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1.聚合思维法 是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。 如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年
一、考试说明 地图考试内容：地图上的方向和比例尺；常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度；等高线和地形图，地形剖面图。 二、知识要点归纳 地图：(地图三要素：比例尺、方向、图例和注记) 1.比例尺：也叫缩尺
地理在学习之处，很多同学是上课一听就懂，做题一做就蒙，最后让本来对地理学科很感兴趣的同学也是倍受打击。而造成这种情况的原因其实也很简单，那就是同学们学习高中地理还是沿用着初中的学习方法，死记硬背。可是
地理知识的考察是各地常识考试的重点。在中国地理相关考题中，有关区域的划分可以依据不同的指标体系，例如自然的、经济的、行政的、综合的等。许多考生感觉有关中国的地理分区的情形纷繁复杂，云遮雾罩，很期盼对此
高考必背地理大题一 分析朝鲜半岛南北在地形、气候、植被、经济等方面的异同点? 地形：以山地为主，地势东北高、西南低。 气候：南部 亚热带季风气候;北部 温带季风气候。 植被：南部 亚热带常绿阔叶林;北部 温带落
自然地理时区 区时 ⒈时区 (1)为了各地交往的方便，将全球经度划分为24个时区，各时区以其中央经线的地方时作为全时区的共用区时。 (2)某经度所在的时区计算： 经度/15度=商 余数。 如果余数小于7.5，所在时区=商数
气候类型可谓是高考必考的一个知识点了，下面的这些你都记住了吗？ 热带雨林气候 1、判断依据： 第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。 若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；若最冷月为7月、最热月1月
2017高考地理正在复习中，朽整理了2017高考地理必备九大知识点，供同学们参考学习。 1、巧记太阳活动对地球的影响 黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放
资源跨区域调配(地区资源分布和消费的不平衡) (一)意义：有利于资源的合理配置，缩小东西差距和南北差距，实现我国经济社会的可持续发展。 1.南水北调(解决水资源空间分布不均的措施─
跨流域调水 ) (1)原因：水资
本经验适用对象：面临高考却对地理有畏惧心理，愿意努力提高地理学科成绩同时提高文综水平 经验介绍 谈谈时间：若你是一名高三生，两个多月的摸爬滚打下来，你一定已经明白了时间有多珍贵，你是不是已经发现晚自习前
问：最后冲刺阶段如何复习区位地理? 答：在解答有关区位地理的题目时，考生往往会因在区位判断上出现偏差和对区位背景不熟悉而失分。最后阶段复习区位地理首先应通读教材，对书本中和老师上课所提及的重要区位进行全
(1)特征描述性表达 特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。 (2)归
(一)等高线地形图判读 考点分析 等高线地形图在综合题中考查占8--10分; 15年26题考查：地形部位的判读，通视条件，量算水平距离，方向的判读，山区交通线选线的原则; 14年26题考查：量算水平距离，计算相对高度，通
高中地理教材中有许多内涵和外延比较接近的地理概念。多数学生由于对这类概念没有真正弄清楚，致使答定时经常出现模棱两可、莫衷一是的现象。 为帮助学生在复习时能更好地掌握此类概念，现将高中地理中，一些常见的
1.我国人口分布的地理界线 大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少。 2.地势阶梯界线 (1)第一级阶梯和第二级阶梯的界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉
考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经教育部有关部门组织修订、审定，现予以公布。 下载查看：2
世界海上航线主要集中在三大洋，即太平洋、大西洋和印度洋，而北冰洋因终年寒冷，只有局部的季节性航线。 太平洋诸航线第二次世界大战以后发展很快，现在其货物运输的规模已超过大西洋诸航线。这些航线西经马六甲海
高三的同学在复习地理的时候，可能会感到知识繁杂，不知从何下手。其实只要我们能找出主要问题，我们的复习就会容易多了，那么高三地理复习怎样找出主要问题呢? 1、学生的地理基础普遍较差 地理所含的 地 和 理 两部
主要河流 洲名 河名 注入海洋 发源地 主要地形 亚洲 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河 北冰洋 蒙古高原北部，西伯利亚南部山地 以春季的冰雪融水补给为主。河流结冰期长。常在河流下游形成凌汛 黑龙江 黄河 长江 太平洋 亚洲
导语：方位词是日常用语的常用词，但往往有部分学生使用随意，错误丛生。在地理学习中用好方位词直接关系到地理教学效果，必须引起高度重视。那么,怎样才能正确使用方位词？我以为在地理学习时使用方位词有如下几类
你为什么学不好地理？ 很多人都来问我，老师地理怎么学？我平时学的很认真但是分数还是不理想，区域地理怎么学，地图怎么背，知识点怎么背。。等等问题，我其实解答了很多遍，可是讲了的懂了一波另外一波没听过的很
一：巧记太阳活动对地球的影响 黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生 磁暴 现象。带
导语：迎接2017年高考的考生们，第一轮总复习已经开始了！地理一轮复习应该注意哪些方面？赶紧来看看地理一轮复习的四大策略吧！ 侧重主干知识 结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础
导语：地理不好学？送给你九大锦囊，让你见招拆招！ 锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响 黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲
导语：高考时文综试卷的第一部分是地理，对于不擅长地理的同学，就会因为地理试题作答不理想而影响其他科目发挥。看完下面的干货，你就轻松多了！话不多说，赶紧来看看吧。 1、时间计算 时差： （1）产生时差的原因
导语：地理是很多文科考生的软肋，而地图的记忆又是一大难点，下面4种方法让你轻松记住地铁！ 1、阅图忆文，看文思图 掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，
高中化学应试技巧是从审题开始的,可以了解其中的信息,充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。 1.常见高中化学题中的关键字有:过量、少量、无色、酸性(碱性)、短周期长时间、小心加热加热并灼烧流动的水等等,对同分异构
点地区与热点问题 考点一世界热点区域的判定 区域热点主要涉及区域内发生的、在国际国内有重大影响的、或对社会经济产生重大作用的事件。从高考复习要关注的热点问题来看，值得关注的区域热点主要有以下一些区域类
与安徽卷相比，全国卷中的地理试题有哪些特点?考生们如何在冲刺阶段做好复习?后期复习中出现的哪些问题应当避免?合肥八中地理教师黄祥就考生在最后阶段的地理备考提出了建议和策略。 谈答题技巧认真审题按步骤作答
地理题一般都没有很多的文字叙述，多以图表和数据说话，即使有文字表述也非常简洁，所以，审题真的很重要。 海南中学地理学科教研组长、高级教师何燕曾连续多年参加高考评卷工作，考生由于审题不准、答主观题观点不
在地理的学习过程中，学好地图知识尤为重要。展开我们中国的版图，就像一只硕大的公鸡，又像一张被蚕吃过的桑叶。而行政区划的各个盛自治区、直辖市的地图，又是形状各异的。昨晚，我刚刚整理完这周公益课要讲的知
运输方式的选择是物流系统决策中的一个重要环节。是物流合理化的重要内容。所在对于进出货物必须选择最适合的运输方式，选择运输手段的判断标准包括：货物的性质、运输时间、交货时间的适用性。运输成本，批量的适
一带一路的概念：
一带一路 是指 丝绸之路经济带 和 21世纪海上丝绸之路 的简称。其思想起源于习大大的讲话。日，习大大在哈萨克斯坦发表重要演讲，首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流
气候与自然带是高考地理的重点考查内容，同学们在记住基本知识的同时，还要注重对知识的理解和运用，这是一种学习能力，这种能力的形成，其作用不仅体现于高考的答题之中，还能体现在日常生活中，比如对天气的解释
一、学会整理归纳，编织知识网络 地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简单重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理知识整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交错的知识网络。学生要进行概括
1、阅图忆文，看文思图 掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文，地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。
人口问题 试比较加拿大和澳大利亚两国在人口分布、城市分布方面的特征及其成因 澳大利亚：集中分布于东南沿海地区，中西部人口、城市均少 澳大利亚：集中分布于东南沿海地区，中西部人口、城市均少 自然：东南部气
开挖运河对泰国的影响 创造就业机会;为国家创收。泰国因此成为海运枢纽，会加大对国际资本的吸引力，从而带动整个国家经济。 如果开凿克拉运河，对我国来说将具有很大的经济意义。 1)运河不仅可以运油，还可以运输
电子工业分布的区域因素 A、地理位置优越B、气候适宜，洁净优美的环境C、科研机构和高等院校多D、交通便利 分析日本发展水稻种植业的条件 有利： 自然：季风气候，雨热同期，降水丰富;土壤肥沃;灌溉水源充足 社会经
地理是理科，不是文科，虽然划作文科考试科目，如果一味死记硬背，那是很辛苦的。 基础是理解，理解什么？各种概念的定义！以 等高线 为例：在地图上，将所有海拔高度相同的点连成线，即为等高线。1海拔高度 它的表
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高中必修一地理重点难点主要是哪里？
主要重点内容：地球自转和公转的地理意义；气压带、风带的形成及其对气候的影响；主要天气系统的形成过程及天气特点；水循环的过程及影响；地质作用对地表形态的影响；常见难点内容：对于相当一部分学生来讲，以上的重点内容几乎都是难点，尤其是地球运动和地质作用
高中地理相关问题
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1.暑假必定先要放松一翻，可以出去旅游，饱览名山大川，更重要的是开阔视野，调节心情。2.不要忘了学习，科目不要太多重点是自己薄弱的环节，语文你可以多看一些作文，我个人认为应看一些高层次的如高中作文，当然也可以适当补充些名著。英语要预习单词。3.剩下的时间最好预习初二的数学和物理，因为初二的数学开始进入比较难的阶段，要接触一次函数，图像、含参不等式等。
关于补课，大道理有很多，家长却仍然无奈。如果，孩子确实需要补课，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。比如，如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠，利用假期时间适当补课也未尝不可，现在，补课这事如此受争议，还是因为如今“补课”补得变了味，“孩子虽然放假了，但不管什么时候，学习都是第一位的。”“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢?1.补课也要扬长补短补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长;补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。2.补课也得分年龄学大老师认为一年级到三年级就补课，不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。当然，
1)家长在认清玩儿与学的关系的基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。如果因为玩儿影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长要积极配合，不能含糊。年龄小的孩子不会订计划，可能订得很满，家长要指导他修订，留有余地。2)家长要认真安排全家人一起出去玩的活动。每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一场。玩的时候不必故意提学习的事情，免得使孩子产生心理压力。3)指导孩子玩出水平来，玩出智慧来。比如，指导或支持孩子玩儿电脑;指导或支持孩子搞科学小发明、小制作;还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩和学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展。4)在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。在此，特别想提醒中年家长朋友，请您也百忙中偷闲，适当地玩起来，跟孩子一块玩起来。对您和家庭都是有利的。许多真正有本事的人，都是既会工作又会玩儿的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比，在知识的广度和深度上都大大改善。在能力方面，如逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都要求有较大的发展和改善。因此大家除了要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度，还须具备科学的学习方法。1、预习预习主要的目的是——加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。具体做法是：要在测览教材的总体内容后再细读，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当练习一些课前习题，逐步了解知识点。2、听课听老师讲课是获取知识的较佳捷径，科学的听课方法包括以下几点：A)
集中注意力，抓住老师讲课的重点。思想开小差要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。上课时注意老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。B) 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，应定位为老师的合作者，学习的参与者，紧跟老师讲课的思路，掌握老师的解题方法。&p
每年的中考之后都会出现三类人。第一类中考过程发挥的不错，最后成绩也非常好。由于考得好，所以异常兴奋，然后拉上亲朋好友到处去旅游。有时候一个月还不够，非得玩儿上一个月或者一个半月的时间，然后等着高中开学。第二类，中考发挥失常，考的很不理想。这种情况下，心情是极为郁闷的。不但不反思，反而为了弥补心情仍然选择去旅游，然后等着有哪所学校录取，接着就等着开学。也许有一个重新的开始的愿望，也许是杞人忧天，但总算进来高中。第三类，中考考的四平八稳，考的没有预期的好，但也不差。于是开始反思，开始规划新的生活，提前学习，最后的结果就是奋起直追，一路领先。
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。二，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。可充分利用小学数学好老师发的知识要点及老师发的试卷和平时在课堂上作的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就哪几种类型，做完一份题目以后要反思，多问几个为什么?三、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩
首先是抓好起始阶段。古语说：“九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”良好的开端是成功的一半。初一年级是中学的起始阶段，与小学相比，无论学科的数量，还是学科的深度，都有所增加。你们思想上会高度重视，坚信“樱桃好吃树难栽，不下功夫不开花”的古训，上课认真听讲，不开小差;课后认真作业，不抄袭。善于思考，勤学好问，不能输在同一起跑线上。这样，你们才能一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础，为考上理想高中积蓄力量。其次是丰富充实自己。在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，发现各学科的奥妙所在;特别是要积极参加学校和班级组织的各项活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。在小学时，我们曾参加过很多兴趣小组，像唱歌、绘画、书法、乐
器、舞蹈、田径、朗诵、演讲、阅读、写作等。现在我们可以从这些兴趣出发，组织参加积极健康的课余活动，陶冶情操，培养能力，提高水平，争做一个素质全面的中学生。第三是养成良好习惯。你们都是独生子女，是爸妈的“掌中宝”，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的娇惯与溺爱，使你们养成了很多不良习惯。现在你们已
由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关系和爱护下，因此形成了小学生过度依赖心理。在现今社会，大多数家庭里都是独生子女，父母常常把孩子视为“小公主”、“小王子”，往往只重视孩子的衣、食、住问题，对他们百般呵护，甚至是溺爱。因此，造成孩子自立能力差。当他们在日常生活或学习中遇到一些困难时，最先想到是父母，在这一次又一次向父母求助，得到帮助时，他们就生成了依赖感。但随着重复这样的恶性循环，小学生们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打、意志力非常薄弱。有的小学生到了高年级也要家长给他们穿衣、吃饭等。
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一．高中地理的学科特点通过上个学期的地理学习，我们发现我们年段有相当一部分同学的地理学习方法存在一些问题，其原因之一是对地理学科特点缺乏了解，由此对地理科产生了一些误解。误解之一：认为地理学科是一门背记的学科，只需考试前的突击背书即可考得高分。这点已被考试证明是行不通的，本学期开学初的开卷考试也说明了问题。误解之二：认为地理学科是一门文科学科，不少同学用学习语文、历史、政治学科的方法来学习地理，结果表明效果也是不理想的。因此，要想学好地理，首先要对高中地理的学科特点有一个比较正确的认识。高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：1． 学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。2． 无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。3． 许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们这届面临高考的大综合考试意义尤其重大。二． 高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍1． 哪些内容应成为学习的重点内容⑴地理基本概念。① 能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等② 反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)⑵地理基本规律与基本原理。地理事物的时空分布规律及其成因分析。⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。⑷地理内容的文字逻辑表达能力⑸收集、整理地理资料的能力2． 怎样高效地掌握上述学习重点内容⑴用理科思维的方法学习自然地理。① 充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。例1．太阳高度与正午太阳高度概念、时空分布规律的图解与数学推导方案。例2．“冷热不均引起的热力环流”引发的高气压、低气压概念的思考。例3．地球自转线速度与角速度空间分布规律的图解及数学推导方案。例4．冷锋与暧锋侧视图与俯视图分析气压与雨区。② 用跨学科的知识解决地理问题例1．在近地面风向形成图上，运用物理力的分解知识理解气旋与反气旋的近地面风向；在亚洲季风图上，运用数学的画辅助线的思想，理解季风的风向形成。例2．等值线的判读：脊、槽的判断及其暖流、寒流、冷锋、暧锋位置的判定。⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系⑶用文科思维方法学习人文地理。所谓人文地理主要指下册的内容。这部分内容的学习与自然地理的学习有较大的差异，它所涉及的内容主要是社会生产活动，从历史的角度分析各社会生产部门是怎样发展起来的，为什么会沿着这样的轨迹发展，人类目前面临的怎样的可持续发展问题；从经济的角度多因素的分析各社会生产部门布局的合理性、科学性，这部分可能与政治课的内容有较多的联系，同学们应该把政治课上学到的知识运用到地理学习上来。我们以《农业的区位选择》为例，谈谈怎样学习人文地理。①怎样预习对于人文地理应怎样预习呢？首先要确定预习的几个主要环节。第一，将教材浏览一遍，抓住基本概念重点理解。本部分教材的基本概念主要有：区位、自然因素、社会经济因素等三个。先看教材的经典解释，再用自己的话加以概括重述，试着延伸其外延。如区位，教材上说“区位包括两层含义：一方面指该事物的位置；另一方面指该事物与其他事物的空间联系。”我们是否可以这样问自己：“该事物的位置”是指什么位置？是自然地理位置？还是经济地理位置？还是兼而有之？设想，农业的发展能离开自然地理条件或是经济条件吗？显然，农作物的生长需要适合的气候、土壤、地形等自然条件，收获的农产品要实现其商品的价值必需通过市场来进行，而实现的程度(即能卖多少钱)又显然受到运输条件、价格、税收政策等的影响，因此，这里讲的位置决不仅是经纬度位置，而应包括自然、经济因素在内的位置。于是，我们可以认为区位，实际上是指某事物的自然地理和经济地理的位置。农业有区位，工业有吗？城市有吗？学校有吗？显然都有。这就是对区位这个概念外延的拓展理解。这样，将来学习工业、交通、城市等章节时，区位这个概念就不再需要重点去学习了。第二，抓住重点的基本原理去思考、理解。本部分教材中需要思考的基本原理主要是：农业区位因素中哪些是自然因素、哪些是社会经济因素？哪个具体区位因素决定了农业区位选择的必要性？哪些区位因素则决定了这种区位选择的可能性？哪些区位因素是动态可变的？这种可变性是否是有条件的？对这些问题进行思考，尽可能的在教材和配套的地图册中寻找答案。然后结合前面所学知识自己提出一些问题问自己。如蔬菜基地的区位选择在交通发达的国家与交通不发达的国家是否有不同？为什么？如果这些问题中有些不能找到答案，就把问题带到课堂上去听讲。第三，尝试做课后练习-----《课时训练》，把在练习中遇到的难题带到课堂上去解决。这样做，似乎很费时间，但只要你坚持做一段时间，你的听课效率将惊人地提高，你的课后作业所需要的时间将比你原先预计的要少得多，你的学习就会在探索中进行，学习就会变得有意思，兴趣就会越来越大，逐渐地你将只需做预习工作而无须做复习工作，这将是你学习的最高境界。②怎样听课经过充分的预习，你进入课堂是带着许多困惑和问题来听课的，一节课40分钟中，你只需要集中精力听教师讲解你所带来的问题，参与同学讨论你所困惑的问题，听课效率必然大大提高。上课做笔记，关键是记下教师讲解基本概念、基本原理时与你预习时的思考中不一致的东西，或是你感觉没有预习到的东西；记下教师或同学提出的你认为对你有价值的东西。千万不要去抄教师黑板上的大一小1等无用的信息，要知道，教师写的那些板书提纲主要目的是告诉同学我现在讲到哪里了，别无他的价值。要注意记下教师为了说明某个问题而设计的板画。最后，给你一个建议，课堂笔记是供自己学习用的辅助材料，不是供展览用的作业，因此课堂笔记不求工整只求准确快速。③怎样阅读教材除了按上述预习方法阅读教材外，还应注意阅读教材中的各种插图和配套地图册中的各种图表，因为许多地理概念、原理是用地图语言来表达的。例如，地图册P6中的《主要农作物生理活动的基本温度范围》将使我们加深自然区位因素对农业区位选择的重要性；《上海郊区农业分布与市场的关系》将加深我们对各种农业部门的区位选择的理解，这些图表既直观又具体，千万不可忽视。④怎样做练习少做练习多思考是做练习的重要原则。有的同学学习地理热情很高，到处收罗了很多练习来做，认为多做几题将来就能考得更好。其实不然，我们主张题目不在于多做，而在于多思考。即每做一道题，都想想为什么这样做？还有没有别的做法？如果题目的条件改一下，该怎样做？这就是反思。我们应逐步养成反思的良好学习习惯。
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