燕子慧语——送给老师的格言警句
送给老师的格言警句
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苦的时候吃一颗糖，告诉自己生活是甜的
批评孩子（学生）三原则：首犯要说理；重犯要约定；再犯要惩罚。&
①对学生微笑----任何一个学生不会受到冷落和歧视；
②与学生交谈----每一个学生都能和老师平等对话；
③帮学生明理----让每一个学生在体验中辨别真、善、美；
④教学生求知----能耐心解答学生提出的每一个问题；
⑤让学生自主----尊重学生的意志，张扬学生的个性；
⑥给学生机会----每一个学生的特长都能得到充分展示；
⑦为学生着想----帮助有特殊困难的学生完成学业；
⑧替家长分忧----学生校园生活愉快、安全，家长无须挂念；
⑨对学生严格----严爱并济，为学生终身发展负责。
在教学中要求教师始终不渝地遵循三条原则，面向全体原则，全面发展原则，主动发展原则；落实“足、实、精、活、新、严、勤、高、快”八字方针，备课要“足”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”，反馈要“快”。
对待学生耐心一点，进班级勤一点，进校门早一点，与学生见面笑一点，学生困难帮一点，批评学生少挖苦一点，对待学生平等一点，学生优点发现一点，学生缺点指出一点，这些一点点，汇集到一起就是形成地理上所说的暖流，更是师德的底线。
教师要清楚了解“做什么”、“怎么做”、“为什么这么做”。
抓德育提升品位，在理念上，要突出“三导”，即思想引导、习惯指导、心理疏导；在过程上，要贯彻“三全”，即全身心投入、全方位服务、全天候关注；在流程上，要强化“三抓”，即抓常规、抓细节、抓落实；在主体上要实现“三自”，即自我教育、自我管理、自我服务。 培养学生对父母的孝敬之心，对老师的尊敬之心，对他人的关爱之心，对公益事业的热爱之心，内化学生心理，外化学生行为，强化学生责任，优化学生人格，培养积极向上的人生观和价值观。
不要以为我做的都是为了学生好，你要看学生是否需要，是否可以内化为他们的行动。
你要为自己活着，不仅仅为他人活着。
对现实颇感悲哀的他说自己看到了问题，却改变不了。所以他选择远离人群，让自己边缘化。——陈道明
务实、朴实是一种力量，比你花里胡哨的乱吹、狡辩更有力量。
如果你的根本目的是让孩子将来做一个成功的人，对社会有用，那就要关注他们的个人精神，完善自己的品德。
教给方法，远比教给孩子做会一道题更重要。
有人说，有的孩子不容易接近，我说，因为你没有了解他的需求，尊重并理解他。
每个学生都渴望成功，成功什么，这是由孩子决定，并非在我们。
我们不能把语文窄化到“语文知识”，那样就难以完成语文教育的应有使命；同时，我们也不能把语文泛化到无边无际，那样，我们就会“种了别人的地，荒了自己的田”。让语文课坚定不移地姓“语”，让语文课再“语言”一些，这是语文教师的职业使命。
不可不知的班主任工作技巧：先聆听，在说教；先接纳，后训诫；先引导，后教导；先参与，后控制；先了解，后调查；先疏导，后遏制。
稳住事态，控制情绪，不适合热处理；不要急于做是非判断和道德归因；不要用态度压人；先问问什么，不要怎么办；常规管理中少说或不说过头话。
时代变化了，成长的环境也变化了，我们必须与时俱进，更新观念。
班级管理中少留时间和空间，否则学生就会无事生非。
在中国的家长中，“万般皆下品，唯有读书高”，对孩子的期望值高，不要在家长面前贬孩子，学会换位思考，换位处理，贴心的话总能打动人，争取家长的支持和理解。
送给学艺术的学子们：专业过关，文化不过关，是悲剧；专业不过关，文化也不过关，是闹剧；专业过关，文化也过关，是喜剧。愿同学们通过自己的不懈努力成为喜剧舞台上的主人。
我希望你们做到：平凡而不平庸，大胆而不大意，敢说而不空话，谦让而不迁就，虚心而不虚荣，天真而不幼稚，活泼而不违纪，倔强而不固守，热情而不冲动，乐观而不盲从。
12/03 13:24
当代医德医风格言警句1.白衣天使最崇高的境界:医德·心中春意常在,医风·人间无处不开花.2.不谋当谋之事,为医之耻;贪求身外之财,从医之危.3.不自重者取辱,不自律者招祸,不自满者受益,不自足者博闻.4.常修从医之德,常怀律己之心;常思贪欲之害,常戒非分之想. 5.诚实是为人的行为支撑,守信是立业的道德基石,正直是行事的品质核心,廉洁是从医的行为准绳.6.动摇理想信念,必然迷失方向;追求骄奢浮华,终将身败名裂.7.反腐倡廉牢记服务宗旨,科技兴院发扬奉献精神. 8.合理地用好病人的每一分钱,尽早地
08/14 20:39
李镇西老师的教育慧语 1.文明行为的养成,需要训练,需要规则,需要强制,需要鼓励,需要惩戒,这是一个长期的过程:高尚心灵的形成,需要引领,需要榜样,需要感动,需要熏染,需要陪伴,这也是一个长期的过程. 2.教育,对未成年的孩子来说,&刚&是相对的,&柔&是绝对的:&法&是相对的,&情&是绝对的:严厉是相对的,宽容是绝对的:&疾风暴雨&是相对的,&和风细雨&是绝对的:&三下五除二
01/10 10:47
刘素云老师讲于哈尔滨 尊敬的各位同修,大家好,阿弥陀佛!时隔九个多月,我们又见面了,这次是以一种特殊的形式和大家见面的.这个录像现在是在我家里录的,因为最近我出不去.为什么要采用这种形式和大家见面呢?因为前几天来了一位佛友,到我家,他跟我说了这么一段话.他说刘老师,现在同修们凑在一起,说的就是一个话题,说刘老师这么长时间,我们也见不着影.也听不着声,太想刘老师了,谁有能耐把刘老师请出来和大家见见面?听到这吧,我心里觉得非常惭愧,我一个老太太何德何能,让大家这么惦着我.念着我
01/09 01:54
我想借这次机会再把大家关心的几个问题跟大家叨咕叨咕.第一个问题是大家问的最多的,我认为是一个很普遍的问题,很多同修问:&刘老师,你看我应该怎样修行?&这个问题这几年来是不停的有人在问,这次我用很简单的方式来回答大家怎么修行,很简单的就是六根接触六尘,修不起心不动念,可能有的同修会说刘老师这个太难了,不起心不动念那个不就是佛了吗?是这样的,我们现在够不上这个层次,那怎么办?我们修不执着不分别,从这个层次开始修.如果你不执着了你就是阿罗汉那个层次,如果你不分别了你就是菩萨那个层次,如果我们
09/03 13:14
熊春锦老师慧语集锦 --字字句句是甘露,点点滴滴记心头. - 一.道德修身: - 1.我们要牢牢记住:自己是在阴我心的作用下,从道沦落到人.人,只是返朴归真的暂时过渡旅店,我们最终必定会经过艰苦卓绝的跋涉回到自己的来处,那就是道的故乡. 2.感恩心是人生的坦途,自省心是人生的动力,德道心是人生的光明. - 3.人生的来去因缘,人生的归宿规律,生老病死的因由,命运浮沉的根蒂,人生一切的来龙去脉,都在自然法则的全息因果律之中,洞彻全息因果律者,则容易明白人生的生死.环境.疾病.命运.际遇的形成.展现
01/08 18:27
师恩难忘 2010年最新教师节祝福语大全
导读:日教师节来临,作为学生的你还在困扰如何向老师表达祝福么?赠送礼品害怕囊中羞涩,当面表示又过于害羞,没关系,我们收集了今年最炫最潮的教师节祝福短信,你只要轻轻按动手机便可以向老师表达自己的感激之情了,各学科的老师都会收到来自你的惊喜哦.
我国是一个尊师重教的国家,每年的9月10日是我国的教师节.教师节是属于所有老师的节日,为表达学生对老师的教育之恩,让我们送上教师节祝福语,以表敬意吧.
今天是教师
01/07 04:42
刘素云老师&智言慧语&之[心语]部分笔记手稿 刘素云老师言行录刘素云老师言行录微信号:lsylsyxl手稿摘自:刘素云老师主讲&智言慧语之四--生死心切出轮回 往生心切归净土&
哈尔滨市给人以火星者,必心怀火炬.真正的念佛人就是一句阿弥陀佛,哪里有那么多为什么. 为什么越多越不老实,不老实怎么能成就?佛在哪里?佛在清净心里,道在哪里?道在清净心里,心不清净,既无佛又无道.远离名闻利养,离的越远越好.人不要出名,出名麻烦大了.出名以后,你就身
02/07 19:18
熊春锦老师慧语集锦(转载) .1 文化对理性思维的作用力,不可低估,观念的转变是根本性的转变.而道德根文化的基因,由此而筑成的传统文化基础,人文素质修养,可以使人始终居高俯瞅各种文化而不迷失.
2.老子〈德道经〉是一部最完整.最高级的生命科学.
3 伏羲的易道思想.黄帝的法道思想.老子的德道思想,是承传着上一人纪&光明文明&中的人类最优秀思想典范. 4&大学&这部经典其实是道家的,而不是儒家的,这只需要运用以慧解智的心脑思维读一下原著,再看一下智能儒学对它的解析
06/09 04:57
感恩节祝福语大全
朋友,珍惜你所拥有的一切,因为不是什么都能保持永久的. 每个阳光灿烂的日子,都会让我心存感谢!在这个感恩节,真心的感谢你,让我可以以坚强的意志和无谓的精神,抗击酷暑严寒,风雨雷电,而不觉疲惫和孤单 你的灿烂笑容长留我心中,你的亲切话语永伴我左右,你的热情激励鼓舞我前行,你的真诚帮助温暖我心房,在这感恩节来临之际,真诚的对你说声:谢谢…… 感谢姐妹,帮助引导我健康成长,支持我走过青涩岁月,扶持我完成学业,在我困难的时候,伸出她们温情的手. 无论将来如何,我都要感谢你,感谢你来 上传我的文档
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在配电与用电领域中,开关柜是一种最常见的设备,外线进
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定做红色急停按钮盒LA10-1S铝壳防爆操作柱控制按钮开关
&&&&& 该系列按钮开关用于交流50Hz、电压至380V及直流至220V的磁力起动器、接触器、继电器及其它电气线路中作遥远控制之用。
铝质外壳，防水型适宜安装在室外或者潮湿的场所使用。
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结构特征定做红色急停按钮盒LA10-1S铝壳防爆操作柱控制按钮开关
&&&& ◇LA10系列按钮是人力操作，弹簧储能复位的控制开关，由操动系统和触头元件所组成，触头元件采用有4个接线端子的双断点转换触头元件，即1对接通触头和1对分断触头，动触头是公用的。相邻的触头元件在电气上是分开的。
&&& ◇接线端子采用M3螺钉连接，拧紧力矩为0.6N.m，连接导线的截面积为0.5mm2~2.5mm2。
一、产品用途及材料
该带防护箱体事故按钮适用于电站中需防水、防尘及防误操作的场合,本产品实用新型的主箱体、按钮安装板和底部安装板采用大红色阴燃ABS，透明插板采用聚碳酸酯，防水密封环采用橡胶，安装固定用的自功螺丝全部采用不锈钢制成，本产品经过TH处理，可适用湿热环境使用。
二、产品特点 定做红色急停按钮盒LA10-1S铝壳防爆操作柱控制按钮开关
防水防尘：内置防水按钮，防护箱体采用插板防尘及高低台阶间加防水密封圈的结构， 防水、防误操作效果很好，防护等级在IP65以上。
安全可靠：箱体采用耐高压阻燃材料，箱体与插板间有带字铅封，具有硬性记忆功能， 可保证事故按钮操作的定向性和防误性，安装和连接用的螺丝为不锈钢，可保证箱体高可靠性。
安装方便：采用分体安装方式，并可选配不锈钢安装板，插板可拉可拔， 箱体下面靠近底部有间隔式的防水型出线孔（ф1.5），安装操作都很方便。
美观大方：箱体为鲜红色，采用整体无凸出设计，按钮安装板上有荧光油墨印制的文字标识， 整体结构很轻巧，美观大方而又新颖实用.
事故按钮型号
FJD2-1B2K2D
FJD1-ZAAPP
XJA-2SBR11
XJA-2SAR11
XJA-2SBR20
XJA-2SAR20
ADAH-H1 AC220V
XJA-1SBRE20
XJA-1SARE11
&本公司的产品由物流运输，如有要求可根据客户需要发哪个快递。物流/提货是由用户付运费（因用户遍布全国各地，公司不保证物流费用的一致，所以公司实行需方付运费政策，如有不便敬请谅解，特殊情况另定）
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实训六[学生]电工基础实训报告一、实训项目：按钮开关特性测试二、实训目的：1、了解按钮开关的作用和特性2、掌握常开和常闭的概念。三、实训原理和操作步骤：实训原理：1、按钮：按钮是一种以短时接通或分段小电流电路的电器，它不直接去控制主电路的通断，而是在控制电路中发出“指令”去控制接触器、继电器，而由它们去控制主电路。按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过5A。2、常开按钮：按钮按不受作用（即常态）时触头处在分合状态，一般用在启动电路中。3、常闭按钮：按钮按不受作用（即常态）时触头处在闭合状态，一般用在停止电路中。4、按钮的符号：操作步骤：1、常开特性测试：（1）按图（1）接好线路；（2）接通电源，观察灯泡是否点亮，按下按钮，观察灯泡，并将结果记入实训数据的表格中；2、常闭特性的测试（1）按图（2）接好线路；（2）接通电源，观察灯泡是否点亮，按下按钮，观察灯泡，并将结果记入实训数据的表格中；四、实训器材按钮（LA19）、灯泡、导线、电源等。五、实训数据和现象接通电源按下松开常开按钮常闭按钮六、实训总结[教师]授课时间课题主令电器------按钮第课时教学目标能正确识别、选择、安装、使用按钮。教材分析1、教学重点：按钮的结构、选择、使用2、教学难点：按钮的型号含义。教学准备各种系列的按钮教学过程教师活动学生活动复习旧课：低压开关主要作隔离、转换及接通和分断电路用。有刀开关、组合开关、低压断路器等。新课引入：主令电器是用作接通或断开控制电路，以发出指令或作程序控制的开关电器。常用的主令电器有按钮、位置开关、万能转换开关和指令控制器等。按钮的功能按钮是一种用人体某一部分（一般为手指或手掌）施加力而操作、并具有弹簧储能复位的控制开关，是一种最常用的主令电器。按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过5A。因此，一般情况下，它不直接控制主电路（大电流电路）的通断，而是在控制电路（小电流电路）中发出指令或信号，控制接触器\继电器等电器，再由它们去控制主电路的通断、功能转换或电气联锁。图1-18所示为几款按钮的外形。请同学们观看书本33页图1-18所示为几款按钮的外形。回想一下，在那见过按钮的外形。2、.按钮的结构原理与符号1）.按钮的结构与符号按钮一般由按钮帽、复位弹簧、桥式动触头、静触头、支柱连杆及外壳等部分组成，如图下所示。按钮按不受作用（即静态）时触头的分合状态，分为启动按钮（即常开按钮）、停止按钮（即常闭按钮）合复合按钮（即常开、常闭触头组合为一体的按钮）。2）按钮的工作原理对启动按钮而言，按下按钮帽时触头闭合，松开后触头自动断开复位；停止按钮则相反，按下按钮帽时触头分段，松开后触头自动闭合复位。复合按钮时当按下按钮帽时，桥式动触头向下运动，使常闭触头先断开后，常开触头才闭合；当松开按钮帽时，则常开触头先分断复位后，常闭触头再闭合复位。3、按钮的型号及含义如下：其中结构形式代号的含义如下:K－开启式，嵌装在操作面板上；H－保护式，带保护外壳，可防止内部零件受集训诶损伤或人偶然触及带电部分S－防水式，具有密封外壳，可防止雨水侵入；F－防腐式，能防止腐蚀性气体进入；J－紧急式，带有红色大蘑菇钮头（突出在外），作紧急切断电源用；X－旋钮式，用旋钮旋转进行操作，有通和断两个位置；Y－钥匙操作式，用钥匙插入进行操作，可防止误操作或供专人操作；D－光标按钮，按钮内装有信号灯，兼作信号指示。4.按钮的选用（1）根据使用场合和具体用途选择按钮的种类。例如，嵌装在操作面板上的按钮可选用开启式；需显示工作状态的选用光标式；需要防止无关人员误操作的重要场合宜用钥匙操作式；在有腐蚀性气体处要用防腐式。（2）根据工作状态指示和工作情况要求，选择按钮或指示灯的颜色。例如。启动按钮可选白、灰或黑色，优先选用白色，也可选用绿色。急停按钮应选用红色。停止按钮可选用黑、或白色，优先选用黑色，也可选用红色。按钮颜色的含义颜色含义说明应用举例红紧急危险或紧急情况时操作急停黄异常异常情况操作干预、制止异常情况干预、重新启动中断了的自动循环绿安全安全情况或为正常情况准备时操作启动\接通蓝强制性的要求强制动作情况下的操作复位功能白未赋予特定含义除急停以外的一般功能的启动启动\接通（优先）停止\断开灰启动\接通停止\断开黑启动\接通（优先）停止\断开（3）根据控制回路的需要选择按钮的数量。如单联钮、双联钮和三联按钮。LA10系列按钮的主要技术数据见表1-20。书36页5.按钮的安装于使用（1）按钮安装在面板上时，应布置整齐，排列合理，如根据电动机启动的先后顺序，从上到下或从左到右排列。（2）同
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　　人力储能时，将人力储能操作手柄插入储能摇臂插孔中，然后上下摆动，通过摇臂上的棘爪驱动棘轮，并带动储能轴转动实现对合闸弹簧储能。
　　操作机构储能完成后即保持在储能状态，若准备合闸，可使合闸线圈通电，继而电磁铁动作，储能保持状态被解除，合闸弹簧快速释放能量，完成合闸动作。
　　分闸时，分闸线圈通电使电磁铁动作，连杆机构的平衡状态被解除，在断路器力作用下，完成分闸操作。
　　CT19、CT19B(A)型弹簧储能操作机构外形见下图。
　　2．电气控制原理　　　　下图是CT19弹簧储能操作机构的电气控制原理图，图中两侧的两条竖线KM是控制电源线，它可以是AV220V或DC220V等电源。当机构处于分闸未储能状态时，行程开关CK常闭触点闭合。此时按下储能按钮SB．中间KA1的线圈得电，其常开触点KAl-1闭合，中间继电器KA2随之动作．KA2的常闭触点KA2-2打开．常开触点KA2-1闭合，电动机M与电源接通开始运转，带动合闸弹簧开始储能，直至储能完成松开储能按钮SB。
　　储能完成以后，行程开关CK的常闭接点断开，中间继电器KA2线圈断电，触点KA2-1断开，电动机M断电停转。此时若将控制开关SA投向合闸位置，即使其触点(1)、(2)闭合，合闸线圈YC将通电使电磁铁动作，迫使储能弹簧释放能量，完成合闸动作。
　　操作机构使断路器合闸后，安装在操作机构内、被称作断路器辅助触点的QF-1和QF-2同时动作，其中常闭触点QF-1断开，切断合闸线圈的电源；常开触点QF-2闭合，为断路器分闸作好准备。此时若将控制开关SA投向分闸位置，即使其触点(3)、(4)闭合，分闸线圈YR将通电使电磁铁动作，操作机构使断路器实现分闸。分闸后常开触点QF-2断开，分闸线圈YR的电源被切断。
　　3．过流保护原理　　　　弹簧操作机构的所谓合闸和分闸，即断路器的合闸和分闸。断路器合闸后，所控制的一次中就会有负荷。一次电路的速断和过电流保护，是通过CT19型操作机构来实现的。保护原理参见下图。
　　下图中的TAU和TAW是连接在一次电路中的电流器．1KA和2KA是电流保护继电器．ISU和20u是弹簧操作机构内部的两个过流脱扣电磁铁。当负荷电流例如电动机运行电流出现过电流井超过电流保护继电器1KA（或2KA）的整定动作电流时．1KA（或2KA）立即或按反时限特性延时后动作，其常开触点IKA-1（或2KA-1）首先动作闭合，稍后常闭触点1KA-2(或2KA-2)断开，这时过流脱扣电磁铁ISLJ（或2SU）得电动作，断路器通过操作机构实施跳闸，实现过电流保护。电流保护继电器1KA（或2KA）常开、常闭触点的动作顺序可以保证电流互感器二次回路始终不会开路，满足了电流互感器二次侧不允许开路的技术要求。
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