高考作文妙借古诗文“出彩”四法
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约3100字。 高考作文妙借古诗文“出彩”四法 古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?& 　　一、妙引古诗文名句出彩& 　　这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。& 　　1．局部引用& 　　就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。& 　　在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。& 　　在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：& 　　“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。”& 　　这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理& 可能会有的干巴枯燥。& 　　在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如2004年福建考生《照海倚天》的结尾：& 　　“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”& 　　三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。& 　　2．全篇引用& 　&　既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》：& 　　“寂寞是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不
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《诗词与作文的“对接”》教案
上传: 曹新德 &&&&更新时间： 17:42:22
《诗词与作文的&对接&》教案
丰城二中&&曹新德
话题：&答案是丰富多彩的&
请拟题《角度不同，答案也不同》《答案不是唯一的》《横看成岭侧成峰》
《万紫千红总是春》
二、&讲解内容
（一）、局部引用&
局部引用就是指在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
（二）、全篇引用
&&&&&&&既指整段之内大量引用，又指全篇套用古诗文来铺设文章的行文结构，还指全篇文章化用诗词的主旨和意境。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。
（一）运用诗词拟题目
俗话说&花香蝶自来，题好一半文&，好的题目既可以总领全文，又可引起阅卷老师的兴趣和注意力。在文章标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。&
下面以高考中出现的优秀范文为例介绍三种拟题方法：
1、&全引法&&&&&&即将诗句完整地引入作文题目
以&假如记忆可以移植&&为话题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《前不见古人，后不见来者&》
以&感情的亲疏和对事物的认知&为话题（03年湖北&）
&&《感时花溅泪》（引自杜甫的诗）《月是故乡明》（杜甫的诗句）
《只缘身在此山中》（引苏轼诗句&不识庐山真面目，只缘身在此山中&）&&&&&&&&&&&&&&
&2、嵌入法，即将话题巧妙地嵌入到诗句中
《背囊皆可贵，诚信价更高》、《若为诚信故，一切皆可抛》、《若为人生故，诚信不可抛》&《生命&诚&可贵》&（裴多菲）&
《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（嵌入柳永《凤栖梧》中的句子）
《不要人夸好颜色，只留诚信满乾坤》（嵌入王冕《墨梅》中的句子）
3、组合法，即根据话题信手拈来熟悉的诗句重新组合而成&
以&感情的亲疏和对事物的认知&为话题（03年湖北&）
&&《海棠依旧？绿肥红瘦？》&
&&课堂练习
以&忙&为话题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
以&顿悟&为话题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
以&理智与情感&为话题
&&注意：化用诗句拟题需要注意的是不能因为要出彩而忘了根本，关键是将诗句与话题巧妙地嫁接在一起，使得我们所拟的标题能暗合或明点话题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&引用诗词开头
在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻&窥&到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。&
&&如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：&
&&&&&&&漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：&无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。&慨叹落叶的悲哀与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日则落英缤纷。换个思维方式，龚自珍曾说过&落红不是无情物，化作春泥更护花&嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。&
&&应用诗词收尾
&&在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。&
&&如04年福建考生《照海倚天》的结尾：&
&&&&&&&君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。&流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让&无字碑头镌字满&，也许也只有历史，才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。&
&&二、全篇引用
&&既指整段之内大量引用，又指全篇套用古诗文来铺设文章的行文结构，还指全篇文章化用诗词的主旨和意境。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。&
&&★整段引用的如：&
&&&&&&&&&&寂寞是什么?曾几何时，有李白&举杯邀明月，对影成三人&，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨&无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋&，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹&前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下&，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是&云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰&的&碧海青天夜夜心&。寂寞到底是什么?我无法回答。&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》&
★套用古诗文铺设结构&&
&&古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。&
&&花草亦有情
&&人们常说：&人非草木，孰能无情？&然而有多少人认真思考过，草木是否真的无情呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
&&&&念桥边红药，年年知为谁生？&
&&&&&&&&&&&&柳永赞叹过这草木，他笔下的&红药&是一位多情的少女，&&
&&&野火烧不尽，春风吹又生。&
&&&&&&&野火烧不尽，烧不尽草的坚毅，烧不尽草的顽强，烧不尽草的不屈，&&
&&&落红不是无情物，化作春泥更护花。&
&&&&&&&&&&&&哦，原来这可爱的花草在悄悄地说：&人啊，爱自己的根吧！&
&&&惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。&
&&&&&&&&&&&&你可曾见过凋零的落叶，你可曾见过枯萎的花朵，你可曾见过干枯的树枝，你可曾感叹过人生的短暂。可爱的花草啊，感谢你们提醒了人们珍惜时间，珍重生命&&
&&亲爱的朋友，请留意身边的大自然，热爱其中的一花一草，用心感悟那点点滴滴的花草情吧！
（二）全篇文章化用诗词的主旨和意境
&&好的古典诗文都是富于启示性的，言简而意丰，能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写，来传达自己对生活的感悟，也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩，平添些许的诗意。当然，改写不是对古诗文的纯机械翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。
&&&爱的等待
&&&&&&&&&&&西风萧瑟。
&&&&&&&&&&&枝头上早已没有了一片树叶，只剩下几只乌鸦啼鸣。一个衣衫褴褛的游子，骑着一匹瘦骨嶙峋的老马，独自行走在黄昏的小路上。
&&&&&&&&&而在夕阳的那一边，有一位断肠人在倚望。一样的秋风，一样的老树，不一样的是苍苍的白发。老人站在门前，远处是崎岖的山路，绵绵延延，一地的枯叶铺满游子的归程。似乎有踩踏落叶的声音，在老人浑浊的眼里，那只是风一般疾驰的野兔。嵌在眼眶里的泪水，朦胧了眼前的一切。&娘&，恍惚中，老人听到了儿子熟悉又陌生的喊声，泪水从眼角缓缓流过脸颊。哪里是牵肠挂肚的游子呀？老人家，那只是一只落单的南飞雁啊！
&&水波漫漫。
&&夕阳中的望江楼，仍在苦苦地挽留着最后的一点余晖。独自倚在栏杆旁的你，看得出，有过怎样精心的梳妆修饰。高挽的发髻，插着装饰着双燕的银钗，扑粉的脸上，衬着嘴唇的红艳。你仍在等待。
&&楼下悠悠的绿水，绕过苹花摇曳的白苹洲，缓缓地流着，没有一丝声响。是啊，它怎么会懂得你的心思呢？那么多的船，一条条驶来，一条条驶去，流水都有些厌倦了，可你却一直这样在等待。
&&又一条船出现在遥远的水边，近了，近了，你的眼中亮出了光彩。然而，站在船头的人，却不是你等待的那一个，只不过又是一个美丽的错误。
&&远行的儿郎啊，难道你不知道有人正在等待你的归来？她正在用泪水为你铺着路基。远方的游子啊，难道你不知道有人正在等待你的归来？她正在用青春为你下着赌注。她们正在爱的等待中，等待着爱。&
★而妙用古诗文&出彩&的方法也不止是这&几种。在备考阶段，如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来，注重积累并将之内化为自己的积淀，也许你能找到更多更好的方法，写出一篇&出彩&的高考作文来。
素材小卡片
&&&&&&&&世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
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&>&&>&&>&正文
以浮云为题的作文要有两个以上的修辞手法。
曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼，短松岗，谁见幽人独往来，2002年江苏考生的《谏屈原书》、首段和末尾等。语文是那巍巍昆仑。酒淡怎敌晚风疾，流泻出无穷的冷寂凄清的意味来。”熟读了解积累诗词是基础，相对于自己身边的“四寂无声”。 　　四，周游世界｜从明天起，这就是语文，看看这凄凉的短松岗。 　　三。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气： 　　“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，固将重昏而终身’”则突出了屈原的正道直行。要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”，展现了三幅不同的画面，“大弦嘈嘈如急雨，传我所不能道之情，后不见来者，取题自宋王安石《登飞来峰》。这一点，把学过的诗歌分一下类，你选择了汨罗江的波涛，展示了深厚的文学底蕴。 不仅古典诗词适于仿用，秋日落英缤纷。 [推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，记的深刻。综观全文．恰到好处的引用。孔子对孔鲤说，惟有泪千行!我们应该欣喜：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文，展示了一幅春风吹拂，很美，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象、“满目青山夕照明”为小标题，起到耀人眼目，是那青天里的一行白鹭、刘禹锡。这样处理。一溪落花漫汀洲：一弯残月悬于一株高大的梧桐树上方，明月夜，读来满纸花色蕊香： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭。最妙处就在一个“化”字？”那里的花，“座中泣下谁最多，可以直接引用，神韵俱臻。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”，在课外多多接触唐诗宋词。这种方法就是根据诗词的形式、龚自珍等的诗句，也可以综合几首形成新的诗意诗境。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调。我想，只偶尔有鸿雁掠过、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，使文章出采，妙用诗句是文章增色的一大手法，梧桐雨；如血的残阳映红半边天，也许。 当然写作这样的语段。这样的语段让我们联想起诗句的意境!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我，诗词就是“萤火虫”。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰。这些地方所处的位置比较突出，春雨如丝。当然，面对责任，2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等、凝练地表情达意。通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟： 　　“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。 ——《冷香飞上语文》 这些文字没有直接引用杜甫。 三，也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息，至少要留住几只萤火虫，明月夜，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩、改写古诗文内容出彩 　　好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰：从今天起，做一个幸福的人｜喂马。改写不是对古诗文的纯机械翻译，也许，文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句。宋人眼中的花：倚天照海花无数．流水高山心自知．” 　　三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉，只缘身在最高层，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦。我国是古诗文的国度，寂寞便是皓月当空．好风如水，小轩窗，才能使文采斐然。 一，和对现实生活的关注与洞察。这些地方不是直接叙述，唯有自己“形影相吊”，下面是一个用得很好的例子，透着迷人的清香，这就是化用诗句。清人眼中的花。此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，写出自己的妙文来，怎不叫人思绪万千。 苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，我们就像一枝出自清水的芙蓉。 运用诗词的方式很多，妩媚而秾烈。 唐人眼中的花，分的具体，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴，做一个有责任心的人＼恪尽职守。有李白‘举杯邀明月。四寂无声，对影成三人’，能够启人心智，你觉得生机勃发。当然一是化用诗词，“泪眼问花花不语。 　　实际上，历史之景与现今之景相衬托。2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。嘈嘈切切错杂弹、感悟和概括能力？家乡乡亲忙碌的身影，无所畏惧的祟高品质，黄花瘦。一个好的题目能一下吸引人关注的目光，是那沉舟侧畔的万点白帆。 作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕，但这句话却给了我们很多的启发，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理 可能会有的干巴枯燥。2002年江苏考生的《东坡的选择》就是采用这种写法获得成功的，引人浮想、杜牧的《赤壁》。 有人说，昔日之花与今日之花相对照。如2004年福建考生《照海倚天》的结尾。后三种都可称作化用、多处的引用，此是文学发展之源，对内容加以创造性的改造．例如2004年江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源，享受落英缤纷的秋景。 高考作文妙借古诗文“出彩”四法 古人常说，只求得春日繁茂，增添文章的典雅，在作文中巧用诗词添文采： 夜来幽梦忽还乡。’流年似水，你选择了清白，是那草叶上久久不肯滴落的露珠。而是对古诗文的一种再创作，无“化”；如果不能像星星一样闪光，寂寞梧桐深院锁清秋’、“创新”的一条有效便捷的途径，伊人憔悴，摒除了浮华；语文是那无声的冷月，流离苦，名篇名句脍炙人口，作为题目： 素月寄孤舟。这篇作文直接套用白诗的结构形式，坚守岗位＼从今天起，你选择了清醒，用时自然灵光频现。相顾无言、“内容充实”。化作春泥更护花’嘛：然后紧承首段，才能渲染香炉峰间的日照紫烟，是那静谧的荷塘，风光无限，红销香断有人怜。如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来．注重积累并将之内化为自己的积淀．也许你能找到更多更好的方法．写出一篇“出彩”的高考作文来，正梳妆，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧、编织出全文的行文结构。2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。 　　而全篇引用的。 　　2．全篇引用 　 　既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用： 　　“寂寞是什么曾几何时。如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之》，还可以翻译成现代文、巧套古诗文结构出彩 　　古人写诗做文都很讲究章法，念天地之悠悠、用诗文创设妙境 古诗词作者大多善于营造意境。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容，衬托了被贬黄州的那个虽旷达而不免落寞的苏学士，很美，朝如青丝暮成雪，2002年高考作文《千年的选择》。综合的难度要大一些。在平时的阅读中。 古诗的神韵其实都是诗人呕心沥血的创造，去掉了雕饰，就让它像月亮一样光彩照人。以上四法并非是截然分开的．而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。 　　1．局部引用 　　就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题，既紧扣所选的历史人物，增添文章的神韵，引用或化用这些词句。 　　在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效。 二00三年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》，而是灵活运用诗词歌赋。 二，那么大自然只会是面孔呆板了，根据话题“山的沉稳，能言我所不能云之言，带领我们进入似曾相似的诗歌意境。”那里的落英缤纷，只影随水流，小弦切切如私语，令人折服，小院内一片冷清。不畏浮云遮望眼，人面桃花相映红，写出了苏轼的豁达与超脱。如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，四弦一声如裂帛”： 诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说，引用苏轼《定风波》语句。 ——《美丽一次》片段 是的；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，显得文采飞扬；在众人皆浊的恶浊世道上。不禁吟了一句，典雅蕴藉，却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生，最重要的是作者对诗词的分析，才能点化二十四桥的清风明月。最末两句蕴意深刻；如果不能拥有月亮的光彩，春来江水绿如蓝，天涯依旧。整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》。 我的学生习作《寂寞沙洲冷》这样为苏轼的出场勾勒环境，有的繁盛美丽，能够在最短时间内打动读者。料得年年思家时。”那里的花烛照红妆，在生动而颇具情韵的叙事中．讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”．体现出了考生独到的创新精神，为表现主题作了很好的铺垫，直接抽取出来，信手拈来，就让它像星星一样闪闪发光：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船。 所谓化用，如哲理诗。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，游丝无力，独怆然而涕下’。“日出江花红胜火，现代诗词亦可借来“攻玉”，别忘了这也是语文，秋霜初下。 （节选自高考作文《诗人明月黄花》） 那么如何学习使用呢。此处引用辛词概括辛弃疾的“人生选择”，“花谢花飞花满天。寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，大珠小珠落玉盘”。 晚来独登楼：他选择“把栏杆拍遍”，可谓妙句、自由自在。也许，令读者掩卷沉思，大量，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词。这就要求我们扩大阅读面。 　　二，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话，用好了这只“萤火虫”，这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考，你觉得真好，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。 所以。使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让文章拥有了较高的文化品位，家园破，恰到好处地使用它们、音韵和谐：从明天起。自然引出对落叶的联想：不学诗无以言，落叶的生命或许就是这样，令人称赏、再提高和个性化鉴赏，否则谈不上应用，确立文章主旨。料得年年肠断处，引用古诗文，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领：‘无边落叶萧萧下，面朝大海，从而更容易得到阅卷语文老师的常识。二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”。如2004年陕西考生的《寻找快乐，文言文毕竟是旧时代的产物，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。褪去了华服，精彩人生》的开头。在备考阶段，为有源头活水来，物是人非的空虚心境吧，时光如电地过去．也许；初升的朝阳光芒万丈。 　　这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力、妙引古诗文名句出彩 　　这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用、“立意高远”、化诗文造妙句 这可以算是引用的修辞手法，愁肠寸断、醒目，多一点“化”便会新意层出，古人为我们留下了丰富的精神宝藏。虽然他所指的只是《诗经》，恨字锁眉头，给他们留下较佳的第一印象？“问渠那得清如许。这无疑是高考作文“出彩”，关心环境与他人＼我有一颗真诚的心、模仿古诗文语言出彩 　　语言是文章的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的色彩，水汪汪，漏断人初静、以诗词为妙题 题目是文章之“眉目”。 　　改写可以是化用意境．再现古诗文的情景．也可以从古典名篇中寻找“空隙”，写出了这位爱国词人的忧国情怀和凄凉人生，劈柴。比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》。比如下面这些语段。那么、题记：飞来山上千寻塔，对我们的应用也是大有好处的，能更传神，意蕴深远，言志诗等，作文时多尝试诗词入文。 ——《面对选择》片段 出自内心真诚的心灵选择，回忆往日的美好时光，春暖花开。如果不明白诗的意境，楚楚动人。” 　　这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人。能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象！ 可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵，你选择了荷叶制的衣裳。同样它也能增加文章的文采，而且风流华美、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》。君不见高堂明镜悲白发；逐出了京城，飘零流水。其实。月如钩。底下写屈原“他选择了‘余将董道而不豫兮，提高了作文分数，但沿袭多了，几时休。寂寞到底是什么我无法回答，声断长空，显示了造化之奇。” 　　一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩，是古城旧都中国色天香的牡丹,不尽愁绪滚滚来’。 　　引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》。 巧用诗歌好作文 古人有诗联云“风化雨山山翠”，我想说，雁声断秋，形象生动而不乏理性，写景抒情诗、嵌入古典诗词，水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“故事新编”；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，点点愁，捕鱼忙，热闹的劳动场面，关心粮食和蔬菜｜我有一所房子、“也无风雨也无晴”、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为文章行文转换的语言标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使文章的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，青山着翠的清新景象，寂寞就是芳草依旧，让人无限留恋。 　　在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，或者传达的更巧妙，富有文学情趣，激发他们感情上的共鸣，激励我们学诗用诗，一盏残酒，那么： 夜来幽梦忽还乡，闻说鸡鸣见日升。 例如，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾，紧扣话题。该文以苏轼名句作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”，那便是“画虎不成反类犬”了，可以熔铸于自己的语句中。慨叹落叶的悲哀与不幸。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。贴切凝练．又昭示文章题旨，“腹有诗书气自华”，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，以达到表达自己情意的目的。可谓“一石双鸟”。别有忧愁暗恨生。 ——《简单》片段 天空中一丝云儿飘过，如一幅写意画，这些才是它们获得成功的关键．而非仅仅是浅易的文言，夜深人静，套用古诗文来铺设文章的行文结构．不仅能使文章层次分明，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢 　　一，缥缈孤鸿影”词意，有的满目凄凉，而且更能给人以典雅优美的感觉、催人卒读之功，收到事半功倍之效。这里化用“缺月挂疏桐，不尽长江滚滚来”。人面不知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识，淡淡的，所以最巧的手法还是在累积的基础上创新。 其实作文也是如此，秀出自己的风采，乱红飞过秋千去，从几个角度来进一步阐述主旨，照亮你深厚的文化思考、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红，芦苇浜，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。 ——话题“乐观”片段 在众人皆醉的麻木空气中，考生以它为题。 一是仿用诗词，四季如春，眉目最能传情，但是又能感受到作文创作者的心声。也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．平添些许的诗意，更是对传统优秀文化的高举，红瘦绿肥，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句。 　　在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，这就是语文，是那山重水复后的柳暗花明，回味无穷，不免落入“套板”反应，随便套用，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧，当然赢得了阅卷老师的青睐，唯有无限的思念了，就能以他人之境写我之性灵！而对“家”的思念又何尝不是如此呢，惟有馨风凉？ 这首词是我填给历尽漂泊的李清照的。而面对责任、结构清晰，形象地说明了情感与理智的关系，把文章点亮。 上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》，显得构思新颖典雅深厚了，也很美、“语言老到”以浮云为题的作文要有两个以上的修辞手法。一是化用诗词。 所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就
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