||小桔灯作文培训机构
小桔灯作文培训机构
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北京厚望斋作文培训讲义
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北京厚望斋作文培训讲义“厚望先生讲作文”——“观察·分析·表达”系列能力训练讲座提纲（高年级自信36讲）?入门课???入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇——作文其实并不难第一讲???山水村落皆画本，耳目及处有诗材——要学会观察第二讲???春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天——写出自己的作文第三讲???炼句炉捶岂可无？句成未必尽缘渠——把话说准确、连贯第四讲???为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——把话说生动、形象第五讲???眼处心生句自神，暗中摸索总非真——用眼睛观察第六讲???耳闻鼻嗅人难代，甘苦炎凉自身知——用其它器官体验第七讲???春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——按顺序观察第八讲???茂林之下无丰草，大块之间无美苗——观察事物的联系第九讲???一身偃卧蓬蒿稳，四海苍生恐未安——作文要发挥联想第十讲???嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心——作文要发挥想象十一讲???三万里河东入海，五千仞岳上摩天——观察描写景物的固定特点十二讲???秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声——观察描写景物的季节特点十三讲???春江潮水连海平，海上明月共潮生——观察描写景物的动静变化十四讲???三分春色描来易，一段伤心画出难——在写景中表达心情十五讲???一水护田将绿绕，两山排闼送青来——种一棵“写景知识树”十六讲???万态千姿真世界，千人一面笑煞人——观察描写人物的外貌特点十七讲???宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎——观察描写人物的言行和兴趣爱好十八讲???丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处——观察描写人物的情绪心态十九讲???委之财而观其仁，告之危而观其节——观察描写人物的性格二十讲???君子之交淡若水，小人之交甘若醴——观察描写人物的关系二十一讲?君子挟才以为善，小人挟才以为恶——在写人中举点事例二十二讲?百人誉之不加密，百人毁之不加疏——种一棵“写人知识树”二十三讲　周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时——把事情写完整、清楚二十四讲?岁寒老树虽荒寂，会有腊残春到时——按一定顺序写事二十五讲?盖棺方可定贤愚，临事始能见操守——写好事中的人二十六讲?留得当时临别泪，经年不忍浣衣裳——在叙事中表达思想感情二十七讲?流水淘沙不暂停，前波未灭后波生——种一棵“写事知识树”二十八讲?发挥道德乃成文，枝叶何曾离本根——说理要有正确的观点二十九讲?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——说理要有充分的理由三十讲　?合抱之木生毫末，千里之行始足下——说理要有合理的顺序三十一讲?立言明道是真理，空谈虚论误时光——种一棵“说理知识树”三十二讲?不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜——抓住特征写事物三十三讲?——解释·分类·打比方三十四讲?梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香——比较·列数字三十五讲?衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声——在写物中表达感情三十六讲?落红不是无情物，化作春泥更护花——种一棵“写物知识树”“观察·分析·表达系列能力训练”小学高年级自信36练之一入门课?入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇——作文其实并不难?有的同学说话没完没了、有条不紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平均148字！原来这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心……负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。”那就轻松了：我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。我要告诉他我新买了什么学习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人……但他耳背，只好写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。作文就是“写话”，但写的是加工过的口语。口语中那些罗嗦重复的内容和习惯性的语气词省了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要用文字明确表达。比如说“请喝水”这句话写下来就三个字，但笑咪咪地说、懒洋洋地说、冷冰冰地说、恶狠狠地说，能一样吗？有人说会用许多词语才是好作文，其实，要是多数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出来，又有几个人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。请看《春天的故事》的前几句：“一九七九年，那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。”没什么特殊的词语，但含义的深刻，含量的博大，回味的幽远，不是罗列一些成语和形容词就能表达出来的。这就是这题目的意思：好文章本来就是大家都看得明白的，能把这些平常的语言用好就稀奇了。?试试：选上面一个话题，假想在打电话，把这些内容整理成文，几百字的作文很松就写出来了。“观察·分析·
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小桔灯作文是阶梯作文，从小一到小六，分了8个阶梯，根据孩子的水平进行分阶段培训，效果较好。
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