我国载人航天实验飞船“神舟五号”已成功升入太空。
（1）在飞船刚离地上升的过程中，“神舟五号”飞船的动能______，势能______。（填“增大”“减小”或“不变”）
（2）飞船在太空遨游，它是否受力的作用_________。
（3）在飞船的实验室里，仍然能够使用的仪器是（&&& ）
A、密度计& B、酒精温度计& C、天平& D、水银气压计
（4）生物对外界的刺激能产生相应的反应，这在生物学上叫应激性，比如地面生长的植物，跟向地生长，茎背地生长，这是对重力的适应，若在飞船上也有一棵树，猜测树的根将怎样生长？_________________________。
（5）“神舟五号”还搭载有台湾作物种子，这将有利于推动两岸农业技术发展，将这些作物种子携带上再带回来的目的是使决定生物性状的_______发生变化，从而培育出新品种。
（6）目前，发射航天器的火箭用联氨（N2H4）作燃料，用N2O4作氧化剂，燃烧后生成氮气和水，写出该反应的化学方程式_____________________________________。
（7）如果在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（&&& ）
A、氧气不够&&&&&&&&&&&&&& B、在失重的情况下，空气不对流
C、宇宙飞船上温度低&&&&&& D、达不到着火点
（8）载人舱在着落之前，由于它的阻力作用有一段匀速下落过程。若空气阻力与速度的平方成正比，即f=kv2（k为比例常数），载人舱的质量为m，则下落过程中载人舱的速度约为_________。
1）加速动能增大 离开地面是能增大
3）其他三样都靠重力作用
4）能点燃说明有氧气 &但是立刻熄灭说明空气不对流。
（1）增大；增大&& （2）是&&& （3）B&&& （4）无规则地生长
&& （5）基因&&&&&&&& （6）略&&& （7）B&&& （8）(mg/k)1/2《地球上生命的起源》生物的进化PPT课件6 详细介绍:
《地球上生命的起源》生物的进化PPT课件6
地球产生大约有多长时间了？是不是地球产生后就有了生命？
人类大约产生多长时间了？是如何产生的？
地球上最早的生物又是怎样的呢？
1、关于地球上生命的起源，你相信&神创论&吗？为什么？
2、你听说过&腐肉生蛆，腐草化蝇，淤泥生鼠&吗？你觉得它们对吗？
3、除了上面两种观点外，课本上介绍了多少种科学推测生命起源的观点？你能找出来吗？
... ... ...
关于原始大气成分的争议
20世纪80年代，有学者认为：氨气、甲烷、硫化氢均很容易被紫外线辐射所分解，氢气也多数会逃逸到太空中。
原始大气的主要成分应该是水蒸汽、一氧化碳、二氧化碳、氮气和少量氢气。因为没有氨气和甲烷是不能合成氨基酸等有机物的，所以他们认为生命不可能来源于地球。
热泉生态系统
位于板块结合地带的深海热泉中，有自养型古细菌，能利用能量将无机物转化成有机物（根据距今34亿年前南非燧石层发现的蓝细菌化石推测）
... ... ...
1、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同?&
答：现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。&
2、你认为原始地球上存在生命吗?请说出你的理由。
答：原始地球上不存在生命。因为原始地球温度高，无氧气，也无臭氧层没有生命存在的环境条件。&
3、根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？
答：根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
4、陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测?
答：从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
... ... ...
开心知识竞答
1、下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ & & &）
A、生命是上帝和神创造出来的
B、生命是从外星球迁移过来的
C、生命是自然而然产生的
D、生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的
2、模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（ & & &）
A、爱因斯坦 & & & B、米勒
C、爱迪生 & & & & &D、牛顿
3、原始生命起源于（ & & & ）物质。
4、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（ & & & &）
A、水蒸气、氨、甲烷等
B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等
D、水蒸气、氧气、氮气等
5、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（ & & &）
A、小分子有机物
B、大分子有机物
C、小分子无机物
D、原始生命
... ... ...
关键词：生物的进化教学课件，地球上生命的起源教学课件，新人教版八年级下册生物PPT课件，八年级生物幻灯片课件下载，生物的进化PPT课件下载，地球上生命的起源PPT课件下载，.ppt格式
更多关于《》PPT课件请点击标签。
转载请注明出处！本文地址：
《地球上生命的起源》生物的进化PPT课件6 下载地址:
本站素材请勿用于商业用途，否则产生的一切后果将由您自己承担！如有侵犯您的版权，请联系我们，我们会尽快处理！
第一PPT承诺：本站所有资源，无需注册，免费下载，无病毒，无弹窗，无干扰链接！
与“《地球上生命的起源》生物的进化PPT课件6”相关下载:
最新人教版八年级生物下册PPT课件
热门人教版八年级生物下册PPT课件
Download free PowerPoint Templates,PPT Presentations and PPT Backgrounds.
Copyright &
All Rights Reserved.&&& 基因工程、生物技术的安全性和伦理问题知识点 & “下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为&（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程中，　&是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、　&、　&、目的基因、标记基因等。最后，检测基因工程是否成功：首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入　&，其次，检测目的基因是否转录出　&，最后检测目的基因是否翻译　&_。还可进行个体生物学水平检测，方法是　&。（3）[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的　&。（4）此过程引起的生物变异属于　&。&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2013-福建省高二下学期期中考试生物试卷
分析与解答
习题“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程...”的分析与解答如下所示：
图示①为目的基因与运载体结合，需用同一种限制酶切割，产生的黏性末端可以通过碱基互补配对而结合；图示②为导入重组质粒，棉花细胞为受体细胞； ③为重组细胞长成棉花植株，在棉花植株中，目的基因得以表达。含有目的基因的个体为杂合子，连续多代自交获得纯合子。因目的基因转录形成的信使RNA为“－AUGGCUUCUUUC－”对应的前三个氨基酸序列为：甲硫氨酸—丙氨酸—丝氨酸。基因工程中最关键的步骤是基因表达载体的构建，基因表达载体包括目的基因、启动子，终止子，标记基因，复制原点等。基因工程的原理是基因重组。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
经过分析，习题“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程...”主要考察你对“基因工程、生物技术的安全性和伦理问题”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
基因工程、生物技术的安全性和伦理问题
与“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程...”相似的题目：
关于基因库和基因文库的说法，错误的是&&&&一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个基因库在一个有n个个体（以玉米为例）的群体基因库中，对每个基因座（基因在染色体上所占的位置）来说，各有2n个基因，共有n对同源染色体一个生物体的基因组DNA用限制酶部分酶切后，得到不同基因的许多DNA 片段，将酶切片段插入到载体DNA分子中，将这些载体导入到受体菌群体中储存，这样每个受体菌分别含有此生物的不同基因，称为基因文库基因工程能克服远缘杂交不亲和障碍，因此基因文库中的基因在不同物种间都可以进行基因交流
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防。疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1。科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如下图所示。请据图回答。（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内，能引起机体产生特异性免疫应答。VP1蛋白在免疫反应中称为&&&&。（2）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VP1基因可用&&&&的方法合成DNA，再用&&&&将VP1基因片段切下。（3）过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和&&&&等激素外，还需要添加&&&&一筛选出含有重组质粒的叶片小段。（4）获得表达VP1蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定。具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射一次，三次后检测豚鼠血液内产生的&&&&的数量。为了使结果可信，应设两组对照，分别注射&&&&和&&&&。（5）口蹄疫疫苗注射到豚鼠体内后，首先由&&&&进行处理和呈递，最终激活B细胞，使其大量增殖分化成&&&&和&&&&，前者分泌大量抗体，后者在豚鼠再次受到感染时发生免疫应答。&&&&
喷瓜有雄株、雌株和两性植株．G基因决定雄株．g基因决定两性植株。基因决定雌株。G对g。g对g是显性．如：Gg是雄株．g是两性植株．g是雌株。下列分析正确的是Gg和G能杂交并产生雄株一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子两性植株自交不可能产生雌株两性植株群体内随机传柑．产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程中，____是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、____、____、目的基因、标记基因等。最后，检测基因工程是否成功：首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入____，其次，检测目的基因是否转录出____，最后检测目的基因是否翻译_____。还可进行个体生物学水平检测，方法是____。（3）[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的____。（4）此过程引起的生物变异属于____。”的答案、考点梳理，并查找与习题“下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：（1）图C中的目的基因为____（A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、）（2）在获得抗虫棉过程中，____是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、____、____、目的基因、标记基因等。最后，检测基因工程是否成功：首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入____，其次，检测目的基因是否转录出____，最后检测目的基因是否翻译_____。还可进行个体生物学水平检测，方法是____。（3）[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的____。（4）此过程引起的生物变异属于____。”相似的习题。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
【创新方案】2013版高考生物二轮复习第一部分专题21（可编辑）,高三二轮复习策略,高考二轮复习,高三二轮复习,八上生物复习提纲,生物必修一复习提纲,初中生物复习提纲,高三生物第一轮复习,初二生物复习提纲,生物必修1复习提纲
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
【创新方案】2013版高考生物二轮复习第一部分专题21（可编辑）
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口重组dna是否会产生对人体有害的微生物_百度拇指医生
&&&普通咨询
?重组dna是否会产生对人体有害的微生物
拇指医生提醒您：医生建议仅供参考。
|科室：综合
南昌大学第一附属医院
你好，充足dna并不会产生微生物，但是会导致变异，可能引起某些遗传疾病。
向医生提问
完善患者资料：*性别：
病情分析：
你好，不必担心，其对衣物人员影响不大的。
指导意见：
关键是工作时注...
你好，这些药物中多西环素主要是针对支原体感染的，其他药物主要是抗菌消炎，治疗妇科...
指导意见：
你好,痣药物治疗通常 没有很好的疗效,还是要依靠手术治疗,根据痣的大小、基...
非转基因的是比较好的，建议不要食用转基因的食物，注意定期更换油，不要总吃一种，营...
病毒是病毒，基因是基因，两者并没有直接关系，没有病毒或没有传染途径就没有问题。
为您推荐：
您可能关注的推广
* 百度拇指医生解答内容由公立医院医生提供，不代表百度立场。* 由于网上问答无法全面了解具体情况，回答仅供参考，如有必要建议您及时当面咨询医生