男女地位互换的世界会是什么样子？有点可怕……
男女地位互换的世界会是什么样子？有点可怕……
在早期的社会，几乎没有男女平等这么一说，强调的是男尊女卑，男人当家做主，女人烧饭带孩子是最正常不过的事。
那时候的道德规定就是“女子无才便是德”，男人可以娶多个妻子，而女人只能嫁一个丈夫。
我们能从许多古装电视剧里看到，这种状况在皇室有特别明显的展示，当皇帝或是大官的大部分都是男人，而一个皇帝，能拥有上百上千个女人。
由于思想的落后，当时的女人地位比男人低下许多，为了自己的荣华富贵，她们不得不在同性之前尔虞我诈，勾心斗角，一个不小心，还要被残忍地贬入冷宫。
而日本有一部非常厉害的电影，把男女之间的地位进行了神反转，女人称霸天下，男人服侍女人，就连青楼里卖身的也全都是男人……
画风极其辣眼睛，像这样的剧情，你敢想象吗？看完这部电影，胡扒医真的都快要开始怀疑人生了……
并且它有一个非常清新脱俗的名字——《大奥：女将军与她的后宫三千美男》，一听到这几个词，相信一大波腐女已经开始摩拳擦掌。对，它绝对不会让腐女们失望。
以大奥为题材的文艺影视创作数不胜数，而最具颠覆性、最让人拍案叫绝的就是这部电影了，被国内的影迷们亲切地称为男版《甄嬛传》。
对日本历史稍有涉猎的人都知道，大奥史相当于幕府将军的后宫，这里生活着无数佳丽，将军之外的男性一概禁足，而电影完全相反，讲述了一个神奇的女尊男卑世界。
好了正片开始。正德六年，江户爆发了一种只会传染年轻男子的怪病，许多男人因此病死，没多久，男人的数量骤减为女人的四分之一，男女比例严重失调。
于是，两者之间地位迅速转变，男人被养在深闺，女人扛起了建设和谐社会的大旗。
女人变成主要的劳动力，承担各种重要的职责，一眼望去，大街上拉车、扛米、抬轿子的都是女人。
而男人则成了传宗接代的珍宝，几乎每个男人都会收到女人需要传宗接代而 “借种”的请求，说通俗点就是“约个炮”。完事儿之后，女人还得给男人钱，而青楼也变成了男人高收入的工作单位。
男主角水野裕之进是一个依然执着追求武士道的青年，为人和善心地善良，善良到什么地步？借种时不收任何女人的钱，即便对方是年近50的女人，也热情地帮助了她，我是雷锋我骄傲，细思极恐啊。
他有一个青梅竹马的初恋，叫阿信，不是五月天的那个阿信，是由清纯无比的大美女崛北真希饰演的千金大小姐，据说她身上的这件和服价值1W软妹币，真是个有钱任性的剧组。
但水野的爸妈对着他说：你都十九岁了还吊儿郎当，我这有个条件很好的女孩子家，就看重你的姿色，赶紧给我入赘过去，我马上叫她们家过来提亲。噗……
而水野表示：我才不是靠脸吃饭的男人！为了拯救穷困潦倒的家，不被家人和外人看不起，甄嬛……阿不，水野毅然决定斩断对意中人阿信的恋慕，剃了个超丑的地中海武士头，进入大奥出人头地。竟然为了钱抛弃了自己的初恋，这剧情，也是够虐的。
饰演男主的是日本超萌偶像二宫和也，又名二狗子。虽然只有168的身高，但他长得帅啊，演技也相当一流，名副其实的日本奥斯卡影帝。
而饰演统领全国的将军的是攻气十足的柴崎幸，随便一个回眸，弯倒万千少女。
大奥则是将军的后宫，为了延续德川家的血脉，女将军的大奥汇集了三千美男。这是世上最奢华的地方，同时也是最残酷的地方，男人只要踏入大奥，就无法再回到外面的世界。
《甄嬛传》中女人们为了上位勾心斗角，而大奥里的男人们若得不到将军的宠幸，就可以搞基。
说搞就搞，水野作为新人刚入宫，就被三个性情败劣的男人强行摁倒在床，搞基过程中台词污得不忍直视，不过这电影里的台词基本上全程高能。
好在当时的水野内心还是个非常正直的直男，躲过了这初来乍到惊喜的一劫。
在水野慢慢适应宫内生活的日子里，经常能够看到喜欢搞基的男人，基腐气息简直无处不在。
但许多男人还是没有放弃想要得到将军宠幸的愿望，才貌兼备的男人们也绞尽脑汁时刻不停地显摆自己。
凭着与生俱来的才能和性气，水野在大奥中涉险走过了一个又一个由野心和嫉妒布下的陷阱，渐渐站稳了脚跟。
第七代将军突然家继夭折，来自纪州的吉宗过来继任。性格强势的吉宗将军是一位极其霸气且富有智慧的女性。
水野非常幸运地被将军看中，还没来得及高兴，大管家就说：啊，给将军破处，将军会出血。所以在玉体留下伤痕的人，必须杀掉。
Excuse me？搞了半天原来得到侍寝机会就要被杀？
但是没办法，前几任将军的遗训在此，大家都必须遵守。于是水野就跟将军度过了愉快的一夜然后被将军狸猫换太子送出宫了。
你懂的，天下是将军的天下，自然是她想怎么样就怎么样。看水野那么帅气+可怜，将军大发慈悲地把他放了，也许，将军真的对他有那么点意思吧。
最后，水野回到自己的家乡，和哭成狗的阿信幸福地生活在了一起。
大奥作为系列电视一直以来都是以严肃认真为主，而这部大奥甄嬛传想表达的意思似乎也很明确------宣扬女权主义，假装男女平等。
虽然电影非常有意思也很有诚意，但里面其实也只不过是一群名叫女人的男人而已，并不是真正的平等，女尊男卑的社会似乎跟男尊女卑的社会没什么不同。
将军说一不二，依旧是君要臣死臣不得不死，婚恋方面，大部分还是父母决定儿子的未来，社会上依然有供女人发泄欲望的男妓花魁。
放眼来看当今社会，男女不平等的现象依然存在，就说去年超火的电视剧《欢乐颂》，看看《欢乐颂》里樊胜美的一家人，何来男女平等？
最可怕的不是她无法摆脱自己的家庭，而是原生家庭潜移默化的影响，家人根深蒂固的重男轻女思想很可能会让樊胜美也成为同样的人。
所以，做到真正的男女平等，实在是任重道远，最起码，心里真正想着男女平等的人，实在是寥寥无几。
我们活在这个已经进步的社会，封建传统的思想早应该被埋没，胡扒医想通过这部电影，让更多的人注意到这个问题，希望这个世界能变得更加健康善良，少一点直男癌，少一点不尊重。科幻成真，男女互换身体，世界将会怎么样？ &
看过科幻大片的，或者中国神话故事的，都见过这样的场景，要么是更换性别、要么是意识互换。
通过这些方式达到男女互换。
瑞士理工学院奥尔夫教授在此前声称，灵魂互换并不是不可能的。
该教授目前带领他的小组，正在研究一些奇异的课题。
其研究的主要内容为：大脑突触如何形成记忆；大脑突触的可塑性；神经细胞改变记忆的速度和强度；人工干预改变记忆信息。
最近的研究成果揭示了，所有一切可改变的根本在于记忆集成区域。该区域的运作模式类似于手机中的开发模式，能够调动、消除、改变记忆。
假如此研究成功了，将为人类带来一些奇异的体验，而最受人浮现联翩的就是男女互换身体。一些家庭主义者认为，此举将促进未来的家庭和谐。因为让男人更理解女人，让女人也懂得男人。但是更多的是一些反对声音，认为这将造成一些不可预知的混乱，将挑战人类的生活秩序。后使用快捷导航没有帐号？
本版帖子相册用户帖子
查看: 2005|回复: 22
该用户从未签到主题帖子积分
高级会员, 积分 5197, 距离下一级还需 4803 积分
高级会员, 积分 5197, 距离下一级还需 4803 积分
发表于 昨天&08:21
父母支付15万元求女儿搬家的新闻在网上传播以来，正反双方热火朝天地展开了激烈的争辩。然而，仔细观察这些评论留言就会发现，双方讨论的问题完全是两回事，支持父母者无非是说，该女子已经成年，父母有权支配属于自己的财产；而同情该女子者，指出了父母没有一碗水端平这一客观事实。
父母当然有权利支配自己的财产，在对待子女的态度上，父母也不可能做到绝对的一碗水端平，他们愿意对谁好就对谁好，愿意把财产给谁就给谁，从法律上说，没有丝毫的问题。但是，在有儿有女的家庭，如果绝大多数父母偏向儿子，把自己的绝大部分财产留给儿子而不是女儿，我们就必须分析这里面深层次的社会原因。
有的网友在该新闻下面留言，说“40多岁，经济独立，还住家里取确实不合适”，有的网友质问，“40多岁还不出嫁而且也没有自己的生活方式和房产，这种人难道真是父母偏心吗？”甚至有的网友毫无根据地猜测，把该女子与父母与家庭的矛盾当成不能出嫁的原因，说“40岁还嫁不出去不是没有理由的”。
本来，结婚就是结婚，是男女双方组成新的家庭。但是，结婚对女人来说，无论是评论新闻的吃瓜群众，还是周围的左邻右舍，都给你用的是“出嫁”两个字。出嫁，就意味着你必须离开原生家庭，就意味着你与原生家庭脱离关系。事实上，那些看不到该女子的父母重男轻女，而一味强调父母有权利处置自己财产的人，更多的是对大龄未婚女子的偏见。
某种意义上说，女人到了结婚的年龄不离开自己的原生家庭就成了舆论讨伐的原罪。问题的关键是，谁规定女人一定要出嫁了？40岁的大龄未婚女性究竟惹了谁？
根据新闻报道，这个家庭有两套房子，房产证上都是弟弟的名字。就是说，在这个家庭中，从一开始就假设该女子要出嫁，要离开自己的父母，要被净身出户。现在，该女子已经40多岁了，没有按照预先的假设轨迹行走，就有些人神共愤天地不容了，尤其是那些持传统嫁娶观念的人。
我们做一个假设，假设该女子已经结婚，假设她的父母非常喜欢她，但她结婚之前，她父母有没有可能给她准备一套房子？我们继续假设，假设该女子的弟弟没有结婚，一直吃住在父母家里，他父母会不会将他诉至法院要求他搬离？
你会发现，只要把两者（姐姐和弟弟）的性别做一个转换，答案居然截然相反。
在《父母支付15万元求她搬家，背后的性别不公谁人能懂？》的评论中，我反复强调，父母有权利决定把自己的财产由谁来继承，但我们必须思考，是什么让这个世界的父母，仅仅因为子女的性别不同就会做出截然相反的决定来？
在封建时代，如果本家族有男性成员，女儿就没有继承父母财产的权利；与此对应，女儿也不对父母承担赡养的义务。遗憾的是，社会发展到今天，在那些有儿有女家庭，女儿虽然不能继承父母的财产，却要肩负照料父母的责任。更有意思的是，社会文化又再一次推定女人温柔细腻，适合照顾老人，某种程度上把儿子的赡养责任排除在外了。
在该新闻的评论区，有对性别问题敏感的网友替该女子委屈，觉得她父母把两套房子留给儿子实在不公，愤愤不平地留言说，这样的家庭根本不值得留恋，建议该女子赶紧搬离，与这家人断绝关系。我不知道该女子会不会这样做，但我知道，如果该女子在父母的养老问题上敢有半点怠慢，铺天盖地的骂名就会滚滚而来。而如果这样做的是儿子，社会舆论又会是另一番景象。
在中国，就算是三岁的孩童都知道男女平等，但一到具体落实上，尤其是涉及到家庭内部的财产分配与赡养责任承担，立马就按性别为特征划出了两大阵营，除非这个家庭的子女是单一性别。我想，这样的现状有必要尽快扭转，毕竟男女共同继承财产共同承担赡养责任，才符合性别平等的基本要义。
（本文首发中国妇女报新媒体，标题系《是什么让这个世界的父母，面对不同性别的子女会做出相反的决定？》；作者系女权时评圈评论员，著有《另一种美》，新浪微博@高富强。凡欲转载本文者，均需符合作者版权说明的相关规则）
楼主你别叫了，有儿有女的家庭，把儿子杀了给女儿也有的，武则天就是，你高兴了？&
发表于 昨天&13:53
武则天最好了，对女儿太平公主不不错的，对儿子么就杀了干净，再往儿子身上泼脏水，说儿子不孝&
发表于 昨天&13:50
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
该用户从未签到主题帖子积分
高级会员, 积分 9075, 距离下一级还需 925 积分
高级会员, 积分 9075, 距离下一级还需 925 积分
发表于 昨天&08:29
说得好！重男轻女，厚此薄彼，伤害多少女儿的心
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
签到天数: 1074 天[LV.10]以坛为家III主题帖子积分
发表于 昨天&08:33
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
该用户从未签到主题帖子积分
金牌会员, 积分 11851, 距离下一级还需 8149 积分
金牌会员, 积分 11851, 距离下一级还需 8149 积分
发表于 昨天&09:11
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
该用户从未签到主题帖子积分
钻石会员, 积分 30114, 距离下一级还需 19886 积分
钻石会员, 积分 30114, 距离下一级还需 19886 积分
发表于 昨天&09:15
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
高级会员, 积分 6815, 距离下一级还需 3185 积分
高级会员, 积分 6815, 距离下一级还需 3185 积分
发表于 昨天&09:16
先从旧改村庄的宅基地分配规则开始，废除一切不合理的男女区别对待政策，
绝对按户籍人口制定政策，否则一律不予审批。
当然，可以在此基础上建立类似“集地券”的异地（配偶户籍所在地 ） 建房权。
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
签到天数: 6 天[LV.2]偶尔看看I主题帖子积分
中级会员, 积分 3815, 距离下一级还需 1185 积分
中级会员, 积分 3815, 距离下一级还需 1185 积分
发表于 昨天&09:20
这种也能归到性别歧视？一个孩子养到年满18周岁，不滚蛋，后面都是父母额外开恩了。
到40岁了还不想离家，还有道理了？家是父母的，想让谁滚蛋谁滚蛋。
除非是买了房子让父母去住，父母还要赶你走，那倒是另一说。
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
签到天数: 2 天[LV.1]初来乍到主题帖子积分
金牌会员, 积分 17827, 距离下一级还需 2173 积分
金牌会员, 积分 17827, 距离下一级还需 2173 积分
发表于 昨天&10:06
这种女人不要脸！
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
该用户从未签到主题帖子积分
中级会员, 积分 2127, 距离下一级还需 2873 积分
中级会员, 积分 2127, 距离下一级还需 2873 积分
发表于 昨天&11:02
平等指生是生命平等，别指望什么东西都能平等，既然上天创造了男人，女人，就该有男人，女人的义务与责任，要是一切皆平等那还分男人，女人干嘛？
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
签到天数: 16 天[LV.4]偶尔看看III主题帖子积分
高级会员, 积分 5209, 距离下一级还需 4791 积分
高级会员, 积分 5209, 距离下一级还需 4791 积分
发表于 昨天&11:56
本帖最后由 细米 于
11:58 编辑
平等指生是生命平等，别指望什么东西都能平等，既然上天创造了男人，女人，就该有男人，女人的义务与责任， ...
请问:你认为男人的义务与责任是什么？女人的义务与责任是什么？
民生零距离，生活早知道，欢迎关注稠州论坛微信公众号。
Powered by
请谨慎发帖
本网站会记录您的IP地址。请注意，根据我国法律，网站会将有关您发帖内容、发帖时间以及您发帖时的IP地址的记录保留至少60天，并且只要接到合法请求，即会将这类信息提供给有关政府机构。
本网发布的内容属原作者和本网站共同所有，未经作者和本网站书面认可，不得转载。
声明：本网言论只代表网友个人观点，不代表本网观点。本网不承担所有帖子侵权行为的直接责任及连带责任。正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观；教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如；教学难点：如何运用交友的原则；教学过程：；一、智慧泉；讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人；二、明镜台；友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会；请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)；（1）朋友越多
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题
选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则
教学难点：如何运用交友的原则
教学过程：
一、智慧泉
讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）
二、明镜台
友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢?
请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。
（1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(
（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。(
（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．(
（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．(
（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．(
（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(
（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(
（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．(
（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．．．．．(
三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。
友谊投人状况检测:
1一般较好很好;2朋友苦恼时，我会同情他，安慰他
3我会设身处地的为朋友着想
4我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的
不足，然后改正
5朋友有困难，我尽力帮助
6当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅
7我能原谅朋友的过失
8我的快乐，总想和朋友共享
9朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝
10不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善
11我时常想到对友谊要珍惜
通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。
四、回音壁
很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”，他们往往是同班同学，有着相同的性别和说不完的共同话题，整天形影不离。可以说，同伴中的“死党”是处于青春期的中学生无话不谈的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”，决定了“死党”地位的微妙性―――牢不可摧，又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小问题”，该怎么办？ 问题一：和朋友发生矛盾后，如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己？
问题二：我的两个好朋友最近发生了矛盾，自己夹在中间，如何处理他们之间的矛盾？问题三：当发现朋友并不像自己想像中的那么好时，怎么办？
（学生讨论）
友谊之花要勤加爱护，才能茁壮地成长。如果不用心照顾，就很可能夭折。
男生 女生（两课时）
知识目标：
知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。
能力目标：
能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。 情感态度和价值观：
愿意与异性同学交往，尊重异性同学
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题,选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
教学重点：男女生正常交往的基本原则
教学难点：把握青春，把握情感
教学方法：讲授法、讨论法
教学过程：
导入：出示歌词《让我们荡起双桨》并播放,请学生一起歌唱。
教师语---在青春期这个特殊阶段的我们，因为在生理和心理上都存在着较大的差别，因此可能互相吸引，那么我们该如何对待这种吸引力，处理好同异性交往的问题？这就是今天我们要探讨的问题。
一、活动体验：你对异性了解多少？
（出示男孩篇和女孩篇，要求
男女生交换填写生理特征、心理―印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力―那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣―大多数男孩或女孩喜欢做什么？）
学生回答(略)
教师评价：通过刚才的描绘 ，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。
二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象
一二位学生回答.
教师点拨与学生举例：其实，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这是性心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。
三、案例分析与讨论：两个案例，请你们帮他们出出点子
讨论（1）我们班同学的异性交往观有什么不同？下表（出示）哪一点较符合我们现在男女生交往现象，哪一点不符合？为什么？
（2）你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。
四、出示青春寄语――在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河.
教师语―我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑
五、出示案例：《只因那时年纪小 我误会了你的心》并回答其中的问题
（1）本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？
（2）后来“我”在小欣面前的表现正常吗？
（3）本段材料中“我”的行为对吗？为什么？
（4）小欣是一个什么样的人？
（5）“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？
六、青春寄语：
早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春――这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。
七、教师建议：
（1）中学生异性交往“三宜三不宜”――宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密
（2）注意交往的方式，把握交往的尺度
八、最后聆听歌曲《同桌的你》并出示结束语：
异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。
老 师 伴 我 成 长
教学目标： 通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
导入：播放歌曲《长大后我就成了你》
师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；
有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花
古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师
一、知吾师―说说我们自己的老师：
（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点
（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44
二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)
学生回答，教师出示韩愈的话：
―师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者
人格的培育者
三、合作学习---小组讨论：
请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师
1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，
那我们是否尊敬老师?
让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。
一日为师终身为父。DDD关汉卿
为学莫重于尊师。DDD谭嗣同
举世不师，故道益离。DDD柳宗元
看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)
教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
五、夸吾师---写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)
六、最后:播放歌曲《每当我走过老师的窗前》并出示歌词，让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。
第二框 主动沟通 健康成长（两课时）
师生交往新观念
知识目标：
知道新型师生关系的基本内涵
能够说出与教师交往与沟通的基本准则
能力目标：
能够运用认知转换的方法解释师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通
能够遵循师生交往的基本原则与教师交往
情感态度和价值观：
认同新型的师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重难点：师生交往新观念，共筑师生情感桥梁
教学过程：
导入：配乐散文：学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。
明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说??
肖，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了??一切又恢复了正常。
这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。
就要说再见了，但，肖──您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。
一、提问：
（1）作者描述的是怎样的情感？
（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？
（3）怎样解决的？
（4）你是如何看待他们这种师生关系的？
学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。
二、共同的期望：
教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
学生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教师要引导学生仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动成果等，理解就是能够站在对方的角度设身处地的思考。
学生宣读课前关于教师心中良好的师生关系的调查结果。教师引导学生探索调查结果的含义。
可能出现的结果：学生很容易理解师生在对良好的师生关系的期望中有着惊人的相似，说明了良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼。
小结：我们一起讨论了对良好师生关系的期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标。
链接与拓展思考：为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？
可能的情况：绝大多数学生能够提出教师要管理课堂、要进行教学等方面。
教师引导学生思考师生之间的友情和学生之间或同伴之间的朋友关系是不同的，而这种不同来源于彼此的角色及责任。这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。
三、换位思考
（1）引导学生体验：在与同学发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师，请设想当时她的真实感受和想法。
（2）小组之间交流体验，全班资源交流。
（3）交流经过刚才的反思，自己的新感受或新收获。
可能出现的情况：学生可能更多地想主人公的做法不尊重老师、老师要维持课堂教学等。教师要注意引导学生分析师生之间应该相互支持和帮助，强调良师益友是以对学生的成长负责为前提的。引导学生体会遇事能够站在老师的角度思考、体谅老师的做法。
四、小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题中所面临的顾虑或难处，更进一步地理解老师的角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
共筑师生情感桥梁
知识目标 ：通过教学使学生能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
能力目标 ：使学生通过教学能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；使学生能够遵
循师生交往的基本原则与教师进行交往。
教学重点和难点：掌握师生交往的基本原则。
教学过程：
一、如何建立良好的师生关系
学生课前进行的“关于我校初二师生关系现状调查”的结果，并选取具有代表性的问题和案例。
以小组为单位，结合案例或自己的切身体会，讨论从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力。
全班交流和小组交流相结合。
教师总结和提升。
链接与拓展：学生介绍生活中容易使教师产生烦恼的事件的调查结果，引导学生对调查结果进行分析。
可能情况：学生能够分析出学生的表现是影响教师情绪的重要源头。
请一位参与采访的同学谈谈采访时的体会，使学生更进一步地理解：建立良好的师生关系，学生具有极其重要的作用。 引导学生分析，对于那些容易破坏师生关系的现象，本班是否存在？哪些现象通过努力是可以避免的？
可能的情况：一旦谈到本班的情况，就容易出现对号入座的现象，弄不好会使学生产生一种抗拒心理，影响接下来的讨论。教师必须注意：不要过多地去挖掘具体的事件或表现，只要引发学生的思考就足够了。以积极的引导为主，为接下来的活动做个铺垫就行了。
二、经营快乐
根据前面的讨论，基本可以达成这样的共识：师生之间的快乐是可以经营的。
以小组为单位，结合本班的实际情况，共同探讨改善或促进建立良好师生关系的方法。
全班交流，并进行方法的可行性分析。
注：教师要对各班级的情况有一定的了解，才能有针对性地引导。在分析中，及时给予鼓励和肯定。
小结：通过前面的讨论，同学们为我们班建立良好的师生关系出谋划策，提出了许多极有价值的建议，希望同学们能够将这些方法付诸于实践，相信今天将成为我们师生关系的新起点。
链接与拓展：学生介绍课前关于建立良好师生关系过程中遇到阻碍的调查结果。无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。
三、勇于沟通
出示班主任老师希望向同学表达的想法，请同学在悠扬的音乐声中朗读，体会班主任老师在写这段话时的心理感受。
请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议??在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。
学生可以在课堂上自愿交流，如果时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给班主任老师，将沟通做到实处。
可能出现的情况：如果学生无法写或不好意思写，教师要做积极引导，必要时可以借用写完的同学的内容进行启发。交流要以自愿为前提，也可以不写名字。
链接与拓展：动员学生将幸运盒精心装饰，选派“信使”，交给班主任老师。
四、本课小结：
身为教师，今天听到许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到能够与你们相处是一种福气，也可以使你们更多地体验学生生活的快乐。最后，我想说的一句话是：尊重、爱惜他人本身，就是一种自尊、自信的体现。
我们的朋友遍天下
多元文化“地球村”
世界文化之旅（两课时）
教材分析：
重点：了解文化的多样性和丰富性。
难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。
课时安排：2课时
针对的问题：随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难。
学生的需要：因此学生需要通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
课题：丰富多彩的文化（第1课时）
执行日期：
总序号：13
导入：《漫步地球村》栏目
模拟电视节目形式，组织《漫步地球村》栏目，庆贺新年的开始，是一个国家最隆重的传统节日，今天，《来自新年的报道》的小记者们给我们带来了来自各地的采访，让我们透过新年去了解各国的文化。（学生上台以记者报导的方式将自己课前查找的有关国家庆贺新年的习俗介绍给同学。）
一、现场采访，
畅所欲言谈感受：听了各位小记者的精彩报道，请你来谈谈你的感想并思考：同样是庆贺新年，为什么各国的习俗却各有千秋呢？让学生关注文化习俗的多样性的现实，并去探究它们形成的原因。
二、活动：说出具有国家代表性的东西。
我猜我猜我猜猜，出示某国具有代表性事物，由学生猜出国名。并思考你还能联想到哪些有关国家代表性的文化？通过猜测各不相同的国家代表性文化，更进一步明确文化的多样性，为理解文化的差异作铺垫。
“我猜我猜我猜猜”的具体内容：
肯德基――美国
郁金香――荷兰
埃菲尔铁塔――法国
长城――中国
和服――日本
悉尼歌剧院――澳大利亚
燕窝――泰国
金字塔――埃及
泰姬陵-――印度
通心粉――意大利
探戈――阿根廷
足球――巴西
四、编撰世界文化人物榜：
学生分组讨论，每组各选一个国家，推荐本国的文化代表人物，全班汇总，公布世界文化人物榜。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。通过评选各国文化代表人物，使学生更深入了解文化内涵。
五、异想天开：
如今的时代，是个全球化的时代，我们是否可以统一世界文化的格式，以唯一的标准来衡量各国各民族的文化。倘若日本要以其大和文化来统一我们中国的文化，你会同意吗？若行会产生怎样的后果。从而得出各国文化千差万别，无法用唯一标准去统一，使他们明确全球化不是标准化。
六、教师总结：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。文化的多元性对于人类就像基因的多元性对于生命一样重要，如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装抢成一个百花盛开的大花园。
课题：和谐的文化乐章（第二课时）
导入：情景剧表演：同样的问候语产生不同的反应，问面对同样的问候语，杰克和我们为什么会有如此不同的反应？生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。情景剧表演――
旁白：杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事??
表演：迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”
一、情境问答：“其实你不懂我的心”
出示情境、学生分析讨论。情境问答――“其实你不懂我的心”
情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？ 英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where（到处都是）”。
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？
美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。
情景四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友非旦没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？
日本人的理由：管好自己就是对集体和别人最好的贡献了。我们做事大多是以不会给别人添麻烦为前提的，一切要靠自己。 情境五：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？
德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你？”
我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的祸？我们该怎么办？干脆不跟老外打交道，省得彼此误会，这种做法行得通吗？
二、教师小结：
我们都是一个地球村的居民，各种人间的接触和彼此的影响，愈来愈深广，接触其他文化将为[现代化公民]的一种必要的经验，而适应文化差异也将为[现代化公民]的必要能力之一。因此，我们不能逃避现实，要去面对它。
三、你能学到什么？
出示材料《名人佚事》，周总理入乡随俗，从中你能学到什么？（记得在1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但吃起来道道菜香而不腻，味美可口。宴会开始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。周总理见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在朝鲜工作，就得学会吃狗肉。说着，周总理夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。）
四、出谋划策（明明白白我的心）
学生根据材料结合自身实际，小组讨论如何克服文化差异与不同文化背景的人交往。
五、实践探究：“有朋自远方来”
假如要举行世界中学生网球赛，有外国朋友住你家，你会怎样招待他，如何与他和谐相处。要求：任选一个国家，制定详细的待客计划，展示并说出设计依据。
六、总结：“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。
上课前，教师要对所提问题有深入了解，才能在课堂上引导学生一步步进行探究，否则就会浅尝辄止，不能达到理想效果。因此，教师课前要搜集大量材料，并且对问题有一定程度的思考，这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放性的，教师要鼓励学生多方位、多层次地思考问题，有时学生的答案可能与教师事先的准备大相径庭，或者钻入牛角尖，教师也不要轻易否定，而是要抓住问题的关键引导学生全面、客观地认识事物。
三亿文库包含各类专业文献、应用写作文书、中学教育、幼儿教育、小学教育、专业论文、行业资料、71新课标、人教版初中《思想品德》教案等内容。　
　新课标、人教版初中《思想品德》教案_政史地_初中教育_教育专区。新课标 人教版 七八九三年六册思想品德教案今日推荐 78份文档 不... 　人教版九年级《思想品德》全册教案_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。―...二、我的承担 我无悔 (一)第四个活动:“小青的烦恼”新课标教学网(www.x... 　人教版九年级《思想品德》(全册)教案_政史地_初中教育_教育专区。人教版九年级...新课标人教版九年级教案... 134页 免费喜欢此文档的还喜欢 人教版九年级思想品... 　人教版七年级《思想品德》上册教案[1]_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区...第一课 珍惜新起点 新学校、 新学校、新同学 一、链接新课标 1、本案例对应... 　2015人教版思想品德九年级全册优秀教案 导学案_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。2015人教版思想品德九年级全册教案 第一单元《承担责任 服务社会》 第一课... 　人教版新课标初中思想品德八年级上册全册全套教案教学设计说课稿_政史地_初中教育...3. 请依据这些特点给男生编一个《我是男生》 教师总结:进入青春期后,男生与... 　新人教版2015七年级思想品德下册教案_政史地_初中教育_教育专区。第一单元 做自尊自信的人 (1) 第一课 珍惜无价的自尊 第1框 自尊是人人都需要的 一、设计... 　人教版七年级下册思想品德教案_全册教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。七年级下册思品教案第一单元 一、课标透析 课标要求:(本单元主要落实以下几条课程... 　新课标人教版九年级教案《思想品德》(全一册)2007年中考政_政史地_初中教育_教育专区。九年级《思想品德》(全一册)中考总复习第一课:《责任与角色同在》 知识结...