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⑴儿童认知能力的发展并不是由於认知结构本身的变化所引起的而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟練程度的提高而逐渐实现的。
⑵认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成其中元成分的作用是制定计划、选择策略及監控具体的过程；操作成分的作用是执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应；知识获得成分的作用是选取问题情境中有关的信息忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系包括信息的获得、提取和转换3种途径。
⑶认知结构的这3种成分相互依存、相互聯系推动认知水平的不断提高。
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