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某校的兴趣小组的同学对目前市面上买的“发热贴”进行探究．通过实验探究发热贴是否真的只能与氧气反应发热，在缺氧的环境下（只有二氧化碳的环境）不能放热．上网查找的资料：“发热贴”主要成分为铁、活性炭、无机盐、水等合成的聚合物，“发热贴”可与空气中氧气的作用下发生放热反应．兴趣小组的同学对实验进行如下设计：（1）制取气体：用如图1装置分别制取两瓶气体，氧气和二氧化碳．检查该装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，观察到水柱液面高度没有变化&，说明气密性良好．收集两瓶干燥的气体的方法是向上排空气法&．制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑&．写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4&&△&&&K2MnO4+MnO2+O2↑&．实验室用装置A制氧气时，下列的有关的叙述合理的是BC&．A、先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末．B、实验时，若用夹子夹住橡皮管，可观察到液体回流到长颈漏斗中．C、用带火星的木条放在集气瓶口，验满．D、实验完毕，把瓶中废液和MnO2直接倒掉，清洗装置．（2）对比实验，探究发热贴在两种气体的放热情况：取两包新买的发热贴，分别放入如图2氧气和二氧化碳两瓶气体中，然后放入温度计&（填一种仪器名称），观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据．通过对这些数据的分析，得出结论：发热贴能与空气中氧气反应并发热，在缺氧的环境中则不能发热．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2014-广州一模
分析与解答
习题“某校的兴趣小组的同学对目前市面上买的“发热贴”进行探究．通过实验探究发热贴是否真的只能与氧气反应发热，在缺氧的环境下（只有二氧化碳的环境）不能放热．上网查找的资料：“发热贴”主要成分为铁、活性炭、无机盐、水等合...”的分析与解答如下所示：
（1）检查本题制取气体装置气密性，先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好．若继续下降，则说明此装置气密性不好；用向上排空气法可以收集两瓶干燥的气体；利用所学知识书写制取二氧化碳的化学方程式和用高锰酸钾制取氧气的化学方程式；实验室用装置A制氧气时：A、先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末，违背了先固后液的原则，是不合理的；B、实验时，若用夹子夹住橡皮管，反应器内气压增大，可观察到液体回流到长颈漏斗中，是合理现象；C、用带火星的木条放在集气瓶口，验满，是合理的操作方法；D、实验完毕，应把瓶中废液和MnO2倒入指定的容器中，直接倒掉，清洗装置，是不合理的．（2）观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据，必须用到温度计．
解：（1）检查本题制取气体装置气密性，先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，观察到水柱液面高度没有变化，说明气密性良好；用向上排空气法可以收集两瓶干燥的气体；制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4&&△&&&K2MnO4+MnO2+O2↑；实验室用装置A制氧气时：A、先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末，违背了先固后液的原则，是不合理的；B、实验时，若用夹子夹住橡皮管，反应器内气压增大，可观察到液体回流到长颈漏斗中，是合理现象；C、用带火星的木条放在集气瓶口，验满，是合理的操作方法；D、实验完毕，应把瓶中废液和MnO2倒入指定的容器中，直接倒掉，清洗装置，是不合理的．故选BC；（2）对比实验，探究发热贴在两种气体的放热情况：取两包新买的发热贴，分别放入如图2氧气和二氧化碳两瓶气体中，然后放入温度计，观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据．通过对这些数据的分析，得出结论：发热贴能与空气中氧气反应并发热，在缺氧的环境中则不能发热．故答案为：（1）水柱液面高度没有变化；向上排空气法；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；2KMnO4&&△&&&K2MnO4+MnO2+O2↑；BC；（2）温度计．
本题是具有一定综合性的探究题，需要具有熟练的基础知识方能得心应手．
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“某校的兴趣小组的同学对目前市面上买的“发热贴”进行探究．通过实验探究发热贴是否真的只能与氧气反应发热，在缺氧的环境下（只有二氧化碳的环境）不能放热．上网查找的资料：“发热贴”主要成分为铁、活性炭、无机盐、水等合成的聚合物，“发热贴”可与空气中氧气的作用下发生放热反应．兴趣小组的同学对实验进行如下设计：（1）制取气体：用如图1装置分别制取两瓶气体，氧气和二氧化碳．检查该装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，观察到____，说明气密性良好．收集两瓶干燥的气体的方法是____．制取二氧化碳的化学方程式是____．写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是____．实验室用装置A制氧气时，下列的有关的叙述合理的是____．A、先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末．B、实验时，若用夹子夹住橡皮管，可观察到液体回流到长颈漏斗中．C、用带火星的木条放在集气瓶口，验满．D、实验完毕，把瓶中废液和MnO2直接倒掉，清洗装置．（2）对比实验，探究发热贴在两种气体的放热情况：取两包新买的发热贴，分别放入如图2氧气和二氧化碳两瓶气体中，然后放入____（填一种仪器名称），观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据．通过对这些数据的分析，得出结论：发热贴能与空气中氧气反应并发热，在缺氧的环境中则不能发热．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某校的兴趣小组的同学对目前市面上买的“发热贴”进行探究．通过实验探究发热贴是否真的只能与氧气反应发热，在缺氧的环境下（只有二氧化碳的环境）不能放热．上网查找的资料：“发热贴”主要成分为铁、活性炭、无机盐、水等合成的聚合物，“发热贴”可与空气中氧气的作用下发生放热反应．兴趣小组的同学对实验进行如下设计：（1）制取气体：用如图1装置分别制取两瓶气体，氧气和二氧化碳．检查该装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向其中加入水至形成一段水柱，静置，观察到____，说明气密性良好．收集两瓶干燥的气体的方法是____．制取二氧化碳的化学方程式是____．写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是____．实验室用装置A制氧气时，下列的有关的叙述合理的是____．A、先往长颈漏斗里加入5%的过氧化氢溶液，然后在锥形瓶里加入少量MnO2粉末．B、实验时，若用夹子夹住橡皮管，可观察到液体回流到长颈漏斗中．C、用带火星的木条放在集气瓶口，验满．D、实验完毕，把瓶中废液和MnO2直接倒掉，清洗装置．（2）对比实验，探究发热贴在两种气体的放热情况：取两包新买的发热贴，分别放入如图2氧气和二氧化碳两瓶气体中，然后放入____（填一种仪器名称），观察瓶中的温度变化，并进行并记录数据．通过对这些数据的分析，得出结论：发热贴能与空气中氧气反应并发热，在缺氧的环境中则不能发热．”相似的习题。& 测定空气里氧气含量的探究知识点 & “课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点...”习题详情
117位同学学习过此题，做题成功率69.2%
课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点燃后的红磷（或白磷，白磷的化学性质和红磷相似，40℃就可以燃烧）在伸入集气瓶的过程中会造成少量热空气外逸，影响实验的科学性和准确性．为此，某兴趣小组对其进行如下改进．（1）改进后的实验操作方法和步骤：①甲、乙为两个玻璃管，连接装置如图所示用红色橡皮筋标记甲玻璃管中水位，在将甲玻璃管水位以上部位分成五等分用四根蓝色橡皮筋做上记号；&&②把用粗铜丝制作的燃烧匙插入橡皮塞中，末端折成直角状；③塞紧橡皮塞，提升乙管的高度，观察甲中的液面变化情况；④取绿豆大小的白磷，放在燃烧匙内伸入玻璃管中，塞紧橡皮塞；⑤用酒精灯对铜丝加热几分钟，白磷熔化、燃烧；⑥反应停止，待甲玻璃管冷却后观察水位上升情况．（2）问题讨论：Ⅰ．步骤③的实验目的是检查装置的气密性&．Ⅱ．实验结束后由下往上数，液面应该在第1&根蓝色橡皮筋处．Ⅲ．改进后的优点：因为在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内的空气也不会逸散出来&，从而使结果更加精确，生成的产物也不形成粉尘污染，从而保护环境．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点燃后的红磷（或白磷，白磷的化学性质和红磷相似，40℃就可以燃烧）在伸入集气瓶的过程中会造成少量热空气外逸，影响实验的科学性和准确性．为此，某兴趣小组对其进行如下改进．（1...”的分析与解答如下所示：
要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数，④生成物的状态一般要求是固态等．还要注意白磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟．本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是白磷，白磷的着火点比较低，装置设计的也比较好，在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内的空气也不会逸散出来．
解：Ⅰ、为了使实验结果准确，装置内外需形成 压力差，故要检查装置的气密性；Ⅱ、白磷熔化、燃烧消耗甲管内氧气，气压变小，液面上升至第1根蓝色橡皮筋处；Ⅲ、整个装置在密闭容器中进行，在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内的空气也不会逸散出来，使结果更加精确，生成的产物也不形成粉尘污染，从而保护环境．答案：Ⅰ、检查装置的气密性Ⅱ、1Ⅲ、在试管外部加热铜丝，操作简单，并且试管内的空气也不会逸散出来
本题通过改进实验装置探究空气中氧气含量，因此在解此类题时，首先要分析题中所给的条件，然后结合具体的问题、所给的现象，进行分析解答．
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课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点燃后的红磷（或白磷，白磷的化学性质和红磷相似，40℃就可以燃烧）在伸入集气瓶的过程中会造成少量热空气外逸，影响实验的科学性和准确性．为此，某兴趣小组对其进行如下...
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经过分析，习题“课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点燃后的红磷（或白磷，白磷的化学性质和红磷相似，40℃就可以燃烧）在伸入集气瓶的过程中会造成少量热空气外逸，影响实验的科学性和准确性．为此，某兴趣小组对其进行如下改进．（1...”主要考察你对“测定空气里氧气含量的探究”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
测定空气里氧气含量的探究
【知识点的认识】该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的化学家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 【命题方向】近几年来，对该考点的命题，主要是围绕教材中的用红磷燃烧消耗密闭容器中氧气的方法，来测定空气里氧气的含量的实验而进行的．考查的内容常常有以下七点：1．仪器和药品的选用． 2．实验操作注意事项及其原因． 3．实验现象及其分析． 4．实验数据处理和误差分析． 5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途． 6．空气的污染． 7．实验后瓶内液体的酸碱性等等． 中考的考试重点是其中的第2、3、4、5四个考点；题型主要是以实验探究的形式出现，当然有时还以选择题和填空题的形式出现． 【解题方法点拨】在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差． 3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等． 6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpO3）；从而造成空气污染．7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色．
与“课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点燃后的红磷（或白磷，白磷的化学性质和红磷相似，40℃就可以燃烧）在伸入集气瓶的过程中会造成少量热空气外逸，影响实验的科学性和准确性．为此，某兴趣小组对其进行如下改进．（1...”相似的题目：
[2014o牡丹江o中考]如图所示，在测定空气里氧气的含量实验中，下列做法错误的是（　　）连接装置后先检查装置的气密性红磷要足量点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶囊红磷熄灭后立刻打开止水夹
[2014o武汉o中考]某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含15体积的氧气．其中正确说法的个数有（　　）2个3个4个5个
[2014o铜仁o中考]下列各种物质中，用于实验室测定空气中氧气含量的是（　　）木炭红磷硫铁丝
“课本中探究空气中氧气含量的实验过程中，点...”的最新评论
该知识点好题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3磷（包括红磷和白磷）是初中化学实验中经常使用的物质，化学小组的同学以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三组实验，请你参与完成：（1）探究空气中氧气的含量：实验Ⅰ和Ⅱ装置中，能完成测定空气中氧气体积分数的是（填序号）&&&&．红磷燃烧的化学反应方程式为&&&&．（2）探究物质燃烧的条件：①通过实验Ⅰ得到：可燃物燃烧的必备条件是&&&&；②改进后的装置Ⅱ中可看到的现象是&&&&；③将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如装置Ⅲ所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是&&&&．（3）利用如右图所示装置探究化学反应过程中物质总质量的变化：实验过程气球的作用是&&&&．
该知识点易错题
1（2010o南宁）右图所示装置可用于测定空气中氧气含量．下列说法不正确的是（　　）
2（2010o锦州）用如图所示的实验测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏大的是（　　）
3右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中错误的是（　　）
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