南方与北方的人差异
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南方与北方的人差异
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
南方与北方的人差异
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《北方与南方的人文差异》设计――第二节& 南方地区与北方地区甘肃省武威市凉州区洪祥镇中学&&&& 文安元【目标】1、了解北方地区与南方地区的人文差异，以及存在差异的原因。2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系，使学生受到生动 人地关系的教育.3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。【教学重点、难点】：北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。【课前准备】：1、把学生分成小组，每小组5――6人为宜。2、教学课件：有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。【教学过程】一、故事导入、激发兴趣多媒体显示：失意的饺子馆“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家 河北秦皇岛开第一家店时生意就非常 火爆，1998年落户南昌时，经营场面 和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下来，渐渐发展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？（请几位同学谈谈自己的看法）多媒体显示：一方水土养一方人多媒体显示：我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。（板书课题：北方与南方的人文差异）。二、合作学习，掌握内容1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？欣赏后，请同学们讨论回答。2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，完成下表：多媒体显示：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 南北方地区乡村人文景观的差异&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 主要形成原因&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&土地利用类型
&&农耕制度&&&&&&&&&主要家作物&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &作物熟制&&&&&&&&&&&&传统运输方式&&&&&&&&&&&&传统民居&&&&&&&&&&&&传统运动&&
&学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识。3、请同学们再思考一个问题：造成南北方农村生活景观差异的原因是什么，请同学们以小组为单位讨论完成下表。多媒体显示：南北方农村生活景观差异的原因学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识4、我国历时悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像，更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。多媒体播放介绍南北方民居的录像。三、进行游戏，精括知识。1、请同学们快速浏览课本，回忆今天所学内容。2、进行填字游戏。多媒体显示：耕地类型：南（&&&&&& ）北（&&&&&&& ）粮食作物：南（&&&&&& ）北（&&&&&&& ）糖料作物：南（&&&&&& ）北（&&&&&&& ）气候灾害：南（&&&&&& ）北（&&&&&&& ）交通运输：南（&&&&&&& ）北（&&&&&& ）饮食习惯：南（&&&&&&& ）北（&&&&&&& ）工业结构：南（&&&&&&& ）北（&&&&&& ）民居建筑：南（&&&&&& ）北（&&& ）、南（&& ）（& ）武术专长：南（&&&&&& ）北（&&&&&&& ）方言种类：南（&&&&& ）北（&&&&&&&& ）你还能说出哪些？南（&&&&&&& ）北（&&&&&&&& ）……全班同学合作完成。四、小结五、作业布置
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3.21北方地区与南方地区36-第2页
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3.21北方地区与南方地区36-2
D．自然资源丰富；7.（高考预测题）读图，回答下列问题；（1）描述图示37°N以北地区的地形、地势特点；（2）试从内外力作用上简述图中低山丘陵的形成过程；（3）写出图中甲地发展农业的主要不利因素；（4）目前A所在省区食品加工工业的地位在全国比较；备选题组；读下图，回答1、2题；1．河流N是我国（）；A．南北方分界线；B．内外流区分界线；C．季风区与非季风区分
D．自然资源丰富
7.（高考预测题）读图，回答下列问题。
（1）描述图示37°N以北地区的地形、地势特点。
（2）试从内外力作用上简述图中低山丘陵的形成过程。
（3）写出图中甲地发展农业的主要不利因素。
（4）目前A所在省区食品加工工业的地位在全国比较突出，被称为“中国的厨房”。试分析该省区发展该类工业的突出优势条件。
读下图，回答1、2题。
1．河流N是我国（
A．南北方分界线
B．内外流区分界线
C．季风区与非季风区分界线
D．耕作业与畜牧业分界线
2．N河以北的河流一般（
A．只有一个汛期
B．具有凌汛
C．具有冰期
D．流量季节变化较小
图中甲位于华北平原，乙位于长江中下游平原，读图回答3、4题。
3．甲、乙两地共同的自然地理特征是（
A．均为季风气候
B．广泛分布红壤
C．河流结冰期长
D．耕地多为旱地
4．甲、乙两地耕作制度不同，导致这种差异的主要自然因素是（
5.日中国政府网正式公布了《西部大开发“十二五”规划》，《规划》提出支持成渝等11个重点经济区率先发展。读图完成下列问题。
（1）城市名称A________，B________。
（2）A城市附近的________已被列为联合国世界文化遗产名录，B城市位于________（河流）与________（河流）交汇处。
（3）图示区域有我国重要的商品粮基地________，分析其发展的有利自然条件。
（4）该区较为丰富的能源资源有________。
（5）图示区域重点防范的自然灾害是（
A.沙尘暴、地震
B.洪涝、泥石流
C.台风、滑坡
D.寒潮、蝗灾
（6）成渝经济区建设已上升为国家战略，该区域将成为继珠三角、长三角、东北老工业基地、环渤海经济区之后的第五大经济增长极，试分析成渝经济区发展的有利条件。
1～4.【解析】1选A，2选C，3选D，4选A。图示地区为我国的中原地区，从图中等高线的分布及河流的流向看，该地地势是西高东低；图中黄河段为黄河的下游，属于地上河，支流无法汇入，因此流域面积狭小；图示地区为我国的北方平原地区，属于旱作农业；一年两熟或两年三熟；种植冬小麦等农作物；受温带季风气候的影响，易遭受旱涝灾害的影响；甲铁路干线为我国的京广线，其南端为珠江三角洲地区，基塘农业是其传统的特色农业。
5、6.【解析】5选A，6选A。由图中经纬度可判知该区域位于我国南方亚热带地区，地形以丘陵山地为主，由于不合理开垦，水土流失问题严重，生产的水果以亚热带水果为主。
7、8.【解析】7选A，8选A。图示地区为我国南方的云贵高原地区，水能、煤炭资源丰富，有色金属矿产资源丰富，发展有色金属工业的条件优越；云贵高原的水土流失严重的自然原因主要与其地形和气候密切相关。
9.【解析】第（1）题，可以从黄河泥沙产生的原因反过来进行分析，如黄土高原水土流失的治理、小浪底水库的建设等。第（2）题，主要从气候中雨热同期对农作物生长有利和降水变率大对发展农业生产的不利等方面进行回答。 答案：（1）原因：黄土高原加强了水土保持工作；黄河中游水利枢纽的建设，黄河入海水量减少，输沙能力减弱。
主要任务：防治土壤盐碱化，保护有限的耕地资源；合理发展沿海水产养殖业，保护湿地；防治黄河“断流”等。
（2）夏季高温多雨，雨热同期；降水季节变化、年际变化大。
雨热同期有
利于农作物生长；降水变率过大容易产生旱涝灾害。
1～3.【解析】1选D，2选A，3选B。运用等值线的判读规律看懂图及准确地进行区域定位是解决问题的关键。第1题，四点中H点气候风险度最高，且纬度最高，气温最低，因此种植柑橘减产的可能性最大。第2题，结合柑橘生长特性，其成熟时间为秋冬季节，温度过低寒潮霜冻不利其成熟。图示E、F两地纬度大致相同，E位于四川盆地内，秋冬季节北部有秦巴山地阻挡冷空气入侵，受影响较小，风险度低；F长江中下游平原，地势平坦，秋冬季节受北方冷空气影响大，气候风险度高。因而E、F两地气候风险度差异的因素主要是大气环流、地形。第3题，图中E地位于四川盆地，属于亚热带季风气候区，可以种植甘蔗。橡胶和香蕉都属于热带作物，而苹果属于温带作物。
4～6.【解析】4选A，5选A，6选A。第4题，从图中甲基地的位置看，此处是我国的冀中南、鲁西北、豫北平原的商品棉基地，夏季雨热同期，降水较多，有利于棉花的生长；秋季雨水少，有利于棉花的后期生长和收摘。第5题，华北地区春季降水较少，蒸发旺盛，且此时农业生产用水量较大，故此时河流的流量较小。第6题，天津、青岛、大连均为沿海港口城市，交通便利，但它们不是政治文化中心，矿产资源相对缺乏，都对外开放，但不独享对外开放的政策。
7.【解析】第（1）题，图中西部为太行山脉，东部为华北平原，地势西高东低。第（2）题，图中低山丘陵的形成过程是：内力作用抬升为山地，外力作用侵蚀为低山丘陵。第（3）题，本地春季多发生风沙、寒潮、干旱等气象灾害。夏季多洪涝灾害，春秋季节由于不合理的灌溉方式容易导致土地盐碱化。第（4）题，
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