重庆市鱼洞中学学年学校体育教学工作计划
一、 指导思想
　　以《学校体育工作条例》为指导，在新的学期中，我们应该更好的总结经验教训、扬长避短、把我校的体育教学工作搞得有声有色。
二、 课程设置
　一） 基本原则
整体性原则，建立显形课程（包括学科类课程和活动课），隐形课程（包括运动会、体育兴趣小组、课间操等）。
科学性原则，要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。
　二） 基本要求
　　1、 开足、开齐、开好学科类课程
　　　按照国家教育部制订的课时计划行课，即体育课高中每周二节，初中每周三节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式（分为优、良、及格、不及格四个等级），标准按《国家学生体质健康标准》的基本要求进行教学。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。
　　2、 开展多种形式，富有吸引力的体育活动课
　　　体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。
三、体育学科教学的具体管理要求
　　学校按《国家学生体质健康标准》要求，安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。
　　1、执行教学计划和教学大纲情况：
　　在学校主管部门的领导下，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学计划，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。
　A、管理和监控从部门分:
　　(1)分管体育工作校长：明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作计划及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。
　　(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。
　　(3)学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。
　　(4)体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》，还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》。这样可以减少体育教师上课的随意性。
　　B、管理和监控从时段上分
　　可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。
　　(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写《场地使用分配情况表》（注：根据学校场地情况而定），如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。
　　(2)周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作计划以及各备课组的工作，检查体育课情况及各项活动情况，配合备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作情况向分管体育校长汇报，提出管理建议。
　　(3)学期、年度管理监控：由分管体育工作校长全面关心学校体育工作，利用教研组会时间查看教师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起研究学校体育工作，并全力支持体育组工作。
　　2、体育课开课率情况：
　　　我校体育课严格按照国家教委规定：安排初中每周三课，高中两课（体育课）、两操（早操、课间操）、两活动（体育锻炼课、体育活动课）。关于排体育课还制定了以下方案
　　1）根据人体生物节律的规律，人体活动高潮期一天内一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建议排课时按科学规律和学校实际,将体育课排在上午第四、五节;下午第一至三节。
　　2）根据体育活动的技术规律和教委关于学生每天有一小时体育活动的要求,建议课与课之间、与体育锻炼课之间、活动课之间有天数上的间隔。
我校现有的场地器材条件下,体育教学课每次课最多安排5---6个班为宜,以利于教学效益和教学观摩及检查工作。
　　4）体锻课可以安排在下午第三、四节课,但一定不要与正常体育课时间冲突。
四、课外体育活动与课余训练管理具体要求 　（一） 课外体育活动：
早操：每期安排体育教师配合住校生管理员，组织学生早操锻炼。体育教师之间进行组织安排交流，尽可能使早操锻炼的组织合理化、规范化。　　2、
课外辅导与锻炼：我们体育锻炼课、体育活动课作为体育课的延续，把体育课上的教学内容安排到体育锻炼课、体育活动课中来继续练习。能力强的学生进行教学比赛；能力弱一点的学生以班、组或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。教师在所有安排的组与组之间巡回检查并辅导。如：国家体质健康标准的实施。
群众性的竞赛活动：群众性的竞赛活动是由各个年级任课体育教师征求学生意见、提出学期竞赛活动方按、年级组配合、分管体育领导同意后进行的活动。活动中体育教师帮助和配合学生骨干组织各个体育项目的活动。如：
　　　A.一年一度校田径运动会参加人次达到90%以上。
　　　B.以年级各班为单位的班级篮球联赛每年都有不同程度的提高。　（二）课余体育训练：
运动队训练与管理：我校运动队训练与管理，由体育教研组组长彭勇全面负责，对各运动队训练进行管理及监控。
男子篮球队：我校男子篮球队教练由袁雷老师担任，训练时间为每周二、四、六下午；训练地点在我校一号篮球场。　　　B.
田径代表队：田径运动项目，是我校巴南区“传统体育项目”学校的重要项目之一，教练由龙锋、皮小明分别担任跑、跳、投各单项的田径训练工作。训练时间为每周星期一至星期五下午；训练地点在我校田径场。
学校体育教学工作具体安排如下：
1.组织高一初一新生军训。2.制订教研组工作计划。3.制订教师的教学计划。4.筹备学校第34届田径运动会。5.高一初一新生学习第八套广播体操。6.高中二、三年级，初中二、三年级复习第八套广播体操及教学常规要求。7.初一：基本队列队形；跑：迎面接力。8.初二：基本队列队形；蹲距式跳远基本技术。9.初三：韵律操；俯卧式跳高。10.高一：基本队列队形；快速跑100米、上挑式交接棒技术。高二：韵律操；挺身式跳远基本技术；球类篮球行进间传接球。11.高三：韵律操；耐久跑女800米、男1000米练习；球类羽毛球发球基本技术。
1准备学校第34届田径运动会。2组织各年级学生对运动会项目的学习指导。3结合《国家学生体质健康标准》进行针对性教学。4.初一：跑：定时跑；球类篮球运球技术；立定跳远；武术少年拳第一套。5.初二：耐久跑男女800米；武术连环拳全套学习；立定跳远。初三：韵律操基本动作；投掷实心球掷远技术；球类排球双手垫球。高一：校园舞蹈；耐久跑女800米、男1000米；球类篮球行进间双手肩上投篮。高二：校园舞蹈；快速跑100米；三级跳远技术；球类足球颠球技术。高三：校园舞蹈；快速跑100米；挺身式跳远基本技术；球类乒乓球推挡技术。
举行学校第34届田径运动会。
2.初一：校园舞蹈；蹲距式起跑技术；跨越式跳高；球类篮球原地肩上投篮。初二：校园舞蹈；十字接力；实心球投掷技术；足球5×20米带球技术。初三：校园舞蹈；匀速跑；俯卧式跳高；实心球投掷技术。高一：校园舞蹈；4×100米接力下压式交接技术；挺身式跳远；球类篮球行进间传接球技术。高二：校园舞蹈；障碍跑；背越式跳高技术；球类足球射们技术。高三：校园舞蹈；耐久跑女800米、男1000米；挺身式跳远技术；体操双杠联合动作。
1总结学校田径运动会2初一：校园舞蹈；障碍跑；立定跳远；实心球投掷技术。初二：校园舞蹈；武术连环拳全套学习；变速跑；立定跳远。初三：校园舞蹈；校园自然地形跑；俯卧式跳高；身体素质练习仰卧起坐。高一：校园舞蹈；定时跑；立定三级跳远技术；球类排球下手发球技术。高二：校园舞蹈；耐久跑；三级跳远技术；球类足球综合练习。高三：校园舞蹈；耐久跑；挺身式跳远基本技术；球类篮球行进间单手肩上投篮。
1.总结本期体育工作
2.各年级准备体育与健康成绩测试：技术评定初一广播体操，武术少年拳第一套1—12动作，身体素质：快速跑50米、立定跳远。初二技术评定武术连环拳全套动作，足球20米往返运球，身体素质男女100米跑、立定跳远。初三技术评定韵律操、排球垫球，身体素质实心球和仰卧起坐。高一技术评定队列对形操练，校园舞蹈，身体素质耐久跑女800、男1000米测试。高二技术评定校园舞蹈，身体素质耐久跑女800、男1000米测试、三级跳远。高三技术评定校园舞蹈，篮球行进间单手肩上投篮，身体素质耐久跑女800、男1000米测试，挺身式跳远基本技术。3各年级进行体育课成绩补测。
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重庆市鱼洞中学体育组
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我校举办2014阳光体育运动会
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&&& 12月2日，虽是初冬天气，但和煦的太阳照在地质中学的操场，整个校园内洋溢着欢乐的气氛。地质中学迎来了一年一度的体育节——阳光体育运动会。&&& 在举行了室内课间操比赛之后，我们分上、下午分别开展高中部和初中部的阳光体育运动比赛。这次比赛设置了趣味性较强、合作要求高、健身价值大的比赛项目，像拔河、跳绳、20×50m迎面接力、高中年级“全明星篮球赛”、初中年级“无敌风火轮”等比赛项目。另外，初三年级则紧密结合体育中考项目，加设了篮球迎面绕杆运球接力、排球垫球、仰卧起坐、引体向上等四个团体赛项目。&&& 在多方努力和配合下，本次运动会取得圆满成功。校领导高度关注亲临指导观摩，体育组全体老师精心做好各项赛前准备，把每项工作落到实处；政教处老师组织安排严密周到、细致入微；全体年级主任、班主任老师工作认真细致、耐心周到；后勤、保卫人员保障和服务工作自始至终，黙黙奉献；运动会期间，全体裁判员各司其职，在每个岗位上通力合作，扎实工作；学生会干部协助裁判工作细致到位，维护赛场秩序认真负责；广播站工作人员一直激情飞扬地播放为运动员加油的通讯稿。&&& 整个运动会在隆重、热烈氛围中有序地进行，在各项比赛中，同学们奋勇拼搏，你追我赶，以饱满的热情、高昂的斗志和最佳的竞技状态投入运动会中。比赛中，运动员们尊重对手、尊重裁判、尊重观众，讲文明、讲礼貌，发扬敢打敢拼的顽强作风，赛出风格，赛出水平。&&& 近年来，我校积极贯彻国家教育部和长沙市教育局的体质健康促进条例，大力推进学生阳光体育运动的开展，为学生构筑运动健身平台，倡导广大学生走向操场，走进自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，强健体魄，陶冶情操，磨练意志，促进学生的全面发展。
运动会开幕排球垫球接力引体向上比赛无敌风火轮大赛高中部接力赛跑高中部拔河比赛高中部篮球比赛初中部篮球运球接力初中部接力赛跑初中部仰卧起坐比赛初中部长绳比赛
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南阳市城区高中体育教学现状优化及研究.pdf 57页
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本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计及逻辑分析等 研究方法，以南阳市城区的18所高中(市直包括分校8所、卧龙区4所、宛城 区6所)作为研究对象，对其学校的学生、体育教师、校领导分别进行了问卷 调查和访谈，试图对南阳市城区高中体育教学中所存在的问题和不足进行探究 与分析，并提出相应的优化对策，以期为南阳市城区乃至全省普通高中的体育 教学改革提供一定的理论基础和实践指导。
调查结果显示：
1南阳市城区高中里主管体育的大部分领导表示了对学校体育的高度重 视，但是由于资金短缺和不足，体育经费方面与国家规定的指标还有一定距离， 造成了南阳市城区高中体育教学的硬件投入不足，设施不完善，影响体育课的 教学效果。
2在传统体育教学以及应试教育的影响下，南阳市城区高中高三年级的体 育课时数未达到国家规定的每周至少两节体育课的要求。
3在阳光体育运动的倡导下，南阳市城区高中“两操一操一和课外体育等 活动开展情况都不错，但是也存在一些问题，需要加强管理。
4南阳市城区高中的体育教师队伍中年轻教师占大部分，他们有学历高、 创新能力强等优势，但是教龄短，没有丰富的教育经验；对于再培训和科研能 力方面，南阳市城区高中的体育教师跟有关规定还是有一定的差别的，科研能 力相对薄弱，而且参加再培训的次数远远不能满足教师进修的需求。
5南阳市城区高中的学生参加体育学习的目的比较明确，并且具有积极的 动力和合理的目标，但是有个别学校的体育场地不能满足学生的需求。
6南阳市城区高中的学生进行体育锻炼的次数和时间，均达不到阳光体育 运动所要求的“学生每天锻炼-4,时”的要求。
针对调查发现的问题，提出以下建议：
l南阳市教育主管领导要从根本上转变体育教学观念，并充分认识到实施
《体育与健康课程标准》在素质教育中的重要地位和作用，要定期、定量地给 予学校体育教育经费上、政策上的支持，加强对体育教育事业的投入力度。
2提高南阳市城区高中体育教师的思想教育，吸纳一定高学历体育专业人
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摘要 才到南阳市教育主管部门管理具体的学校体育工作，专项督促、监管学校体育 教育工作的实施。
3大力投入教育教学经费，提高体育教师自身能力和教学水平。大力支持并 积极开展体育教师再培训工作。
4加大力度对学校体育硬件设施的经费投入，保障体育教学改革的顺利进 行。
5开足上齐体育课，保证学校体育课的教学质量。
6革新教学方法和内容，充分调动学生对体育学习的兴趣和积极主动性。
7开展阳光体育活动，贯彻落实“每天锻炼-d,时”的文件要求。 关键词：南阳市中学体育教学教学现状
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literature，expert
under logical
methods，to City's
analysis，researchN锄y锄g
highschools(directly the
District aresearch
Campus8，Wolong 4，Waneheng6)as
object，its
leadersconducted schools，physicalteachers，school
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育体与育心我对教育和谐发展的探索.pdf429页
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很长一段时间来,一谈到发展学校体育工作中的困难,不少人都会归因于现行的高考制度。的确,从1977年恢复高考以来,参加高考,读大学,找一份比较好的工作,几乎成为许多家庭和孩子接受教育的主要目的。于是,便有了＂千军万马过独木桥＂的说法。在高考这一无形的指挥棒的引领下,我国的学校教育几乎都瞄准了提高升学率这一目标,高考考什么就抓什么,一切为高考让路。于是,许多孩子上体育课和参加课外活动的时间就被挤占甚至被剥夺了,而那些被挤占与剥夺的时间都用来补习文化课,因为现行的高考制度只考核文化课。 相山区是淮北市主城区,也是淮北市的政治、经济、文化中心。全区总面积141.7平方公里,人口46.7万。现管辖各级各类学校48所、幼儿园81所,在校学生31265人,入园幼儿5234人。其中普通高中4所（市级示范高中1所、民办高中3所）、中等职业学校3所、初中13所、小学28所。相山区近几年来以科学发展观为指导,大力推进教育均衡, 一、偶遇第一次见到《中国学校体育》是1981年,在学校的图书馆,当时刊名为《学校体育》。没想到就是那次的相遇,使我和《中国学校体育》从此结下了不解之缘。光阴荏苒,转眼间30年一晃而过,我也由一个朝气勃勃、意气风发的青年体育教师,成为了知天命的体育教研员。感叹时光流逝的同时,更感谢《中国学校体育》给了我人生中学习与工作的莫大帮助。 笔者获悉贵刊开展“寻找老读者”活动，心情特别激动。我是《中国学校体育》杂志的热心读者。担任体育教研31年来，我将贵刊作为工作指南，认真细读每期每篇文章。遇到感兴趣或有疑惑的文章，希望做更进一步的了解，我就会主动写信向文章作者讨教。正因为此，通过贵刊，我与全国各地的许多同行成为了朋友。 风雨兼程,一路高歌!值此《中国学校体育》杂志创刊三十周年之际,除了热烈祝贺,还有情感的交流和美好的回忆。一、最难忘我是杂志社的第一批通讯员,杂志创刊十周年之际,我被评为优秀通讯员,编辑部奖励给我的《世界文化词典》和《汉语成语词典》,至今仍被我珍藏;编辑赠送给我的106本杂志至今保存完好。 2011中国人造草坪行业高峰论坛，即行业第二届高峰论坛于日在成都家园国际酒店成功举办。昙卡赛尔隆公司与其2011年北京火炬天地人造草坪有限公司等中国区的五位合作伙伴共同主力、了此次论坛。 2011年第二届＂北京杯＂国际中学生足球赛新闻发布会23日在中国人民大学附属中学举行。中国中学生体育协会、北京市教育委员会、北京市体育局、北京市人民政府外事办公室、北京市足球协会,以及中国人民大学附属中学等有关单位的代表出席了发布会。伴随人大附中足球队队员精彩的点球表演,北京电视台体育解说员魏翊东宣布发布会开始。 全国中学生运动会是包头市第一次承办的全国性综合运动会,因此,在中运会举办的日子里,学校体育成了这个城市最富有活力的主题。事实上,包头还有一件事同样被认为是全国性质的＂第一次＂,那就是在日包头市政府第9此常务会议审议通过了《包头市普通中小学素质教育规范》。据悉,这也是全国作为政府文件颁发的第一份地区关于中小学生素质教育规范的文本。 日前,浙江省嘉兴市教育学院组织名师到北京师范大学学习,本刊记者再次见到了董明华老师。虽然他已经是学校的副校长,但他依旧坚守在操场上,坚守在体育课堂上,并执著地追求着专业领域的发展和专业素养的提高;虽然他只是一个分管体育的副校长,但他却为了落实＂健康第一＂的思想孜孜以求,打造着健康的校园育人模式。为此,本刊特邀请董明华老师与大家一起分享作为一个体育教师的成长印迹与理想。 一、论文征集情况本届科学大会收到31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团报送的论文2466篇,香港、澳门两个特别行政区报送论文5篇,总数为2471篇。论文总数比上一届增加78篇,超过历届,其中17个单位报满了规定的100篇。本次科报会按照十大类、50个研究领域征集论文。全部2471篇论文中,数量居前三位的是：体育课程与教学改革,征集论文811篇;阳光体育运动,征集论文339篇;学生体质健康,征集论文256篇。 两年前的海门采访,偶遇海门市教育局副局长、特级教师许新海博士,那天的见面是在晚上的羽毛球场地,休息的间隙,和他有了短暂地沟通。许局长身体力行,常年坚持体育锻炼。他对学校体育有着自己独到的认识,访澳留学期间他观察到国外的学生参见体育活动多是通过俱乐部的形式参与,他很受启发,他把国外一些好的经验借鉴到海门市的阳光体育活动推广中来, 开封高中自上世纪80年代初开始进行体育教学改革,尝试实行体育课由学生自愿选项,按选项分班教学的做法,至今已走过了近30年的改革发展历程。我们的改革实践表明,体育课实行选项教学对于学生较系统地掌握某个运动项目的技能,形成运动爱好和专长,有效增强身体素质具有良好作用,对于终身体育意识和习惯的形成也有着非常积极的作用和良好影响。改革的付出是艰辛的,工作是忙碌的,身心是劳累的,但感觉是幸福的,因为我们深知,我们所做的一切,都是为了学生的健康成长。 课堂教学质量的评估能保证课堂教学秩序和效率,能协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系。体育学科教学质量评估也是如此,需要对一定的条件、过程、结果质量进行评估,形成有学科特色的监控与评估体系,为学校体育教学质量的提高提供有力保证。本文从体育课堂教学质量评估内容的构成要素与体育课堂质量的监控评估体系的建立方面进行浅显思考,为提高学校体育教学质量提供一定帮助。 学年度江苏省中小学教学研究室组织全省市、县教研员和省学会体育专业委员会的专家,集中力量对全省12个大市的48所小学进行了体育教学专项调研。调研的重点是学校体育教学基础工作（学校体育管理、教学计划、教研活动、教科研情况等）、课堂教学（落实课程计划、使用教学指导用书情况、课堂教学实效性、教师教学能力、学生体育学习情况等）和阳光体育活动（广播操、大课间体育活动、体育比赛等）。 说到课堂师生＂自由＂,这不是＂放羊课＂吗？肯定有教师这样认为。我觉得,＂放羊＂没什么不可以,只要让学生喜欢体育,喜欢上体育课就行。何况,在基础教育改革的今天,我们应该重新去认识＂放羊课＂,更应该用新标准、新理念来理解这种师生和谐＂自由＂,打造高效课堂的教学。师生和谐＂自由＂的教学氛围,不是把器材发给学生让其自由活动,是教师提供课堂教学所必需的器材,通过学生的自主、合作、探究, 编写教案是设计思想的外化,是将教学设计理念实现操作化的关键步骤,也是整个体育课堂教学设计中的核心。编写教案同时也是一个较为复杂的系统工程,诸如教学内容、教学目标、教学过程、教学方法、教学组织、教学情境、教学评价等许多相关因素都有对应的基本要求,需要体育教师在编写时一一加以注意。这些因素的编写要求经过长期的实践,已经有了许多成熟的研究成果,并成为广大体育教师编写教案的重要依据。 无论是日常的常态课教学,还是各级各类的教学研讨课教学,上课的教师都会有一种预设和生成不一致的体验和经历：自己苦思冥想、精心设计的各个教学环节在付诸实施的过程中往往会大打折扣,甚至有的会出现教师自诩为亮点的教学步骤或教学组织的安排,在实际教学过程中与预设的大相径庭,从而成为影响整堂课顺利完成的最大障碍。 体育课堂教学设计是运用系统方法,把体育教学的基本原则、基本规律转换成对体育教学目标、内容、方法、手段、场地、器材的选择与使用,作最优化的全面构思计划过程和系统化操作安排程序。要保证和提升课堂教学整体优化的效果,应注意把追求最优化贯穿于系统分析的始终,着力于在设计的＂点＂上下工夫。 教案是指教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和需要,确定教学目标,建立解决问题的步骤,合理组合和安排各种教学要素,为优化教学效果而制定的实施方案。教师在撰写教案时形式多样,不拘一格,但是也有一定的原则性,即连续性、完整性、描述性、操作性、独创性。本文认为要撰写好一个教案需要从以下几个方面入手。 超前性：教师要参照过去相关内容的教案,至少提前备好一个单元的课。备课时一要按照教材和课程标准,二要研究学生的实际运动水平及差异性,三要考虑可能会遇到恶劣天气,而提前备好室内课。整体性：教案编写应具有整体性,给人行云流水的感觉,内容要全面,需要填写的要一应俱全,做到不落项。环节要完整,层次清楚,各部分的过渡衔接自然流畅;重、难点要明确,并有相应的组织策略和突破重难点的适当方法。 课堂教学设计和编写教案都是一个教学设计过程,二者并不是截然分开的两个过程。任何教学设计都不可能离开教师的教育理解和观念,对于一线教师来说在加强教学设计策略方法研究的同时,树立以下意识尤为重要：一、课堂教学设计课堂教学设计是为课堂教学活动制订蓝图的过程,主要目的是课堂教学的方向和大致进展的谋划,它是编写教案和课堂教学开展的依据。课堂教学设计中应梳理两种意识： 教案的编写,是将设计理念与相关的目标、内容、方法细化为操作的过程。编写时要以学生的发展为中心,从学生体育需求的角度看问题、思考问题、解决问题。本文试以教案编写的某些个案为例,浅析高品质（有品位、有质量、有效果）体育教案编写的要求。 体育课教案是教师进行备课的成果呈现,是教师实施课堂教学的主要依据,也是检查与评价课的内容重要依据之一。一份体育课教案质量的高低对后续的课堂教学是否有效起一定的作用,这就要求体育教师充分重视体育教案的编写与制定工作。编写体育实践课教案的要素有哪些,是如何构成的,呈现怎样的形式等,本文从教案与教学设计的差异、教案的分类与基本要求分析出发,提高体育教师编写教案的能力,从而提高体育教学质量。 一线教师对教学设计已经不再陌生。那么如何理解教学设计,究竟如何进行体育课堂教学设计？以下是笔者在一次现场课前一天所抽的一节二年级跳跃课（助跑几步一脚踏跳越过30厘米高度,双脚落地）为例,谈一谈基于教学目标设计为中心进行体育课堂教学设计的设想,不足之处希望同行与专家指正。 小学一年级小朋友刚从幼儿园步入小学,很多行为习惯还未养成,他们还是一张＂白纸＂。对此,应该如何让他们＂入门＂体育课？体育教师如何才能上好体育课？对于这些问题,笔者认为,体育教师只有用心,才能＂开好门＂。 体育口诀具有语言精练、形象生动、简明扼要、易懂易记、富有韵律等诸多特点,对增强体育课教学的艺术性、趣味性,提高教学效果具有积极的作用。因此,如果能够在小学体育教学中有效运用体育口诀,将会大大提高体育课的课堂效率。 继全国中小学武术操省级培训之后,笔者学校对学生的培训也紧锣密鼓地展开。在教学过程中,笔者对武术操有了新的认识,因为它不同于以往的广播体操,有鲜明的武术特点,对手型、步型、气势等有更高的要求。《旭日东升》融韵律、手型与步型的变换于一体,使本套操更美观、流畅、气势宏大,能较好地起到健身的作用,也能激发学生的爱国热情。基于此,武术操的教学方法也有异于传统广播体操,在此,笔者总结了一些教学的小技巧介绍给大家。 一、培训骨干学新操每班由班主任推荐出两名有武术或舞蹈基础的体育骨干学生,入选校集训队,入选队员都会有自豪感,学习积极主动。体育组采用集中强化培训的方法突击培训,因为这些学生大都动作协调、身体灵活,且接受能力比较强,利用两节课就能基本学会。骨干学生能独立完成动作后,教师可以给他们下达任务,要求他们每人在班上教会1个学生,学会的学生可再继续找同伴帮教学习。这种互助学习的方法,不仅能较好地完成教师预期的任务,还能加强同伴之间合作学习的能力。 一、苦练本领,自塑形象要想上好武术课,教师必须先＂磨刀＂,即提升自身的武术素养,苦练基本功,使自己的一招一式都能有武术的＂范儿＂。虽然,大部分体育教师都不是专业武术教练员,但可用熟练的动作、灵活的方法和武术的精神感染每个学生。无论是在备课环节还是在教学中,都要针对不同水平段学生的特点,把传授的每个动作进行多元化设计和通俗化讲解,吸引学生的眼球,给学生留下美好的印象,激发学生对武术的兴趣,使学生产生模仿的强烈欲望。 在武术健身操《旭日东升》的练习中,学生除了容易出现在一些常规的手型、步型、方向、路线等错误外,也容易出现相关的技术性错误。对此,为使该套操能够得到行之有效的推广,笔者结合自己的教学实践和体会,就本套操各节的教学要点以及在教学中容易出现的错误动作及纠正方法进行了归纳和总结。 在武术教学中,学生的练习积极性会随着动作数量的增多、动作难度的增加、动作路线的多变等因素逐渐降低,然而,学生要想把某套动作做到动迅静定、节奏鲜明,达到手、眼、身、步的协调配合,就必须经过大量的练习。为解决这个矛盾,笔者把武术练习和平时所运用的速度素质等练习有效结合起来,取得了较好的练习效果。 目前,游泳已经被越来越多的人所接受,并得到广泛普及。但是,在学习游泳的过程中,由于个体差异的存在,所表现出的技术掌握程度及能力有所不同,产生的学习效果也不同。从温州市这十几年的暑期游泳学习班中可以看出,每期的合格率都不太高,这种情况是由多种原因造成的,它和学生的年龄、能力、兴趣及教师的教学方法等有着密切的关系。其中,教师的教学方法起着至关重要的作用。 随着课程改革的不断深入,越来越多的体育教师懂得运用先进的思想和理念于日常的教育教学工作中,他们进行了不同的尝试,出现了许多优秀的体育教学改革的范例。其中,在探寻运动技能教学与体育游戏的结合上也出现了很多的想法与做法,但是有的教师往往只是借助游戏的外在形式进行运动技能教学，未能完全理解和运用体育游戏内容与方法的精髓。在此，笔者基于实际的课堂观察和教学实践案例，探寻技能教学与体育游戏的融合点，以实现运动技能教学与体育游戏的有效融合。 在体育常态课教学中,几乎每个教师都曾在教学中遇见过少练习甚至不练习的学生,笔者通过多年广泛观摩不同类别学校的教学课,把出现的学生不爱练习或少练习的各种情况称为体育学习中的＂偷懒＂现象。通过对＂偷懒＂现象进行观察,笔者总结出了以下6种偷懒类型：第一,完成动作不规范、动作不到位现象;第二,减少距离、少跑圈数现象;第三,减少动作练习次数现象;第四,降低速度、强度与难度现象;第五,无病呻吟、小病大养的见习现象;第六,自主练习扎堆聊天现象。 案例陈述不久前,笔者有幸参加了浙江省体育优质课的观摩活动,其中一节关于篮球急停急起的课堂教学引起了自己的关注和反思。具体教学过程如下：某教师在进行水平四篮球运球急停急起的教学中,对急停的脚步进行细化分解教学。其中,分解一为转身侧对前进方向;分解二为向前慢跑三步听到教师喊＂1＂时右脚落地,听到＂2＂时左脚落地;反复练习。 一、课前铺垫初学跳上成蹲（跪）撑时,由于学生是第一次接触该内容,对跳箱的认识较少,不知道原理和运用方法,对此,在实践课教学前,教师可以利用不同的课型,让学生了解、感知器材,减少由对器材的陌生感造成的恐惧和畏难情绪。1.掌握原理在单元教学之前,教师可利用投影仪介绍一下跳箱的结构、练习内容,让学生对器械有一个简单的理解;然后利用实物,让学生尝试将各种力量作用于跳箱,引导学生观察跳箱的变化,通过现场讲解, 一、具体＂怕＂的现象分析1.助跑时怕跑不好。助跑的任务是使身体获得必要的水平速度为上板起跳提供良好的条件,一般可分为起动、加速和准备上板三个阶段。初中女生在助跑时步幅多大、速度多快为适宜呢？她们心中没底,怕不能为上板提供条件,表现为助跑不自然、不协调。 足球运动是一项团体的运动,在赛场上,一个拥有优秀团队素养的球队较之一个因拥有众多优秀球员而才华横溢的球队,往往会笑到最后。2010年南非世界杯上,德国队4∶0横扫身价是其4倍的阿根廷队就是最好的证明,这一点在学校足球比赛中同样适用。在此,笔者就如何创建优秀的足球团队提出自己的思考,以给广大学校足球教学与训练中的教师与教练员提供一些参考。 一、游戏名称＂四国大战＂。二、游戏目的通过游戏的开展,培养学生自觉地、主动地、积极地参加体育课的学习态度;发展学生的下肢力量,提高学生的速度、有氧耐力水平、灵敏性和反应速度;培养学生良好的合作精神和识别体育中的道德行为的能力,培养学生团结互助的协作精神和集体荣誉感。 发展学生的传接球能力，体现学生动与静的完美接合，塑造学生的形体美。 在篮球比赛中,运动员要根据不同的情况,采用不同的脚步动作在球场上移动,改变速度、方向、位置。尤其在进攻中,无球队员通过跑动获得更多的机会组织进攻,而持球队员通过合理脚步移动也更能容易地突破对方的防守,完成进攻任务。可见,运动员在篮球比赛进攻中除了熟练掌握其他技能外,更重要的是进攻移动技术的运用。随着篮球运动向着高度、速度和技术的方向发展,对进攻移动技术的要求也将越来越高。 防守脚步移动技术是篮球移动中的一项重要技术,它在比赛中占有重要地位,快速合理的防守脚步移动有助于抢占有利位置,破坏和阻挠对手进攻意图和行为,同时也可以减少防守中的犯规现象。但是,在训练和比赛中,要让学生掌握快速合理的防守脚步移动技术并非易事,笔者结合多年的教学经验,将篮球运动中防守脚步移动技术存在的问题及对策梳理成文,与大家探讨,希望各位同行批评、指正。 语言是人与人之间交际的工具,是一切教学活动最基本的教学行为。而且,体育教学从课的开始到结束部分,教师与学生会通过若干语言形式来进行教与学的交流,因此,体育教学语言不仅仅包含教师的语言,还应该包含学生的语言。但哪些语言是适当的,哪些语言是有问题的？教师对学生学的各类语言（如提问等）做了什么回应？应该做什么回应？教师应如何在教学中通过语言技能实施成功教学？本研究重点讨论如何通过看课了解教学语言目前的现状,并分析如何有效使用语言,以便为广大一线教师提供参考。 日至22日,东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会在黑龙江省牡丹江市举行,来自东北三省中小学主管体育教学的千余名领导、教研员及教师代表齐聚一堂,共同观摩了教学课展示活动,分享了课程改革近几年来取得的成果,积极地、深入地探讨了今后中小学体育教学的走向。 体育教学是教与学的统一活动,是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习体育知识、技能,锻炼身体,加强体质,促进健康的过程;是培养全面发展合格人才的教育过程,是＂教＂与＂学＂的双边活动。教师的＂教＂和学生的＂学＂其表现的结果,就决定了体育教学的质量,也就是说影响体育教学质量的主要因素就是体育教师的教和学生的学。 东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会在黑龙江省牡丹江市第一高级中学圆满落幕。三天的教学展示研讨,留给了笔者诸多收获,也引起了笔者对一些问题的思考。作为主办方,笔者在研讨会未召开之前就对做课教师有了初步了解,因为,笔者与同事们要一起把每位做课教师的教案校对好,把最清晰、最完美的设计提供给大家,在这一工作的过程中, 日,笔者带着沈阳市两名优秀骨干教师参加了东北三省第八届中小学体育教学研讨会的现场教学展示,并认真观摩了本次研讨会的15节展示课,感受了这次会议的全过程,在此将参会感想与同行们交流。一、区域交流,促进发展1.教材内容拓展,满足不同教师学习需要本次教材内容具有多样化、拓展性的特点,涉及球类、技巧、田径、民族传统体育等几个大项。 在两年一届的＂东北三省体育教学观摩研讨会＂上,来自吉林、辽宁、黑龙江三省的体育教师及各地区教研员齐聚一堂共同观摩研讨了＂新课程＂下学校体育教学的发展大计。本次研讨会共有20节教学展示课,其中小学课10节、初中课5节、高中课5节,教学的形式新颖、内容丰富、选材面广,具有较强的普及性。所有这些是三省教研员经过精心设计缜密安排的结果,通过观摩与会教师收获颇丰。 日前,笔者有幸参加了东北三省第八届中小学体育教学研讨观摩会。其中,给笔者印象极为深刻的一节课是牡丹江市长安小学吴雷老师的＂国家少年规定拳＂。在此,笔者针对这一节课谈谈个人体会。 本课是东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会上的一节初中展示课,本课以新颖独特的教学设计,创新灵活的教法运用、客观高效的教学效果,荣获本次大会评比一等奖。在此,作为授课教师,笔者将对本课的教学思路和设计作如下介绍。本课以＂健康第一＂为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的不同需求和差异,激发学生的学习兴趣。 日前,东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会在牡丹江市第一高级中学举行。在此,笔者作为技巧——＂纵箱前滚翻＂一课的指导教师针对该课做了一定分析,并提出了自己对本次活动的一些思考。 近年来,我国很多学校修建的塑胶和人造草体育运动场地,有的质量很好,也有的质量低劣,出现了许多不应该出现的问题,给国家财产造成了一定的损失。针对在修建塑胶和人造草体育运动场地中存在的问题,笔者进行了多年的调查研究和实践,在此,将对怎样解决存在的问题,建成高质量的全天候塑胶和人造草体育运动场进行论述。 如何结合学校的体育特色、本地地理环境资源等开发出简单、易操作的体育器材资源,以降低场地器材对体育教学的＂束缚力＂,有效提高教学质量,落实＂健康第一＂的指导思想,已经成为学校体育教学工作的一项重要课题。对此,笔者认为,体育教师应通过平时的教学积累,利用有限的资源自制器材,尤其是具有地方特色和学校特点的小体育器材（这里指在体育教学中,运用灵活、小巧便捷、可操作性强、推广价值较高的小型体育器材资源）,并因地制宜地巧用场地器材, 一、短跑运动的代谢反应短跑运动是一种高强度的运动,这种类型的运动只能维持很短的时间。它的能量供应主要来源于糖的无氧酵解系统,能量供应是在缺氧的情况下完成的。经过研究测定：男子短跑选手在40米、60米、80米、100米全速跑前后的肌肉中ATP、磷酸肌酸和乳酸浓度变化。 刚参加工作时，那几名调皮男生不屑一顾的眼神特别刺眼，渐渐地，我还听到他们背地里的言论：“小毛丫头，比我大不了几岁，还想管我？”“以前的体育老师，给了我们很多的自由活动时间，现在可好，每节课都是统—活动，凭什么让我们规规矩矩地按你的要求做？”虽然无奈，但我没有着急，只是悄悄地改进。 一、拥有个人博客＂踏入＂《中国学校体育》博客圈,我看到各地同行上传了我平时无法学到的教学经验和教科研信息。欣喜之际,尝试着加入其中,便拥有了自己的博客——＂大海一滴水＂。撰写博文,从此成为我生活中的一部分。二、研读圈中博文加入了《中国学校体育》博客圈,我如饥似渴地在圈里学习着,品读精华博文,用笔抄录精彩片段,开始尝试撰写文章。 在家人的祝福声中，背着行囊的我坐上了赶往支教地的汽车，经过4个小时长途跋涉，我们来到了支教的目的地。校门口是条窄窄的柏油路，因年久失修，路面坑坑洼洼；校大门外则是一块无名小草丛生的湿地，远望去绿油油一片与粉色的校园相互依托，显得如此和谐自然；校园内有一块200米的田径场和2片水泥篮球场。地面很平整，可一阵风吹来，顿时灰尘满天。张校长无奈地解释，由于教育经费投入有限，学校现在仍是煤渣跑道， 4月1日,＂愚人节＂里发生的事,对我来说,并不平凡。上课铃响了,看到六（2）班的孩子们一个个静静的而又笔直地站在操场上,令人惊讶。我快步走到队伍前,学生肃穆的神情,好像刚挨过批评似的。这时,体育委员报告说：＂刚才,因为没有站好队,我们被张校长批评了,还让马老师你赶紧到他的办公室去。＂ 一、案例背景如何激发学生的运动兴趣体现学生的主体地位是我们体育教师非常关心的问题。其中体育游戏以其特有的魅力越来越受到学生的喜欢,成为体育教师教学的好＂帮手＂,适宜的体育游戏,能调动学生学习的积极性,提高课堂教学质量,取得事半功倍的效果。但是,教师掌握的游戏毕竟有限,如何开发更多体育游戏资源来满足学生需求,成为我们小学教师面临的一个新问题。 一、案例描述一天上了两节五年级的＂双手正面垫球＂体育考核课,两个班考核测试用了不同的教学方法,但收到的效果存在很大的差异,感触颇深。上午第一节课是五（5）班,先排队集中,宣布考核测试要求及注意事项后,慢跑、徒手操,每人发一只软式排球,学生自由散开练习。 在一节小学六年级的后滚翻课时,我组织学生充分做了热身活动后,先复习了前滚翻,85%的以上的学生能成功的完成动作,达到了预期的效果。本觉得有了前滚翻的基础,学生学会后滚翻动作会很容易。加上我才刚刚毕业上班5年,正处于年青力壮时期,为学生＂秀＂出一个漂亮的动作示范,＂小菜一碟＂,正好还能提高自己的威信。可问题却出现在了我最拿手的示范上。 一堂体育课，无论教师如何精心准备，教学中总会有意想不到的突发事件发生。这些突发事件处理不当，就会影响课堂教学活动的正常开展，甚至影响教师的威信和师生关系。如能及时灵活机智的处理，这将有助于教学过程的继续进行和课堂秩序的维护，有助于增强师生之间的理解和信任。 一、讲究方法,＂督＂＂导＂并行（一）制订＂督导＂条例,引领活动走向通过问卷、座谈等途径,学校初步制订了《大课间体育活动督导试行条例》（以下简称《督导条例》）,并在宣传栏里全文展示。同时,还做出两点说明：一是＂督＂＂导＂并行,重在引导,督促师生积极参与大课间体育活动,确保活动的健身性效应;二是《督导条例》及大课间体育活动都需要不断完善,希望师生及时提出建议,学校将采纳合理意见并修改《督导条例》, 2008年,笔者学校被批准加入＂淄博市亚足联足球俱乐部学校＂,从此学校把足球作为特色项目优先发展,并分别在淄博市第13届＂市长杯＂和u14足球比赛中均取得了较好成绩。作为一所生源不足800人的乡镇中学,足球文化与特色的发展引起媒体关注,并以《土操场踢出大足球》、《大山里的足球队》为题先后在淄博晚报、山东教育导报上予以报道。 阳光体育俱乐部网络平台是指学校为阳光体育俱乐部开展各项学习、锻炼、交流等活动,而开发建设的体育网站或校园网中的体育网页。它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的,为学校阳光体育俱乐部开展阳光体育锻炼活动、教学活动和管理活动等提供服务的校园内局域网络环境。 云南省是一个拥有25个少数民族的省份,是民族传统体育项目主要存在的地区之一。主要传统项目包括迪庆高原上藏族的赛马、马术、射箭、跳锅桩等,居住在山区、半山区地带的苗族群众热衷的爬杆、斗牛、射弩等,生活在坝区、湖泊鱼乡的傣族、白族擅长的泅水、赛龙舟等。目前,由于受到外来文化的冲击、民族传统体育项目面临人才缺失等因素的影响,云南省25个民族的部分传统体育文化也存在着失传的＂潜在＂危险。 校园集体舞是国家教育部在日起向全国中小学校全面推广。与此同时,我校也掀起了教学校园集体舞的热潮,为了节省时间,突出我校的特色教学,笔者做了大胆的设计,把本校学生热爱的课间操——＂呼啦圈操＂和集体舞巧妙地结合了起来。 一、能力均衡——未合理搭配型存在弊端：从整体来看,此形式各组内成员的能力呈现均衡状态,理论上被视为最合理的形式（见图1）。但实践表明,其也存在一定弊端,如,因学生的能力处于均衡状态,在讨论、合作时,部分学生会游离于表面,不能进行深入思考;组内缺少一个＂主心骨＂,使各个成员处于一种散漫、混乱状态,组内成员的力量不能汇聚到一起,达不到合作的目的。 一、学生个体差异1.学生的个体差异是客观存在的。个体差异是指个体在生理、心理和社会适应等方面表现出的相对稳定而又不同于他人的特点。在体育教学中,没有任何一个班级的学生在身体条件、运动技能等方面是相同的,这样的个体差异是客观存在的,与学生的先天遗传、后天锻炼与营养等有关。 1．提前预设，简单快捷。分组形式应在备课中充分设计，切勿在教学过程临场安排，教师要针对教学内容和授课班级学生的整体情况，如性别、年龄、兴趣爱好、知识结构、运动技能等进行合理有效的分组。此外，分组方法也需注重实效性，忌讳花哨繁琐、组织安排费时费力的分组形式。 一、关注运动负荷的合理安排案例：在50米往返快速跑游戏课上,教师将60人的班级分成男女各两组进行比赛。一轮比赛结束后,胜利组欢呼雀跃;教师点评,然后又进行下一轮的比赛。教师让两名学生谈了自己的体会和感受,第三轮结束后,教师再次表扬了几名表现较好的学生后,就转入到了下一环节的学习中。练习时间大约为20分钟。 一、精心安排教学过程,做到运筹帷幄备课时,教师要充分考虑教材特点、目标的落实、个体差异,以及场地器材情况,把握体育三维目标,遵循体育教学的规律,对教学过程精心设计,合理安排课的密度和运动量,使分组教学符合学生实际。怎么分组？分几组？为什么这样分组？哪种分组效果更好？ “单双足蹬地翻上成支撑”练习，要求在蹬地后决速倒肩收腹举腿拉压杠，以确保完成以杠为轴心的翻转。在练习中，由于部分学生摆动腿过于伸向前上方、旋转半径过大等，导致旋转速度慢、蹬摆与收举衔接脱节、对瞬间大的空间变化不适应等问题出现，不能使重心迅速上移靠近单杠完成翻转。此时，教师往往会用右手（右势者）。托举学生的臀部，以帮助学生重己止移，至大腿贴杠后顺势翻转，同时，也防止学生小腿砸杠而造成伤害。 众所周知，提高以踝关节肌肉群为主的离心一向心收缩力量，对身体．陕速运动有极大的促进作用，因此，加强掌趾与踝关节力量的练习，可以提高肥胖学生的运动速度，运动时间、运动速度等提高了，效果就可以得到体现。笔者经常采用的练习方法包括（“小胖墩”通过克服自身体重就可以，尽量少用器械）：1．原地直膝提踵练习，且选择脚后跟悬空提踵效果更好； 在星期四下午的第二节课上,一个学生忽然举起手说：＂老师,我想上厕所。＂笔者一边听着,一边就在想：不能让学生形成随意上厕所的习惯,要让他们知道上厕所是课前要做好的事情,课前没去肯定是对这件事情不够重视（拉肚子的学生除外）;而且,第一个去了,一会儿就会有第二个、第三个（让第一个学生去,就没有理由不让第二个、第三个学生去）……事情已言明,笔者考虑到：如果不让该学生上厕所,可能会影响课堂教学的正常进行;
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