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阅读下面的文字，完成后面题目。壶碎李敬泽（1）这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯，很多话原本无主。（2）话说，一位老先生，其名甚响，不过这故事与他名姓无关，姑且称之为某先生。某日，某先生访友，该先生平生不爱钱不好色，唯独爱书，访友为的也是访书。主人多的正是书，房间里四面都是书柜，某先生一柜一柜看过去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了还有主人在。（3）忽然，哗啷啷一声脆响，正所谓银瓶乍裂水浆迸，某先生差点从梯子上掉下来，定睛看时，碎了一地的是一把紫砂壶。想是方才因抽书忘情，将书柜里摆着的一把壶拂落下去。（4）这时，该先生才想起主人，抬起眼，只见主人微笑：“先生欠了我一把壶，日后要拿一瓶好酒来还。”（5）宾主相视一笑。主人顾自取了笤帚簸箕扫去碎片，先生顾自看书。（6）那一日，宾主尽欢。临去时，漫天大雪。（7）如此而已。（8）此事发生在二十多年前，书房主人年近四十，在大学里教授已是正的，啸傲江湖、踏花蹄香，抬望眼便是千里万里的锦绣，一把壶岂足挂怀。（9）转眼又是数年，某日，教授闲翻杂志，见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟，也是一时无聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了。（10）忽想起，那把壶，原是有题款的，正是顾景舟制。（11）站起来，几步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？（12）这是越洋电话，打给他父亲。教授的父亲也是教授，老教授正随着老太太在美国的大儿子家住着。多少年后，老爷子归天，众弟子发一声喊，一拥而上，把老爷子抬成了文化泰斗，回忆文章连篇累牍，老爷子被描得白衣胜雪，活活就是最后一位民国大师。其实，老爷子的大学只在民国上了一年，剩下的全在新中国。退休后一屋子书留给了小儿子，住到美国去，主要爱好就是推个小车在社区里转悠，把邻居扔出来的沙发电视什么的搬回家，收拾得干干净净，先是藏于车库，渐渐竟登堂入室。大儿子力陈中美文化之差异，苦求老爹入乡随俗，由着美国人败家去，老爷子只作没听见。（13）话说那日，小儿子半年多不来电话，夜半三更冷不丁“电”一下，不问苍生问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷子半天没醒过神来，胡天胡地想不起这一壶到底是哪一壶，最后把“紫砂”“宜兴”“顾景舟”凑到一起，老爷子才忽然想起——（14）那是“文革”期间，去宜兴出差，朋友送的一把壶。（15）放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是一把顾景舟的壶。这一年，据杂志所说，这把壶值三十万，而教授的工资也不过每月三四百。（16）教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找人家赔壶？罢了罢了，也是命该如此。（17）然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶。谁能想到，一次微小的碎裂事故原来竟阴险地埋伏着漫长无底的坍塌。他忍不住，他一直注视着紫砂壶的拍卖行情，那是迅速上涨的水，眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底，却只见到高远的海面上漂浮着那把壶，顾景舟的壶。那把碎了的壶持续升值，他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。（18）他已经很多年没见过某先生了。（19）父亲留下的书，他卖给了潘家园一个书贩子，拿到了一笔钱。几十万吧，还算是钱。（20）在空荡荡的书房里看着那堆钱，他忽然想起，那些书其实还远远不抵那把壶。（21）“骗子!”（22）他喃喃骂了一句。（23）那日，我在宜兴，微雨中访吾友葛韬陶庄，看各种壶，忽抬头。见墙上一帧旧照，一位老先生正在制壶。（24）清瘦，身着旧时工装，凝神注目于掌中壶。（25）心里一动，扭头看葛韬：（26）这，是顾先生？（27）是啊。（28）哦，这就是顾景舟。（29）顾先生的脸，净如秋水。看着他，心里只是无端地觉得好，好得心酸。（30）竟无话可说了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《文汇报》）【小题1】概括文章9—16段中教授的心理变化过程。（4分）【小题2】分析“那把碎了的壶持续升值，他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子”这句话的含义。（4分）【小题3】小说结尾部分写到了制壶名家顾景舟，作者这样安排有何意图？（4分）【小题4】简要分析“壶”在小说的艺术表现方面的作用。（6分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-山东省济宁市实验中学高二上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，完成后面题目。壶碎李敬泽（1）这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯，很多话原本无主。（2）话说，一位老先生，其名甚响，不过这故事与他名姓无关，姑且称之为某先生。某日，某先生访友，该先生平生不爱钱不...”的分析与解答如下所示：
刻画人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；D、借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。要通过人物的语言、动作描写来分析人物心理，有时还要结合作品的大背景和具体的情景来分析。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的心理一一对应，不能张冠李戴。分析可知，教授的心理变化过程为轻松、疑惑、痛苦、无奈。试题分析：小说的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。 “丰富含意”重在思想性。体会重要语句的丰富含意，要求能够联系上下文或时代背景去分析语句的深刻含 意。“表达艺术”重在艺术性。品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。分析可知，句中运用了比喻，把“他的人生”比作“沉在海底的一粒沙子”，写出了教授内心的极度不平衡和痛苦。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：写作意图是创作意图中的一种，指的是文学作品的创作意图。即文字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。应该说每一部文学作品都有其创作意图，只不过可能有的意图明显，而有的则不明显，即意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。作者的创作意图来自两个方面——他所生存的社会和文化情境，其意图针对的也是这两个方面。也就是说，其写作意图不可能是无缘无故的、任意的，必定有其相应的方面，任何作家和作品品都不能例外。对作家写作意图的理解可以通过作品本身，也可以通过作家所生存的社会和文化情境来认识。认识作家的写作意图是理解作品的关键，但不是惟一的因素，因为还有一个读者在阅读过程中的再创造问题。本文的意图是将顾景舟与前文教授对比，也引发了读者的思考，深化了小说主旨等。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【小题4】试题分析：情节是小说中用以表现主题或作品形象的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握作品形象，因为情节是作品形象形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出深处的东西来，离开了情节，就不知道作品形象怎样做事。要了解作品形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。所以，分析小说的情节也是我们分析作品形象的一把钥匙。分析可知，“壶”在小说的艺术表现方面的作用，如“壶”是全文的线索，“壶”是刻画人物的依托，“壶”是传统文明和价值观的象征等。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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这么漂亮的一把壶，断掉壶嘴太可惜了，坛内的锡焊高手请指教
& && & 这么漂亮的一把壶，断掉壶嘴太可惜了，试过用锡焊接驳回去，但试过好几次都不成功，也试过加热后再焊锡，都不行。都不知是什么材质来的，就是不上锡，坛内的锡焊高手请指教，有什么奇特的焊锡工艺，或有什么好办法能把它接回去？？？？？？？？先谢了！
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还没焊牢的，一碰就掉下来
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不知是什么材质，很难上锡
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断开的壶嘴
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用焊锡膏也不行
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喜欢手把和壶嘴的铸花
银的吧》》你去找那种做广告字的。他那里有东西。这个是要用什么酸擦一下才好焊上去。那种做白铁的也可以，
&&白铁匠的强水,或叫王水(三种酸合成的).
看起来很现代~~~~~~~
可能是锌做的吧，用氧焊烧的试试。
氧烧我觉得不行&&建议楼主别试& &网上查一下看看交流钨极氩弧焊应该能焊上&&瞎猜的
我觉得可以先按壶嘴的尺寸搞个内衬，调整好后先把内衬在壶身上固定好，然后在内衬外面抹上胶，把壶嘴套上粘好即可。
是银的找打金器的或补水箱的，那种烧汽油的焊枪就可搞定！
好像是白铜，锡焊用焊油，你得把表面处理干净，漏出新茬，烙铁大一些，锡要好锡，先在接口处焊一薄层，再对焊，祝你成功！
如果是锌制的，千万不要用气焊，锌熔点低一焊就化了，只能用环氧树脂粘。
真搞不清楚是什么材质。里面粗糙，像铸铝，但外观加工光滑，像白铜。锌合金电镀？
其实从盖子应该可以看到材质。
先找行家看看东西是不是价值不菲古董，如果是古董，胡乱焊会破坏的，要找专业人士焊。
游泳的鱼 发表于
先找行家看看东西是不是价值不菲古董，如果是古董，胡乱焊会破坏的，要找专业人士焊。
不是什么值钱的古董，就花50元在旧货店买的，就冲着它的纹饰好看，当时只是有一条小裂缝，回到家手轻轻一碰就掉下来了，感觉有点可惜才希望得到大家的帮助，把它接回去。也谢谢以上回帖和出建议的各位。
线圈加矿石 发表于
白铁匠的强水,或叫王水(三种酸合成的).
那不是白铁匠用的 白铁匠用的是盐酸加锌。
首先要搞清楚它是什么材质，一个烙铁温度不够，用电炉加热，再焊，氩弧焊也不能焊，感觉太薄了，
微信：caoyin513 QQ: E-mail：
Powered by一文中这个饥渴难忍.濒临死亡的人终于获得了生命之泉.他在离开这个废弃的小屋时.同样把生的希望留给了别人.如果下面就是那张壶上的纸条.你能把它写完整吗? 你要先把这壶水 . 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
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《给予的故事》一文中这个饥渴难忍、濒临死亡的人终于获得了生命之泉，他在离开这个废弃的小屋时，同样把生的希望留给了别人。如果下面就是那张壶上的纸条，你能把它写完整吗？
你要先把这壶水________________________________。
答案：解析：&&& 灌到吸水器里，然后才能打水。但是在你离开之前，一定要把水壶装满。
科目：小学语文
来源：尖子生新课堂语文　四年级（下）
阅读短文，回答问题。
给予的故事
　　这是一个使人回味再三的故事。
　　从前有个人，在沙漠中迷失（　　）了方向，饥渴难忍，濒临（　　）死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
　　这个人面临着艰难的抉择（　　），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美（　　）的泉水。”
　　看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含（　　）的哲理，使我终身（　　）受用。　我喜爱这个故事。
1．给文中加粗的词换一个说法而不改变句子的原意。
2．文章第一自然段写到“这是一个使人回味再三的故事”，最后一个自然段写到“我喜爱这个故事”。这种写法使文章显得很完整，这种写法是________。
3．文中提到“这个人面临着艰难的抉择”，说的是什么？请你用“”画出来。
4．这个人面对这一壶水不知所措，你能用“是……还是”这个关联词把他的内心活动表达出来吗？
____________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
给予的故事&&&&&&&&这是一个使人回味再三的故事。&&&&&&&&&&& 从前有个人，在沙漠中迷失(&&&&& )了方向，饥渴难忍，濒临(& &&&&)死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋，这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽然发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水；但是在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。&&&&&&&&& &这个人面临着艰难的抉择(&& &&&)，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美(&&&& &)的泉水。”看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所蕴含(&& &&&)的哲理，使我终生(&& &&&)受用。 &&&&&&&&&& 我喜爱这个故事。&1．给文中带点的词换一个说法而不改变句子的原意。&2．文中提到“这个人面临着艰难的抉择”，说的是什么？请你用“&&&&&&&&&&&&&”画出来。&3．这个人面对这一壶水不知所措，你能用“是……还是…”这个关联词把他的内心活动表现出来吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
好读书　　①因为你心灵饥渴，所以要读书。　　②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。　　③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（　　）看了，（　　）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。　　④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。　　⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人：读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。　　⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？1．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是____________。请写两个该词语的反义词：_______、_______。2．在文中括号里填上合适的关联词。3．给第⑥段内容换一种说法，意思不变。________________________________________________________4．仔细阅读第⑤段中的句子，请你接下去再写一句。________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
捐赠天堂&&&&&& 单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季的衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位给灾区捐物呢。我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求你把这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它肚子上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪斜斜地写着四个字：“祝你快乐。”&&&&&&&&& “好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的两张剪纸。&&&&&&&&&& 那是两张四不像剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它是我见过的最糟糕的剪纸。我的先生徐当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好十倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”&&&&&&&&&&& 徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7．8级的强烈地震毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干了血水和泪水去上学。临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐来的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐…… &&&&&&&&& “要知道，”徐A对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜的孩子的是一份奢侈至极的欢愉呀！我想在这个世界上，大概只有孩子才&最懂得孩子：他的爱，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了十克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了。”&&&&&&&&&&& 我神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”&&&&&&&&&&& 徐B说：“我问过老师，那批书来自石家庄。”&&&&&&&&&&& 我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾心。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富…… &&&&&&&&&& 我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道：一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。1．从下列词语中选择恰当的填入A、B两处。 &&& &&①连忙地&&②深情地&&③缓缓地&&④急切地&&&&&& &A：&&&&&&&&&&&&&&&& &&&B：&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．细读文章，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。&& &&(1)一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带是“我”的宝贝闺女捐赠的。(&&&&)&&&& &(2)“好一个惹人喜爱的小天使！”句中的“小天使”是指同事李子的女儿。(&&&&)&&&& &(3)“徐”因为唐山大地震而失去了母亲，他得到新书时，因为两张剪纸而获得巨大喜悦。(&&&&)&&&&&& (4)“我”其实就是那两张剪纸的赠送者。(&&&&)&&&&&& (5)天使之心是至纯至净至善至美的。(&&&&)3．文中令“我”感动至深的两次捐赠分别是什么呢？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．文中的“我”为什么要珍藏那两张剪纸？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．联系全文谈谈你对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的理解。(任选角度)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
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