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150~300 元/课时
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北京市,石景山区
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老师要认真负责，细心耐心，现在是初二的学生，普通话不太好。
&09:00~10:00
&10:00~11:00
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150 元/课时
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老师的主要特长：英语过六级，上海生源英语较好。古筝九级也能教授。
老师的自我简介：北京交大大二在校生，已过英语六级。平时乐于助人，善于给同学讲题。
自我能力介绍：北京交通大学大二学生。有耐心，有家教经验。
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150 元/课时
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老师的主要特长：讲课细致认真 责任心强 有工作经验。
老师的自我简介：本人是西南交通大学和中科院高能所的物理学联合培养的硕士研究生 &目前在高能所，也就是玉泉路这里学习。希望周末可以找一份家教的工作。
自我能力介绍：本人是西南交通大学和中科院高能所的物理学联合培养的硕士研究生
目前在高能所，也就是玉泉路这里学习。希望周末可以找一份家教的工作。本科曾经带过高中的艺体生，有一定教学经验。而且现在我住的地点和上课地点很近，交通方便。
本人本科是西南交通大学，在南方。所以，对于一些不标准的普通话可以适应。并且本人普通话标准，可以帮助孩子更好的讲普通话。
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300 元/课时
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老师的主要特长：动画制作，课件制作
老师的自我简介：&八年学校课堂教学经验，与学生沟通能力强，形象气质佳，亲和力强，熟悉中高考考点，工作十分认真负责，可擅长提高各种类型学生成绩，有很多成功案例，毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区重点中学任教,高中一级,从事家教近十年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。（2）查学 生成绩不理想的原因，对症下药。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。（2）讲方法讲规律，达到触类旁通 的目的。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。（2）测试知识点的运用，查缺补漏 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。
自我能力介绍：八年学校课堂教学经验，与学生沟通能力强，熟悉北京中高考考点，工作十分认真负责，可擅长提高各种类型学生成绩，有很多成功案例，毕业于北京师范大学数学系 , 现在在海淀区重点中学任教,高中一级,从事家教近十年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下: (一)查：（！）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。（2）查学 生成绩不理想的原因，对症下药。 (二) 讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充 漏洞的地方。（2）讲方法讲规律，达到触类旁通 的目的。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力。 (四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。（2）测试知识点的运用，查缺补漏 (五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。
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300 元/课时
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老师的主要特长：寓教于乐，深入浅出。培养兴趣，快乐学习
老师的自我简介：北京市重点中学，数学老师。从教二十余年，教学经验丰富，教学风格独特。深入浅出，寓教于乐。善于引导学生快乐学习，快乐进步。
自我能力介绍：二十余年初中数学教学经验，善于深入浅出，因材施教。教学方法不拘一格，让学生在短期内有明显进步。培养了众多的优秀学子。
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150 元/课时
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老师的主要特长：本人连续4年家教经验，大学期间带过12个初中生，8个高中生，主要是数学，有些是包括数理化，成绩改善明显...
典型案例 初三学生
初始数学成绩52 年纪排名80 授课三个月（每星期一次
每次四个小时）期末数学成绩105 年纪排名第五。
老师的自我简介：分享自己的成长经验，让孩子养成好的学习习惯，授人以渔。
自我能力介绍：自我描述
我的家住在首钢体育馆附近
我现在为北京工业大学研究生一年级在读学生，基础数学专业，数学是我的研究方向，因此我具有比别人更扎实的理论基础和更加全面的知识体系，我会帮助您的孩子从更高层面上学习数学，使他获得更宽广的视野。非常希望能够将自己的学习方法和经验传递给您的孩子，能够真正帮助到您的孩子。也非常希望能和孩子一同提高！让孩子进步，让孩子开心，让家长放心！
本人性格开朗，细心耐心，喜欢并善于和孩子交流。我注重基础和方法，善于举一反三，培养思维。有自己的一套学习方法——注重针对学生的个人情况做有效的计划以及计划的有效实施。
本人连续4年家教经验，大学期间带过12个初中生，8个高中生，主要是数学，有些是包括数理化，成绩改善明显...
典型案例1 初三学生
初始数学成绩52 年纪排名80 授课三个月（每星期一次
每次四个小时）期末数学成绩105 年纪排名第五。
典型案例2 初三学生
初试成绩77
授课一个月（每星期三次
每次三个小时）中考成绩109 顺利考入十一中学。
典型案例3 高三学生
我从高二开始授课 每星期一次 每次三小时 高考数学135 总分543 顺利考入北京工业大学 成为我的学弟。
本人注重督促、激励孩子养成自主学习的能力，注重与孩子交流沟通，分享自己的成长经验，让孩子养成好的学习习惯，授人以渔。
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200 元/课时
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老师的主要特长：独创“三精”学习法，既提高教学质量，又减轻学生负担。教学理念先进，以培养能力和激发兴趣为出发点，善于沟通，寓教于乐。
老师的自我简介：& &北京市重点中学数学老师，从教10年，教学经验丰富。多次获校、区“优秀教师”称号，所带班级被授予&“校优秀班级”、区“优秀班级”等称号；多次获校赛课、区赛课一等奖，善于培养补差，所带班级数学成绩长期居本校及本区前列。& & &为达到“用最节省的时间、最简洁的方法，让学生掌握最多的知识，并促使学生用最快的转化为能力”，本人摸索出一套切实有效的“课前精备、课中精讲、课后精练”的“三精”系统教学法，既提高了教学质量，又减轻了学生辅导，受到同仁和学生们的好评。& & & 善于和学生沟通，深受学生的喜爱。坚信“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中更注重培养学生学习兴趣和思维能力，不提倡“题海战术”，崇尚快乐学习，变“要我学”为“我要学”。&
自我能力介绍：
北京市重点中学数学老师，从教10年，教学经验丰富。多次获校、区“优秀教师”称号，所带班级被授予&“校优秀班级”、区“优秀班级”等称号；多次获校赛课、区赛课一等奖，善于培养补差，所带班级数学成绩长期居本校及本区前列。
为达到“用最节省的时间、最简洁的方法，让学生掌握最多的知识，并促使学生用最快的转化为能力”，本人摸索出一套切实有效的“课前精备、课中精讲、课后精练”的“三精”系统教学法，既提高了教学质量，又减轻了学生负担，受到同仁和学生们的好评。
善于和学生沟通，深受学生的喜爱。坚信“兴趣是最好的老师”，因此在教学中更注重培养学生学习兴趣和思维能力，不提倡“题海战术”，崇尚快乐学习，变“要我学”为“我要学”。
该学生的位置
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个人简介：我的生活很平凡，希望孩子能是栋梁
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个人简介：我的生活很平凡，希望孩子能是栋梁
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个人简介：要求、要认证负责
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个人简介：数学比较弱，急需补习。
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服务热线：(呼叫中心技术支持) | 邮编：100088
公司名称：哈哈莉莉（北京）网络科技有限公司
地址：北京市西城区德胜门外大街11号B座511室（中关村科技园区德胜科技园内）
咨询热线：张老师为了从平时在班级里数学成绩比较优秀的王军、张成两位同学中选拔一个参加“全国初中数学联赛”，对两位同学进行了辅导，并在辅导期间进行了10次测验，两位同学测验成绩记录如下表：
次数成绩姓名
75利用上表中提供的数据，解答下列问题：（1）填写完成下表
80（2）张老师从测验成绩记录表中，求得王军10次测验成绩的方差S2王=33.2，请你帮助张老师计算张成10次测验成绩的方差S2张；（3）平均差是总体所有单位的平均值与其算术平均数的离差绝对值的算术平均数．平均差是反应各标志值与算术平均数之间的平均差异．平均差异大，表明各标志值与算术平均数的差异程度越大，该算术平均数的代表性就越小；试求王军与张成的平均差，哪个的算术平均数更具有代表性．（4）请你根据上面的信息，运用所学的统计知识，帮助张老师做出选择，并简要说明理由．
（1）本题根据众数、中位数的定义即可求出结果．（2）本题需根据方差的计算结果求出答案．（3）本题须先求出王军和张成的平均差即可得出谁的算术平均数更具有代表性．（4）本题须比较出王军与张成的方差，然后根据两人的后三次测验的成绩即可得出结果．
（1）王军的众数为78　张成的中位数为80；（2）${{S}^{2}}_{张}=\frac{1}{10}$[（86-80）2+（80-80）2+L+（75-80）2]，=$\frac{1}{10}×130$，=13；（3）王军的平均差=110（|68-80|+|80-80|+|75-80|）=4，张成的平均差=110（|86-80|+|80-80|+|75-80|）=3.6，张成的平均差＜王军的平均差，所以张成的算术平均数更具有代表性；（4）　①王军、张成两位同学平均成绩相同，但S2张＜S2王，说明张成的成绩较稳定，所以选择张成．或：②王军、张成两位同学的平均成绩相同，但在后三次测验中王军的成绩有较大的提高，所以选择王军．初二数学成绩滑坡不可掉以轻心
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很多初中数学老师都会反复跟家长说这句话：初二是转折点，初二是分水岭。事实也的确如此。很多孩子在七年级之前成绩尚可，一旦迈入初二，数学成绩便大幅滑坡，眼看着距离中考越来越近，成绩节节下降，孩子、家长都急得不得了，又无可奈何。
3月伊始，一个题为“初二数学，想说爱你不容易”的帖子在某论坛教育版里火了。这是一位初二学生家长的“哭诉帖”。女儿在小学门门功课都是第一，进了初中依然是年级佼佼者。谁知进入初二之后，在数学科目上屡战屡败，寒假里家长想给她找老师补习，被自尊心很强的孩子拒绝了，她想努力证明自己。但开学后第一次的月考，数学成绩班级18名的结果仍然令人失望。这位妈妈真实地记录了孩子和家长这段时间的心理变化和情绪，问得最多的是“怎么办、怎么办”，焦虑之情引起了广大家长的极大共鸣。很多初中数学老师都会反复跟家长说这句话：初二是转折点，初二是分水岭。事实也的确如此。很多孩子在七年级之前成绩尚可，一旦迈入初二，数学成绩便大幅滑坡，眼看着距离中考越来越近，成绩节节下降，孩子、家长都急得不得了，又无可奈何。为什么初二会变成许多学生“迈不过去的坎”呢？来自智立方教研院的研究报告显示，有大约60%左右的学生，尤其是靠小聪明或者是机械练习的方式来维持学习成绩的学生进入初二后，就会逐步发现之前的思维方式都不管用了，成绩也相应有不同程度的下跌。从现实情况来看，这类学生也最容易成为初二年级成绩分化中被刷掉的那部分。从“智立方学习中心”的统计数据来看，寒假过后的3、4月份，来咨询的初二家长明显增多，其中近四分之一是关于孩子数学成绩下降的问题。可见，这已经成为这个阶段学生家长的最大困扰之一。对此，教研院专家呼吁，要应对初二学习上的这一重大变化，家长和学生首先要从根本上重视起来，并从以下三个方面入手来挽回下滑的数学成绩。一、改变数学思想方法进入初二后，大部分学生成绩下降的原因是数学教学和知识体系的变化与学生学习习惯及其惯性之间的矛盾导致的。小学至初一阶段，数学以运算、图形判断为主，定理、公式、法则相对简单。进入初二后，抽象概念大量急速增加，对学生深入理解定理、概念并对其灵活运用提出了新的高要求。“数学思想方法”是一个看上去很高深的名词，智立方数学教研组的李老师介绍说，这其实就是我们平时说的“数学头脑”，是可以训练的。作为一个好老师，能把这种思想渗透在教与学的过程当中，使学生不仅学好概念性的内容，而且能领悟其中的思维方式，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的能力。拿几何来说，各种证明是比较让学生头疼的问题，角、边、全等、等腰……学生在学校课堂上学习这些知识的时候，虽每一项都有固定模块和方法，但又缺乏系统的整理。到了智立方的辅导课上，老师把它变成了一个“圆”。比如，有的学生对“角”的问题很多，老师就把相关的所有知识点，按专题集中起来：从补角、余角、内错角，到角和角的关系，角和边的关系，再延伸到三角形中各种证明之间的内在联系。事实证明这种针对一个核心问题设置专题的教学方法，对于解决学生在某一块知识薄弱项上有非常好的效果。同时，学生一旦自身掌握了这一学习方法，对孩子解决问题的逻辑能力和推理演绎能力都有巨大的帮助，值得家长花功夫去培养。二、基础、基础，还是基础李老师指出，与竞赛类辅导的核心教学内容不同，大部分学生的目标是中考乃至日后的高考。在这样的考试中，基础题、提高题和难题的比例是8:1:1。学生不但要牢记基本概念、定理、公式、法则，更要学会将它们梳理成线，编织成网。由于日常学校课程是按照章节进行的，学生在系统化方面得到的指导往往不足以使其自身具备这种能力。例如，很多学生反映初二试卷的最后大题难度一下提高了。确实，在初一之前，这道题可能只包含3-4个考点，而到了初二，因为学习内容的增加，函数、几何数形结合的出现，使一道大题包含的考点可能上升到10个左右，哪一个没掌握扎实，都会导致失分。智立方初二教研组研究的重点，就是帮助这个阶段的孩子学习编织这张概念的大网，使知识条理化，网络化。三、态度决定一切肖先生的孩子目前就读于一所民办初中的初三年级，孩子从初一下半学期开始在智立方补习数学。他说：“当年第一次家长会的时候，老师就说态度、态度，觉得很空洞。经过三年多的磨练，深深体会到这句话的含义是多么丰富。回想初二下半学期，孩子的数学成绩，从班级前三一下子落到中下的那段日子，肖先生感慨万分，如果不是及时把握了孩子的学习过程，对孩子的学习态度的变化随时关注，和他一起面对成绩和情绪的起伏，今天，孩子决不可能取得全区排名前十。”现在，肖先生的孩子已经去四大名校中的两家面试，全家正沉浸在究竟和谁签约的“甜蜜纠结”中了。在这个过程中，肖先生强调说：“尊重孩子的感受，注重培养他的实践和思考能力，是需要家长关注的关键部分，对于孩子掌握知识，提高思考、分析、解决问题的能力，起着至关重要的作用。”开学后数学难度大了，知识点增加了，成绩出现起伏了。时间不等人，无论是要让孩子紧跟节奏还是保持优势，都必须立刻采取有效措施。智立方用辅导5000名学员的经验，整理出针对数学的过渡方法，把跳跃的知识点逐一讲解，让孩子快速减少差距。咨询详细指导和索取试听课程请拨打：
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