能够解释一下为什么当植物进行植物呼吸作用时间图中红墨水

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图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液.当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶.一段时间后,a的移动方向是(  )A.向左移动B.先向左再向右移动C.向右移动D.先向右再向左移动
题型:单选题难度:中档来源:不详
小白鼠进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,二氧化碳被b试管内的氢氧化钠溶液吸收,从而使得广口瓶内气体的压强减小,小于外界大气压,外界气压压着红墨水向右移动.故选:C.
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据魔方格专家权威分析,试题“图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b..”主要考查你对&&呼吸作用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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概念:活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的场所:生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量,细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所,是细胞中的能量转换器。
呼吸作用的意义:呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
影响呼吸作用的外界因素:温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。(1)温度:温度对呼吸作用的强度影响最大。温度升高,呼吸作用加强;温度过高,呼吸作用减弱。(2)水分:植物含水量增加,呼吸作用加强。(3)氧气:在一定范同内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。(4)二氧化碳:二氧化碳浓度大大超出正常值时,抑制呼吸作用。在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌,可延长储藏时间。光合作用和呼吸作用的区别和联系:
从物质转变和能量转变上看,光合作用是物质合成与储能的过程,呼吸作用是物质分解与释能的过程,这是两个正好相反的过程.但两者并非简单的逆转。易错点:误认为绿色植物白天只进行光合作用,夜间只进行呼吸作用绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下,三大作用可同时进行;但在夜间,光合作用停止,蒸腾作用也大大减弱。而呼吸作用不管在白天还是在夜间,时时刻刻都在进行着。呼吸作用在农业生产上的应用:①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量,根部氧气供应充足时,呼吸作用旺盛。有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,可减少植物呼吸作用对有机物的消耗,提高农作物中营养物质的含量。 ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时,应尽量降低呼吸作用强度,减少对有机物的消耗。因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法,可延长水果、蔬菜的储藏时间。
水生植物是怎么呼吸的?&&& 我们知道农田如果长时间淹水,农作物就会由于根部得不到足够的空气进行呼吸而死亡。那么,生活在水中的植物为什么不会“淹死”呢?它们是如何呼吸的? &&& 原来,水生植物在长期的进化过程中,形成了许多与水生环境相适应的特殊形态或结构。它们的叶子柔软而透明,有的细裂成丝状(如金鱼藻、狐尾藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积,使叶子最大限履地得到水里溶解的氧气等物质。水生植物的另一个突出特点是具有发达的通气组织,我们通常吃的藕是最典型的例子,它的叶柄和根状茎中有很多孔眼,这就是通气道,里面充满了空气。孔眼和孔眼相连,彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样,即使在不舍氧气或氧气缺乏的污泥中,其仍可以生存下来。另外,一些漂浮在水面的叶(如莲、浮萍等),由于其上表面直接接触空气,因此,它们的气孔通常只存在于叶的上表面,且数目较多。正是由于水生植物具有上述形态或结构方面的特点,所以才有效地保证了水生植物呼吸作用的正常进行。使水生植物更好地适应永生生活。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&北京雪域西藏文化发展有限公司 版权所有 | 京ICP备号-1 | 京公网安备号 顺义区北务镇龙塘路南侧 010-如图一是茎的横切图,是导管,是筛管,是形成层,是韧皮部,是木质部;图二是探究茎对水分和无机盐的运输图;图三是植物进行基本生理活动的物质进出图,有光时,植物进行光合作用,呼吸作用和蒸腾作用;图四在时,植物体内的有机物剩余最多,产量最高.据此解答.
解:,导管位于木质部内,它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官,运输方向自下而上.因此发现木质部被染成红色.图三中有机物的运输是图一中的筛管,光合作用制造的有机物是自上而下运输的.,图一中的是形成层,能不断分裂产生新的细胞,属于分生组织.,如图三有阳光,若表示二氧化碳,则表示水和氧气,则植物进行光合作用,呼吸作用和蒸腾作用.,分析图四的曲线可知,在时,植物体内的有机物剩余最多,产量最高,因此应将大棚内温度控制在左右,,分析图(四)曲线可知,夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用,使其少分解有机物.这样白天合成的多,夜晚分解的少,剩余的有机物就多,自然就产量高.因此若要提高大棚内蔬菜产量,可以采取的措施是夜晚降低大棚内温度.故答案为:木质部;筛管形成层;组织光合作用,呼吸作用,蒸腾作用;气孔夜晚降低大棚内温度
本题综合考查植物茎的结构及运输功能,叶的结构,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用等生物学知识,综合分析,逐一解答.
3601@@3@@@@探究茎对水分和无机盐的运输@@@@@@238@@Biology@@Junior@@$238@@2@@@@科学探究实验(二)@@@@@@48@@Biology@@Junior@@$48@@1@@@@科学探究@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3245@@3@@@@绿色开花植物体的结构层次@@@@@@208@@Biology@@Junior@@$208@@2@@@@多细胞生物体的结构层次@@@@@@39@@Biology@@Junior@@$39@@1@@@@生物体的结构层次@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3303@@3@@@@绿色植物的蒸腾作用@@@@@@213@@Biology@@Junior@@$213@@2@@@@绿色植物的生活需要水和无机盐@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3318@@3@@@@光合作用的概念@@@@@@214@@Biology@@Junior@@$214@@2@@@@绿色植物的光合作用和呼吸作用@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3321@@3@@@@光合作用原理在生产上的应用@@@@@@214@@Biology@@Junior@@$214@@2@@@@绿色植物的光合作用和呼吸作用@@@@@@41@@Biology@@Junior@@$41@@1@@@@生物圈中的绿色植物@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
@@48@@6##@@39@@6##@@41@@6##@@41@@6##@@41@@6
第二大题,第1小题
求解答 学习搜索引擎 | 把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图二所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图一所示),图(三)表示叶片在阳光下进行的一些生理活动,图(四)所示在某蔬菜大棚内(光照强度一定),曲线A表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系,曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图,请据图回答下列问题.(1)图一中变红的结构是___,图三中B的运输是图一中结构[___]___.(2)图一中的[3]是___,从植物体的结构层次看,属于___.(3)若A表示二氧化碳,则C表示水和氧气,此时图(三)表示叶片正在进行的生理活动___.A,C进出叶片的结构___.(4)根据图(四)菜农在光照强度为一定的情况下,应将大棚内温度控制在___{{}^{0}}C左右,有利于提高蔬菜产量和保证蔬菜质量.(5)据图(四)曲线B分析,若要提高大棚内蔬菜产量,可以采取的措施是___.

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