各位妈妈，你们的孩子认识数字怎么样？昨天，一个比我们儿子小一岁的女孩，都能很容易的分清图上有几只鸟，而我的儿子，都快四岁了，让他拿三个东西，他都要犹豫一下，有时候还拿错。到现在为止：他只分得清1和2.让他数数也是，教了好多遍：1，2，3,4，5,6，……让他数，他就是1,3，……然后不会了。我强忍着失望绝望和痛苦，不知道为什么儿子会这样差，可他其他方面又很正常。但是我发现他对文字，数字，这方面记忆力很差。完了，以后学习怎么办呀！我一想到这些就痛苦。有什么好办法教教他吗？
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　　楼主别着急,认数这个事情到了自然就会.有些人四岁都还不会说话呢
　　可是看别的妈妈，有的孩子两岁就会1-10了啊。两岁啊，让我们这四岁的情何以堪
　　别着急，你这样会给孩子很大压力的　　我儿子很小对于数字也是糊里糊涂的　　突然有一天，就开窍了　　尊重孩子吧
　　其他方面都正常，只是这方面稍弱，我想应该是注意力、兴趣点暂时不在这上面吧！哪天突然就会了，不必太担心
　　你太着急了。。。教育小孩一定要有耐心。。。如果小孩教不会。。不要疯。。反省自己的教育方式。　　我儿子现在读小学一年级。。去年这时候。。。10以内的加减法都算不清呢。。在去年暑假的时候。。。我专门送他到专业的培训机构做幼小衔接。。。2个月下来。。。20以内的加减法都会了。。。。有时候自己教一个小时小孩还不会。。而送到专业机构去。。可能只要5分钟就会了。。所以如果教不会。。要反省自己的方式方法。　　另外。。小孩子天性是玩。。所以要寓教于乐。。。小孩都是图片式记忆。。和我们的理解式记忆是不同的。。。再说小孩才4岁。。。那么着急做什么呢。。。
　　焦虑的妈妈，对于孩子真不是件好事。　　这是你的问题，不是你的孩子有问题，比较，很容易产很焦虑。　　现在会因为数数，以后也许是因为孩子握笔姿势，画画，识字量，弹琴，身高，写作业，考试成绩或者是牙齿不平。
　　5岁以前的孩子，就让他玩吧！　　我家的孩子5岁以前几乎不识字，5岁以后，突飞猛进啊！突然有一天，他就可以自己看书了！　　所以，不用着急！
　　孩子在小的时候，不明白数字的含义，无法把数字和数量建立关系。楼主可以在日常生活中多加引导，比如：上楼梯时走一阶就数一个数，每天吃饭时数数有几个碗，孩子喜欢的玩具有几个等等。慢慢地，孩子就会发现其中的规律的。　　
　　我小学一年级前连10个数都不会数。
　　其时，想要小朋友数学好，一定要和他一起玩数学游戏，不是简单的认识数字。建议你到当当上去购买“我4岁了”这本书，上面有很多的数学游戏。我们家的也4岁多，我给他买的“我5岁了”，他在两天内把书上的数学、科学、都自己做完了，当然题目要我们给他读解。但是他不做语文。。。（这个我也没有去逼他），现在上中班下学期，开家长会时，老师专门提到：“***小朋友的数学又快又准”很多家长问我是怎么教的，我也是给他们讲，让他们学会玩，发现数学规律的好玩之处，他们就自己会去学了。
　　我觉得现在是重要的，不一定是对孩子加强数学的培训，而是要看他有无其他的的特长。一般都是这样的，此弱则彼强。
　　理解你。　　不要跟女生比，同年龄的女生，小时候比男生来三多了。这是生理决定的，没有办法。
　　据说爱因斯坦四岁才学说话。
　　耐心一点，你儿子只是没用心去记，你要在数字上勾起他的兴趣~·
　　为什么现在的早教这么赚钱，不用急，也不用怕，想想当年你4岁你会什么，想一想当年4岁的你在做什么，最后想一想现在你在做什么，没什么好怕好担心的。别人孩子会你也要你孩子会，别人妈妈是有车有房有钱有保姆，为什么你没有。。。
　　不急不急
　　嗯，你可以看看《地球上的星星》，每个孩子都是一颗特别的星星。咱们作为父母最大的责任，就是了解这颗星星，读懂他，知道他与众不同的地方，理解他的困扰，让他在自己的世界中发光发亮。
　　跟你说，别去比这个。我孩子没上学的时候我都不教东西，偶尔教一次算数还老是反应不过来，不过，上学之后就好了。我觉得，孩子小的时候，可能不同的孩子各个方面发育的速度不一样，大了就好了，别着急^_^
　　楼上各位的安慰让我舒服很多，是的，可能因为我的职业关系，喜欢和别的孩子比较吧，我是一名小学语文老师，每天接触各种不同的孩子。常常想：如果我的孩子上学了，和班上最差的孩子一样，该怎么办呀！其实，孩子的人生不仅仅是数字和汉字。而且父母也不能仅仅盯着眼前这些。孩子现在也没看出什么特别的长处来，算了，再看看吧！
　　@千与千寻-23 21:33:00　　楼上各位的安慰让我舒服很多，是的，可能因为我的职业关系，喜欢和别的孩子比较吧，我是一名小学语文老师，每天接触各种不同的孩子。常常想：如果我的孩子上学了，和班上最差的孩子一样，该怎么办呀！其实，孩子的人生不仅仅是数字和汉字。而且父母也不能仅仅盯着眼前这些。孩子现在也没看出什么特别的长处来，算了，再看看吧！　　-----------------------------　　难道你儿子倒数第一名你就不爱他了吗？你儿子肯定有自己的优点，只是你没有发现！
　　他有啊！他很天真可爱，心地善良，不说谎话，精力充沛，不乱买东西，听话，乖巧，等等。可是，我恨现在这个社会！永远是善良的老实人吃亏，过得惨兮兮。恶霸土匪活的滋滋润润，我可怜的孩子，有时候我不敢想。现在越来越多的家长教育孩子要有心计，有心眼。要怎么怎么样。我这么单纯的孩子该怎么办呢
　　楼主我儿子快6周岁了，对数字也不敏感，去年这时候情况更差，甚至给他讲故事他都听不懂，现在好多了，慢慢的在感兴趣了，我想时间会让他进步的。不要着急。
　　别急别急，看看发掘点其他方面的智能，有的方面有优势慢慢就会带动进步，不要贬低和责骂孩子，因为他很无辜。
　　如果我告诉楼主，，，爱因斯坦，，，学会数数字的时候比你孩子还迟呢？那爱因斯坦的妈妈，岂不也羞愧难当吗？　　明白了吧。。不要给孩子太多压力。。没有进入学校教育前，，不会认数字有什么关系
　　呵呵你真厉害，佩服哦
　　有件事一直记忆深刻，，　　儿子中班的时候，某一天，不知抽了什么风，非要让儿子从1写到100，写不完不准站起来，还不准哭。。。　　现在想来，不是疯子么，那么一点的孩子，要写这么多数字干嘛。。。　　顺其自然，是最好的。。。
　　这急个毛啊，没见过火山喷发总见过地震吧，憋得越久，爆发起来最猛　　这样极端的孩子，GOOOOD，最好，只有1%不到是真傻子，绝大多数可能是真聪明，恭喜恭喜
　　哎，担心你儿子，你为这个小事如此焦虑，对他的成长不太好啊。　　
　　我同事的女儿三岁半能写1到100，我孩子5岁半还只能数到二十，差距够大了吧。好在我觉得也正常，他只是晚熟而已，迟早都会的。如果你还是不放心，建议你看本版网友”咨询师大华”的帖子，里面讲了很多如何让孩子在玩中轻松学数学及语文的方法，要在玩中悄悄学数数认字，不要给孩子有学习的压力。低年级轻松拿双百高中成绩很普通的女孩子我见过不少。　　
　　@千与千寻-23 21:33:00　　楼上各位的安慰让我舒服很多，是的，可能因为我的职业关系，喜欢和别的孩子比较吧，我是一名小学语文老师，每天接触各种不同的孩子。常常想：如果我的孩子上学了，和班上最差的孩子一样，该怎么办呀！其实，孩子的人生不仅仅是数字和汉字。而且父母也不能仅仅盯着眼前这些。孩子现在也没看出什么特别的长处来，算了，再看看吧！ 　　-----------------------------　　作为一个老师你的态度有问题！什么叫班里最差？？作为老师你就不能说学习不好的孩子差！每个孩子都有闪光点，你要帮助他，不让学习不好的掉了队，要保证孩子的学习兴趣，不能打击，别人说你孩子差你乐意吗？作为教育工作者你应该认清这点！
　　楼上的说的简单，你当个老师试试。现在好多人都怪我们老师逼孩子。我们上面的教育系统没有责任吗？就像领导问你要业绩，总管问你要服务一样，我们在现在这个变态的教育，变态的社会上到底该怎么办？我要帮助学习不好的，老天爷，我还没帮助他？每天上课叫他发言5次，有的孩子一次都轮不上，
　　好好看看，非常好的帖子
　　男孩发育晚一些，还有每个孩子的情况不同，不要比较，只要孩子是正常的就没事，童年的快乐，是孩子一生的幸福，这是最重要的，多鼓励孩子，不要给他压力
　　本来还想劝劝楼主妈妈的，但看到后面的贴子，算了，不劝了，有什么样的妈妈就该有什么样的孩子。　　
　　@千与千寻-11 19:06:44　　各位妈妈，你们的孩子认识数字怎么样？昨天，一个比我们儿子小一岁的女孩，都能很容易的分清图上有几只鸟，而我的儿子，都快四岁了，让他拿三个东西，他都要犹豫一下，有时候还拿错。到现在为止：他只分得清1和2.让他数数也是，教了好多遍：1，2，3,4，5,6，……让他数，他就是1,3，……然后不会了。我强忍着失望绝望和痛苦，不知道为什么儿子会这样差，可他其他方面又很正常。但是我发现他对文字，数字，这方面......　　-----------------------------　　我孩子6岁才学会从1数到10……汗一个。但他语言天赋好，亲戚朋友都说他是玩弄语言艺术的天才
　　确实不错，眼前一亮的好文
　　这个贴不错！
　　@千与千寻-2 22:47:00　　他有啊！他很天真可爱，心地善良，不说谎话，精力充沛，不乱买东西，听话，乖巧，等等。可是，我恨现在这个社会！永远是善良的老实人吃亏，过得惨兮兮。恶霸土匪活的滋滋润润，我可怜的孩子，有时候我不敢想。现在越来越多的家长教育孩子要有心计，有心眼。要怎么怎么样。我这么单纯的孩子该怎么办呢　　-----------------------------　　我告诉我孩子：你最大的优点不是你的什么什么，也不是你的什么什么，而是你的诚实！这孩子从来不说假话。我认为这是他最好的天赋。
　　不必着急吧.
　　不会能怎么样呢，现在的孩子都活的太累了，你好像也太急躁了，没有耐心，相信自己的孩子是可以的，我们大人天天乐于比较罢了，人生是马拉松，刚开始跑的快的人不一定是赢家！
　　我记得大学时的发展心理学的老师也说过她的孩子当初也是这个问题，其实并不是孩子速度慢，是孩子本身在数字运算方面的能力就要要到5岁才发展的，小孩子的大脑发展是分区域和时间段的，3岁发展语言，5岁发展数学，不要急，孩子到5岁后你会神奇的发现孩子对数字等可以教得会了。孩子的发展是有规律的，既有普遍性，也有特殊性，不要拿孩子和别人比，这会影响孩子自信心的培养，我们家长陪她慢慢成长，他反而会顺利的发展，家长越急孩子越易出问题。
　　我儿子上小学一年级时，我不禁要接送，还要帮助他学习。一天，遇见一个家长，对我说，家长不要当孩子的拐过，一到三年级的小孩作业做错了也不要管，老师会提问，如果家长帮助改正了，就把问题掩盖了，倒不好。于是从那以后，我再也不管了，果然，孩子在班里学习成绩总是名列前茅。而且什么补习班都没上过，也以505分的成绩考上了大学。　　其实，孩子最重要的学习科目就是玩，现在，一些人忽悠说：孩子不能输在起跑线上，就是一些办学机构朦钱，让孩子门失去了天真和快乐，上学比大人上班还累。我特想成立一个“抵制学生补课联盟”救救那些成天补课的孩子，救救那些成天上这个班哪个班的孩子。
　　大家顶啊，这么好的帖子，楼主辛苦了
　　我好后悔，因为孩子数学不好打孩子，其实我的孩子刚上幼儿园大班，可是看到别人家的孩子数学题都做正确了，就会责怪自己的孩子为什么不会。每次都控制不住自己的情绪，每次都后悔。。。
　　朋友不错，谢谢您的努力，顶了
　　@楚贝勒
14:13:00　　我小学一年级前连10个数都不会数。 　　-----------------------------　　哈哈，笑死，贝勒晚慧
　　@ruidier1 53楼 　　我好后悔，因为孩子数学不好打孩子，其实我的孩子刚上幼儿园大班，可是看到别人家的孩子数学题都做正确了，就会责怪自己的孩子为什么不会。每次都控制不住自己的情绪，每次都后悔。。。　　-----------------------------　　你太着急了，我儿子在幼儿园期间学什么学怎样我们从来不问。
　　@宝贝你是最好的 55楼 　　哈哈，笑死，贝勒晚慧　　-----------------------------　　我是天生的笨
　　为什么有男孩的家长总和有女孩的比来比去？你是愚昧还是愚蠢？孩子没可比性。每个孩子都是天使，他们各有各的优劣势。男孩发育本身比女孩就晚，这有什么？去医院检查你儿子要是不是智力问题，那么你操的都是没用的心。
　　自寻烦恼。。。　　总想着自己的孩子要比别人的孩子好，有意义吗？　　4岁的孩子健康快乐就好了。
　　@千与千寻-5 22:04:00　　楼上的说的简单，你当个老师试试。现在好多人都怪我们老师逼孩子。我们上面的教育系统没有责任吗？就像领导问你要业绩，总管问你要服务一样，我们在现在这个变态的教育，变态的社会上到底该怎么办？我要帮助学习不好的，老天爷，我还没帮助他？每天上课叫他发言5次，有的孩子一次都轮不上，　　-----------------------------　　本来还想劝劝楼主，但是看到你这段话，我想即便你儿子是爱因斯坦，也会在你那里沦为。。。。。。。。
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儿子4岁半还不会认数字，不会写数字正常吗？收藏
儿子下半年就要上大班了，中班也上了蒙氏数学和蒙氏阅读，也教了写数字，可他什么都不会。同班很多同学都会，我也通过玩游戏教，可他不会！很担心，不知道是不是有问题。
一个科技创新的低温载冷技术
正常。蒙氏数学怎么教的？
正常，长时间锻炼就好了，先让他描红，锻炼拿笔姿势，其实孩子按道理上幼儿园不应该拿笔的，幼儿园是锻炼孩子日常生活的知识和培养孩子能力的，不要一味的想着学习写字等等…加油吧
正常吧！慢慢的学
首先，我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢? 我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿1块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。对于3～4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。 其实，学龄前的孩子在家里，或者在幼儿园内是可以学到很多有关数的本领，但都是以实物为基础的，他们还没有抽象的数学概念。有些父母急于求成，或者不了解幼儿学数数的规律，总渴望教他从抽象的数字到抽象的数学，结果只能使孩子头疼，而且觉得学习数学是困难而无趣味的东西，以致影响了一生职业的选择。寓教育于游戏吧!不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得数数游戏，是一件快乐有趣的事。家长可以主动教幼儿认识数字，数字或者数学是生活的一部分，各个地方、各个领域都要用到数字。 除了数自己的手指、脚趾、吃饭的时候数豆子等等方面，还可以启发孩子观察什么地方有数字。未必要认识数字就能发现数字，也许孩子不知道门牌号码是几号，但是他看到了那就是数字，这时候家长就要表扬他观察得很仔细。然后孩子一定会好奇地问，那是几号？家长就可以借机教孩子认识数字。或者请孩子观察一下，每个门洞上的数字是不是一样？为什么呢？不要着急告诉孩子答案，请他开动脑筋，发挥联想，试着给出一个他认为合理的答案。然后家长再来详细解释一下，数字的作用，这样孩子不仅慢慢认识了数字，还了解了数字在生活中的应用。 去买冷饮的时候，给长辈打电话的时候，坐公交车的时候，搭积木的时候，看时间的时候生活中无处不用到数字。
我家宝宝1岁半，会认1～10，会用英语法语荷兰语说数字，中文好像还分不太清。顺其自然吧！
正常的，亲。
数学教学要讲求方式方法，因为数字本来就是很抽象的，这样很难使孩子理解，应该将这些抽象的数字与生活相联系，将数学运用到生活中，运用生活中的每一个机会帮助孩子认识数字；同时，还要根据孩子的年龄特点，应先从口头数数开始，刚开始孩子可能不能够连贯着数，但没有关系，不要给孩子施加压力，影响孩子的自信，渐渐地，孩子会连贯的数数，并有了总数的概念，接着孩子能够按数取物，这样一步步地来教孩子学习数学
首先，我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢? 我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到。10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用。
选择适合身心发展规律的方式教育孩子更利于孩子的成长。在幼年阶段，孩子的主要活动是游戏，通过参与游戏训练孩子们的行为能力，思考能力，社会交往能力.而这些能力在孩子今后的学习生活中都会直接影响他的价值观，知识观。过早的灌输知识可能会影响他的求知欲，限制孩子创造力的发展。随着孩子的成长，智力水平和行为能力不断提高，孩子能做的事情和承担的学习任务会越来越多，求知欲和创造力会提升他的学习动机，影响他的学习质量。
Ed Hardy——美式奢华潮流品牌
我这里新翻译了一本俄罗斯的儿童游戏图书《365个填色游戏》，您可以给孩子试一下
家长可以主动教幼儿认识数字，数字或者数学是生活的一部分，各个地方、各个领域都要用到数字。 除了数自己的手指、脚趾、吃饭的时候数豆子等等方面，还可以启发孩子观察什么地方有数字。未必要认识数字就能发现数字，也许孩子不知道门牌号码是几号，但是他看到了那就是数字，这时候家长就要表扬他观察得很仔细。然后孩子一定会好奇地问，那是几号？家长就可以借机教孩子认识数字。或者请孩子观察一下，每个门洞上的数字是不是一样？为什么呢？不要着急告诉孩子答案，请他开动脑筋，发挥联想，试着给出一个他认为合理的答案。然后家长再来详细解释一下，数字的作用，这样孩子不仅慢慢认识了数字，还了解了数字在生活中的应用。 去买冷饮的时候，给长辈打电话的时候，坐公交车的时候，搭积木的时候，看时间的时候生活中无处不用到数字，从身边开始学起。
数学教学要讲求方式方法，因为数字本来就是很抽象的，这样很难使孩子理解，应该将这些抽象的数字与生活相联系，将数学运用到生活中，运用生活中的每一个机会帮助孩子认识数字；让孩子认识量，然后认识数，再认识数与量的对应。不要给孩子施加压力，影响孩子的自信，渐渐地，孩子会连贯的数数，并有了总数的概念，接着孩子能够按数取物，这样一步步地来教孩子学习数学。
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