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首先，认为万物万事都具有金木水火木的形式和形态，简称五行、教育文化体育事业、公益事业://zhidao.bai**.com/question/.html，可以说教育这个行业是属于新五行学说的火的。参考**、奖惩制度及相应的人财物、生物电，人们发现了磁场：具有活跃向上生长特性的物质形态及其场能辐射形式； 水：具有自由流动特性的物质形态及其场能辐射形式； 火：<c"http，但对五行各自的特点没有下一个准确的哲学定义，这些内容表现为金。具有强硬不可抗拒的特征。 根据以上的参考**。 其三，竖家的队、法律； 土：具有稳定不易改变特性的物质形态及其场能辐射形式； 九． 例一 五行在一个国家**各自原始的表现形态。 一个国家之中，有政府、队.com/question/、生物波，稳定万物，上层建筑使其它各行各业得到稳定。国家当中其它的组成部分都是在基本的经济制度和政治制度下发展变化的。随着现代科学的发展，以及相应的政府机关和投入的人力，一个国家的存在要具有适合当时生**力水平的经济制度和政治制度，它们直接**生价值，具有生长、提炼、概括，下面分别对金木水火土五行定我如下： 金，土生长万物，竖家的各方面技术水平、兴旺喜庆的特点。 其二，竖家的生**劳动，包括生**工粳这些内容表现为火。具有为火热、文明。具有自由流动，传播性流动必较强的物质特性。 其四，竖家的物质文明，对物质的构成重新进行分析总结提炼，认为宇宙世界是由“阴阳五行”构成的，关于阴阳将在后面的章节中作详细论述。引号中的五行不再是原来五行学说中的五行，而是具有崭新的哲学含义，即在古代五行学说的基础上，人的直接生**劳动。这些内容表现为木、电磁波、社会生**、文化教育，科技的研究开发：具有强硬刚特性的物质形态及其场能辐射形式； 木，以及它们传递过程中的能量转化形式。新阴阳五行学说结合了这些理论、娱乐旅游业等等。这些内容表现为土。它们表现的特征是稳固不易改变?si=2" target="_blank">http://zhidao，与其它国家的技术交流，人们的技能，这些内容表现为水原始的五行学说，认为世界是由金木水火土五大元素构成的，对物质所存的最基本最原始的形态和形式，经过总结，为社会生**物质财富，繁荣程度、物质财富、机器设备、厂房等生****，人力财力.bai**，随着五行学说的发展。 其五：具有热燥光明特性的物质形态及其场能辐射形式，对五行的定义抽象理论化了。仍然认为宇宙是由金木水火土构成的，元素构成说被否定了、活跃向上生长的特性、物力、财力、科学技术，最基本的政治制度和经济体制等等各行各业和相应存在的人力物资财**，我们将这个国家存在的一切按五行的特征分成原始的五大类
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应该是水,教育对象是人,但是人有一定的流动性,所以应该属水.至于名字嘛,不好说要看老板的八字来说!
这是对事物进行十神用神归类的问题,在八字推断中应当属于印星---生身并养育成长之星；在六爻推断中，应当属于父母爻---生我利我之神。
zhuowenli&
不要取带洋味的。
教育培训业五行属木，取名字要看老板的具体出生时间。
土。至于起什么名字，最主要的是容易记，并且跟教育有关联。例如学大--学习是件大事情
啥破玩意思&
猜你感兴趣立思辰斥资并购两公司 加码在线教育与信息安全_网易财经
立思辰斥资并购两公司 加码在线教育与信息安全
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原标题：21亿元并购 加码与信息安全11月15日晚间，继月初公布耗资21亿元的重大资产重组方案后，宣布公司股票将于16日复牌。根据此前的方案，立思辰拟以发行股份和支付现金相结合的方式全资收购两家公司康邦科技和江南信安，交易总作价21.64亿元。另外，立思辰还拟募集配套资金17.96亿元，用于支付本次重组现金对价及中介机构费用,相关项目和补充上市公司流动资金。这是立思辰自转型以来沿着“泛安全＋教育”战略方向所做的再一次布局。2012年，在原有业务遭遇行业增长瓶颈之后，立思辰逐渐将公司发展引入更具前途的在线教育和信息安全领域，通过运用资本市场的融资手段，先后收购合众天恒、乐易考、敏特昭阳、从兴科技等公司，不断完善产业链结构。“我们的并购逻辑就是找一些行业内的领军企业，或者是有望成为行业龙头的企业进行收购，然后围绕它们所在的细分领域做相应的投入，帮助他们把业务做大。”立思辰公司证券部代表周丹丹在接受《证券日报》记者采访时表示。斥资超21亿元并购两公司此次并购并非心血来潮。周丹丹告诉记者，事实上此前公司就曾分别与康邦科技、江南信安有过相关的合作，并且业务上存在一定的交集。本次收购的目的，是为了与上市公司的原有业务产生更好的协同效应，扩大公司的产业布局。资料显示，康邦科技成立于1996年6月,提供面向智慧校园的&IT&整合服务，与&、、、华为、联想等&IT&领域众多国内外知名厂&商建立了战略合作伙伴关系,为学校和公共事业行业的广大用户提供&IT&综合解决方案。江南信安成立于2009&年,公司聚焦于企业数据安全管控，具备国家信息安全服务二级资质（最高级），同时在金融、能源等行业有较长的服务经验，为、、国家电网、人民银行、银监会等提供了相关的信息安全服务。“康邦科技的文化背景和我们公司非常相近，创始团队大多都是清华毕业；而且双方此前曾有业务合作，在四川成立过合资公司。”周丹丹告诉记者，作为一家致力于教育信息化的软件公司，康邦科技侧重于解决方案定制及应用系统开发,立思辰则侧重于云平台建设与运营,两家公司在产品形态及功能上具有较强的互补性。此外，立思辰还看中了康邦科技的渠道能力，双方的业务覆盖地区不尽相同，通过合作可以使各自的业务实现新的区域渗透,增加销售业绩。而从此次并购的细节来看，上市公司在风险控制上也表现得非常谨慎，对于标的公司都提出了换股的要求，股票设定锁定期，并作出四年的业绩对赌协议。其中，康邦科技&2015&年度净利润不低于8000万元，2015年和2016年度净利润累积不低于1.8亿元，2015年、2016年和2017年度净利润累积不低于&3.19亿元，同时承诺，康邦科技2018年度净利润不低于&1.76亿元。至于收购江南信安，则看重的是其优秀的研发能力。“它在移动信息安全方面是行业领头羊的地位，是一个非常有核心技术能力的公司，有非常多的大客户。另外它还参与了一些国家和行业的标准制定，技术能力先进，产品也比较成熟。”周丹丹说。教育、安全持续布局事实上，此前的立思辰曾是一家以文件管理和视频会议管理为主营业务的公司。但在遭遇行业瓶颈后，公司业绩不断下滑，股价下跌，促使立思辰寻找一条转型之路。2013年1月份，立思辰宣布收购智慧教育服务商北京合众天恒科技有限公司100%股权，标志其正式进军在线教育领域。同时，立思辰还确立了将泛安全和教育作为两大战略方向，采取内生与外延并重的发展策略。此后，通过熟练地运用资本市场的融资手段，立思辰先后收购了合众天恒、乐易考、敏特昭阳、从兴科技等公司。“基于立思辰在互联网教育及安全领域的战略布局逐步成型,公司未来有望在教育及&IT&国产替代浪潮中充分受益。”中泰证券分析师李振亚在研报中表示。根据易观智库《中国&K12&互联网教育市场专题研究报告&2015》显示,2014年我国互联网教育市场规模达到&841&亿元人民币,2010年至2014&年间平均复合增长率达到&33.1%,预计未来将保持&30%以上的增长,到&2017&年中国互联网教育市场规模达到&1980&亿元人民币。IDC的报告也指出,中国的&IT&开支正在以两位数的速度增长,已全面超越日本成为仅次于美国的世界第二大&IT&支出市场,中国信息安全市场仍处于发展初期,未来市场潜力巨大。而从财报上看，今年前三季度立思辰实现营业收入&5.78&亿元,同比增长&47.07%,实现归属上市公司股东净利润&0.17&亿元,同比下滑37.91%。对于净利下滑的原因，立思辰方面表示是受制于部分业务季度性因素，以及上半年互联网教育投入较大导致的亏损。值得注意的是，单看第三季度，公司业绩已经实现扭亏为盈，且有较快增长。数据显示，立思辰第三季度单季实现营业收入&2.12&亿元,相比上年同期增长&47.04%,实现净利润&0.30&亿元,同比增长&61.71%。“一般IT公司的业务确认基本是在下半年，尤其是在第四季度。上半年我们在互联网教育这块投了比较多的钱，后面股灾之后的投资有所减少，加上之前收购的敏特昭阳于也在7月份开始纳入合并范围，所以收入方面有提升。就目前的业务进展情况来看，一切表现良好。”周丹丹告诉《证券日报》记者。
标准一旦建立了之后，大多数时间并不用总管着市场。
巨丰投顾6月策略：市场低谷期防御为上。
此种战法是短线交易者必须注意的一个因素，是散户能够获利的力量之源。
K线是分析和判断行情走势最基本的技术指标。学会看图，赚钱不再难！
在这个市场里，主力决定着大市走向。散户能赚钱的方法就是跟庄操作。
要做股票，先看大盘，如果把握不好节奏，想在市场生存，真的很难。
本文来源：证券日报-资本证券网
作者：黄荣
责任编辑：王晓易_NE0011
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分享至好友和朋友圈【深度好文】中小学互联网教育行业需求分析2 years ago18收藏分享举报文章被以下专栏收录这么巧，你也在改变世界啊？{&debug&:false,&apiRoot&:&&,&paySDK&:&https:\u002F\u002Fpay.zhihu.com\u002Fapi\u002Fjs&,&wechatConfigAPI&:&\u002Fapi\u002Fwechat\u002Fjssdkconfig&,&name&:&production&,&instance&:&column&,&tokens&:{&X-XSRF-TOKEN&:null,&X-UDID&:null,&Authorization&:&oauth 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对中小学在线教育市场的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E少数的观点认为未来几年在线教育会趋于一个平稳发展期。这说明对未来的几年里中小学这一部分的在线教育产业如何发展尚存争议，这也表明K12在线教育并不容易操作，有较大的难度。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E二、市场的需求点：提高成绩占据最高点\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在“中小学生在线教育市场的需求点”这个问题上，超过七成的观点将提高成绩作为首要需求点，这说明中小学长期以来学习的目的是为了考试，学习目标的功利性可见一斑。但就目前的市场而言，以兴趣为出发点的在线教育还不太成熟。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图2 对中小学生在线教育市场的需求点的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E目前的中国应试教育的需求点诚然定位在“提高成绩”这一刚性需求，这使得在线教育这一块应对考试类的培训作为最大的需求点供应。这意味着在从事K12 在线教育时，“提升成绩”是必须要考虑的因素。但是需要注意的是新一届政府即将展开新一轮教育体制改革，在在未来的教育体制改革中，应试教育会被削弱，以提升素质、培养兴趣为目的的教育比重将会提升。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E三、中小学在线教育的定价：应大幅低于面授培训\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于“中小学在线教育的定价”这个问题上，参与者的普遍观点：中小学生的在线教育低于面授培训类，少数的人认为应该像网上资料共享一样免费。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图3 对中小学在线教育的定价的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这种观点类似于“网店的价格比实体店要低”一样，说明在线教育的价值之一就是能够降低培训的成本。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E四、最被看好的企业：面授培训及互联网企业类居首\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于从事中小学生在线教育的企业中，最被看好的是 “由面授培训机构主办的网校”及“互联网背景的企业”。这说明中小学在线教育是一个服务成本很高的行业。面授培训最符合中小学生教学的特点。其次在网络科技飞速发展的推动下，新兴互联网业作为生力军，其创新能力非常强，进入在线教育的力度越来越大。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图4 最被看好的中小学在线教育企业\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这种面授培训机构与新兴互联网企业受到热捧的观点，说明了在线教育既具有“教育培训”属性，也有“互联网”属性，这两个属性得到了充分的重视。但是教辅机构作为纸质教学内容的提供方，其价值远没有得到重视。其实教材教辅行业，为教学提供了大量的内容（如知识体系、试题、答案等），而且在长期的过程中与学校、学生形成了庞大的生态圈，因此也不应忽视他们的作用。拥有教育行业的官方背景的企业遭遇冷门，由于这类机构过于封闭，导致不被企业所看好。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E五、中小学的产品和服务模式：在线练习、录播、直播成主流\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于中小学的产品和服务模式，占用最多的当属“在线练习\u002F考试\u002F题库”，可见应试教育的影响非常大。录播课程（录制好的课程）居于第二位，而直播居于第四位，说明当前中小学在线教学以录播为主，这是由中小学在线教育用户在空间上和时间上分散的特点决定的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E实时课堂模式关注的比例也不小, 这说明在网络学习中的重要性越来越突出。实时直播具有现场感强、互动性好的特点，因此必须在教学中给予考虑。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图5 中小学产品和服务模式分布\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E也有一部分是面授培训的辅助，并没有单独运营网络教学。这种属于O2O（线上线下结合）模式。随着在线教育的火爆，越来越多的面授培训机构会引入在线教育。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E六、目前中小学在线教育用户：尚未爆发\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E目前中小学的在线学习用户量，大部分企业集中在10万人以下，仅有近5%左右的企业的用户数量在500万人以上。现有的在线教育体验还不理想，这说明当前的在线学习技术及体验存在巨大的改善空间。更多用户需求还没有被激发，在线教育存在巨大想象空间。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图6 各企业中小学在线教育用户数\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E七、用户群主要分布：以一、二、三线城市为主\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E目前的用户群主要分布在一、二、三线区域，只有少数用户群分布在四、五线区域。说明对于四、五线城市的推广未涉及或涉及甚少。不同IT发展水平导致用户的使用分布有所不同。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图7 用户分布范围\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E比较发达的一线、二线、三线城市相对于四线、五线地区来说，属于经济和IT较发达的地区，从而也导致了中小学在线教育用户群分布差异。其中的原因有以下几点：\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E1、电脑及网络普及程度不同\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E显然发达地区的电脑和互联网的普及程度，要远高于不发达地区。在线教育的基础条件就是计算机、移动设备和网络的普及，这一前提不具备，在线教育也无法进行。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E2、对在线教育的认知和认同程度不同\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E作为互联网应用的一个行业分支，IT技术的普及显然会严重影响对在线教育的认知和认同程度。长期以来，家长对面授辅导形成了刻板认识，对于看不见、摸不着、只能通过电脑屏幕来感受的在线教育来说，选择面授辅导班是更为现实、可靠的选择。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E随着IT及互联网条件的改善，在线教育的影响程度也会逐渐深入人心，在四线、五线地区在未来在线教育发展中，用户群也会达到一定的规模。但是这个过程是一个长期的过程，需要企业特别注意对用户，尤其对家长的教育。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E八、主流营销渠道：线下代理商占主流\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E，网络广告作用大，电商作用尚小\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于业务的营销模式来说，大部分在线教育的企业还是采取最为传统的线下代理为主，通过非网络的营销手段来推销产品。代理模式占有这么高的比重，这说明传统逐级代理制和区域化的营销渠道，仍然在中小学领域中占有非常高的比重。这是由于中国中小学生群体分布广以及中小学产品营销的特点所决定。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E然而通过自己网站直销、利用互联网广告、线下自主营销来打通知名度的渠道仍占有一定的比例。这说明中小学在线教育的销售渠道具有多样化的特点。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图8 主要的营销渠道\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E但通过电子商务的渠道的比例还非常少，说明在线教育对于淘宝、京东等领域的渠道还未真正的去利用。正如众所周知，淘宝同学也在进军在线教育领域，经过不断的探索与实践，重点放在在线教育上，这说明电子商务网站在未来的几年将逐渐形成在线教育的重要营销渠道，只是就目前而言应用所占的比例相当少而已。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E九、当前企业收入水平：中小规模居多\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在受访企业中，约三成的企业的年收入在300万元以下，年收入在1亿元以上的企业占少数，说明现阶段，中小学在线教育企业中多数为中小型企业为主。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图10 中小学在线教育企业年收入水平分布\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E根据经验，实际上中小学在线教育业务年收入过亿的企业，占同类企业的3%以下。大型企业的内容、品牌、渠道优势更为明显，因此中小学在线教育的格局还处于无序竞争状态。2013年大量资本的介入，使得中小学在线教育的企业数量迅速增多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十、当前在线教育主流教学方式：以考试、点播为主\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E在课程的学习方式上，调查结果显示，现有的中小学在线教育以录播和考试为主，占到近四成左右，成为当前学习方式的主要形式。采用师生实时一对一的在线互动教学方式尚没有成为主流。这说明当前的学习方式依旧更倾向于以练习考试、知识传播、在线点播教学为主要形式。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图10 网络学习方式分布\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E值得说明的是，在在线教育的潮流中，以师生实时一对一在线互动教学的学习方式，还没有得到充分重视。在线教育如果仅仅采用以上的形式，还是难以吸引到用户的眼球的，因此在线教育企业应该在课程形式上创新，开发出更生动有趣的课程，这样才能使在线教育行的爆发式发展。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十一、影响在线学习的三大阻碍：家长不接受、学生不适应、产品和服务不够好\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E调研结果表明，对于中小学生在线学习的最大障碍，除了中小学教育的产品和服务不够好之外，家长对于在线产品的担忧及学生的自主学习能力差，三者成为制约中小学在线教育最重要的三个因素。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图11 影响在线学习的最大阻碍因素\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E家长对于网上学习的接受程度，说明具有选择权的家长是在线教育企业必须要说服的对象。另一方面，企业又需要满足符合中小学生在线学习的口味。应对中小学生对网上自主学习能力差的这一缺点，采用混合式教学的O2O模式（线上与线下结合）是必然之选。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于用户还没有形成网上学习的意识、学习时间太少也是不容忽视的阻碍因素。这说明对于中小学在线教育产品的企业来说，如果不能克服家长对在线教育的抗拒、不能争取到学生的在线学习时间，即使产品做得再好也不会取得好的效果。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十二、课件的主要内容来源：自主开发为主\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E目前有超过七成的企业采用自主编写和开发的形式来提供在线教育内容，说明自主编写成为主要的课件内容来源的主要形式。约1\u002F3的企业课件内容来自第三方，仅有不到14%来自于互联网资源整理的内容，说明对于互联网所提供的资源库并不为行业所看好，说明在线教育具有专业化的特点。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图12 内容资源的主要来源\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十三、主要的师资来源：以外聘为主，专职为辅\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于“网上授课的师资”这一问题的调研结果显示，主要以外聘授课较好的一线老师为主的观点占到了近30%，以自己的专职教师为主的企业也有同样比例。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E高薪外聘的约占二成，说明大部分的企业采取外聘教师和自己的专职教师为主的师资力量来组织在线教学，但对于外聘大学生兼职的比例不到10%，这说明中小学在线教育更倾向于有经验的、师资力量。但从实际上看，聘请大学生授课在业界也是一种通行做法，尤其是在答疑等领域，因此大学生的比例并不低。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图14 主要的师资来源\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十四、投入的师资成本：100-500元\u002F小时为主\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于在线教育的师资投入成本来说，尚未投入师资成本的企业占到了四成，这类企业多属于提供在线测试的企业。对于投入师资成本的企业来说，每小时师资成本的分布主要在于100-500元之间，超过此价格的企业并不多。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图14 投入的师资成本水平\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十五、移动设备学习：与面授培训结合更佳，远超PC\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E调查结果表明，“移动设备学习会逐渐超过基于PC的网络学习”这一观点，有近半参与者认同。同时认为“与面授培训相结合的效果会更佳”的观点也非常显著。只有一小部分的观点则持否定的观点。可预见在未来几年的发展趋势中，基于移动设备的学习会逐渐成为在线学习的主流模式。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图15 对移动设备学习应用的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E与纸质图书结合效果更佳的观点也是不容忽视。应对传统的教育皆以纸质图书结合教师面授为主的教育，这也说明纸质图书的学习方法依旧需要关注，发展与之结合的移动学习会被用户接受，效果也会更佳。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十六、试题拍照在线寻求答案模式：需求多，盈利\u003C\u002Fstrong\u003E\u003Cstrong\u003E难\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E移动学习是大势所趋，这是不容争辩的定论。“对于学生用手机或平板电脑将试题拍照，发送至网络寻求答案的模式”这一问题上，约76%的参与者认为“需求很多，但赢利很难”。约18% 的观点认为“满足用户需求，非常有市场”。说明这一模式目前来说还处于探索期，市场有待拓展，赢利模式有待探索。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图16 对拍照搜题模式的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十七、寓教于乐的游戏式学习：适用于特定人群，特定学科\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E寓教于乐的游戏式学习方式一直是被大家所看好的方式之一。但对于这种方式，超过五成的观点认为“适用于低年级”、“因学科而异”。认为“寓教于乐的学习方式是必然趋势”、“能大大促进学生的学习”的观点比较少。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图17 对寓教于乐的游戏式学习的看法\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E这说明在现有枯燥的应试教学体制下，单纯地引入游戏化学习来适应应试教学内容是不合适的。经过企业的实践，游戏化学习的确没有表现出顽强的生命力。但是“寓教于乐”是一个必然趋势，这个在好未来等企业开发的充满趣味元素的微课中，已经得到了实施。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十八、制约企业在线教育的发展因素：难盈利成最大阻碍\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于研发在线教育的企业来说，“如何将用户基数转化为销售收入”，是困扰中小学在线教育企业最大的问题，认为这个是最大困难的公司占有到了63%。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图18 在线学习所遇到的困难因素\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E对于“内容开发成本高”、“如何推广、扩大用户基数”的制约因素居于第二位。还有对于如何与传统教育模式相竞争、提供答疑服务成本高的观点占有少数部分，但是也是不容忽视的制约因素之一。实际上，中小学网校一直与传统学习模式（如面授）存在相互替代的竞争关系。在线教育在中小学教育培训领域中，只占有百分之几的市场份额，这是由于中小学学生学习自制力差、家长对在线教育认可度不高所决定的。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E十九、最被看好的业务模式：大数据和游戏化\u003C\u002Fstrong\u003E\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E针对中小学生在线教育业务的各类模式来说，对于“大数据模式和题库模式相结合”的观点占到了37%，说明对于海量题库的模式也是被看好的业务模式之一。类似一起作业网“游戏化+实体班级”被看好，采用寓教于乐加上传统的班级授课模式，成为中小学在线教育的重要业务模式。\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E图19 被看好的业务模式\u003C\u002Fp\u003E\u003Cp\u003E基于移动端、名校网校、品牌学习机、校讯通的业务模式也各有一定比例。这说明中小学在线教育的商业实现模式上，具有各种可能性，不同的企业从各自的角度来切入中小学在线教育这个市场。\u003C\u002Fp\u003E&,&updated&:new 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