藤门留学CEO：坚持梦想才是成功申请斯坦福的源动力
（注：登载此文出于丰富信息之目的，文章内容仅供参考。）日，藤门()Richard同学在美方招生官Theresa（简介：前哈佛大学国际学生办公室主任、波士顿大学国际招生官员，史密斯学院国际招生办公室副主任，美国全国大学录取联合会委员）的辅导下，被斯坦福大学提前录取成功。第一次见到Richard同学，就被这个帅气的小男孩吸引了，说话带着腼腆，也带着一种接受过美国高中教育才有的自信和异想天开。考试真不是他擅长的，所以他SAT才考了2100分出头，在高中的平时成绩也不是最冒尖的。他同时也不擅长和人打交道，和我熟了之后，才开始跟我话多了起来，每次都拉着我看他拍的微电影，一看就是几个小时。在高中期间，他找到了自己真正喜欢做的事情，拍微电影、写无厘头的小说、捣鼓他这辈子最爱的机器人，总的来说不是我们中国孩子平时喜欢玩的东西。第一次和Richard聊到他一辈子最想去的大学是什么，他坚定的说：“斯坦福！”想必大家都知道斯坦福大学的本科录取有多难，通俗的话讲，就是非天才不要的学校。可是，我们的Richard同学怎么看怎么都不像天赋异禀的天才，至少在拿到斯坦福录取前不像。但是为什么他可以被斯坦福大学录取？这个问题我自觉有一定发言权。从两年半前Richard的妈妈把孩子的申请交给藤门留学开始，就是我以CEO的身份带着团队在给学生服务，过程中孩子接触得最多的也应该是我。当Richard的斯坦福录取下来的时候，我在我朋友圈里面说，这是我这么多年投入精力最多，最喜欢的学生之一，毫无虚言。首先很喜欢这么一家人，爸爸是我清华的大学长，妈妈是知名的建筑师，孩子在美国弗吉尼亚州一个山清水秀的私立高中读书。我喜欢这家人不是因为他们的客观条件足以让全中国90%的家庭羡慕，而是喜欢他们的家庭教育方式。用教育结果来展示，就是这个家庭里面孩子虽然才16岁，但是有自己的想法，有自己的执行能力，有自己坚持做一件事情的韧性。这是一件很难得的事情，做藤门留学CEO以来，见过了数百上千个学生，见过他们的家庭，见过他们的教育，但有多少孩子在临近上大学，雏鸟即将展翅的时候是具备以上三点的？第一点，有想法，这个不难，中国的孩子虽然在接受教育的过程中被逐步扼杀创造力，但是在16、17岁这个年纪，普遍还是异想天开的，也普遍有自己的想法。第二点，有执行力，这个很难。中国家长们太喜欢包打天下了，我17岁上清华读大一，我妈还在家犯愁我不会去食堂打饭不会用洗衣机。可是Richard从15岁开始就在美国一个人读寄宿制高中，一个人去组织机器人社团，一个人去拉着同学拍微电影了，两厢对比，我不如多矣，遑论他人。我们说第一点是想，是动脑，第二点，就是做，是动手。这第三点，韧性，却是最难。有多少孩子能够从小学开始就在北京少年宫做机器人，一直能够坚持到高中参加美国机器人大赛，然后再一直坚持这项兴趣到大学并以此作为自己的专业的？换个说法，有多少孩子能在自己从小学到初中到高中的过程中坚持一项兴趣的？再换个说法，有多少家长是不怕自己孩子小升初，初升高，高升本的分数不好，而让孩子牺牲准备考试的时间来坚持自己兴趣的？所以我很佩服，孩子的韧性，大多来自于家长的鼓励和支持。两年半前家长刚遇到我的时候，也是心里直打鼓，一度觉得他们之前的培养方式是不是错了。家长眼看着周围的孩子们，小学同班的孩子们都准备小升初了，这边自己家孩子在玩机器人。初中同班的孩子们，又都在准备()考试SSAT考试去了，这边自己家孩子还在玩机器人，高中同班的孩子们，一群美国孩子，都在辛苦准备SAT和平时的GPA，自己家孩子仍然还是在玩机器人！说回来，我很佩服这位妈妈的大心脏以及对于教育本质的理解。这种理解是和我的理解是一样的，所以我极力支持了家长的判断。对于教育的本质，古人已经说的非常透彻了，朱子说：“孔子教人，各因其材”，换成我的说法就是藤门留学钱虎说：“坚持你自己的兴趣！”为什么要各因其才，为什么要坚持你的天性，因为真正的教育，是传道授业解惑，是解的学生的惑，每位学生的惑都不一样，所以需要坚持孩子自己的兴趣。这个话题又大了，我无意就这么大的问题抒发开来，我每次见到一个新学生，我都会问他，你最感兴趣的是什么？这个时候大多数的情况是，要么孩子自己支支吾吾说不出来，要么是家长在旁边插句话：嗨，孩子还小，他知道感兴趣什么。这句话不对，而且是非常错误的，我们的教育，应该去启发学生自己的兴趣，去帮助学生巩固兴趣，去帮助学生以自己的兴趣作为自己一辈子的职业，这才是我们做好教育工作的应有之义。或许你想问，你怎么帮这个孩子申上斯坦福的？我会说文书很漂亮，我会说面试很成功，我会说我们藤门留学美方招生官老师帮助了很多内部信息和支持。但是归根结底我想说，我做得最对的事情是坚持了让学生沿着自己兴趣去做，同时鼓励孩子去启发他多方位的兴趣，也帮他巩固兴趣，直到送他到斯坦福去读这个专业。他喜欢机器人？好，我们帮助他做机器人的项目，帮他引荐导师。他喜欢拍电影？好，我正好也是电影爱好者，我们畅谈电影的拍摄手法和编剧逻辑，我们一起拍部微电影多好！他喜欢写小说？更好，没多少人知道我写过数篇长篇小说、杂文、散文，一度在美国留学的时候靠稿费过日子。学生喜欢什么，我们先帮他分析，再引导他去在这个专业内真正做好，而不是半途而废。有兴趣代表了有想法，但是还需要执行能力，更需要坚持做一件事情的韧性。斯坦福大学有一篇小问题：如果你可以回到过去，你最想见到哪一位历史人物，或者见证哪一个历史时刻？孩子说：我想见证路易十四时代的战争，因为那个时候刚刚发明了堑壕战，这种战争很有趣。严格来说，孩子说的没错，他确实对这方面感兴趣，哪个小男孩不喜欢舞刀弄枪，不喜欢战争故事？可是在递交申请前24小时，被我审核的时候看到了，我立刻say no，为什么？价值观不对。你是在申请斯坦福大学，想进入的是美国顶尖的教育层面，这个层面的人会觉得战争很有趣么？即便你是个孩子，但是觉得战争有趣这样的话也绝对不能说，你看着美国天天在外面跟小国家导弹乱飞，可是真正的美国精英阶层，尤其像斯坦福这样的西部民主重镇却是非常反战的。一个小时之内，我跟学生说，你听听我的思路怎样：我最想见证乔布斯和皮克斯工作室创作《玩具总动员1》的时候，因为这是史上第一部全CG动画片，是计算机技术和电影的完美结合，是将人类的科技巅峰通过艺术表达的成功典范。为什么要这么写？1. 因为如上文所说，学生热爱计算机、热爱电影，2. 因为想见证动画片的创作符合孩子的年纪，3. 这部电影确实是人类科技通过电影艺术来表达的最成功典范之一，能够引起阅读者的共鸣，同时这样的表达也体现了孩子的思维深度。再比如说，Common application的主Essay，这可是决定美国大学本科录取最致命的敲门砖，短短五六百字的文章，体现出来学生的优势、特点、性格，谈何容易！我花了四个小时跟Richard聊，开始之前我跟他说：你当这几个小时是对于你人生的一次总结，好，你可以开始了。孩子开始讲他过往做过的事情，孩子妈妈在旁边非常紧张的做补充，从小学开始，讲到高中现在，中间到了第二个小时的时候，基本我还没说什么话，都是孩子和孩子妈妈在说，等到孩子讲到一次州比赛的经历的时候，孩子说他们参赛的机器人任务是投篮，只要机器人最后投进一个球就能晋级，但是最后那个球就差两厘米就进了。说这话的时候我还能看出来孩子非常惋惜。这话说完，我说好，你可以先停一下，等我想想。5分钟之后我说，要么我们文章的题目就是《两厘米-2cm》吧。这两厘米是你距离这次成功的两厘米，是你一直在追求克服的技术瓶颈的两厘米，也是你一辈子追求卓越追求成功还差的两厘米。于是我们的文章是这么写的：起始段，写学生参加的那次大赛，最后差两厘米没有晋级，一段全部的场景描写。中间段开始，写学生从小到大参与的机器人活动，在中间段根本不把这些经历当成是小孩子的经历来写，而是影射硅谷创业故事来写，一个孩子自己捣鼓机器人的过程跟比尔盖茨在车库倒腾Dos系统何其相像！斯坦福需要技术天才么？也需要，但是更需要从技术起家的成功硅谷CEO们，因为可以将来回来给母校捐款！所以在文书中不仅仅体现学生是个技术天才（实际上学生的机器人并没有获得什么美国奖项，离技术天才还差一些），文书中应该更加体现一个技术人才的微型创业史！中间段就开始写学生一开始在中国有老师帮助做机器人，后来到了美国自己坚持兴趣但是只有自己做机器人，后来知道借助老师的力量，也慢慢带出来不少美国孩子加入自己的机器人社团，最后还是参加比赛失败了，因为只有自己管理这个团队，没有合伙人，之后同学们学会了招合伙人，大家团队协助完成一个项目，直到最后的成功。这，才是用学生的经历，影射硅谷创业故事。招生录取委员会已经可以从这些方面看出这个孩子是既有技术天赋，又有创业天赋。当然，最后一段，依然是场景描写，学生和自己机器人社团现在的合伙人回忆那一年参加比赛还差两厘米就晋级的故事，回顾过往，畅想未来，和首段呼应，文章结束。我们藤门的美国前招生官们看了这个思路，也觉得从招生录取的角度来看，该录了。再修改修改，就真的录了，就这么简单。最后，我们回过头来再看，这个孩子的成功有偶然，也有必然。2100分的SAT，中游以上的高中GPA，能录上斯坦福大学，从留学业内来讲，着实是很棒的成就。从我内心深处来说，我觉得家长在两年半前给了我们一块璞玉，这块璞玉在交到我们手上之前毫发无损，所以我们雕琢起来得心应手。至于申请的过程，个中细节繁杂，藤门的一直强项就是留学申请，这是应有之义。留学申请能够给学生做的，无非是包装—精巧、有阅历、符合招生录取要求的包装，但是真正的教育能够给学生做的，却是更多。我个人为能够认识这样的家庭，服务这样的学生与有荣焉。这样有梦想有行动有坚持的孩子，我们也希望多认识一些，因为在这个留学行业里面，我们想做不一样的事情。因为在这个教育领域中，我们还想坚持入行时的初心。因为我们不一样，也因为我们跟Richard一样还有梦想。
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SAT干货开始正式发放，藤妹先感谢大家的支持了！今天为大家带来的是IS题的易错点汇总，每个易错点下面都准备了习题，供大家练习！
Improving Sentences1. 简洁原则because比because of，aware of， considering；主动&被动；直接&间接；动词〉名词。
他们也是藤门留学的关注者：
藤门留学 ()是过来人教育集团旗下留学咨询机构。拥有哈佛、耶鲁等美国最顶尖大学工作10年以上的30多名前招生办官员作为咨询顾问，是留学行业内最高端咨询机构
人人移动客户端下载藤门留学到底算不算骗子公司？-wushengziran
本人实在不想跟藤门留学闹翻脸，无奈其合同上的霸王条约让我大好前途就白白耽误了。我退费的原因很简单：&招生官作假！服务太差！可惜当初签约时就没想到藤门的招生官会有这么多问题！如果不是藤门的招生官一而再再而三的出现错误，我也不会想到深扒他们。这一扒不要紧，我心里越来越没底。
今天退费的问题折腾了一天，到现在他们都没有负责人解决我的诉求，完全就是一副对我屏蔽的架势。说实话，我觉得他们的咨询老师服务态度还不错的，但这个公司确实不怎么样！&网上还看到他把人家啄木鸟淘汰的人招聘过去当总监！我觉得，我明年肯定走不了好学校了，而钱也肯定退补回来了。我认了！谁让我跟人家签合同的时候没考虑到会有今天呢！
接下来，我就把我扒出来的藤门留学的招生官作假及公司作假的内容公布出来。希望大家擦亮双眼，不要走我的后路！&&
1、兰迪女士
根本不是哈佛大学招生官，14年9月在哈佛毕业，也就是在校期间还在布兰迪斯的招生委员会工作过了一年，试问她一个在校生能参与多少招生工作？&一年的经验顶多是打杂，她怎么指导学生？而且目前她还有两份工作，他怎么给藤门的学生服务？他有多少时间？
我签约了藤门这么长时间，每次给她发邮件都好几天才回，而且每次她都是非常简单的回复，根本不认真查看我的资料，约视频也是感觉回答的很模糊，总觉得问了等于白问，现在才发现这招生官根本没什么经验。&&&&
2.蕾娜女士
不是哥大招生官，根本没在哥大工作过，竟然还说是主任，有多不要脸，&看着现在在Accept u 工作，查了一下也是留学公司，藤门竟然说这是自己的员工，这也太造假骗人了！
3.宣称可以查到但其实根本查不到人
藤门宣称自己招生官都是真实的，都是可以查到的！但结果这些根本查不到， 无论从Google 还是Linkedin上，根本查不到这几个人，包括各个大学的网站上也都找不到，&我今天还问咨询顾问能不能拿出证明来？他却说我没这个权利！&
4.扎沃先生并没有招生工作相关经历
我今天才发现藤门官网这个扎沃有两个名字，这种凑人数的方式也是醉了，查了一下linkedin，这个人根本没有招生官经历，藤门官网竟然写的是康奈尔的招生官！而他是Acceptu 的创始人，原来如此！藤门竟然是和美国公司合作的，也就是说藤门的招生官业务是外包的，大家都知道业务外包是很难把控质量的，我现在终于知道为什么每次发招生官发完邮件几天都不回复了，早知道还不如直接报名波士顿的AcceptU公司呢！
5.我们看下藤门的百科介绍：
这里面藤门说10年在北京成立工作室，还是在清华附近，然而我学姐说13年的时候去过藤门留学，清楚的记得当时根本不是在清华大学附近！当时的咨询顾问说他们是刚刚成立，觉得不靠谱就没签约！你如果能认识到2014年签藤门的同学，你就知道了藤门留学是2014年的时候才搬到的清华同方科技园！并不是2010年！
同时还有一篇叫《小编的藤门留学美国波士顿办公室环游记》文章，这里面说藤门自己说自己波士顿办公室怎么怎么样，因此，让人感觉藤门确实是一家07年在波士顿创建的特别靠谱的公司！然而，骗子的真面目来了！里面讲到：
这里面讲的地址，加上这些招生官的就是在AcceptU工作，加上里面招生官照片就是AcceptU的，再加上整篇文章的配图都没有藤门留学的公司logo，让我确认了他们去的就是AcceptU这家公司，既然是一家公司，那问题来了：藤门说自己是2007年在美国成立的，而这家公司创始人在领英上明明白白的写着09年开始创建！这说明什么，藤门留学的公司背景也在造假，这个骗子！
说实话，扒藤门的过程很累！而且还有很多值得深挖的地方，但我有点力不从心了。因为更累的是和藤门沟通！你告诉他们你们招生官是假的！我要退费！他们好像自动屏蔽掉“招生官是假的”这一句了，只是回复你：一切按合同来办！