导读：专题训练，一、用给出的字先组成合适的词再填空，用“清”组成恰当的词语填空，用“严”组成恰当的词语填空，一个士兵睡过了头，而是一个非常（）的问题，下不为例！”经过（）训练，4、用“精”字组成恰当的词语填空，5、用“密”组成恰当的词语填空，（）计算（）文件门窗（）人口（）工作（）关系（）质地（）至亲（）6、用“幽”字组，7、用“然”字组成恰当的词语填空，8、用“续”字组成恰当的词语填空，9、用“静专题训练 一、用给出的字先组成合适的词再填空。 1、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。 走进森林，空气格外（
）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（
）的小溪。我们喝着（
）的泉水，听着（
）的鸟叫声，真是心旷神怡。 2、读下面一段话，用“严”组成恰当的词语填空。 “戚家军”以纪律（
）而享誉中外。一天早上，一个士兵睡过了头，晨练迟到了，一向（
）的戚家军将领板着脸对他说：“睡懒觉不是小事，而是一个非常（
）的问题，回去面壁思过，下不为例！”经过（
）训练，“戚家军”各个英勇善战，为朝廷立下了汗马功劳。 3、请根据句子的意思用“应”字组词，填在括号里。（4分） ⑴妈妈已经（
）我去北京旅游。 ⑵爸爸每天的（
）真多，他都烦了。 ⑶现在大力提倡素质教育，反对一味搞（
）教育 ⑷我们要善于在实践中（
）语文知识。 4、用“精”字组成恰当的词语填空 心灵手巧的李阳（
）雕刻艺术。他花费了毕生（
）研究，制作的工艺品构思（
），工艺（
），受到人们的称赞。 5、用“密”组成恰当的词语填空
） 6、用“幽”字组成恰当的词语填空 夜晚，我顺着（
）的乡间小路往前走，来到了小镇的街心花园。那里环境（
），是人们休闲的好去处。（
）的月光给街心花园镀上了一层神秘的洁白。 7、用“然”字组成恰当的词语填空 （1）在欢乐的音乐声中，象群（
）起舞。 （2）我请她与我一同照相，她（
）一笑，答应了。 （3）这颗左公柳，（
）挺立在戈壁滩上！ （4）听完导游的讲述，我们（
）大悟，不禁对左公柳（
）起敬。 （5）郑成功率领两万五千将士，（
）地踏上了收复台湾的征尘。 （6）尽管“致远”舰甲板起火了，邓世昌（
）命令继续冲向“吉野”舰。 （7）诸葛亮交待完所有的事情，便叹了一口气，（
）长逝。 （8）小红同学是这么优秀的学生，真没想到，好（
）做出这种事情来。 （9）大家正在操场上游戏，天（
）暗了下来，像是要下雨了。 （10）登上泰山绝顶，看着壮丽的齐鲁大地，我（
）开朗。 （11）回到阔别已久的校园，那风景（
）如故，可那老师那学生却已物是人非。 （12）漫步在超市里，看着一件件让我（
）心动的东西，奈何囊中羞涩，实在无奈。 （13）战场上，战士们怀着一往无畏的精神，向敌人的阵地（
）冲去。 （14）（
）回首，那人却在灯火阑珊处。 (15) 上星期他说要帮助我完成课外作业，这个星期他（
）兑现了自己的诺言。 8、用“续”字组成恰当的词语填空。 观众们（
）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行了的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（
）抽打了十几个回合才见分晓。接着，（
）进行女子双打比赛。运动员高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（
）了整整一分钟。 9、用“静”字组成词语填空 夜深了，周围（
）了下来，玲玲走过（
）的校园小路，来到李老师的宿舍。她（
）地坐在李老师身旁，看着李老师（
）的脸，心情久久不能（
），老师教导她：“遇事要（
），不能慌张。”
10、用“深”字组成词语填空 （1）音乐家蒋大为（
）地歌唱自己的祖国。 （2）（
）的天空中，一轮金黄的圆月高高地挂在上面。 （3）（
）的树林里，小精灵们正在睡觉。 （4）很多（
）的数学问题一直萦绕在我的脑海中，得到不解决。 （5）老师用（
）的爱来教育学生成人。 （6）我和爷爷之间有（
）的感情。 11、我们要把(
)献给祖国，把(
)献给社会，把(
)献给父母，把（
送给别人，把(
)留给自己。 二、按要求写句子。 1、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 改为反问句：
2、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 改为肯定句：
3、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 改为第三人称转述句：
4、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。 改为“被”字句：
5、总理对我说：“你的文件我放在最后。” 改为第三人称转述句
三、修改病句。 1、造纸是我国古代的四大发明。 ） 2、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。 3、在施工时，要防止不发生事故。 4、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。 5、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。 6、一个人难免有缺错误，改进了就好。 四、扩句和缩名句。 1、小女孩表演了节目。 扩写：
2、他很快乐。 扩写：
3、月亮正从水天相接的地方升起来。 缩写：
4、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。 缩写：
七、下列句子各属什么修辞手法？
1、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（
2、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（
） 3、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？也是用看不见，摸不着的压缩空气。（
） 4、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（
1、清新，清澈，清甜， 清亮/清脆 2、严明 严厉 严肃 严格 3、答应 应酬 应试 应用 4、精通 精力 精心精巧 精湛 5、精密 机密 密闭 稠密 严密 亲密
细密 密友 6、幽静, 幽雅, 清幽 7、（1）翩然 （2）嫣然 （3）竟然（4）恍然 肃然（5）毅然（6）仍然（7）猝然（8）居然（9）突然（10）豁然 （11）依然 （12）怦然（13）猛然（14）蓦然 （15）果然 8、陆续 连续 继续 持续 9、安静 幽静 静静 恬静 平静 冷静 10、深情 深远 幽深 精深 深沉 深厚
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解释下面词语在文中的意思。 慷慨：__________________________________________ 就义：__________________________________________
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
充满正气；为正义事业而被敌人杀害
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据魔方格专家权威分析，试题“解释下面词语在文中的意思。慷慨：_____________________________..”主要考查你对&&解释词义、字义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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解释词义、字义
词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。词义性质：词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。“词义”和“词意”区别：“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。解释词义、字义技巧：理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：一、查字典据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。 二、分解词素法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。 四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。 五、想象描述法。如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子？虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电视上看到过，用语言描述出来。 六、看图（画图、实物））理解法。如“点缀着野花”“点缀”什么样的?黑板好比是那片草地，在黑板上画画（不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密） 七、联系上下文解词法。如《桥》中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出？上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。 八、联系生活实际解词法。“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上，太阳是什么样子的？（天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候）。这就利用学生人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。 九、找反义词比较理解法。如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词，实际去“做表情”这两个词根本不用讲。 十、做动作理解法。“颠簸”怎么讲？引导读句子“清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢？十一、换词（找近义词）解词法。用近义词解词要注意这个近义词一是学生非常熟悉的，完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。 十二、运用解词法。如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行？比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们去百货公司参观一下，走到卖布的地方那叫什么？（五颜六色）走到瓷器的地方呢？再走到工艺品那儿呢？（五光十色）大家过节时穿各种各样的衣服，就是（五颜六色）那天安门广场的节日焰火？冬天松花江畔的冰灯呢？（五光十色）通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。&
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同一个字在不同的词语中意思不同,请按字义组词使动物服从：（ ）驯顺服：（ ）
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使动物服从：（ 驯服 ）驯顺服：（ ）
顺服呢。喂
你想问顺服的什么呢，那个题我都看不懂，是需要反义词还是其它什么，能不能把题写完整。
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免费下载文档：教学目标：
1、读带&花&字的词语，了解同一个字在不同的词语中表示意思不尽相同的语言特点。帮助学生积累词语。
2、观察四幅图，指导读通句子，感悟句子。在指导朗读中，帮助学生积累语言，培养语感。
3、了解像笔墨纸砚这类词语的构词特点。
4、引导学生体会语言文字的美，培养学生对母语的爱。
教学重点：1、读带&花&字的词语，初步明白同一个字在不同的词语中表示意思不尽相同的语言特点。
2、观察四幅图，指导读句子。在指导朗读中，帮助学生积累词语，培养语感。
教学难点：观察四幅图，指导读句子。在指导朗读中，帮助学生积累词语，培养语感。
教学准备：CAI课件句子卡片和成语卡片
教学时间：一课时
一、导入：同学们，还记得我们的好朋友吗？
今天乐乐又要带我们去语文乐园玩，让我们随乐乐出发吧！
CAI见到老朋友打个招呼吧！
CAI乐乐：同学们好！欢迎大家来到语文乐园里，我是大家的小导游乐乐。希望我能带领同学们在语文乐园里度过一段美好的时光。
二、指名读课题
瞧，语文乐园到了。谁来读读这几个字？
CAI语文乐园（七）闪烁
指名读课题
我们一起来齐读课题
咦，语文乐园的门开了，我们一起进去瞧瞧。
三、我来试试。读一读，比一比。
乐乐带我们来到了神秘花园。
1、听说神秘花园里的花可多了，谁认识这些花，给大家说一说。
CAI出示桃花、梅花、菊花、荷花的图片
指名学生说
2、自己读读这些词语。叫叫这些花儿的名字。
学生自由读词语
3、指名读谁来读
4、①见到这么多的小朋友，花儿可高兴了。你们瞧，
CAI桃花图片带词语
粉红的桃花一朵挨着一朵，挤满了枝头，真好看。谁来读。
指名读词语
②有一位夏天的使者正向我们招手呢。CAI荷花图片带词语指名读词语
③瞧，菊花正一层层地展开它细长的花瓣。
CAI菊花图片带词语指名读词语
④到了寒冷的冬天，百花调零，只有它却在大雪中开放。谁愿意读。
CAI梅花图片带词语指名读词语
拓展：大自然中万紫千红、千姿百态的花朵们装点了我们美丽的生活。
5、神秘花园里还有一些特别有趣的花，让我们去瞧瞧。
①CAI分别出示动画烟花浪花火花泪花
指名说分别出示词语
②CAI出示图片和词语烟花浪花火花泪花
读读这些词
③天空中燃放的烟火是花吗？海面上翻滚的海浪是花吗？
这雄雄燃烧的火焰是花吗？还有这伤心的泪水是花吗？
是呀，烟火、海浪、火焰和眼泪，它们不是花，为什么把它们叫作花？真有意思。
看看这几幅图，读读这几个词，再和小组同学讨论讨论。
学生谈感受
6、拓展这些花可真有意思。大家还知道哪些这样奇特的花？
老师相机引导学生说
多有意思，我们祖国的语言多丰富呀！
我们分男女生来读。CAI出示八种花名交换男女生读。我们分男女生来读这两种花名。
总结：如果大家留心观察在大自然和生活中还会认识更多这样美丽的花和更多有意思的花。
接下来，我们要和乐乐一起去坐词语碰碰车了，碰碰车上大家会有更多有意思的发现！
四、探究与发现读一读，再说几个这样的词。
CAI碰碰车上有好些词语呢，读准了它们，就能成为车上的乘客了。赶快读读吧。
1、学生自由读。
2、我们到3号碰碰车上去瞧瞧。咦，大家看。乐乐给我们带来了什么？
①CAI分别出示笔、墨、纸、砚图配字。这是？再看看着个？这个呢？还有这个。
瞧，这四个字每个字就是一个词，每个词表示一样物品。我们常把笔、墨、纸、砚统称为文房四宝。
②CAI谁来读读这四个词。指名读
③大家再瞧，这些字要变了。CAI出示词语和图片笔墨纸砚
瞧瞧，这幅图上有些什么？
这所有的东西可以用一个词语来表示，表示这一类物品。指名读。
④那现在谁能把这一行读好。
指名读。你在读这一个词语的时候还注意到了词儿连读。齐读。
3、自己再去读读其它三行词语，看看能有什么发现？
指名读。你想读哪一行，说说你发现了什么？
4、齐读四行词语。
5、拓展：这些词语真有意思，大家还知道哪些这样的词语吗？
老师相机引导
刚才有不少同学还说到了春夏秋冬表示四季的这个词语，
下面呀，我们跟随乐乐去壁画长廊欣赏四季风景画了！
五、看一看，读一读。
CAI出示四幅图
这四幅图，分别是什么季节。
CAI春夏秋冬
把你喜欢的句子读一读。
1、春图指导读春游芳草地
①你能看图说说春天吗？
②指导读春游芳草地
春游芳草地，大家想在软软的草地上玩什么？
原来，人们尽情地游乐，享受春天带来的的乐趣。
①指导读夏赏绿荷池。
瞧瞧，这幅图画的是夏天的什么地方？
站在池塘边会看到些什么？
瞧，这挨挨挤挤的荷叶像一张张绿色的大圆盘，又像一把把翡翠色的大伞。
再瞧这荷花，婀娜多姿，远远望去就像一位亭亭玉立的少女。
夏天的绿荷池美极了，它吸引人们去欣赏它。这就是夏赏绿荷池。板书
为什么喜欢这一句？
看看图上的两个人在干什么？
秋天里的菊花不仅好看，而且还可以做药和泡茶。喝菊花茶可以润喉、明目，作用不小。我这也泡好了菊花茶，想请大家来品品。
瞧，他正在饮菊花茶。
品尝到了什么味道的？
在秋高气爽、天高云淡的季节里能饮上这样的菊花茶，多舒心呀。板书
指导读秋饮菊花茶
指导读冬吟白雪诗
在这大雪纷飞的冬季，诗人会吟诵哪些诗？
是呀，千里冰封，万里雪飘。让我们一起在纷纷的大雪中吟诵诗句，这就是冬吟白雪诗。板书
5、一年四季，春夏秋冬，我们的生活充满了情趣，谁愿意来读。
CAI出示春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮菊花茶，冬吟白雪诗。
指名读齐读
这真是四季如画，生活如诗！
总结：今天我们在语文乐园里玩了一圈，感受到我们祖国的语言这么的丰富，学起来这么的有趣。
现在，我们要离开语文乐园了，让我们来和好朋友乐乐告别吧。
生：乐乐再见！
CAI乐乐：欢迎同学们再到语文乐园中来玩，同学们再见！
教学目标1、读成语故事《望梅止渴》，了解故事的大概内容，并学着讲一讲这个故事。
2、结合课文《青蛙卖泥塘》写一段&广告词&。
教学重点：结合课文《青蛙卖泥塘》写一段&广告词&。
教学难点：结合课文《青蛙卖泥塘》写一段&广告词&。
教学过程：
读一读。成语故事
CAI乐乐：同学们，下面我们就到成语电影院看成语电影。
1、CAI成语故事。
2、自由读成语故事。
这个故事也在我们的语文书中，请同学们打开书127页，大家自由读读吧。
学生自由读
3、士兵们听了曹操的话为什么不再感到那么口渴了？
谁愿意读给大家听。
士兵们吃到梅子了吗？
对，他们盼望吃到梅子，想到梅子，就不再感到那么口渴了。这就是望梅止渴。板书
4、同学们可以把故事读给同桌同学听听。
5、指名讲故事。
是呀，多有意思呀，在一个成语的背后，还有一个有趣的小故事。这就是我们祖国语言的魅力了！
一、导入：
1、我们来玩一个广告对对碰的游戏好吗？
师说广告上句，学生说广告下句。
看来生活中的广告短小、生动、有趣。
2、还记得我们学过的《青蛙卖泥塘》吗？
青蛙为什么不卖泥塘了呢？
对，今天青蛙要在这个美丽的地方，开一个森林度假村，可是很多的动物们都不知道有这样一个好地方，怎么办呢？
今天我们就一起来帮帮青蛙，写一段这美丽的泥塘的广告。
二、指导写广告。
1、抓住事物的特征
要想写好广告就要先了解它。看图这儿有些什么能吸引你？
一个好的广告离不开好的语言？
怎样写广告才每能。
3、看看还掉了些什么？
泥塘的地点
三、讨论。
和小组的同学讨论讨论，看看谁的广告最吸引人。
四、学生写广告。
教学目标：
1、以动物过冬为交际的话题，结合自己的生活经验交流。
2、激发学生善于观察身边的大自然，热爱我们的大自然。
3、引导学生能够围绕自己观察的动物展开话题。
教学重点：
激发学生善于观察身边的大自然。
教学难点：
大胆表达，相互交流。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们老师知道你们平时最喜欢小动物了，是吗？你们看，现在到了冬天了，咱们的动物们也觉得冷了，你们知道它们是怎么过冬的吗？
二、读短文
1、让我们一起去看看文文和乐乐是怎么说的，大家去读一读吧！
2、说说他们知道哪些动物是怎么过冬的？
3、你们知道哪些小动物，它们又是怎样过冬的呢？同桌交流。
4、四人小组评选代表。
三、交流自己收集到的资料。
小组交流班级交流
师给予鼓励。
在我们的自然界里还有很多有趣的自然规律，只要大家善于观察，乐于学习，还要善于表?，就会学习到很多很有趣的事情。
综合性学习
教学目标：把最喜欢的石头介绍给大家。介绍有关石头的图片、故事、传说等和小组的同学交流。说说为什么你最喜欢这块石头。
教学重点：说说为什么你最喜欢这块石头。
教学难点：说说为什么你最喜欢这块石头。
课前准备：
收集有关石头的图片、故事、传说等。
活动过程：
一、同学们，还记得我们学过的《黄山奇石》吗？
你们发现了吗，世界上几乎没有两块一模一样的石头。
二、交流。
我们要举办一个&石头展览会&，把你最喜欢的石头介绍给大家。
请同学们把你们收集有关石头的图片、故事、传说等和小组的同学交流。说说为什么你最喜欢这块石头。
你最喜欢哪个同学介绍的石头，为什么？&
幼儿以投票方式评出自己认为最满意的作品
看来我们的世界是五彩缤纷，五颜六色、奇形怪状的。如果我们有一双善于发现的眼睛就能找到更多有趣的石头。
一、照样子，填词。
火花浪花烟花泪花
1海边的（）一朵朵。
2春节大家在一起看（）。
3奶奶的眼睛里闪动着（）。
4两辆汽车相撞擦出了（）。
二、补充词语
春游（）夏赏（）
秋饮（）冬吟（）
三、照样子写词语。
江河湖海花鸟鱼虫
____________________________________________________________
四、青蛙很想向大家介绍一下这个地方，请你帮他写几句广告词。
________________________________________________________________________--博才网
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