very big stones .Why did people build it(3)词汇:全体学生能理解本课单词:build, place , thousand , circle , answer , hope , so , get , hour全体学生能运用本课单词:place, answer , get , hour(4)语音:进一步强化语音语调,初步达到语调达意。3. 情感态度学生能够积极参与活动,实现目标语句的学习与拓展。在学习的过程中感受祖国大好河山的壮丽。乐于接触外国文化。4. 学习策略尝试阅读英语故事及其它英语课外读物.5. 文化意识了解主要英语国家的标志物.2学情分析 本单元的学习主要是运用将来时对事件的描述。学生在三年级的教材中已经学习过将来时的表达方法。因此本课主要是复习,巩固,提高和拓展的过程。教师要调动学生已有的知识储备,调动学生学习的积极性,为学生创设语言情境,以学生个体的实际情况和兴趣为出发点,为学生梳理知识,让学生系统掌握。================================================压缩包内容：Module 6 Unit 1 We’ll see lots of very big stones 教案.docModule 6 Unit 1 We’ll see lots of very big stones 课件.ppt
中小学教师帮5年级英语！！！_百度知道
5年级英语！！！
5年级英语！！！谢谢各位大家
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to drinkAre there any Chinese books on the desk, isyourdo4.are5?No, there aren't.There aren't any flowers near the roadam?How many days are there in a week
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