这道英语题怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-08-15 16:19 标签： 有道英语
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这道英语题怎么写。
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How do you do this
以上为机器翻译结果，长、整句建议使用
就当做是复习了，来看看怎么直接的去做这道题。
Just as a quick review, let's see how we do that directly.
我记得昨天夜里在梦里我做出了这道题了，可是现在我不记得怎么做了。
I remember solving the problem in my dream last night, but now I forget it.
尽管你给出了一个答案，但实际上你并不知道怎么做这道题，而儿子知道。
'In fact, you don't know how to solve this problem even though you gave a solution. But my son does.
We don't know the time and we don't know how high it's rising so you can ask, "How am I supposed to deal with this problem?"
我们既不知道时间,又不知道最高点的高度,那你就会问了,这道题该怎么做呢
$firstVoiceSent
- 来自原声例句
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请问您想要如何调整此模块？
感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！【原创】看上去只是一道简单的英语单词题，实际上考了孩子多少能力
陪孩子学英语，练习册上有这么一道题：number the pictures in alphabetical order，我看了一眼，觉得很简单，就放心让孩子做了。他做着做着，我在旁边冷眼旁观，才慢慢发现了一些问题。
完成这道题需要经过这几步：
一、知道每幅图的英语单词。
二、知道26个英语字母的顺序。
三、标上顺序。
看起来这三步里，最难的就是第一步，考的是单词的记忆，后面两步中，26个字母的顺序很简单，标序号也很简单，但是实际上，后面两步才是容易出错的地方。
我看着孩子做，表面上看他做起来没有头绪，实际上他是按照字母的顺序找单词的，也就是说，a，找a开头的单词，找到以后标1，然后找b开头的单词，标上2。看起来这样的答题步骤似乎没问题。我觉得他的思路很清晰，没有说话，让他慢慢做。
做到这两个字母开头的单词的时候，他遇到了困难，看图片不知道是什么单词（这就是上面说的答题步骤第一步，出了问题。我知道这两个单词他不熟悉，因为在课堂上还没学到，只是在家里简单接触了一下）。
他习惯性的看我，想问我怎么做。
我说：你现在当成是考试，不能问，怎么办？
他不明白什么是考试，听我说不能问我，就要翻书。
我又说：不能看书，他就想用点读笔。
我说：你当成是考试，不能问人，也不能看书。以后你会经常考试，总会遇到不会的题目，怎么解决呢？
他明白了，但是并不知道该怎么办。
我说：你记在旁边，先往下做。考试的时候，不能因为一两道题不会，就不做了。（往往有的孩子不懂得这一点，因为一道题，就一直思考，影响了后面的答题，耽误了时间。）
他答应，然后写在了旁边。
我看他写的是字母，提醒他：这应该写几，你也要记下来，不然后面的就忘了。他写上：p 16、 q 17（上图右上角），接着往下找了。他在做的时候，我发现他有一个数写错了，x的单词box 写成了25，我又仔细一看，他写了2个25（还有一个是 y），但我没说话。
很快他做完了，就想交给我。（经常有孩子这样，因为他还不明白学习是自己的事，大人总是陪伴和督促，就以为完成了家长/老师布置的任务。）
我说：做完以后要检查，还要把刚才不会的想一想。正好他想起来一点儿，于是就完成了这两道题。
我说：这次你想起来了，如果以后遇到这种情况，你想不起来，怎么办？（不要因为这次的侥幸，就轻易放过孩子学习中的问题和漏洞。）
他说不出来。
我教他：实在不会的，就随便写一下，比如这道题，你不是乱写，而是知道这两个图，一个是16，一个是17，如果你写上，可能对，可能错，但如果你不写，就只会错。他有点儿明白了。（像这样的应试技巧，如果孩子早点儿知道，就能早点儿收益。当然，上学后老师也会教。）
然后他觉得这下应该算完成了吧，我说，你要检查一下。他不知道应该怎么检查。
我说：你看看自己写的数字吧，有没有少写的。其实我是想让他发现，自己写了两个25。但是他看了一遍，也没发现。
于是我又让他检查一遍图片对应着的单词首字母，他查了一遍，还是没发现。
我又让他检查自己写的序号，从1数到26，这次他发现写了两个25，于是拿起笔来就要改正。到底改哪一个呢？怎么确定呢？我让他自己想。（找到错误不要提笔就改，而是先想后改。）
他想了一下，说，我背一下26个字母的顺序，数一数每个字母是第几个。我在心里暗自惊讶：我还没想到应该怎么教他改正，他自己就想出办法来了。所以，真不能小看孩子，让他们自己去想办法，他能从中间受益更多。
这次改正以后，这道题目就完成了。孩子想放下书本和铅笔就去玩儿。
我叫住了他，帮助他总结（养成分析总结的习惯，这是一种好方法，在股票市场中，在围棋中，都有一个词，叫“复盘”）：
孩子，你看这道题并不难，但是想做全对并不容易。怎么做这样的题呢？我建议你这样做：（注意：是建议，不是要求，不是命令，用建议这个词，意味着孩子具有自主的选择权和决定权。）
第一步，把所有的图片对应的单词首字母写在图上。
第二步，按照字母表的顺序去标序号。
为什么要写出字母来呢？因为不写出来的话，你做题的时候，要经过3步：先想这幅图是什么单词，再想单词的第一个字母，然后想这个字母是第几个，步骤越多，越容易出错，有可能写着写着你会忘了，忘了单词，忘了首字母，忘了序号。而写出来以后，这道题就简单了，变成了给字母排顺序。
因为刚才他写了2个25，所以他信服地点了点头。
这些思考和解题的过程，孩子可能会出的错误，以及为什么会出这样的错误，如果家长不陪在旁边，全程参与，如果总是以大人的角度去看待，就很容易失去对孩子的理解，也难以提出对孩子真正有帮助的办法。
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