根据孩子的年龄选合适的故事
接力出版社
1.儿歌和童谣最适合0—6个月的宝宝0—6个月的宝宝，语言能力处于初步发展阶段，这个时期的宝宝还不会说话，家长可以经常给孩子轻轻地唱一些儿歌或者摇篮曲。摇篮曲睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你，摇篮摇你，快快安睡。睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你，摇篮摇你，快快安睡，夜已安静，被里多温暖。这首《摇篮曲》，曾经伴随了很多孩子的童年。对于我们人类而言，语言首先是声音、音调和韵律，对于婴儿来说，他们不会说话，但是这些声音、音调会进入他们的耳朵，并留在他们的脑海里。虽然当时他们没有办法领悟到这些童谣、摇篮曲的含义，但是这些音符和旋律会深深地植入到他们的记忆中。这个时期，家长不要认为孩子什么都不懂，就不给孩子说，不给孩子讲。您可以给孩子唱一些摇篮曲，说一些童谣，培养他们对语言的感觉和兴趣。即使您觉得自己唱得不好也没有关系，为孩子唱歌、说童谣是家长给孩子最好的礼物之一。家长可以在唱儿歌、说童谣的时候，伴随着一些有节奏的抚摸动作，有利于增加孩子的节奏感、安全感，以及对周围世界的信任感。小雨姐姐推荐的童谣：五指歌一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，见到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。排排坐排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。老鼠长了小白牙作者：白冰老鼠长了小白牙，每天早晚都要刷。前排牙齿上下刷，里面牙齿前后刷。小嘴小牙香喷喷，亲完爸爸亲妈妈。2.为7—12个月的宝宝专门设计的游戏歌谣随着孩子慢慢长大，语言能力有了一定的发展，但还不是很完善，只会简单的发音，不会说完整的句子。这个时期的孩子对自己的身体和周围的世界有了更多的认识，家长可以选一些有韵律、节奏感强的歌谣，最好是游戏歌谣，可以一边说，一边和孩子玩一些身体游戏、手指游戏。通过这些游戏，发展孩子的动作协调能力，并且使他们能够更好地认识自己的身体，还能调整孩子的呼吸和心跳。小雨姐姐推荐的游戏歌谣：大拇哥大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）爬呀，爬呀，爬上山，（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听，（捏捏耳朵）眼睛看看，（点点眼睛）鼻子闻闻，（点点鼻子）嘴巴尝尝。（点点嘴巴）最后，胳肢一下。（停顿，然后突然把手伸到孩子的脖颈处，胳肢一下，孩子会惊喜地等着这一时刻）手指宝宝做运动一个手指点点点，（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲，（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏，（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠，（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍，（双手对拍）五个兄弟爬上山，（在宝宝的身上做爬山状）叽里咕噜滚下来。（在宝宝身上从上往下挠）身体部位游戏碰碰你的头发，碰碰你的脸，我们来开始做游戏。碰碰你的鼻子，碰碰你的眼，假装你打了一个大喷嚏。碰碰你的耳朵，碰碰你的腿，碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴。小手拍拍小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里。（也可换成其他身体部位）用手指出来，用手指出来。宝宝的小手不见了，（双手都放在背后）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手又出现。（双手从背后再拿出来）3.为1—2岁的宝宝讲游戏故事1—2岁的孩子，已经能发出更多的语音了，声调也变得丰富起来，并且能有意识地对家长有回应和情绪的反应，孩子终于开始与外界有了对话和交流。这时候家长一定要经常给孩子讲故事，要特别注意故事的游戏性，让孩子像做游戏一样，一边听一边参与。家长可以多讲小动物、小汽车、小火车等能发出拟声词的故事。可以一边讲一边拿着玩具表演。比如：有一天，一只小猫咪喵喵喵地叫着来找好吃的东西。它看见了小汽车：“喵喵喵，小汽车，你有好吃的东西吗？”小汽车摇了摇头：“嘀嘀嘀，我没有，你去问问别人吧。”小猫咪看见了小鸭子：“喵喵喵，小鸭子，你有好吃的东西吗？”小鸭子摇了摇头：“嘎嘎嘎，我没有，你去问问别人吧。”在讲到小猫咪、小汽车、小鸭子的时候，家长可以停下来，鼓励孩子和您一起说，只说拟声词就行。如果学不像也没有关系，只要孩子能够很高兴地听和说，能随意地发出声音就可以了。当孩子主动发音和您交流的时候，家长要富有感情地、由衷地鼓励孩子，轻柔地抚摸孩子的小脸，亲亲他的小手，给他喜欢的食物作为奖励，等等。孩子会在这样积极的反馈中越来越喜欢和家长交流。对孩子来说，父母的声音是最优美的、最安全的，父母要多给孩子唱歌，多和孩子说话，多给孩子讲故事。4.2—3岁的宝宝喜欢重复性强的故事2—3岁的孩子，语言能力有了更大的进步，但是理解力和记忆力发展得还不是很好，可以给孩子讲一些多带重复性语句的故事。比如《拔萝卜》：老公公去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”小老鼠拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，终于把萝卜拔出来了。这个故事情节简单，朗朗上口，很有趣味，这个年龄段的孩子都特别喜欢。在讲故事的同时，家长还可以带着孩子进行简单的表演，或者让孩子唱歌，这样讲、唱、表演都结合在一起。还有《三只蝴蝶》的故事，家长给孩子讲一两遍，孩子就可以记住了。另外《小熊拔牙》也比较适合这个年龄段的孩子。从出生到3岁，是对孩子进行情感培养的最好时期，也是孩子语言发育最快的时期。孩子会模仿大人的举止，学大人说话，模仿大人说话的语气，这时候的孩子就像复印机一样，模仿着身边的人。家长在给孩子选故事书的时候，一定注意绘本的品质，不管是从内容上，还是从色彩上都要精挑细选，色彩最好以中间色为好，因为孩子的视神经和脑神经都还没有发育完全。总之，要选那些简单生动的故事，让这个年龄段的孩子在听了故事之后，还能复述出来，或者和家长分角色讲出来。5.给4—6岁的孩子足够的想象力和创造力4岁的孩子注意力逐渐增强，家长可以给孩子讲一些自然界里的故事，比如《蚂蚁搬家》《大雁南飞》《关于鸟的迁徙》《燕子下雨低飞》《老虎捕食》《变色龙伪装换衣服》《小鸟筑巢》《鳄鱼和恶鸟》等等。也可以为孩子选择一些生活故事，比如《玲玲生病了》《东东浪费粮食》《爸爸妈妈旅行的见闻》《哥哥姐姐参加比赛》等等。孩子在这个年龄段是开发创造力的黄金时期，他们喜欢摆弄研究一些物品，比如他们会把一块小木头，想象成一把小手枪，并且能够和小伙伴儿假设一个情境，比如警察要抓小偷，小偷突然出现，警察立刻掏出自己的小手枪……等到游戏结束，这块小木头可能马上又变成了另外一个东西，也许变成了一个麦克风或者一块蛋糕，等等。 孩子的想象力和创造力是无限的，这个时期可以给孩子讲《精灵鼠小弟》《大象的鼻子为什么这么长》《独来独往的猫》等故事。家长和老师给孩子读故事、讲故事之后，还可以鼓励孩子自己讲故事，或者改编故事的结尾，等等。五六岁的孩子充满了想象力，并且能够通过实物来完成自己的想象。比如孩子想要一顶皇冠，他会找来一顶帽子，把这个帽子当成他自己的皇冠。他们会玩过家家的游戏，会一起“盖房子”，一起“做饭”，一起“种植物”等等。这个时期可以给孩子多读一些童话故事、神话传奇故事、民间传说故事等。经典童话如《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》等。中国神话故事如《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》等，这些故事都极富想象力和创造力。尤其是我国的一些民间传说故事，往往会给孩子传递一个惩恶扬善的信念，这对孩子来说是非常有意义的。孩子往往从这类故事中学会怎样去分辨是非。家长和老师还要通过故事告诉孩子，善一定能战胜恶！这种信念会埋藏在孩子的心里，带给孩子满足感，让他们对生活充满信心和希望。童话故事会带给孩子一个梦幻的世界，在这个世界里，主人公往往具备了很多神奇的能量，他们的身上都有魔法，会起死回生。可以说童话故事能带给孩子很多美好的想象，弥补了我们现实世界的缺憾。6.6—9岁的孩子喜欢更有挑战性的故事6岁以上的孩子，开始喜欢一些情节复杂、篇幅相对长一些的故事，喜欢更有挑战性的故事，人物之间最好矛盾激烈一些。这个时期的孩子正处在从读图到读文字的过渡期，早期应该以读图画为主，后期可以选择文字相对多一些的故事。家长和老师可以选择那些故事主题更丰富、内涵更深刻一些的，或者具有一定的科学性和知识性的故事，比如科普故事。孩子的年龄越小，所选择的故事应该越接近现实生活。家长要充分利用孩子现有的知识和经验，让所选择的故事与孩子之间有一个合适的距离，这样才能真正地吸引孩子，潜移默化地影响孩子，让故事发挥出更大的作用。（本文节选自：《怎样给孩子讲故事》）
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各年龄阶段孩子的家庭教育
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你可能喜欢如何教育孩子在合适的年龄做适合的事?
很多家长对孩子的教育还处于模糊的阶段，不知道孩子多大的时候可以自己独立穿衣服？什么时候可以从婴儿床改睡儿童床？什么时候开始适合学乐器？……其实教育孩子，应该让他们在合适的年龄做适合的事，对孩子的教育不能拔苗助长，也不能对孩子包办太多。这样对孩子的成长都没有好处。
很多家长在冢教育当中，都会对对宝宝的智力发展与成长期望值太高，所以在教育宝宝的过程当中会显得很操之过急，不遵循宝宝身心发展与智力成长的规律，以“拔苗助长”的方式教育孩子，却得到适得其反的后果，也造成宝宝所受的负担过重，不能适应压力，从而产生消极的心理倾向与行为。有的家长习惯包办，对宝宝吃饭、穿衣服、收拾玩具，都是家长包办，这样会让孩子的动手能力与自理能力变差。
2-3岁尝试倒果汁或牛奶
家长想要孩子可以自己倒果汁，首先需要等孩子有足够的腕部力量才行，并且可以很好的控制手的动作，不能将水倒在外面，家长可以把饮料先倒在塑料小凉杯中，这样孩子们倒起来会更容易。
3岁开始用手指蘸颜料画画
3岁左右的孩子手眼协调能力已经处于“自由创作”阶段了，另外也不会出现把颜料吃进嘴里的危险，但是还是需要给宝宝一些无毒无害的颜料才安全。
3岁尝试自己穿衣服
虽然让3岁的孩子自己系扣子是有些难，但是可以让孩子尝试穿脱有松紧口的裤子或是T恤就不是什么难事。
3岁从婴儿床改睡儿童床
太早太晚让孩子换床都是不好，当孩子在婴儿床里习惯后，醒了还可以再睡着，但如果换成睡儿童床，可能会醒了睡不着。
4岁开始上游泳课
孩子4岁左右已经在不知不觉间锻炼了肌肉力量与控制能力，所以这个时候可以开始最基础的游泳训练了。
5岁开始学习乐器
大家知道，小宝宝就可以用自己的手敲响小鼓了，但是要想学习乐器，需要选择最合适的时间才行，这样才能懂得简单的乐谱。
当孩子上幼儿园后，就知道遵守规则与裁判，有了这种意识后，他们就可以进行一些团体运动，懂得合作了。随着协调能力与注意力的发展，会让孩子们玩得更好，更开心。
5-6岁学会自己穿鞋
孩子这个年龄段，手的控制能力会比较好，可以按顺序完成一些事情。
6岁尝试自己洗澡
6岁左右的孩子平衡能力会很强，站着淋浴也不会跌倒，但是家长不能让孩子一个人留在浴室里，因为孩子们可能不知道怎么调节冷热开关，需要家长帮助他调节水的温度。
6岁开始接听电话
虽然孩子从懂得说话时就尝试过接电话了，但是家长需要锻炼孩子接电话时注意懂得有礼貌。
6-8岁尝式独自在朋友或亲戚家过夜
孩子上了小学后，社会交往能力会变强，不但可以很好的与同学相处，而且与别人交流时也会更加自信，如果孩子愿意，可以在假期的时候尝试去同学或亲戚家过夜。
所以说只有让宝宝在合适的年龄做适合的事，才能让宝宝从中获得快乐与成就感。
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