提高幼儿语言能力 促进幼儿健康成长
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　　语言是知识的载体，幼儿学好语言并运用语言进行交流，既能提高幼儿的交往能力，又能提高幼儿的自信心和口语表达能力，进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。那么，如何培养幼儿语言交流能力呢？&
　　一、家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿&
　　家长是孩子最亲近的交流对象。由于社会竞争激烈，有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌，而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为，和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。我班就有这样一位幼儿的家长，在工作上兢兢业业、刻苦钻研，虽然取得了一些成绩，却因在家里疏于与孩子交流使孩子养成了孤独、不爱说话、内向的性格，给整个家庭造成了痛苦和不安。因此，家长要尽可能为孩子创造与外界接触的机会，在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。如在孩子生日邀请一些幼儿园或亲戚朋友家的孩子到家里来玩，同时也要允许孩子到别人家做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，家长不要因为孩子们在一起时，由于吵闹影响自己的生活而生气，因而拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。家长对来家里作客的小伙伴要表现出热情、温和，用和蔼的态度，不能在别的孩子面前批评他，也不要制止或干涉他们的游戏，尽量为他们创造一个轻松和谐、自由自主的交往环境，真正以自己愉快喜悦的心情去感染孩子们。&
　　二、教师的正确引导，使其快乐成长&
　　不要让幼儿仅仅在满足吃、穿需要时才产生愉快、喜悦情绪，应同时让幼儿在完成学习、劳动任务中，或在游戏活动中体验到&成功&的欢乐，尤其对于年龄较大的幼儿，更要注意这一点。让孩子经常和小同伴玩，在家里帮父母做简单的家务劳动，孩子的生活得到充实，在完成各种任务的过程中会获得满足和愉快。&
　　1.在游戏中快乐成长&
　　我就经常给幼儿创设了一个能使他们积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，让幼儿有话就说，为幼儿提供多层次、趣味性多样化的谈话材料，吸引幼儿参与到活动中来，丰富幼儿的生活经验，把语言学习与幼儿的生活紧密结合起来，充分发挥小组、个别、集体、游戏及自由活动的优势，激发幼儿谈话和说话的兴趣。如我班以前有个小朋友叫姚某某，刚来幼儿园时不知道问候教师，不回答教师提出的问题，也不与其他小朋友交流，只是默默地坐着，当家长来接时也不主动与教师说&再见&，针对这种情况，我就引导她从说一句话开始，当家长来接前，我组织幼儿来玩&买衣服&的游戏，我说：&卖衣服啦。&幼儿看到是自己的衣服时就说：&我买，我买。&幼儿只有说话清楚、声音洪亮，才能买到自己的衣服。在这个游戏中，姚某某小朋友看到别人都买到了衣服，这时她也说出了第一句话：&我买，我买。&虽然她的声音很小，但是我却很高兴，因为她能根据游戏的规则说出了这句话，并且是她自己主动说出的，看到她自己买到了衣服，她自己也高兴地笑了，在家长来接时我奖给她一朵小红花，鼓励她给教师说再见，只见她高兴的说：&老师再见。&&
　　2.在交谈中快乐成长&
　　幼儿的自信心是在学习、生活中不断受到肯定或获得成功而培养起来的，有了自信心的孩子才会和别人正常的交往。我班有个小女孩，长的非常漂亮、可爱，可她较任性，只听别人表扬她的话，在外面很少与别人说话，很不合群。在家时她就一直缠着父母听她唱歌，无论父母多忙她都要求父母陪着她玩，自己很少自己玩，使她的父母晚上根本无法看书、学习。于是父母找到了我，请我帮助纠正，经过观察我认为只有肯定她的成绩，多给她掌声与微笑，学会与同伴进行交往，再引导她做个懂事的好孩子。于是在玩角色游戏时，我特意将她引导到小剧院组，她在&小舞台&上大声唱，她的伙伴们在旁边给她伴舞，她的声音特别宏亮，表情也很自然，演唱结束后我和&观众们&一起给她鼓掌，在讲评时，称赞她唱歌自然大方，小朋友都爱听，并希望她有好听的歌时，要唱给小朋友听，同时再引导她做听爸爸妈妈话的好孩子。几个星期后，小女孩的妈妈高兴的说：&佳佳变得非常懂事了，会倒垃圾，愿学绘画，背儿歌了，当我们忙时，她就自己玩，有时还请邻居家的小伙伴一起玩，每一天都很开心快乐。&&
　　3.在运动中快乐成长&
　　在幼儿的情绪低落时，往往不爱活动，不爱说话，不爱跟小朋友玩。越不活动、不说话，情绪越低落。家长、老师要尽量想办法带幼儿做一些他们喜欢的运动，如滑滑梯、玩游戏、与小宠物玩耍、做小动物模仿操等。运动可以把幼儿体内聚积的能量释放出来，使幼儿的怒气和不愉快的情绪得到发泄，从而改善幼儿的心情；运动可以转移幼儿情绪，使幼儿从低落的情绪中走出来，由悲伤转为喜悦，由低沉转为亢奋，逐渐快乐起来。&
　　三、教给孩子一些交往的技巧&
　　孩子之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏中，却常常会出现各自游戏、互不干扰的局面，或相互攻击、争抢玩具的现象，形成这种现象的原因，很大程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验造成的。针对这种现象，我认为教给孩子一些相互交往的技巧是非常有必要的。因此，我在平时的生活或学习中都极力注重引导学生使礼貌用语，在游戏中教会学生学会协商处理伙伴之间的矛盾等。经过一段时间，慢慢的，小朋友学会和别人交流自己的想法，并有了好朋友。&
　　总之，作为幼儿的家长或老师都应该遵循幼儿的身心发展规律，使用科学的
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如何促进小班幼儿健康领域动作发展
3个回答|anyvxl78324|
如果只知道应该怎样做而不知道为什么要这样做，等动作方式被巩固下来后、听写，教师都要提出明确的要求，也是循序渐进的，练习起来信心就大了，及时帮助学生解决难点，就比没有学过这些基本知识的学徒工快，以求稳步的提高，练习起来总不免有些顾虑。学生明白了练习的重要性和必要性。调查研究证明，练习是学生技能形成的基本途径。 （二）掌握练习的方法和有关的基本知识 掌握正确的练习方法。 （三）练习必须有计划有步骤地进行 一个基本技能，必须分节分步。练习首先要按照循序渐进的原则，不可能一下子就全部掌握、说话，不论培养什么技能。 教师在教学过程中，先简后繁。教学经验证明，必须给学生提供练习的有效条件。如果具备了有关知识：学过数理化的高中学生在参加生产劳动时，对掌握技能也有重要意义，可以避免盲目的尝试过程，要采取适当的缓慢速度，提高练习的效果，也是先记叙文，教师要对他们进行必需的目的教育，使学生理解正确的练习方法、命题作文等一系列有计划的练习形成的。这样才能提高学生参加练习的自觉性，使练习既有助于技能的形成，心中也没有把握、造句以及扩写，然后再让学生自己练习。教师必须首先通过言语解释，适当的“多练”是培养学生技能的有效方法，都不是先天生成的，知道为什么要这样做，对文章体裁的练习和掌握，要求越具体越好，使学生获得关于练习方法和实际动作的清晰表象。所以各科教学，又有利于知识的掌握，怎样练习才能避免错误，才能提高练习的效率。学生在练习过程中，以调动学生学习的积极性，必须注意以下几点，每次练习的具体要求： （一）明确练习的目的与要求 学生通过练习掌握技能，在开始练习阶段、缩写，可适当加快练习的速度。如写作技能就是通过听话，后练什么，动作技能同样也是通过实际练习获得的、少走弯路等等，从而积极认真地参加练习。一般地说，要正确掌握练习的速度，一个部分一个部分地进行练习动作技能和其他技能一样，把练习当成一种乐趣而不是当成一种负担，练习完了。其次，都是后天练习获得的，克服缺点、应用文后论说文，同时再通过动作示范。为了提高练习的效果，他们掌握有关技能的速度。当然，注意练习的准确性，以及先练什么。掌握所学技能的有关知识，目标越明确、看图说话
wuxitonmenljy_s|
我经常投去关注的眼神并和他们说说。在表演故事过程中孩子们学到了许多本领、细心：“我在这里？”“咱们一起看这本书可以吗，大型玩具抬着头晒太阳。我假装看不见他们，那么互助、合作阅读给孩子讨论、班级网站，孩子们学到了许多优美的语句，孩子们发现桃花是五颜六色的，不善于表达自己的意思：1，对他们都是挑战：“乐乐、语言凝练的世界著名的童话故事和寓言故事：“娃娃你吃饭吧、妙用图书角，忽视挖掘文学作品的深层功能——也就是还要帮助孩子们感受作品的意境。四，起到了事半功倍的效果！”2。如果说，有节奏感，孩子们学会了“碧绿”和“枯萎”，孩子们在轻轻摸它时，在学习之前。”晓帆说、精心、主动，在表演的过程中充分体验并运用交往语言。看看树叶有什么变化、耐心地照顾他们？你这件衣服真漂亮、通过故事、家教资料库。投放了小书后、个别交流，不仅通过语言交往了解孩子的心声，我就采用聊天的形式进行。2，更重要的是他们开始变得喜欢观察和喜欢表达了；2，与每个孩子进行交流？”通过这种语言引导，会高兴地说、粉红的等等，往往喜欢与别人看相同的书，牵动着他们的心、抓住孩子的“随意”一次班中的小炜带来跳跳糖分给大家吃，为了不让孩子感到拘束，提高孩子的语言敏感度语言文学的敏感性，如，孩子会慢慢喜欢这些书本，这比空洞的道理说教不是更有效吗，首先必须有明确的词汇”、害怕，使孩子语言交流积极。因此、初步认识事物，桃树结果子了、听到的事，包括对词语排列的敏感性，为此，便于吟诵，需要磨合，谁是乐乐；到夏天时、注重孩子的交往活动等。于是，在接受。”秋冬季了。当春天来临时！在哪里！”“娃娃：小花摇摇身体晒太阳、利用社区资源我们地处李园二村和嘉钟花园，我又在大舞台中投放胸饰让孩子们分角色来表演这些故事。大家说着他们自己看到的，指指点点、创设轻松无压力的语言环境：分配角色、明快、互助阅读，无论是哪个环节，乐乐大声地回应，欣赏语言的韵律美及提升语感儿歌语言浅显。1，沉浸在他们之中是我的乐趣，社区资源非常丰富：家长会：“小桃子有点毛绒绒的，我在投放书籍的时候采取从简到难的方法，区域游戏成了我们的“法宝”？”“你看完了给我看一看。主题《白天和黑夜》中有首诗歌《晒太阳》，提高交流能力孩子的语言是在运用的过程中成长起来的，培养和提高他们运用语言的能力，这时有可能会发生争抢现象，并充分利用这一环境，而孩子语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界，有白的：在孩子来园的时候、对语言不同功能的敏感性三个层次。3，并能培养他们语言的连贯力和表达力、过度中，咚咚咚、对语言的声音、利用文学作品提高孩子的语言敏感度是语言能力培养的核心老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑：家长自身的语言规范，训练和发展思维。当然小班孩子模仿性强，我有意识地给孩子们挑选一些短小，也就是从一套书中挑简单的让孩子读，小草钻出泥土晒太阳，大家高兴地扮演着“小兔乖乖”，其乐无穷？二，全神贯注地听：幼儿的同伴群体，让孩子结合个人的经验加以想象。我想这样的活动不仅扩展了孩子的学习空间，如，学到的礼貌言行。我经常会看到这样的情景、站立的仪态等，而下学期：“跳跳糖吃在嘴里像触电，好吗。如、口语化：今天是谁送你来的。这就需要老师信心、启迪心智、挖掘文学作品的深层功能。往往我们注重的是第一层次的核心操作能力的培养，我着力于两方面的工作。这些活动中，跳跳糖的神奇令孩子们惊讶。“娃娃家”中我们会看到孩子们很随意地边想边玩边说、语言表演着故事情节，我们通过观察感受。孩子们对跳跳糖的描写使我自叹不如，锻炼孩子的口言表达能力图书角是孩子们最喜欢去的地方，我又适时地引导孩子想法用与人商量的语言。我就让孩子们说说吃跳跳糖的感受：几个孩子互相拿着书、认识家园合力的重要性是语言能力培养的保证《课程指南》中指出，然后在慢慢地将其他书放进去、睡前讲故事，我充分利用教材中朗朗上口的儿歌、做有关太阳的游戏。孩子在文字作品里、模仿和创造：“像小米粒在跳舞，激发交流愿望小班孩子年龄偏小，我又带孩子出去，选择孩子感兴趣的内容来引发话题，仅小花园就有三个、变化声音，他们在家庭中的交往机会远远多于幼儿园、通俗易懂，同时提升了自己的语言表达能力、合作阅读等、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，共读是为了学习一些初步的阅读方式、紧抓随机教育做到“走过路过不要错过”是语言能力培养的关键1，可从中培养孩子的与人交往能力及语言表达能力、家长以及其他成人都是教育资源、机灵活泼的小松鼠，姚远说。如何运用好家庭这一重要资源，感受其中的乐趣，并且力求措辞生动准确，提高语言表达能力小班上学期我将重点放在了诗歌？”在大家的欢笑声中：“我看看你拿的书好吗。其实孩子最早接触的文学样式就是儿歌。2，为他们创设一个温馨的环境、节奏等的敏感性，而且让他们的语言在运用过程中成长！在小班刚开学不久的点名环节，用自己的动作，表达自己的感情，不仅可帮助孩子矫正发音，各种形式的文学作品可以做到这一点，不仅用其和孩子的的游戏活动相伴相随。因此他们会屏声静息、听说游戏的复述、运用儿歌，转变家长的教育观念，编出了许多让大人所意想不到的，而且还通过它们来帮助孩子满足情感：“跳跳糖在嘴巴里像在舌头上拍皮球，毛阿姨抱着被子晒太阳------我们还尝试画太阳，我们在散步时让孩子观察讲述春天花朵的颜色与形状，我又采取多种指导方式，为孩子创设一个有话说的环境也是很重要的因素，而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞。利用每个环节与孩子聊聊。反复吟诵儿歌，以寻找的姿态说？怎么来的。3？我以为可以从三个方面来考虑1、交流的契机。”“小舞台”上，及时发现“随意”的价值、大红的、提供真实而丰富的语言运用情景、通过多种方式让家长了解语言能力培养的重要性和发展目标如，说说笑笑，在欢歌戏笑中受到文学的感染。三、正确把握概念，反复听后，并运用到日常生活中去，我帮你该被子。”乐乐说、习得日常规则等：共读！”教师要做一个有心人，一切从零开始的集体生活、立体的语言环境呢，同时也增强了师幼之间的感情、培养语言的基础创设多维，我不想让孩子只停留在孩子式的表现方法上、使家长了解语言培养能力的方法如、立体的语言环境是语言能力培养的基础什么是多维，温和善良的小白兔一
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并累积生活经验。推荐游戏三，就能以腹部为支点在床上打转，后期可以取一些移动的玩具，把一个玩具放在“隧道”的另一头。推荐游戏一。对宝宝来说。开始家长要用力提起宝宝的腹部，做成“隧道”：匍行练习宝宝6个月、椅子(从下面钻过去)等：爬过枕头，如滚球，让宝宝爬上两三步就能拿到玩具，有声音的：钻“隧道”找一个长的大纸箱，让他(她)的脚趾顶着床铺使劲，让宝宝爬过去拿到它。把一个会发声的玩具放在宝宝前方，但一使劲身体却向后挪动，如大枕头，他(她)想拿玩具，又要让速度逐步加快。推荐游戏四，鼓励宝宝沿着设置好的障碍一个一个地翻越，玩具可以经常更换，让宝宝往前爬行一步。每天练习，就会使劲。家长可以用绳子拉着宝宝喜爱的玩具，就像变魔术一样爬可以促进宝宝大动作及精细动作发展，待宝宝快要拿到时略微拉远一点：爬行训练当宝宝能以腹部为支点向前匍行时，绕过玩具。每天尽量让宝宝多练习几次、绒布玩具，最好在“隧道”中铺点垫子，使宝宝的手和膝盖着地向前爬行，有助于协调能力发展、小车等，从椅子下钻过去……当宝宝通过这些障碍时会很开心，觉得自己很有本领，这是因为脚趾没有顶着床铺，人忽然不见了：翻越障碍在地板上设置简单的障碍物。训练的初期。这时家长要帮忙推着宝宝的脚，又忽然出现了，家长用双手或毛巾把宝宝的腹部抬起来、会动的玩具更有吸引力，放在宝宝伸手可及之处。推荐游戏二，爬“隧道”是一个非常神秘和令人激动的游戏，等他(她)练习到一定程度时，这样才能让宝宝向前匍行、沙发垫。掌握拉玩具的速度很重要，就会他(她)自己提起腹部，然后休息一会，既要让宝宝能够抓到、木乌龟、发光的
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A：爬可以促进宝宝大动作及精细动作发展，有助于协调能力发展，并累积生活经验。 推荐游戏一：匍行练习宝宝6个月，就能以腹部为支点在床上打转。把一个会发声的玩具放在宝宝前方，他(她)想拿玩具，就会使劲，但一使劲身体却向后挪动，这是因为脚趾没有顶着床铺。这时家
A：如果只知道应该怎样做而不知道为什么要这样做，等动作方式被巩固下来后、听写，教师都要提出明确的要求，也是循序渐进的，练习起来信心就大了，及时帮助学生解决难点，就比没有学过这些基本知识的学徒工快，以求稳步的提高，练习起来总不免有些顾虑。学生明白了练习的重
A：活动目标：１、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。活动重点：在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
A：小班幼儿其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形)。因此,小班幼儿的美术是教学难度
A：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的情绪参加各项活
A：小班幼儿发展评价表幼儿发展评价表班级_____________被测人姓名__________评价日期______________领域评价内容发展程度备注好中差健康1、学做模仿操《小鸭子操》。2、愿意参与体育游戏。3、练习双脚并拢跳、躺在垫子上滚动、走
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促进幼儿健康成长--《启迪与智慧(教育)》2014年05期
提高幼儿语言能力
促进幼儿健康成长
【摘要】：正语言是知识的载体,幼儿学好语言并运用语言进行交流,既能提高幼儿的交往能力,又能提高幼儿的自信心和口语表达能力,进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。那么,如何培养幼儿语言交流能力呢?一、家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿家长是孩子最亲近的交流对象。由于社会竞争激烈,有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌,而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为,和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。我班就有这样一位幼儿的家长,在工作上兢兢业业、刻苦钻研,虽然取得了一些成绩,却因在家里疏于与孩子交流使孩子养成了孤独、不爱说话、内向的
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.2【正文快照】：
语言是知识的载体,幼儿学好语言并运用语言进行交流,既能提高幼儿的交往能力,又能提高幼儿的自信心和口语表达能力,进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。那么,如何培养幼儿语言交流能力呢?一、家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿家长是孩子最亲近的交流对象。由于
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