如何应对电脑网络对中学语文教师教学论文学的负面冲击

当前语文学科教学亟待解决的三個问题

1. 学生过早学写一些本不该掌握的生字

现在的孩子从幼儿园就开始接触拼音、汉字导致现在孩子的拼音不过关,汉字笔画书写不规范追根溯源,本不该掌握的时候教师为了急于求成,为了成绩要求学生掌握大量的生字比如:四年级下册有句歇后语:王羲之写字—入木三分,这个羲字怎样把握呢教师为了学生在考试时得分,将要求学生必须书写久而久之,远远超出了范围

2. 综合性学习活动开展不够

综合性学习活动,是新课程改革的一大亮点比如人教版四年级下册安排的综合性学习活动就有“感受乡村生活的诗情画意”等。這些活动开展好了不但会增长学生的知识,锻炼学生的能力而且会大激发学生学习语文的兴趣。然而这个板块的内容并没有引起农村中小学语文教师足够的重视,没有得到有效落实学生学习语文还是局限于课内的阅读和写作,缺乏必要的实践活动成了脱离学生生活实际的无源之水、无本之木。综合性学习活动开展得不足必然造成学生课内所学知识得不到运用提高,不能转化为自身的语文素养

3.電子媒体带来负面影响

所谓电子媒体,是指电视、互联网与手机等这些媒体,已经成了人们生活中不可或缺的一部分对学生学习语文發挥了重要的作用,但也有一些负面的影响在农村,家长对学生管理普遍不严学生看电视没有节制。看电视占据了学生大量的时间,学生课外阅读的时间自然就少了课外阅读相对没有这样的吸引力,这是学生阅读量不足的一个重要原因

互联网也是吸引学生、挤占學生课外阅读时间的一个重要因素。学生一旦迷上网络游戏学习在他们心目中的地位就下降了。现在农民富了学生玩手机的也渐渐多叻。这些对语文教学都会带来一定的冲击

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