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诗歌鉴赏练习附答案
　　一、准确把握形象　　蜀 相 （杜甫）　　丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。　　1、对杜甫的《蜀相》一诗分析不正确的一项是（ ）　　A．首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠堂环境的静谧、肃穆。　　B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。　　C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷，感情沉挚而悲壮。　　D．尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。　　二、正确理解语言　　题李凝幽居 （贾岛）　　闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。　　过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。　　2、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）　　A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。　　B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。　　C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。　　D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。　　三、鉴赏表达技巧　　如梦令 （李清照）　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。　　3、对这首词分析不当的一项是（ ）　　A．“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。　　B．“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。　　C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和感慨，层层拓展、深入。　　D．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。　　蝉 （虞世南）　　垂q饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。　　[注]垂q，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。　　4、对这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ）　　A．首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与 “清”统一在“垂q饮清露”的形象中。　　B．次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。　　C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。　　D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。　　四、评价思想内容　　蟾宫曲（阿鲁威）&　　问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。　　5、关于这首元曲，分析不恰当的一项是（ ）　　A．作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。　　B．作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。　　C．作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。　　D．这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇?赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。　　菊 花（元稹）&　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。　　不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。　　6、对这首诗分析不确切的一项是（ ）　　A．第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。　　B．第二句表现诗人赏菊入迷，流连忘返的情景。　　C．三四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。　　D．全诗用语平易，没有刻意求工，却含义隽永，极富艺术感染力。　　古代诗歌鉴赏指导　　1、 分析：答案为B。“柏森森”形容树木茂盛繁密，阴森岑寂；“自春色”“空好音”是写没有人欣赏，表现了冷落、凄清的特点。作者写锦官城外高大茂盛古柏掩映中的祠堂，尽管有“映阶碧草”“好音黄鹂”，但也是枉添春色，着重渲染了今日祠堂冷落、荒凉、无人视听，表达了对诸葛亮身后寂寞的慨叹。　　2、分析：答案为B。“闲居少邻并，草径入荒园”是说平时很少有邻居紧挨着做伴，庭院和小路上都长满了荒草。该项却理解为“自小就有邻居紧挨着作伴”，原因是对“少”字理解错了。　　3、分析：答案为D。这首小令先交待背景，说是昨晚雨狂风猛，心绪如潮，不得入睡，只好借酒消忧。一觉醒来，天已大亮，此时，她已听到侍女准备起户卷帘，一日之计已经开始，便急忙问：海棠花怎样了？侍女说，还好，还好，海棠花和原来的一样。女主人听了后，笑着说，你知道吗，应该是红的少了，而绿的多了。诗歌通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤情绪又来自她对春光的留恋和惜别。诗歌在表达这种情绪时，并非采用直抒胸臆的手法，而是通过委婉的问答，来轻轻地流露的。因此，说这首诗“采用直抒胸臆的手法”是不正确的。　　4、分析：答案为D。这是一首托物寓意的小诗，是唐代托咏蝉寄意的名作。诗歌并未写景，哪里来的“寓情于景”“事、景、情、议融为一体”的说法更是完全偏离了本诗的写作手法。　　5、分析：答案为C。错误在于没有弄清楚该曲的基调。这首曲虽然风格雄健、高昂，但全诗主要是对历史做出客观的评价，并非要表现什么“追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟业”。　　6、分析：答案为C。诗歌的后两句，是再告诉读者“偏爱菊”的原因，那是因为菊花开过以后，年内就没有别的花了。诗人赞赏的是菊花在寒风中独斗秋霜的勇气，这与他本人的经历不无关系，而这种想法与陶渊明“独爱菊”的原因是完全不同的。
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本文已影响人语文诗歌鉴赏万能公式_高三网当前位置： >> 正文语文诗歌鉴赏万能公式文/叶丹　　诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语言炼字类、分析诗眼类等六种题型，诗歌鉴赏答题时要分三步走，一是读懂诗歌，二是审读问题，三是科学答题。小编高三网小编具体介绍一下诗歌鉴赏答题技巧，希望对大家考试有帮助。　　点击查看：1语文诗歌鉴赏答题步骤　　1、读懂诗歌　　(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别——写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。　　(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)　　2、审读问题　　(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。　　(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。　　3、科学答题　　(1)按照题型与相应步骤答题。　　(2)一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。　　(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。　　(4)分点作答，分条陈述。合并相同点。　　(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。　　特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。1语文诗歌鉴赏类别　　A、借景抒情类　　景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法[直接与间接]、修辞手法)，景表现出的情感。　　B、托物言志类　　物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法——直接与间接尤其是间接、修辞手法)，物象征的人的志趣精神与品质。　　C、写人抒情类　　人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，注重对人的描写(描写的手法——直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等)，人物的追求与情思即作者要表达的主题。1语文诗歌鉴赏艺术手法　　A描写手法(关涉内容或者诗歌的形象)　　分为直接和间接描写　　直接描写：a写人：语言、动作、心理、表情、肖像、细节描写等。b写物：动作、情态、绘声绘色绘形、描摹、勾勒等。c写景：绘声绘色绘形、浓墨重彩、描摹、视听结合、动静结合、虚实结合、联想、想象。 d共有：渲染、对比、大笔勾勒、工笔细描等等。　　间接描写：烘托(主要是写人写物)、衬托(反面则为反衬，反衬——以动衬静、以声衬寂、以明衬暗等等)、象征、以虚写实、以实写虚……　　写景还需要注意描写的角度与顺序。角度：时空角度、五觉(视听嗅味触)角度。顺序：时空顺序、逻辑顺序。　　B抒情手法(关涉诗歌的主题)　　分为直接抒情与间接抒情　　直接抒情：直抒胸臆。　　间接抒情：借景抒情、托物言志、写人抒情(叙事抒情)、用典抒情、借古抒怀、借古讽今等。其中借景抒情可以细分为：触景抒情、即景抒情诗、寓情于景、借景抒情等。当诗歌结尾句子为写景的，则称为“以景结情”。　　另外有“从对方着笔”——曲笔。如，本来想表达自己思念对方，却不写自己，反而想象对方正在思念自己。　　C修辞手法(关涉诗歌的语言)　　语音修辞：押韵、平仄、节奏。　　词语修辞：字词的妙用。炼字型题。　　句式修辞：整散句、长短句(诗歌中不考虑句式)　　修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、设问、反问……　　特别提醒：在题目中问到“表现手法”则包括描写手法、修辞手法、抒情手法。问到写景(描写的)手法，则包括描写手法和修辞手法。　　D结构手法(关涉诗歌的结构)　　律诗：四联分别为“起承转合”。　　弄清楚“起承转合”各联的作用。起：照应标题，引出吟咏对象，引起下联的描述。承：承接首联，对引出的对象进行描写。转：由上联的描写“转”，或转入抒情言志，或转入别的内容的描述，或转换角度对对象进行描述。合：呼应开头收束全诗，卒章显志。　　词(曲)(上下两片)。　　上片开头句：起句，作用同律诗的“起”。下片开头(偶有上片结尾)句：过片，作用同律诗的“转”。下片尾句：结句。作用同律诗的“合”。　　特别提醒：在面对写景诗中描写手法(或者表现手法)判断不准确的时候，可以从景的构成要素出发思考。　　A线条——形状、形态——摹形、绘形\\\视觉　　B颜色——色彩、色调——绘色\\\视觉　　C光线——明暗、色调——(明暗)对比与反衬\\\视觉　　D声音——声寂、动静——动静结合(反衬)\\\听觉　　E气味——芬芳、气息——嗅觉　　上述可能结合，出现——视听结合、视听嗅结合。　　F现实(眼前)——写实\\\\\\想象联想(如梦境)——写虚=====虚实结合(以实写虚、以虚写实)1语文诗歌鉴赏基本题型及公式　　A关于如何表现对象特点。(赏析描写手法题相同)　　a描写手法(含描写角度)+修辞手法，举例证明。　　b这些手法如何生动形象地表现出对象的何特点。　　c表达的情思。　　B某字运用巧妙，请结合诗句分析其妙处(炼字型)　　a首先解释该字在诗句中的意思，有修辞手法或者活用一并说明。　　b将意思带入诗句描述诗句的内容(如景——画面、物的形象)。　　c该字在表情达意上甚至结构上的作用。　　C赏析某一联诗句。　　两个前提与意识：一是这首诗的类别——写景、写物、写人还是别的。二是这一联的语言性质——描写、描写结合抒情还是抒情……下面以描写景物为例：　　a指出描写的办法——描写的角度[甚至包括顺序](时空角度与五觉即视听嗅味触的角度)、描写手法(直接与间接)、描写的语言(词语和修辞手法)，并举例阐释说明。　　b运用这些手法如何表现或者突出什么画面的什么特点。　　c借助这个画面，表达诗人何种情思或者心境。　　D诗歌表达了诗人哪些情感(或者诗歌情感很复杂)，请结合诗句分析。　　a总说有哪几种情感。　　b分点逐一阐释这些情感，注意每一种情感成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种情感在诗歌中是哪一句或者哪几句表达出来的)。　　E人物形象(诗人形象或者抒情主人公形象)　　a先抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，来确定人物的身份地位，答题时，就答人物的身份地位与人物的特点(内在的，近似于小说与传记中人物内在特点的分类方法)。　　b分点逐一阐释这些特点，每一种特点成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种特点在诗歌中是哪一句或者哪几句或者哪个细节表达出来的)。　　C借助这个形象，表达了什么样的情感。　　特别提醒：情感的一情两面(以思乡为例)：内在——对故乡的思念，外在——独处异乡的孤寂。1语文诗歌鉴赏易混术语区分　　(一)“方式、手法”的区分　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。　　②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。　　(二)“情”、“景”关系区别　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。　　(三)描写的角度　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。高三网小编推荐你继续浏览：推荐阅读阅读20次 /日阅读27次 /日阅读32次 /日阅读41次 /日阅读45次 /日阅读158次 /日阅读55次 /日阅读60次 /日阅读61次 /日阅读34次 /日阅读118次 /日阅读55次 /日阅读49次 /日阅读58次 /日点击查看更多内容您还可以使用以下方式登录
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中考语文古诗词赏析题（选择题）附答案
1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ c）A、 种豆南山下，草盛豆苗稀 交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 种豆南山下 是平淡之语， 带月荷锄归 是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、 晨兴理荒秽，带月荷锄归 二句，写早出晚归… 【古文阅读】 宁①厨下儿②曾有过,走投吕蒙。蒙恐宁杀之,故不即还。后宁赍礼③礼蒙母,乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须④还船, 缚至桑树,自挽弓射杀之。毕,解衣卧船中。蒙大怒,击鼓会兵,欲就船攻宁。宁闻之,故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰: 至尊⑤待汝如骨… 废墟的辉煌 刘上洋 真没有想过，在罗马，最吸引人的地方是废墟。 我们乘车从一个叫美女城的小镇前往罗马。早就听说罗马是一件精致的建筑艺术作品，尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼纽尔二世骑像纪念碑…
1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ c）A、&种豆南山下，草盛豆苗稀&交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。&种豆南山下&是平淡之语，&带月荷锄归&是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、&晨兴理荒秽，带月荷锄归&二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。C、&道狭草木长，夕露沾我衣&承&荷锄归&，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。&种豆南山下&和&夕露沾我衣&，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。D、&衣沾不足惜，但使原无违&二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。2、对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是（ c）A、&孤山寺北贾亭西&写诗人的行踪；&水面初平云脚低&写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。B、&几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。&写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。C、&乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。&写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。D、&最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。&写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！3、王湾《次北固山下》的分析理解不恰当的一项是（ b）A、&客路青山外，行舟绿水前。&对偶，写&客路&、&行舟&，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊之感，与尾联之&乡书&、&归雁&遥相呼应。B、&潮平两岸阔，风正一帆悬。&&两岸阔&与&潮平&，&一帆悬&与&风正&均有因果关系。&风正&是风大之意。C、&海日生残夜，江春入旧年。&表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。&海日生残夜，江春入旧年&两句历来脍灸人口。D、&乡书何处达？归雁洛阳边。&与首联呼应，表达了诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。4、对《送杜少府之任蜀州》（王勃）鉴赏不正确的一项是（b ）A、这是一首送别诗。&城阙辅三秦，风烟望五津&写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、&与君离别意，同是宦游人。&写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、&海内存知己，天涯若比邻&，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、&无为在歧路，儿女共沾巾&，这两句承上作结：同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。5、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）鉴赏不正确的一项是（a ）A、&巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。&表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。B、&怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。&，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。C、&沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。&作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。D、&今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。&表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的&借酒消愁&形成鲜明对比。6、对《相见欢》（李煜）鉴赏不正确的一项是（c ）A、这首诗对&离愁&做了真切、深刻的描写，如&剪不断、理还乱&这个比喻，如&别是一番滋味&等，情深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。B、&无言独上西楼&让我们看到了一个孑然一身&斯人独憔悴&的孤影。可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。C、&寂寞梧桐深院锁清秋&点名季节是秋天，&寂寞&者是&梧桐深院&，被&锁&者是&清秋&，使人愁而更愁。D、&剪不断、理还乱&用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。&别是一番滋味&等用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。7、杜牧《赤壁》分析不当的一项（b ）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B、&折戟沉沙铁未销&，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。C、&东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔&，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么&二乔&就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。8、文天祥《过零丁洋》分析不当的一项（c ）&&&&&& 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。A、 首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、 颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。C、 颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。D、尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。9、对《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）理解不正确的一项是：（d ）A、&一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。&首联直写自己获罪被贬的原因。&朝&与&夕&，&九重天&与&路八千&，让人深切感受到诗人命运变化的急剧。B、&欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。&进而表明自己的心迹。&圣明&而有&弊事&，相对成趣。C、&云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。&即景抒情，情悲且壮。&马不前&流露出英雄失路之悲。&横&&拥&两字形容物态都不得很精当，且有气势。D、&知汝远来应有意，好收吾骨瘅江边。&沉痛而从容。诗人向侄孙交待后事，语义紧扣第四句，进而吐露出积极向上的情怀。10、下面对《梦江南》赏析有误的一项是（ a）A、&梳洗罢&才&独倚望江楼&，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，&女为悦已者容&，一个&独&字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。B、&斜晖脉脉水悠悠&表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神&&那每天不知疲倦地注目的眼神。C、这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。D、温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。后人评价说：&绝不着力，而款款深深，低徘不尽&。11、选出对陶渊明《饮酒》赏析有误的一项是（b ）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。A、开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中&心远&二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。B、&此中有真意，欲辨已忘言&，实际上是说，由于诗人眼中的景色是如此的美丽，因此让人只顾得上去细细观赏，却忘记了用语言表达出来。C、&采菊东篱下，悠然见南山&，一句中的&悠然&写出了作者那种恬淡、闲适。对生活无所求的心情。而&望&字则很好地体现出诗人看到山不是有为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。D、《饮酒》是一首五言律诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。12、选出对《行路难》赏析有误的一项是（a ）A、&停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。&中&停、投、拔、顾&四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称&酒仙&的他难以豪饮而醉。B、&闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边&，诗人巧用典故&吕尚垂钓&&伊尹乘舟日边&表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。C、&长风破浪会有时，直挂云帆济沧海&，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D、李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。13、下面是杜甫的《戏为六绝句》之一，对这首诗分析不正确的一项是（d ）&&&&&&&&&&&& 王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。A、这首诗中的&王杨卢骆&，即指初唐&四杰&。B、这首诗评价了&王杨卢骆&在诗歌发展过程中的作用。C、这首诗否定了对&王杨卢骆&哂未休&的态度和做法。D、这首诗就&王杨卢骆&身与名俱灭&的结局抒发了叹惋之情。19、对宋代词人王观《 卜算子 送鲍浩然之浙东》一词分析不当的一项是：（a ）& 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。& 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。A、上阙一、二句用拟人手法，以山水寄寓了送行人的深情，同时点明了送别的地点。B、&盈盈&，美好的样子。上阙三、四句说行人将去的地方，山清水秀，风景很美。C、下阙借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿，含蓄而别致。D、全词充满奇丽的想象，情景交融。笔下之景，与柳永的&杨柳岸晓风残月&一样，全然是心中之景。中考语文古诗词赏析题（选择题）1、下列对这首诗解说有误的一项是（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 凉 州 词&&& 王之涣&&&&&&&&&&&&&&&& 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。&&&&&&&&&&&&&&&& 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。&&& A、这首《凉州词》写的是边塞将士的生活，描绘边地的生活环境，反映戍边将士的复杂感情，是宋代边塞诗的名篇之一。&&& B、第三句中的&怨杨柳&有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的《折杨柳》曲，另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戌卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的愿望也难以表达。&&& C、&春风不度玉门关&这句诗采用了比喻的修辞，喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。&&& D、这首诗格调雄奇，语句流畅，虽抒哀怨之情，但悲中有壮，不失慷慨、豪放的风格。2、选出对此诗理解不恰当的一项是（&&& ）乡村四月& 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。&& A、此诗第二句写雨景，运用&如烟&的比喻，绘出了雨的形态。&& B、第三、四句写农事繁忙，&才&、&又&两字的搭配使用，不说&忙&而读者已感受到忙的气氛、忙的节奏。&& C、《乡村四月》写江南农村初春的风光及繁忙的农事，表现诗人对农村生活的热爱之情。&& D、这首诗写景、叙事相结合，语言质朴、清新。3、选出理解有误的一项是（&&& ）渭 城 曲渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。A、这是唐代诗人王维作的一首七言律诗，又名《送六二使安西》。B、这里的&渭城&指秦故都咸阳城，&故人&是老朋友的意思。C、诗的一、二两句写景，写出了送别的时间、地点和环境气氛。D、诗的三、四两句叙事抒情，抒发了强烈、真挚的惜别之情。4、选出解说有误的一项是（&&& ）惠崇《春江晚景》& 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。&&& A、这是宋代诗人苏轼在惠崇所作的画上题写的七言绝句。&&& B、全诗通过对画面景物的描写，结合联想，显示了早春自然界的勃勃生机，形象真实，意境清新。&&& C、第三、四句实写了画中的景物，如鲜嫩的蒌蒿、短壮的芦芽、逆水上游的河豚。&&& D、第一句中的&三两枝&说明时间是早春。5、选出理解有误的一项是（&&& ）望天门山& 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。&&& A、一、二两句写江和山，以&断&和&开&两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势。&&& B、&两岸青山相对出&中的&出&字，使静止不动的山富有动态的美，也写出了诗人独特的感受。&&& C、&孤帆一片日边来&这句诗运用了比喻的修辞，传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。&&& D、这首诗文字浅近，想象独特，写景逼真，展现了一幅雄伟壮丽的山水画卷。6、选出理解有误的一项是（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 渔 歌 子&&&&&&&&&&&&&&&& 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。&&&&&&&&&&&&& &&&青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。&&& A、&渔歌子&是题目，这首词的语言通俗流畅，清新自然，具有民歌风味。&&& B、&鳜鱼肥&表明这是垂钓的大好季节，&青箬笠，绿蓑衣&标示了渔父的身份。&&& C、这首词描写了江南水乡春汛时期的自然景物，刻画了一位怡然自得的垂钓渔翁。&&& D、这首词托物言志，借渔翁的生活表达自己摆脱官场羁绊后，热爱自然，追求闲适生活的情趣。7、对下面这首古诗赏析，有误的一项是（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 破阵子& 辛弃疾&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&陈同甫赋壮词以寄&&&&&&& 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名&&可怜白发生。A、辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰解，也是借此抒发自己失意的感慨。B、&五十弦翻塞外声&中的&翻&意思是&弹奏&，这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。C、&马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊&这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。D、这首词借剑寄意，表现抗金救国的主题，即是壮词又是悲歌，基调愤激。8、对下面这首古诗赏析，有误的一项是（&&& ）出& 塞&&&&&&& 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。&&& A、《出塞》，古代一种军歌的题目。塞，边疆可作屏障的险要地方。&&& B、&龙城飞将&古人对汉朝防守边疆大将李广的美称，诗中借来代称英勇机智的统帅。&&& C、&胡马&指古代北方民族的军队。胡，古代对北方民族的通称。&&& D、这首诗表达了作者立志报国，死而后已的思想感情。9、对下面这首古诗赏析，有误的一项是（&&& ）泊船瓜洲&& 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。&A、这首诗是作者路过瓜洲，怀念金陵住所的诗，一般认为是作者第二次拜相，奉诏进京时所作。&B、&绿&意为&吹绿&，把看不见的春风转移为色彩鲜明的视觉形象，蕴含更为丰富，也更富有表现力。&C、&京口瓜洲一水间&中的&间&，音为jiān，中间。这句诗交代了两个镇所处的地理位置。&D、这诗借春风、明月来表达了诗人思念家乡的思想感情。10、对下面一首诗赏析有误的是（&&& ）敕勒歌& （北朝民歌）敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。&&& A、这是一首北朝时敕勒族的民歌，描绘出我国北方草原的奇特风光，全文意境清丽。&&& B、敕勒川是敕勒族居住的地方，川意为平川、平原。&&& C、末句中&见&同&现&，呈现露出来，&见&字突出了北方草原的草长势茂盛。&&& D、&穹庐&、&四野&、&苍苍&、&茫茫&等词语勾勒出草原的辽阔苍茫，也反映了游牧民族的生活环境。11、下面一首诗赏析有误的是（&&& ）石灰吟&& 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。&&& A、这首诗为七言绝句，抒发了自己立志报国，死而后已的思想情感。&&& B、一、二句意为：石灰石从深山中被人们用多少次的锤敲凿挖才取出来，经过烈火焚烧后好像很清闲。&&& C、三、四句意为：面对粉骨碎身石灰石完全不怕，只求得为人们留取青白，高度赞扬了石灰的品格。&&& D、全诗以&石灰&为意象，写了石灰的品格，以石灰自喻，表达了自己的情感。12、下面一首诗赏析有误的是（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 水调歌头& 苏轼&&& 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。&&& 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！&&& 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。&&& A、这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧中写下此词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。&&& B、&转朱阁，低绮户，照无眠&，这三句写月光的转移，照着那些彻夜不眠的人，映衬出人间离别之苦，同时寄寓了怀念子由的手足深情。&&& C、&此事古难全&一句中的&此事&指&但愿人长久，千里共婵娟&，此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。&&& D、全词想象新奇，境界开阔，融幻想与现实于一体，既有飘逸邈远的意境，又有耐人寻味的理趣，富有浪漫主义色彩。13、对下列诗句赏析有误的一项是（&&& ）&&&&&&&&&&&&&&& 欲渡黄沙冰塞川，将登太行雪满山。&&&&&&&&&&&&&& 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。&&& A、这诗句选自李白的《行路难》，是诗人于天宝三载初离朝廷，离开长安时所作。诗歌表现了诗人对自己被排济出京的遭遇感到不平。&&& B、所选诗句的前两句比喻人生道路中的艰难险阻。&&& C、所选诗句的三四两句，引用了两个典故，表示对自己的前途失去了信心。&&& D、所选诗句的最后两句中&云帆&指航行在大海里的船只，因水天相连，船帆好像出没在云雾之中。14、对下面诗歌赏析有误的是（&&& ）送杜少府之任蜀州& 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。天为在歧路，儿女共沾巾。&&& A、首联叙将别之时，气势宏伟，已寓伤别之意，为下文抒情奠定基础。&&& B、颔联意似悲而旷达之胸襟可见，以此慰勉友人。&&& C、颈联的意思是只要海内有知音，则虽各处天涯，亦如同比邻一般。道出了古今上下几千年人们的共同心声。&&& D、尾联系由前三层逼出&&既是远别，又同为宦游，虽别而如比邻，则自当于别时不效儿女之态。以此作结，恰当好处。15、对下面诗句赏析有误的一项是（&&& ）中军置洒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台车门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。&&& A、&胡琴琵琶与羌笛&句，并列三种乐器而不写音乐本身，但仍能间接传达出一种热闹的场面。&&& B、&风掣红旗冻不翻&，雪大风小，红旗一动也不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。&&& C、&雪上空留马行处&，既写出了作者对行者的难舍而留恋，也表现了自己归期未卜而惆怅的心情。&&& D、诗歌主要写雪景，而作者在那白雪的背景上设置鲜红一点，反衬得整个境界更洁白，更寒冷。那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更加生动。16、对这首诗歌赏析，不正确的一项是（&&& ）小& 池& 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。&& A、这首诗描绘了初春小池的清丽可爱，表达了作者欣赏时的喜悦心情。&& B、&泉眼无声惜细流&中的&泉眼&指泉的出水口，&细流&指泉水流得细小、舒缓。&& C、&树阴照水爱晴柔&描写是晴光下小池澄澈柔美的景象。&& D、后两句是佳句，也是名句，景物形象鲜明，一个&立&字极写了小池的美丽。17、对这首诗歌赏析有误的一项（&&& ）饮湖上初晴后雨宋&&& 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。&&& A、这是一首描写、歌唱西湖的诗，清代王文浩说：&此是名篇，可谓前无古人，后无来者。&&&& B、一、二两句描绘了晴天和雨天的西湖都是美丽的。&&& C、第三句中的&西子&指春秋时期越国美女西施。&&& D、&淡妆浓抹总相宜&这句运用了拟人的修辞方法，形象的描写了不管什么时候的西湖，总是合适好看。18、对这首诗歌赏析有误的一项是（&&& ）钱塘湖春行& 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。&&& A、开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。&&& B、三、四句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。&&& C、五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖春景。&&& D、结尾两句诗详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。19、读下面诗歌，做①&②题。春& 望& 杜甫国破山河地，城春草木深。&&& 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。&&& 白头搔更短，浑欲不胜簪。① 对&国破山河地，城春草木深。&两句的分析，不恰当的一项是（&&& ）&& A、这两句诗写春望所见。一个&破&字，视野从城到山河，令人怵目惊心；一个&深&字，视野从满城到花鸟，令人满目凄然，诗人的感情由隐到显，由弱到强，步步推进。&& B、这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。&国破&对&城春&，两意相反。&国破&的残垣断壁同富有生机的&城春&对举，对照强烈。&& C、诗意变化的又一例为&国破&与&山河在&前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；&城春&与&草木深&前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖。这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。&& D、这两句诗以写景为主。句中的&国&、&山河&、&城&、&草木&都是诗人亲眼所写的景物。② 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（&&& ）&& A、诗的开篇即写春望所见，突出写山河破碎、满城荒芜，写长安沦陷后的残败景象。&& B、&感时花溅泪，恨别鸟惊心&有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。两种解释都符合诗意。&& C、&烽火连三月，家书抵万金&写自安史叛乱以来，战火不断，企盼亲人消息，一封家信真是胜过&万金&！&家书抵万金&是说一万两金才能得到一封家信。&& D、&白头搔更短，浑欲不胜簪&句中，&白发&为愁所致，&搔&为想要解愁的动作，&更短&可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱之伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。20、读下面诗歌，选出赏析不恰当的一项（&&& ）过零丁洋&&&& 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零汀。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。&& A、首联追述往事，说自己参加科举考试而入仕做官，在频繁的抗元战争中已度过四年。&& B、颔联形象地抒发其关于世事人生的深沉慨叹，国势危亡如风中柳絮，自己也如雨中浮萍漂泊不定，对世事人生失去信心。&& C、颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。&& D、尾联笔锋陡转，表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。21、对这首诗的赏析，不正确的一项是（&&& ）游山西村&& 宋&&& 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。&&& A、这首诗描绘山西村美丽富饶，村民淳朴好客，表现出诗人对田园之乐的向往。&&& B、三、四两句，隐含诗人受挫不馁的精神，有不断进取的意趣。&&& C、&箫鼓追随春社近&的意思是：农民击着鼓，奏着乐一队一队地走过，原来是在准备迎接即将到来的社日盛会。&&& D、这首诗写于诗人因坚持抗金复国的主张而被罢官回乡时，所以诗中含有悲观失意的情调。22、对下面这首唐诗的赏析，不正确的一项是（&&& ）酬乐天扬州初逢席上见赠&& 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。&&& A、这首诗表现了作者长期遭贬谪的悲凉、愤懑的心情，同时又袒露出作者豁达豪放的襟怀和坚忍不拔的意志。&&& B、一、二句写出了作者被贬谪置于巴楚这荒远凄凉的地方，已有二十三年了。&&& C、三、四句写作者借吹笛来抒发对故乡的思念，以及回到家乡后衣着破烂的落魄情景。D、五、六句作者虽以&沉舟&、&病树&自比，但不消沉，写出了新事物必将代替旧事物。&参考答案1、A&& 2、C& 3、A& 4、C& 5、C& 6、A& 7、C& 8、D& 9、C& 10、A& 11、B& 12、C& 13、C& 14、A&& 15、B& 16、A& 17、D& 18、D& 19、D，C& 20、B& 21、D& 22、C
1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ c）A、 种豆南山下，草盛豆苗稀 交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 种豆南山下 是平淡之语， 带月荷锄归 是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、 晨兴理荒秽，带月荷锄归 二句，写早出晚归… 1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ c）A、 种豆南山下，草盛豆苗稀 交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 种豆南山下 是平淡之语， 带月荷锄归 是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、 晨兴理荒秽，带月荷锄归 二句，写早出晚归… 1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ c）A、 种豆南山下，草盛豆苗稀 交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 种豆南山下 是平淡之语， 带月荷锄归 是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。B、 晨兴理荒秽，带月荷锄归 二句，写早出晚归…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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