& 控制变量法与探究性实验方案知识点 & “（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图...”习题详情
180位同学学习过此题，做题成功率75.5%
（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是灯泡短路&．若检测灯不亮，则故障是灯泡断路&．（2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连入检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”）&（3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
&添加器材&电学实验名称&示例&小灯泡、电压表、开关各一个&研究串联电路电压的规律&&&&&&&
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2006-山西
分析与解答
习题“（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a...”的分析与解答如下所示：
（1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若检测灯亮了，说明是L短路了，若检测灯不能亮，说明L断路了．（2）小灯泡变亮，说明电路电流变大，电路电阻减小，电位器接入电路的阻值变小，分析图乙所示各种接法，找出符合要求的接法．（3）利用所提供的器材、添加一些常用器材，可以探究串联电路电流规律、并联电路电流规律、并联电路电压规律、探究灯泡电阻与电压关系等实验．
解：（1）分别把M、N接到a、b的接线柱上时，若L没有问题，L与检测灯都应亮，但比较暗，若不亮，说明不能形成通路，是L断路了，若只有检测灯亮，说明L发生短路了．（2）由图乙所示可知，在A所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变大，不符合题意，故A错误；在图B所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值不变，灯泡亮度不变，不符合题意，故B错误；在图C所示接法中，顺时针旋转，电位器接入电路的阻值变小，灯泡变亮，符合题意，故C正确，故选C．（3）实验如下表所示．
添加器材&电学实验名称&小灯泡一只、电流表两只、开关一个&研究串联电路的电流规律&小灯泡一只、电流表三个、开关一个&研究并联电路的电流规律&故答案为：（1）灯泡短路；灯泡断路；（2）C；（3）如上表所示．
（1）本题利用灯L与检测电路是否能形成通路来判断电路的故障．（2）分析清楚图示电位器接法，看电位器接入电路的阻值如何变化，即可正确解题．（3）本题具有一定的开放性，只要所设计的实验可行、能探究所才、提出的问题即可，答案并不唯一．
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（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M...
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经过分析，习题“（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
等考点的理解。
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控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a...”相似的题目：
在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦．因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．（1）为了验证猜想1，应选用编号为&&&&、&&&&、&&&&的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想2，应选用编号为&&&&、&&&&、&&&&的琴弦进行实验．（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容．请你在表中填上所缺数据．编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜&&&&&&&&F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02&&&&
请你根据提供的实验器材，设计一个实验：探究使物体运动状态改变的原因．实验器材如图所示：比较光滑的水平桌面，带有凹槽的木板及木块、小钢球、条形磁铁．实验过程：（1）&&&&．（2）把条形磁铁放置在水平桌面的适当位置，并在图中画出条形磁铁．（3）将小钢球再次放在凹槽顶端自由下落，观察&&&&．实验分析与结论：&&&&．&&&&
为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值．物质实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）甲.8乙60.（1）分析表中的实验次数1与2（2与3，1与3）或4与5（5与6，4与6）的体积及质量的倍数关系，可归纳得出结论&&&&．（2）分析表中实验次数&&&&可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的．（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：&&&&．&&&&
“（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图...”的最新评论
该知识点好题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
该知识点易错题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
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{[][添加器材][电学实验名称][示例][小灯泡、电压表、开关各一个][研究串联电路电压的规律][][][][][][]}”的答案、考点梳理，并查找与习题“（1）实验课上，老师拿出一个电路板（如图1所示），当开关S闭合后发现，灯L不亮，现已确定是灯L的短路或断路引起的．要求检测是哪一种故障．小羽和同学做了如图2的检测电路．将故障电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上．若检测灯亮，则故障是____．若检测灯不亮，则故障是____．（2）老师的表扬激发了小组成员的实验热情．小羽把家中带来的电位器（如图甲）连入检测电路M、N两点，且顺时针旋转，小灯泡逐渐变亮，请你说出他们的连接方法是如图乙所示的图（选填“A”、“B”或“C”）（3）小组成员体会到成功的喜悦，实验热情更高涨了．还想探究一些其他的电学实验．如果你是小组成员，请你利用现有的器材（电池组、小灯泡和导线），添加一些实验常用的电学器材，还能完成哪些电学实验？参照示例完成下表．
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（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用。（1）铜可采用如下方法制备：火法炼铜：Cu2S+O22Cu+SO2湿法炼铜：CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu上述两种方法中，铜元素均被还原（2）方法一①取少量充分反应后的溶液于试管中&（填“氧化”或“还原”）成铜单质。（2）印刷电路板上使用的铜需要回收利用。方法一：用FeCl3溶液浸泡印刷电路板制备CuCl2·2H2O，实验室模拟回收过程如下：①证明步骤I所加FeCl3溶液过量的方法是滴加KSCN溶液&。②步骤2中所加的氧化剂最适宜的是若溶液变为红色&。A．HNO3B．H2O2C．KMnO4③步骤3的目的是使溶液的pH升高到4.2，此时Fe3+完全沉淀，可选用的“试剂1”是证明所加FeCl3溶液过量②B③CuO或Cu（OH）2（答案合理均给分）④CuCl2在溶液中可以发生水解反应&。（写出一种即可）④蒸发农缩CuCl2溶液时，要滴加浓盐酸，目的是CuCl2+2H2OCu（OH）2+2HCl&（用化学方程式并结合简要的文字说明），再经冷却、结晶、过滤，得到CuCl2·2H2O。方法二：用H2O2和稀硫酸共同浸泡印刷电路板制备硫酸铜时，其热化学方程式是：Cu（s）+H2O2（l）+H2SO4（nq）===CuSO4（aq）+2H2O（l）△H1=-320kJ/mol又知：2H2O2（l）==2H2O（l）+O2（g）&&&&△H2=-196kJ/molH2（g）+O2（g）==H2O（l）&&&&&&&&&&△H3=-286kJ/mol则反应Cu（s）+H2SO4（aq）==CuSO4（aq）+H2（g）的△H=滴加浓盐酸&。（3）欲实现反应Cu+H2SO2==CuSO4+H2，在你认为能实现该转化的装置中的括号内，标出电极材料（填“Cu”或“C”）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2010-北京市朝阳区2010年高三一模（理科综合）化学部分
分析与解答
习题“（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用。（1）铜可采用如下方法制备：火法炼铜：Cu2S+O22Cu+SO2湿法炼铜：CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu上述两种方法中，铜元素均被____（填“氧...”的分析与解答如下所示：
（1）两反应中铜元素化合价均降低，得电子，发生还原反应（2）①可用KSCN溶液来检验Fe3+的存在来检验FeCl3溶液是否过量：取少量充分反应后的溶液于试管中，滴加KSCN溶液，若溶液变为红色，证明所加FeCl3溶液过量②为不引入杂质，应选用双氧水，不引入任何杂质：2Fe2＋＋H2O2＋2H＋=2Fe3＋＋2H2O③所加物质首先必须消耗H＋，并且不能引入任何杂质离子，故可选用铜的氧化物或氢氧化物：CuO或Cu（OH）2④CuCl2在溶液中可以发生水解反应，CuCl2+2H2OCu（OH）2+2HCl，加热时促进水解，最终得不到CuCl2·，为此可滴加浓盐酸，抑制其水解方法二：依据盖斯定律①—②—③，可得：Cu（s）+H2SO4（aq）==CuSO4（aq）+H2（g）&&&△H=+64kJ/mol（3）反应Cu+H2SO2==CuSO4+H2不可能自发进行，必须用电解池提供电能，反应中铜化合价升高，失电子，铜应该做电解池的阳极，电解质溶液为硫酸，即采用甲装置
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（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用。（1）铜可采用如下方法制备：火法炼铜：Cu2S+O22Cu+SO2湿法炼铜：CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu上述两种方法中，铜元素均被___...
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“（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用。（1）铜可采用如下方法制备：火法炼铜：Cu2S+O22Cu+SO2湿法炼铜：CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu上述两种方法中，铜元素均被____（填“氧化”或“还原”）成铜单质。（2）印刷电路板上使用的铜需要回收利用。方法一：用FeCl3溶液浸泡印刷电路板制备CuCl2·2H2O，实验室模拟回收过程如下：①证明步骤I所加FeCl3溶液过量的方法是____。②步骤2中所加的氧化剂最适宜的是____。A．HNO3B．H2O2C．KMnO4③步骤3的目的是使溶液的pH升高到4.2，此时Fe3+完全沉淀，可选用的“试剂1”是____。（写出一种即可）④蒸发农缩CuCl2溶液时，要滴加浓盐酸，目的是____（用化学方程式并结合简要的文字说明），再经冷却、结晶、过滤，得到CuCl2·2H2O。方法二：用H2O2和稀硫酸共同浸泡印刷电路板制备硫酸铜时，其热化学方程式是：Cu（s）+H2O2（l）+H2SO4（nq）===CuSO4（aq）+2H2O（l）△H1=-320kJ/mol又知：2H2O2（l）==2H2O（l）+O2（g）△H2=-196kJ/molH2（g）+O2（g）==H2O（l）△H3=-286kJ/mol则反应Cu（s）+H2SO4（aq）==CuSO4（aq）+H2（g）的△H=____。（3）欲实现反应Cu+H2SO2==CuSO4+H2，在你认为能实现该转化的装置中的括号内，标出电极材料（填“Cu”或“C”）”的答案、考点梳理，并查找与习题“（14分）铜及其化合物在生产、生活中有广泛的应用。（1）铜可采用如下方法制备：火法炼铜：Cu2S+O22Cu+SO2湿法炼铜：CuSO4+Fe=====FeSO4+Cu上述两种方法中，铜元素均被____（填“氧化”或“还原”）成铜单质。（2）印刷电路板上使用的铜需要回收利用。方法一：用FeCl3溶液浸泡印刷电路板制备CuCl2·2H2O，实验室模拟回收过程如下：①证明步骤I所加FeCl3溶液过量的方法是____。②步骤2中所加的氧化剂最适宜的是____。A．HNO3B．H2O2C．KMnO4③步骤3的目的是使溶液的pH升高到4.2，此时Fe3+完全沉淀，可选用的“试剂1”是____。（写出一种即可）④蒸发农缩CuCl2溶液时，要滴加浓盐酸，目的是____（用化学方程式并结合简要的文字说明），再经冷却、结晶、过滤，得到CuCl2·2H2O。方法二：用H2O2和稀硫酸共同浸泡印刷电路板制备硫酸铜时，其热化学方程式是：Cu（s）+H2O2（l）+H2SO4（nq）===CuSO4（aq）+2H2O（l）△H1=-320kJ/mol又知：2H2O2（l）==2H2O（l）+O2（g）△H2=-196kJ/molH2（g）+O2（g）==H2O（l）△H3=-286kJ/mol则反应Cu（s）+H2SO4（aq）==CuSO4（aq）+H2（g）的△H=____。（3）欲实现反应Cu+H2SO2==CuSO4+H2，在你认为能实现该转化的装置中的括号内，标出电极材料（填“Cu”或“C”）”相似的习题。当前位置：
＞＞＞如图为一电路板的示意图，a、b、c、d为接线柱，a、b与220V的交流..
如图为一电路板的示意图，a、b、c、d为接线柱，a、b与220V的交流电源连接，ab间、bc间、cd间分别连接一个电阻．现发现电路中没有电流，为检查电路故障，用一交流电压表分别测得b、d两点间以及a、c两点间的电压均为220V．由此可知（　　）&①ab间电路通，cd间电路不通②ab间电路不通，bc间电路通③ab间电路通，bc间电路不通④bc间电路不通，cd间电路通．A．①②对B．①③对C．②③对D．③④对
题型：单选题难度：中档来源：不详
用电压表测得a、c两点间的电压为220V，说明c、d间是连通的；用电压表测得b、d两点间的电压为220V，说明a、b间是连通的，综合两次的测量结果可以看出，只有当b、c间不通时，才会出现上述情况．因此③④正确．故选D．
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据魔方格专家权威分析，试题“如图为一电路板的示意图，a、b、c、d为接线柱，a、b与220V的交流..”主要考查你对&&闭合电路欧姆定律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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闭合电路欧姆定律
闭合电路欧姆定律：
1、内容：闭合电路的电流强度跟电源的电动势成正比，跟闭合电路总电阻成反比。 2、表达式：I=E/（R+r）。 3、适用范围：纯电阻电路。 4、电路的动态分析： ①分析的顺序：外电路部分电路变化→R总变化→由判断I总的变化→由U=E-I总r判断U的变化→由部分电路欧姆定律分析固定电阻的电流、电压的变化欧→用串、并联规律分析变化电阻的电流、电压电功。 ②几个有用的结论 Ⅰ、外电路中任何一个电阻增大（或减少）时外电路的总电阻一定增大（或减少）。 Ⅱ、若开关的通断使串联的用电器增多时，总电阻增大；若开关的通断使并联的支路增多时，总电阻减少。 Ⅲ、动态电路的变化一般遵循“串反并同”的规律；当某一电阻阻值增大时，与该电阻串联的用电器的电压（或电流）减小，与该电阻并联的用电器的电压（或电流）增大。 电源的关系：
电阻的图像与闭合电路的图像：
发现相似题
与“如图为一电路板的示意图，a、b、c、d为接线柱，a、b与220V的交流..”考查相似的试题有：
35552522716395276398836225935177840