海淀最适合350-500分学生的复读学校【北师特培训学校】/近日看到一...
海淀最适合350-500分学生的复读学校【北师特培训学校】/
近日看到一篇文章，题目是《许多孩子已经拼命努力了，为什么仍是学渣》，该文的主要意思是：学习不是蛮拼，努力得有方法。由于此文确实精彩，我们的引文难免多一些，这当然不是抄袭，而是为了不让读者错过好东西，而我们又能从中获得什么启示。出于尊重知识产权，这里说明该文来自“360doc个人图书馆”，作者疑似微信号为“mingxiaozixun”。引文一在中国的中小学里，但凡有一点自尊心的孩子，都会尽最大的努力，争取让自己变成“学霸”，但现实却是：很多孩子已经拼命努力了，但学习成绩就是不见好转。
这是为什么呢？
这其实也是中国社会的缩影，很多成年人，明明已经拼命努力奋斗了，但职场位置、财务状况、职业技能仍然不见改善，依然挣扎在贫困线上面一点点。
这又是为什么呢？
有句名言：许多人的努力程度之低，还根本轮不到拼天赋。
这话不对啊，明明许多人已经近乎狠心拼命、废寝忘食、精疲力竭了，难道他们的努力程度还不够吗？还要怎么样努力啊？
其实根本不是“努力不够”，而是：许多人根本“不知道如何努力”！
北师特小编感觉这个开篇，还是很有声势的，从学生到成人，都有这种现象，很惊心哦。到最后得出结论，显得落地有声。值得商榷的是：许多人的努力程度之低，还根本轮不到拼天赋。作者认为这话不对，其实这话并没有错。因为努力程度，不仅包括付出辛苦的数量，还包括努力的质量。该文谈的，正是努力的质量问题。而且，只谈学生自身因素，没有涉及到外因。
很多中低分生在高三阶段，学习上大体有这样一个过程：想拼一把→付诸行动→坚持几天→不得其法→求助身边→没有效果→不再坚持。其中的“求助身边”，包括求助老师、同学，购买课外辅导书，以及参加课外辅导等等。过段时间，一次重要的考试，成绩很差，受到莫大刺激，他又会把这个过程重复一遍，依然很难坚持。
从这个循环过程来看，导致其不再坚持的因素，既有内在的“不知道如何努力”，还有外在的“求助身边”。从常识来讲，到了高三，学生成绩不理想，是各种因素长期影响的结果。正如很多家长提到的，孩子很聪明，啥道理都明白，就是学不进去。基于这些原因，本文大量引用该文，是为了更加清楚的说明道理。引文二任何一个需要学习的内容，无论是书法，还是数学，还是其他知识，当我们开始面对它们时，都会必然经历三个层次：
第一层：不理解
第二层：浅层理解
第三层：深度理解
所以你看，学习中最可怕的事情，其实就是永远停留在第二层次，你以为自己懂了，其实还没真正的懂，你以为自己会了，其实拿一道题过来你还是不会做。
如果真的一点都不会还好呢，而更更可怕的事情，是因为有了浅层理解，导致偏偏还是有一些简单题目能做出来的，反正嘛，套套公式、写写过程，最后总还是能算出来的。于是，许多孩子就不再尝试“深度理解”——作业那么多、时间那么紧，赶紧的把作业做完，交差了事啊；至于老师，又有几位能够明白孩子是不是“真的理解”，就算能明白，一个班这么多孩子，肯定也顾不过来啊。
在学校里，课程可不等人，永远是一节一节往前赶，不管你理解或不理解，都要进入更难的学习阶段。可怜那些孩子，前面简单的概念还没完全搞懂，就接着学习更复杂的知识，结果就是越走越吃力、越学越痛苦，于是只能慢慢的承认自己是个学渣了。
这段引文，生动的展现了外因给中低分生造成的藩篱，而这些外因，它有一个古老的名字——传统教学模式。中低分生在传统教学模式下，大部分的学习状态，是在“浅层理解”的层次。但该文只是生动的叙述事实，从本质上讲，就是课堂上似懂非懂，课后作业没有巩固，也就是没有对知识点真正消化吸收。
杰出的教育家亚历山大说：“决不能要求学生做力所不能及的事情”，他编写的《新概念英语》之所以成为经典，风靡世界几十年而不衰，就是按照这一理念编写的：简单易学。中低分生在传统教学模式下的学习，根据这段引文的叙述，他们每天都在做“力所不能及”的事情。听不懂的多了，不会做的题也多了，总有挫折感，厌学就成了必然。
所以，中低分生陷入无法坚持努力学习的恶性循环，根本点不在于他们“不知道如何努力”，而在于传统教学模式强大的威压，导致他们努力的质量和数量都很低。而到了高三，或者进入高四复读了，他们内心充满了努力的渴望，只需要外因稍作调整，就能激活他们的斗志，帮助他们走得更远。引文三以上是第一个关键路径：“深度理解”。这还有第二个关键路径：“深度联系”。
任何知识体系，只要能够从头推理、演绎出来，形成一个完整的、连贯的、首尾呼应的知识体系，那这个知识体系才是真正的掌握了，这就是“深度联系”。
特别是理科的数学、物理、化学等科目，它们本来是完整的体系——非常可惜的是，现在我们标准化的课堂教育模式，正好背离了这个原理，他们非常随机、毫无根据的把原本关联的课程划分成许多个章节，把原本关联的学科划分成许多个科目。
总而言之，学渣之所以是学渣，不是因为不努力，也许是因为太努力，以至于根本没有时间抬头看路，只是闭眼猛冲，最后迷失于简单背诵或题海战术当中，既没有“深度理解”，也没有“深度联系”，学渣们的求学之路，当然也只能越走越窄，最终窄到无路可走。
不得不承认，这两个关键路径，正是中低分生自我提升的秘诀。北师特的教学模式，不同于传统教学模式，跟其他高考复读学校也不一样。北师特注重落实，多练。其他复读学校注重课容量，多讲。
上面引文里，第二、三自然段，所谓的“深度联系”，其实就是构建知识体系，不仅是学科内的，还有学科之间的知识体系。这么大的“宏伟工程”，中低分生自己其实很难完成。北师特的教学理念是“回归课本打地基”，并通过讲练紧密结合，一对一辅导，反复改错题等手段来落实，这等于是由老师全程把控，帮助学生逐步构建知识体系。中低分生在坚持努力的初期，缺的就是老师有效的引领。
引文最后一段里，“根本没有时间抬头看路，只是闭眼猛冲，最后迷失于简单背诵或题海战术当中”。活生生的说明，中低分生要靠自己逆袭，是多么的困难。那么，在北师特学校里，中低分生们是幸福的，他们也不用抬头看路，老师会给他们安排好，每天完成力所能及的学习任务，自然而然就能“深度理解”各个知识点，“深度联系”以形成强大的知识体系。无疑，这是迄今为止最为轻松的逆袭之路！
结束语：作为北京市唯一专注于中低分生高考复读的知名学校，北师特及其老师们，在教学和管理上，将付出巨大的精力做好细节工作。我们深刻的理解这些学生，他们的努力，需要质量和数量，需要简单而轻松，进而才能坚持。如此顺势而为，他们自然能创造奇迹！
只有学校和老师双倍的付出，才会换来学生百分百的努力！
点击下方 阅读原文 了解更多。
北京北师特培训学校
长按指纹 & 识别图中二维码 & 关注北师特电话:010-
微信扫一扫关注公众号
要回复文章请先或
微信扫一扫关注公众号那的老师咋样【北师特吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：90贴子：
那的老师咋样收藏
快试试吧，可以对自己使用挽尊卡咯~◆◆
哪能查到老师的资料？北师特的咨询电话是多少，我查不到?还有蓝本资料在那能获得呢？？？？谢谢
大皇帝页游新区入口，策略游戏选大皇帝，点击领取礼包，新服送首冲高返利！
电子从何处来
登录百度帐号推荐应用北师特学校2018艺术生文化课
北师特学校，海淀区教委批准成立，正规全日制高考培训学校，著名高考专家、北京大学硕士胡东生创办。胡老师从1986起研究普通成绩学生教学，逐步找到“改变不了学生，改变我们自己”这个突破口，构建起“打基础、改习惯”教学体系，特别适合基础弱习惯差的学生。
从2003年起，北师特一直服务于普通成绩的复读生、艺术生和应届生，14年来已帮助4000名学生提分幅度超过常规教学2倍多了，艺术生们的文化课轻松拿下450分。
北师特2018年艺术生文化课，有如下特点。
一、针对艺术生的特点，我们量身打造教学，3个小改变，保证学生文化课拿下450分。
1、基础知识习题化。不同于常规教学直奔高考考纲难度，北师特回归课本讲基础，练基础，真正搞懂基础，再练高考题或模拟题，事半功倍。艺术生基础薄弱，基础过硬是文化课有保障的第一步。
2、当堂讲，当堂练。不同于常规教学讲练分离、讲得多练得少，北师特课堂上老师讲一点，马上就练一点，所有作业都在课堂上完成。讲练紧密结合，立刻改变学生的学习习惯，效率成倍提高。文化课时间短，高效学习是拿分的根本保障！
3、一对一辅导，反复改错。不同于常规教学要求学生自己改错和找老师答疑，北师特每天晚上2节课，老师主动找学生一对一辅导，督促改错，学校抽考。改错和总结是学霸们最偏爱的学习方法，优秀的学习方法，是保障文化课的捷径！
二、文化课保障，从我们的承诺开始。
我们郑重承诺：14天内不满意，全额退费！
每个班20人，限招4个班，日开学
专职名师团队，准确把握高考方向，精讲必考点
半军事化管理，武警教官+班主任共管宿舍，天暖有晨跑
2周休1.5天，课时大约是常规教学的2倍，抢回时间
所有作业都批改判分，登记错题便于抽考，发到家长微信群
周考+月考，各次模考与海淀同步，让学生不断感受进步
历届艺考生平均450分以上，每个学生都有机会创造更大奇迹！
三、这是一个适合学习的地方。
我校位于昌平区吉利大学原欧美国际学院内，远离市区，绿化率高，空气质量好。
欧式建筑，纯正的中学氛围，教室和宿舍区，随处可见高三学风。
学校食堂宽敞明亮，可容纳400多人用餐，如果包餐，同老师标准，六菜一汤不限量。
校内有标准的学生公寓，空调卫浴暖气全有，仿实木上床下桌，四人一个宿舍。
学校每周2次课外活动，有足球场篮球场大操场；平时晨跑，由武警教官带领。
四、见证往届学生的成绩
北师特学校，海淀教委管辖，正规全日制培训学校，创建于2003年，专门服务于普通成绩学生。一本率40%，二本率97%，历届艺术生、插班生轻松提升一两百分，在原校名次有极大提高。我校官网上有数百成功案例，以及众多学生提分感言。下面，请见证部分前辈的成绩。
姜妍祺 艺术-554分 清华美术学院
赵伟杰 艺术-530分 北京师范大学
伍美嘉 艺术-536分 中央民族大学
陈骁男 艺术-489分 中国美术学院
林诗雨 艺术-528分 北京工业大学
崔雨佳 艺术-448分 首都师范大学
韩嘉辛 艺术-514分 北京服装学院
刘莞怡 艺术-492分 中央美术学院
李 毅 艺术-449分 复读-增137 北京联合大学
李浩浩 艺术-484分 复读-增125 天津美术学院
五、师资队伍简介
王老师，语文高级教师，市骨干教师、模范班主任，已出版2本诗文集，擅长阅读和写作。
陈老师，省重点高中优秀教师，教学方法灵活，责任心强，年轻帅气，深受学生们喜爱。
孙老师，历史高级教师，市级优秀教师，编写10余万字课件。讲课深入浅出，善于总结点拨。
黄老师，政治高级教师，曾多次参加市级教学比赛，2次荣获一等奖，数次二等奖和优秀奖。
刘老师，物理高级教师，善于化繁为简、化难为易，每年坚持做各地高考题，提分和押题能手。
赵老师，化学高级教师，勤恳敬业，对考点和方向把握准确。曾担任《五年高考三年模拟》编审。
张老师，生物高级教师，治学严谨，总结到位，精通课本基础和考点，能将二者很好的结合。
杨老师，地理高级教师，毕业于河南师范大学，硕士学历，从事高中地理教学20多年。对地理教学有独特的教研方法，重视基础能力提升，循序渐进。讲课耐心热情，内容简洁明了，通俗易懂，深受同学们的喜爱。曾担任《状元之路》地理副主编。
曹老师，英语高级教师，毕业于华中师范大学，从事高考教学研究近30年，学科带头人。勤恳敬业，对考点和方向把握准确。教学中紧抓高考重点，注重基础知识落实，教学循序渐进，课堂方法灵活、学生学习兴趣浓厚。善于归纳总结，重视学法和答题方法指导，从而使学生成绩得到较快提升。
六、立刻获得你的文化课保障方案
楼主邀你扫码
参与上面帖子讨论
你尚未登录或可能已退出账号:(请先或者
【敬请阅读】
亲爱的网友们，、有更新哦！
请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是免除或者限制责任的条款、法律适用和争议解决条款。免除或者限制责任将以粗体标识，您应重点阅读。
【特别提示】
如您继续使用我们的服务，表示您已充分阅读、理解并接受《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的全部内容。阅读《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的过程中，如果您有任何疑问，可向平台客服咨询。如您不同意《西祠站规》、《西祠胡同用户隐私保护政策》的任何条款，可立即停止使用服务。
南京西祠信息技术股份有限公司
我已阅读并同意、中的全部内容！北师特学校：打造中低分考生复读高效模式
高考录取还未启动，北师特学校的周末试读已经开始了。学校招办主任曹勇介绍，作为专注于为中低分考生提高成绩的学校，历年来，北师特的学生高考成绩集中在350分至500分，今年也不例外：已咨询、报名的考生中，三本线下的占68%，三本线上的占27%，二本线上的占到5%，八成都是中低分。根据多年的教学经验，由于学习基础、习惯等方面存在差距，中低分考生想实现“逆袭”，需要量身定制新“高四”。
中低分考生提分难？
一般而言，中低分考生的提分空间更大，但事实上，很大一部分中低分考生复读后，高考成绩反而不如高分生涨得多。同样，一些这个层次的应届生，尽管学习非常努力，最后的效果也不理想。这并非中低分生不努力，而是传统教学模式导致其很难大幅涨分——传统课堂几乎都是按照培养高分生设计教学，要求高、课容量大、作业难。但是，中低分生普遍存在课前不预习，课堂上被动听讲，不主动思考，不主动记忆等问题。而且，由于基础相对薄弱，在传统的课堂上很难消化提高，以至充满挫折感，产生厌学情绪。
“四步”实现提升目标
中低分生怎样才能实现逆袭？
第一步：分解提分目标。确定合理的提分总目标，合理分解到各科，据此作业分级。
第二步：当堂讲，当堂练。第一轮复习从“0”基础开始讲起，回归课本打地基，把知识漏洞补起来。老师当堂讲完，当堂练习。
第三步：当天的任务当天清。学生按层级完成当天的作业任务，老师批改后将每个学生的错题登记备案，晚上通过一对一辅导解决。
第四步：校长验收把关。每晚校长检查、评估、抽考三项工作：每个学生作业的达标情况；老师一对一辅导情况；老师对错题是否抽考。
在北师特，学生不用预习、复习，也没有课后作业。学习上的事情，由老师全程把控，打造适合中低分学生复读的“新模式”。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与环球网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
环球时报系产品
扫描关注环球网官方微信
扫描关注 这里是美国微信公众号
扫描关注更多环球微信公众号400-656-1390
北师特学校创始人胡老师的教育人生
相关标签：
& & 1982年，胡老师以12分之差，与北京大学失之交臂，因志愿没有填好，只好选择了江西师范大学，攻读化学专业。正好系里有教授从事高考研究，编辑印制了一整套练习题和模拟考试题。由于胡老师聪明勤奋，教授让他参与试卷的销售，后期参与试题的编写。从此开始接触高考研究。而且，从那时起，他就立志要上考入北京大学读研，实现少年时代的梦想。
& & 1986年起在江西某乡镇中学任教，担任化学老师，所教学生基本全是中低分生。第一次当班主任，一年后该班化学单科成绩超过当地省重点中学二中，两年后高考升学率也超过了二中。卓越的教学成绩引起了教育厅的注意，1989年教师节，教育厅副厅长沈祥源专程到该校慰问他。
& & 1992年，历经10年积累，考入北京大学哲学系，攻读硕士研究生。注意，胡老师的本专业是化学，但是考取的却是哲学专业，这需要付出成倍的艰辛。也是在考入北大后，他在高考研究方面积累的丰富经验，意识到高考市场的需求。于是一边上学，一边编辑出版高考方面的书籍。
& & 1995年受聘开明文教音像出版社筹备创立，由于他在编辑出版方面已经有10余年的经验，加上个人能力突出，受聘为总编辑、代社长，主抓高考选题方面的工作。
& & 1998年，基于对高考研究的成熟认识和驾驭，他离开开明文教音像出版社，创立北师特教育科学研究所，开始完全独立的出版高考教辅书籍。主持过《北京市特级教师高考复习丛书》、《高考应试策略》、《高考听力专题强化训练》等八十多种图书、音像的编辑出版工作。其中《高考听力专题强化训练》是与北京语言大学合作，聘请最顶尖的外教审阅材料和录制磁带，畅销市场长达6年之久。参加过北师特教科所主持的编书、录像、讲课等工作的名师有：北京四中特级教师顾德希、赵如云、齐平昌；北大附中教导主任范存智、特级教师周沛耕、陈育林；人大附中李新黔；北师大实验中学特级教师刘振贵、北师大附中特级教师杨子坤；西城教研中心特级教师赵大鹏；北师大中学教学研究中心陶卫教授等四十余位知名教育专家。由于长期接触当时一线最优秀的高考专家，胡老师开始酝酿创办一所复读学校，直接面对高考，通过实战的方式，将最佳的教育理念运用于实际教学中。至今，胡老师与这些名师保持着20年的友谊，并邀请过他们在北师特举办讲座，指导老师的教学，以及学生们的学习。
& &&2003年，北师特第一届复读生入学，胡老师提出了“抓中低难度题”的教学理念（那时还不叫抓基础），教学上则是全封闭全陪式教学，一上来就是24小时陪读，通过涨分“任务分解”，当年全校20余人，平均增分90多。
& & 2004年，获得北师特学校培训资质，也是在这一年，也就是第二届，复读生总数从2003年的20多人，一下子猛增到200多人。2005年第三届，400多人。2005年到2008年，连续4年都是600余人左右，是北京市最大的专门从事高考辅导的培训学校。&&
& & 2008年至今，除了特殊情况的2年，胡老师一直紧盯教学，招生范围也扩大到高三应届生和艺术生。2013年，他自己的孩子作为高三应届生，也在北师特学习，从原校的班上30多名，提升到原班级前5名，成功考入一本江南大学，要是在原学校，三本也考不上。北师特教职工自己的孩子，以及他们朋友的孩子，也在北师特学习过，取得不俗成绩。
30多年的高考研究经验，特别在1986年后，做了六年高中老师，取得了卓越的成绩，胡老师一步一个脚印，终于找到了自己的人生目标。在高考研究领域，胡老师可能没有俞敏洪先生那样的远大理想，但是，他的经历，形成有一个朴实的价值观：踏实做好教育服务，尽量让学生和家长满意。北师特学校的教育理念、模式，管理方式，都是围绕这个价值观来展开的。
原创内容，请点击培训
联系电话:400-656-1390