高中数学函数零点问题小问题 画横线的看不懂

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-17 17:14 标签： 高中数学线性规划问题
急急急高中数学导数问题如图此题第三问，我画黑线的部分是为什么？为什么t（x）小于0？详细解答谢谢_百度知道
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第三问别想了，通常考试时间不够的
这是作业 不是考试
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中数学12题，分段函数？画圈这里，为什么恒成立，求最大值，答案如图，求详细解析，求得这个极值以后是怎么知道左边是递增，右边是递减的。划横线这里，画横线和划圈的地方
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你参考看看～
可好(✪▽✪)～
因为导函数是正的啊
导函数为正，原函数单调递增啊！
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【优选整合】人教A版高中数学必修五第三章3.3.2 简单的线性规划问题（第2课时）【教案】
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3.3.2　简单线性规划问题?（第2课时）?
一、教学目标
1.知识目标:1、在应用图解法解题的过程中培养学生的观察能力、理解能力；
2、在变式训练的过程中,培养学生的分析能力、探索能力；
3、会用线性规划的理论和方法解决一些较简单的实际问题。
2.能力目标: 1、了解线性规划的意义,了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域和最优解等概念；
2、理解线性规划问题的图解法；
3、会利用图解法求线性目标函数的最优解；
4、 让学生体验数学来源于生活,服务于生活,体验应用数学的快乐。
3.情感目标: 1、培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识,激励学生创新,鼓励学生讨论,学会沟通,培养团结协作精神；
2、让学生学会用运动观点观察事物,了解事物之间从一般到特殊、从特殊到一般的辨证关系,渗透辩证唯物主义认识论的思想。
二、教学重点与难点:
重点:1、画可行域；在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的最优；
2、解经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程,提高数学建模能力和意识。
难点: 1、建立数学模型.把实际问题转化为线性规 [来自e网通客户端]
审核人：学科网优选整合团队
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高中数学—简单的线性规划问题
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品评校花校草，体验校园广场高中数学，请教一下这3个问题，蓝线的地方真心看不懂。_百度知道
高中数学，请教一下这3个问题，蓝线的地方真心看不懂。
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最后问一下，第一问那里负根号三移过去为啥不是正根号三呢
不是，是最顶上那里左边的根号三移到右边，为啥还是负根号三
左边的负根号三移到右边为啥还是负根号三呢
不是移，是同除-√3
采纳率：66%
来自团队：
2;√3，所以 p&√3/2 & p & 2你的1没有可以解释的，p = √3/(2 tanC) + 1/1/2 sin(C)除 sin(C)之后即有 √3/2;(2/√3) + 1/2 =2同时 C&π/2, 所以 tanC&0, 所以 p&gt， 因此 1/(2 tanC) + 1/2第三处，把余弦除两边即得正切 tan(B+C) = -√3第二处，sin(120°-C)
= sin120°cos(C)-cos(120°)sin(C)=√3/2 cos(C) + 1&#47第一处，前面已经得到 -√3 sin(B+C)=3 cos(B+C)，而 tanC & 1&#47
正切函数的东西再看下吧，你还不太熟悉。解答见图
三角函数有这么一个公式的叫积化和差公式。 sin（120°-C）=sin120°cosC-cos120° sinC所以 = √3/2 cosC+1/2sinC 然后分母是sinC 所以 = √3/2 （cosC/sinC）+1/2 =√3/（2 tanC）+1/2
好易, 好易好易
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