怎样如何才能快速怀上孩子知道孩子在校情况?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-20 14:23 标签： 如何才能快速怀上孩子
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& & 一、去幼儿园的反应和表现
有很多宝宝对上幼儿园表现的很抗拒，特别是刚入园的小宝宝们。小宝宝有很强烈的分离焦虑，离开爸爸妈妈反应较大，这是正常现象。
但有的宝宝已经上了很久的幼儿园了，却突然表现的不想上幼儿园，那就说明宝宝在幼儿园遭遇了什么不开心不快乐的事情，让他对幼儿园充满反感。遇到这种情况，家长要及时去幼儿园了解情况，和老师进行沟通。
二、宝宝晚上的睡觉情况
宝宝从幼儿园放学回家后，有时候会出现晚上睡觉不安稳，做噩梦的情况。宝宝刚上幼儿园对陌生环境不适应，出现这种情况还情有可原。
但如果宝宝已经上幼儿园很久了还出现晚上做噩梦的情况，特别噩梦的内容和幼儿园有关，那说明宝宝遇到的问题很严重了。这时家长就要警惕起来，及时采取措施加以补救。
三、宝宝是否愿意说幼儿园里发生的事
宝宝从幼儿园回家，家长都会问宝宝在幼儿园里老师教了什么，和其他小朋友做了什么游戏，快不开心之类的问题。通常情况下，宝宝都很愿意和家长说在幼儿园里发生的事情。
如果宝宝突然有一天对家长的饿着问题表现的很反感，不愿意说在幼儿园里发生的事情，家长就要留意了，可能在幼儿园里有什么事让宝宝不开心了。
四、宝宝的吃饭问题
宝宝的饮食问题是头等大事。通常来说，宝宝在幼儿园的饮食安排无需家长操心，但有一些特殊情况家长要关注。
如果宝宝晚上放学回家后，吃晚饭时表现的很饿的样子，狼吞虎咽吃的很快，那就说明宝宝在幼儿园没有吃好。家长遇到这种情况要先去幼儿园走访，了解事实的真相，看看到底是什么原因让宝宝吃不好。
宝宝在幼儿园吃不好，有可能是因为幼儿园的饭菜口味宝宝不喜欢；宝宝需要喂饭而老师因为人太多而顾不上等等。家长找到原因后要及时解决问题，让宝宝健康成长。
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孩子在校养成的坏习惯对成长影响有多大，看看就知道了。
我是一个上班族，偶尔利用下空闲时间做点兼职。于是找了一家补习班给学生补习，下面我来谈谈一些遇到的问题。这些学生都是年龄比较小而且成绩属于偏科的那种，他们的成绩数学方面普遍的不好，我认为在数学方面是可以获得很大的优势的，但是语文方面也非常的不理想。我觉得语文不管怎么写，起码都可以及格，但是学生都是那种二三十分的，感觉不太重视自己的学习成绩。有时候我为了提升他们的成绩会给他们考试，但是在考试过程中也出现了作弊的现象。而且是大面积的作弊，这个现象我就不能理解，学校难道不制止吗？通过我的打听，有些老师在考试过程中任由学生走出考试位置，这种弊端使得学生变本加厉无视了考试的原则，也由此可以看到老师在教育问题上占有举足轻重的位置。通过我的观察，我觉得在课堂上要更好的跟学生互动，提高学生的积极性，使课程不在枯燥无味，而且不管在哪一科上取得优势或劣势，老师都要加以重视。尽量减少偏科的现象。而且语文是我们中国人最基本的一门科目。无论怎么样，也希望这些孩子们能够重视每一科。此外，我还发现学生与老师之间的问题，有时候学生直接就可以跟老师吵架。有的学生直接和老师对峙起来，而且跟老师论起道理。这样的问题家长应该注意，时刻让孩子注重素质和修养，起码要懂得尊重别人尤其是老师。此外，我还发现学生与学生之间出现了挺多的矛盾，而且处于青春期的他们或许会有一些叛逆但是我觉得人与人之间就应该和睦相处，不应该产生出排斥对立的现象。
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作者最新文章作为父母怎么样才能准确得知孩子是否在学校被欺负？ - 知乎6134被浏览465841分享邀请回答97485 条评论分享收藏感谢收起75670 条评论分享收藏感谢收起查看更多回答4 个回答被折叠（）如何了解孩子的在校情况？
我遇到的许多家长，抱怨说孩子什么都不跟家长说，只得经常与老师电话联系；也亲耳听到有许多家长给班主任详细举例讲述自己孩子的不听话等烦恼，却要求班主任不要让孩子知道是家长透的底。这样的沟通障碍，自然不能担负及时有效传递父母对孩子的关心与指导的重任。
何况家庭应该是我们最后最放松的港湾啊，何以如此？
尤其高三的孩子，群体性情绪波动、患得患失，此刻是常常怀疑自己、自信心容易降低的特殊时期，家长满腔的爱和帮助却得不到恰当的通道送到孩子身边，干着急。
&&& 怎么办？---
对。我很同情这些家长的无奈，却不认为这样能够解决问题，何况高考后孩子就要独自在大学生活，现在在家长身边遇到问题正是培养解决问题的能力的好机会。
所以，家长先别着急，要冷静下来，以彻底打通沟通通道为首要目的，给孩子和自己1—2周的时间，寻找最自然的话题切入点聊几句，一天一点，慢慢放松语气、放缓语速---尤其要管好眼睛，不要流露出焦虑，这是最难的部分。其实，解决问题的钥匙就在家长手里，打开这把锁的第一步就是信任孩子---是真正的信任：
相信孩子也确实想把事情解决好，把成绩提高上来，争取更好的高考成绩。
以信任为底色，繁杂的问题就会显现出比较明显的因果联系，我们看问题的视角就会客观，提出的应对策略、建议才能直捣关键。在充分的信任关系建立以前，切忌不要随便抛出不够成熟的建议，以免未能达到有效目的却烦毛了孩子，推延沟通通道的修复时间。如果有急事必须说，建议家长借用中间媒介---漂亮的便签纸留言、打印的信等，亦可用短信、电子邮件等，对容易起冲突的话题暂时还是避免直接面对面的好。
以信任为载体，孩子才能够切实感觉到家长对自己的尊重和关心，能够感觉到父母确实与自己站在一起面对所有的问题，如此，只有孩子摸到了家长那颗热热的无论如何都会向着自己的心，才能够托出自己的心，才有了沟通的基础。切记，初长成人的高中生是最讲义气的，他们对同一战壕里的战友无话不说，更何况是全心尽力与自己站在一起、理解自己、为自己的父母呢？
父母和孩子之间只要解决了信任问题，沟通就不会成为问题。不过，四十多岁的父母要想得到自认已长大成熟、无所不知的孩子的信任，除了耐心、方法以外，还要具备一定水平的观察和分析能力才能让孩子正视您的观点和建议。对应这一点，我要特别指出某些家长的不当做法：为了达到让孩子尊重自己意见的目的，下意识地会贬低孩子的观点和做法。这样做太笨了，会破坏信任基础，让孩子产生对立情绪，偏要证明自己的正确。由此，争执起，情绪乱，非但帮不了孩子，还会白白损害宝贵的时间和精力。
所以，家长要学习---没有人生来就会做父母。就是高三的父母也来得及，下决心，现学现用也比手足无措好。其实，学生时期的孩子不会有多大的事，但也“孩子无小事”。家长要保持敏感的思维触角进行细致分析，辨别出是一时的波动还是积弊导致的必然，不要大惊小怪，动不动“狼来了”。家长是最好的旁观者，我们能够在孩子最放松的时候进行观察，也能见识孩子最没有遮掩的激烈情绪，我们两个人或四个六个人专注于一个人，总要比一个班主任面对四五十个学生更便于了解孩子遇到的问题的根本吧。
那些说“孩子什么都不跟我说，问了也不说”的家长，还没有获得孩子的信任，成为孩子荣辱与共的战友；
那些说“我观察了，但还是不了解”的家长，还没有瞪大眼睛，收集有效信息去分析；
那些说“看着孩子难过，我一点儿忙也帮不上”的家长，还不了解有些时候有些路是要孩子自己经历自己走，而家长只需一如既往地相信孩子能跨过去；
那些说“我都着急的要上火，孩子还一点儿都不急”的家长，还没有学会冷静面对问题，更没有学会调整情绪，无所顾忌地把焦虑直接挂在脸上；
。。。。。。
这些沟通不顺的家长，先不要急着给班主任诉苦，请先冷静沉着地观察那些沟通良好的家长是怎么说、怎么做的，看在眼里，放在心里多想一想。很难吗？不难。
试一试，家长是真的能够坐在家里就了解孩子在学校的情况的，因为，真正的情况不是说出来的，而是细心观察出来的。观察的最好机会就是：家庭日常生活中和家长会上。
我曾经总结过家长与孩子沟通的一点体会，现摘录如下：
算来我是很少与老师联系的家长，因为我对孩子在学校的情况很了解。
从小学起，每天女儿放学回来，把学校里发生的事情统统讲给妈妈听：老师如何上课、提问，同学怎样回答，谁答的好，为什么，自己是怎么答的，以及课间和谁玩什么了等等，以至于我对女儿的老师和许多同学的习惯用语、表情和脾气都很了解，所以，女儿和我的沟通一直很顺畅。
初中阶段亦是如此，她的正至青春期的好朋友很惊讶：你居然和你的妈妈聊这些！她们自己很少主动地与父母聊学校里的事情，许多家长就是问也问的不得要领，因而每次班会时，女儿的老师和同学家长们亦很惊讶于我对班级和学校情况的熟悉程度。
女儿高中的班主任在第二次家长会时就问我：你女儿回家会跟你讲学校的事情，是吧，要不你对班里和学校情况都这么熟悉。
开始时，没有觉得特别，越到后来越觉得家长与孩子的沟通非常重要。现在总结下来，有以下好处：
1、增进母女情感，培养孩子良好的沟通习惯；
2、锻炼孩子的表达、概括能力，培养孩子的观察能力，提高记忆力；
3、养成孩子上课专注、理解和共情能力，帮助孩子更好地理解上课内容，分析别人的
&&&&&&角度、整理自己的思路，考虑问题更全面、更理性；
4、能让家长了解孩子的环境，了解老师，了解孩子的朋友，掌握他们对孩子的影响；
5、能给家长因势利导教育孩子的恰当的机会；
还有许多其它始料未及的好处：
6、能提高孩子的辨别能力，让孩子不怕陌生环境，不惧陌生人并能够保护自己的安全；
7、能让孩子落落大方地与老师、长辈对话，完整表达自己，并理解对方；
8、能提高孩子的文字表达和理解能力；
9、能够培养孩子的全局观，有助于提高协调能力，培养孩子的领袖才能；
10、能让孩子心胸开阔、大度，有助于培养民主思想，生命平等的意识。
还有很多，以后再写吧。
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