学习是保持进步的法宝
秦皇岛市委党校基础理论部主任教授&&张春洁&
日19:17&&&来源：
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　　《三字经》中讲，“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。”头悬梁讲的是汉代孙敬的故事。《汉书》记载，“孙敬字文宝，好学，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以强系头，悬屋梁，后为当世大儒。”意思是孙敬这个人太喜欢学习，不愿意浪费一丝一毫的光阴，用头悬梁的方法，强迫自己苦读，进而成为著名的学者。锥刺股讲的是战国苏秦的故事。苏秦，字季子，韩国人，纵横家。他读书刻苦得过度，到什么程度？睁不开眼睛的时候就用锥子狠狠地刺自己的大腿。这样刻苦地学习，知识没有不丰富的。苏秦凭借自己丰富的知识和三寸不烂之舌，游走于六国之间，说服六国联盟成一个合纵，苏秦担任了合纵长。他一人配得六国相印，担任六个国家的宰相，成就了一番轰轰烈烈的大业。囊萤讲的是车胤的故事。车胤，晋朝人，小时候家境贫寒，买不起灯油。为了读书，他把萤火虫装在透明的丝绸口袋里，借助荧光，照明读书。车胤的学识因此突飞猛进，与日俱增，后成为著名学者。映雪讲的是孙康的故事。孙康，和车胤一样，晋朝人，家境也很贫寒，买不起灯油，拾点人家扔掉的旧书自学。白天抽时间苦读一点，晚上就默背白天读的东西。有一天夜里，他睡不着，起来开门发现外边下了一场大雪，白雪皑皑，闪闪发光。他便映着大雪反射出来的微弱之光读起书来。负薪讲的是汉朝朱买臣的故事。朱买臣，字翁子，吴人。朱买臣非常喜欢读书，经常是一边挑着柴，一边读书，如痴如呆，最后连老婆也跟别人跑了。直到50岁的时候，一个偶然的机会，被朝廷发现了这个满腹经纶的人才，遂被封为会稽太守。朱买臣一边打柴一边读书，最终学有所成，从而改变了自己的命运。这样一个发愤读书的成功典范，后来在民间演绎出很多故事。“马前泼水”就是其中之一。&挂角讲的是李密的故事。李密的先辈是北周和隋朝的贵族，李密是贵族子弟，但他并没有享受到多少贵族的生活。李密少年时期曾在隋炀帝的宫廷里当侍卫。因值班时摇头晃脑，东张西望，被隋炀帝发现，被赶出宫里。出宫后的很长一段时间，李密靠给人家放牛为生。李密也由此发愤读书，决心成为有知识有作为的人。他把书挂在牛角上，一边放牛，一边读书。他出门看望朋友，也要骑着牛去，因为牛角上可以挂书。李密通过这样的学习，利用一点一滴的时间积累知识，完善才能，当历史给他某种机遇的时候，他便挺身而出，最后做出一番惊天动地的大事业。　　孙敬的头悬梁，苏秦的锥刺股，并没有人教他们这样做，实在是他们自己要这样勤奋刻苦。车胤的囊萤，孙康的映雪，之所以这样，因为家境贫寒。虽然家境贫寒，他们没有因此中止学习。朱买臣的负薪，李密的挂角，虽然身体劳累了些，但是，犹苦卓。在苦中，取得了卓著的成就。以上这些人，都是通过学习而有所成就的。　　历史上有许许多多这样的人物，有许许多多这样的故事。他们用学习积累知识，知识使他们聪明睿智；知识使他们站得更高，看得更远；知识使他们在主观意识的自我修养方面更加完善，立人立事立己，修身齐家治国，埋头苦干，为民请命；知识使他们具有了完美的人格，使他们在社会中保持了进步、进取的精神状态。可见，学习是个体的人保持进步的法宝。　　一个人在历史上的作用的大小，在社会上的地位的高低，可以通过其自身掌握的知识、修养表现出来。同样，一个组织，群体、阶层、阶级、政党，在历史上能发挥多大的作用，在人类社会上占据多高的地位，也可以通过其掌握的知识表现出来。历史上产生过许多阶级:奴隶阶级、农民阶级、无产阶级；奴隶主阶级、地主阶级、资产阶级。奴隶阶级、农民阶级是历史上受剥削、受压迫最深重的两个阶级。奴隶反抗奴隶主的斗争、农民反抗地主的斗争，推动了奴隶社会和封建社会的向前发展。他们是革命的动力，但他们却不是革命的阶级，也不是进步的阶级。他们不代表先进社会生产力的发展要求，不代表先进文化的前进方向。作为没有任何人身自由、只是被当做一种会说话的工具存在的奴隶阶级来讲，他们向往的是原始社会自然平等状态，希望通过造反回到原始社会中去。这种落后的思想，无法使奴隶阶级进步起来。农民较之奴隶虽然有了一点人身自由，但仍未找到受剥削受压迫的根源，希望通过革命建立一种均贫富等贵贱，有饭同吃，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖的平均公有制社会。当这种幻想的所有制建立不起来的候，便也步奴隶阶级的后尘而去，成为新兴地主阶级改朝换代的工具。　　奴隶阶级、农民阶级，是历史上两大最贫困的阶级。因为贫困，受剥削，受压迫，受奴役，受驱使，使他们没有知识，没有文化，没有政治权利，学习的权利。没有知识没有文化，没有政治权利学习权利，反过来使他们更加贫困。这一切决定了这两大阶级在社会上的地位:最底层！在历史上的作用：落后不进步；保守不革命！他们不能自己解放自己，必须有外力的推动。虽然他们中间也不乏其人，摆脱了奴隶的锁链、农民的枷锁，争取到了存在的权利，但这些偶然的个别的因素，并不能改变阶级整体的性质和命运。　　奴隶主阶级、封建地主阶级、资产阶级是历史上的三大剥削阶级。他们虽然是剥削阶级，但他们在历史上的作用却是进步的革命的。他们都代表了自己所处的历史阶段的先进生产方式，代表了当时的先进生产力的发展要求，也代表了当时的先进文化的发展方向。他们为新的生产方式的建立、新的政治法律制度新的社会意识形态的建立，进行了不屈不挠的社会革命，也产生了一大批抛了头颅洒了热血的仁人志士。他们借助社会底层奴隶阶级、农民阶级的力量，完成了建立自己的政治统治的历史使命。这是其进步性革命性的具体表现。　　为什么三大剥削阶级的历史作用都具有进步性、革命性呢？为什么他们也都是先进生产力发展要求的代表，先进文化前进方向的代表呢？说到底，他们掌握着巨大的社会财富。这巨大的社会财富为他们创造了掌握国家机器的机会，为他们提供了政治统治的资本，为他们提供了学习知识学习文化学习科学技术的条件。而学习又提高了他们的素质，提高了他们的能力，开阔了他们的眼界、意识界。这就使得他们的行动具有了自觉性、自主性、能动性、创造性，使得他们能够把握历史、把握未来，有一个更高的目标，追求一种更高的境界。无外乎历朝历代的统治者，都不会满足经济上的富有，一定要进一步追求政治精神文化的发展呢？而追求的最好方法就是抓住学习不放手。历代帝王都不惜花重金，为他们的子孙后代聘请才学最高人品最好的老师，为什么？就是为了保持他们的家天下政治统治，保持他们的社会地位和历史作用不动摇！所以，学习也是群体的阶级保持进步的法宝。　　&
（责任编辑：秦华）
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3秒自动关闭窗口〈学习法宝〉初中生必备的几本工具词典
16:25:21 　来源：上海智康1对1
　　一位初中语文老师的建议：
　　近日，与部分西位预初家长讨论给孩子买电子词典的话题，不少家长和孩子觉得现在的高级电子词典具有内存较大、使用方便、易于携带的优点，可以代替传统词典。我以自身曾为学生的经历和多年教师的经验，提出了一点不同的看法与建议，写在这里，供大家参考。
　　首先，明确反对初中乃至高中阶段用电子词典代替传统词典。理由如下：
　　一、电子辞典功能丰富，不排除有个别孩子用作其他用途，比如玩游戏、下载安装小说，反受其害；
　　二、即使当成字典用，也会助长孩子投机取巧、偷懒浮躁的学习习惯，不会了，就用它查，掀几下钮就行了。我觉得，在初级的学习阶段，应该让孩子养成遇到问题积极查阅文献的良好习惯，因为
　　查词典的过程，本身就是一个学习的过程，也是在培养孩子严谨治学的精神。
　　三、电子词典虽然会包含N种英汉汉英词典，但也有简明词典。孩子往往会选择最直接能查到答案的那种，缺少了孩子从多个释义中甄别的过程，也就少了一个极其重要的思考过程，这是很有害的。
　　其次，即使购买了电子词典，也应指导孩子正确地使用。
　　比如，规定做快速阅读等作业时可以使用电子词典，但在进行新课预习以及理解重要词汇意思的时候，必须使用英汉双解词典，注意，一定要双解，让孩子在查单词的时候，不要光看中文释义，也看看英文释义，避免因文化差异等造成的断章取义、片面理解，有助于提高孩子的理解能力。
　　再次，说一点题外的，却是非常重要的提示：一定要让孩子独立完成作业。举两例：
　　一、一般不要让孩子利用网络完成老师布置的常规作业。
　　现在互联网上信息可以说是无限的，不管什么问题，&百度一下，你就知道&，给我们的生活带来了一定的方便。但是，对于孩子的学习，若没有正确的引导，则会成为一大隐患，希望引起重视。当孩子在家完成常规作业（老师偶尔布置的确实要上网查询的探究型作业，如制作小报等，不在此列）时，遇到不会的题目，绝不可让其上网搜索答案，还美其名曰：参考。因为网上的答案往往非常直接，让孩子不用思考就可以拷贝下来，作业就在很大程度上失去了意义，长此以往，后果不言而喻；
　　二、合理使用作文选。
　　很多家长会让孩子看一些优秀作文选，以提高其作文水平，这没什么不对。但请务必坚持一个原则：不写作文时多看作文选，写作文时绝不看作文选。作文水平的提高主要是靠平时广泛阅读来积累的，而不是临时抱佛脚式地&参考&他人的习作，这已经近似于抄袭了。
　　当然，以上这些只是个人的一点建议，毕竟每个孩子的学习习惯、自觉性不同，也不能一概而论。
　　最后，应家长要求，我列出了几本初中生必备的工具词典，供大家参考。不当之处，恳请指正。
　　必备：
　　1、《牛津高阶英汉双解词典》出版社：商务印书馆，牛津大学出版社；
　　或：《朗文高阶英汉双解词典》出版社：外语教学与研究出版社；
　　2、《现代汉语词典》出版社：商务印书馆；
　　3、《古汉语常用字字典》出版社：商务印书馆。
　　选备：
　　4、《新华字典》出版社：人民教育出版社；
　　5、《新华成语词典》出版社：长春出版社。
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