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我的第一封情书（二）(转载) 作文
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办公室里，老师正在满头大汗地到处乱翻，见了我，却立刻停下，喜上眉梢（不会吧，我的魅力这么大？！）：“小文，你的周记本里是不是有一个牛皮纸信封，里面有两张信纸？”：啊！“我被吓得目瞪口呆，”老师知道情书的事了？不会吧。““那是我让隔壁的文科班的同学按莎士比亚的一首情诗扩写成的，准备给你们当范文用的.”老师担心我变呆了，进一步补充说明，“可能是昨天不小心夹在你的周记本里了，你带来了吗？”“什么？莎士比亚的诗？难怪文法不通却又似曾相识呢。可是我的情书……”我像被当头浇了一盆凉水，呆立当场。语文课上，我声情并茂地朗读了这篇“美好“的抒情散文，也将我的第一封情书公之于众了。我垂头丧气地回到家，忽然发现桌上的几个字格外显眼：少女的敏感。敏感？是我太敏感了吗？也许吧。也许周围的男生只是在做一些很日常的事，却被我敏感误会为别有用心；也许他们偶尔无心的举动，被我的敏感牢记在心：也许，我一直在用这样的敏感来滋润我青涩的心。然而，我应该明白：不成熟的心，无论如何滋润，都是青涩的。其实，年轻的我们对情感的追求，就如同小鸡破壳前的躁动，倘若没有耐心，提早放它出来，等待它的只有夭折：只有时机成熟后破壳而出的小鸡才是最具有生命力的，也只有成熟的情感才能结出最甜蜜的果子。我的第一封情书，它将陪我一起等待破壳时分的到来。
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挥手化作荻花的
没有寄出的情书
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飞入陌上花香，化作静里的祝福首发散文网：本文作者的其他文章06-2102-2802-1912-1712-1712-1712-1712-1712-1712-17&推荐阅读并说 循着这一页页的呼唤......&推荐阅读并说 赞：作你的情人，一定很浪漫，欣赏并赞！：欣赏好诗，问好！：我用真诚的祝福
相伴一程雨意的山水
执手行走于花开的陌上。祝福送给真爱和美好的初恋，顶：悦读，推荐！问好！祝严老师创作愉快！：欣赏好诗，问好！：欣赏，点赞，问好雪东。：赞
我写过一封情书
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落满了对你的爱慕
一字一句，象蝶张开了羽翼
迷住了星的眼
淡淡的羞涩
是花朵一样绽放的云
遮住了月的脸
清风这样多情
不知道是不是已经帮我把它寄出：赞，点喜欢，问好。：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：谢孤帆鸢影审核，问好！：很有新意，点个喜欢！：欣赏佳作,喜欢,赞!!：回复:谢您留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：欣赏，点赞。问好文友！：我学习了两遍，很有味道。喜欢，点赞啰!：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友点赞支持，问好！：谢荷塘月色，晓晓，淡了红颜审核，谢雪灵，心静如水推荐！在此问好！：浪漫、柔美，深情，好诗，赞！：也许是光阴偷偷喝醉了酒
把字字句句散落在思念的风中......点赞：欣赏佳作,喜欢,赞!!
：欣赏，问候作者，写作愉快。：推荐精彩之作，问好！：回复:谢友留言，欢迎常来指点，问好！：回复:谢朋友留言，问好！：回复:谢友留言点赞，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：回复:谢友留言鼓励，问好！：谢墨染琉璃推荐，问好！：好抒情的文笔，写出了对生活的热爱，饱含深情
，阳光向上，很喜欢，问好。迟赏佳作，问好文友。：回复:谢友留言支持，新年问好！你可能也喜欢这些文章网友推荐的文章最新发布的文章&
sanwen.net& “阅读下面的文字，分别回答问题【一】一封“...”习题详情
102位同学学习过此题，做题成功率62.7%
阅读下面的文字，分别回答问题【一】一封“家书”（20分）①寂静的自习课堂上，我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注，以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感觉有情况：她正在红信纸上写着什么。凭我十几年做班主任的洞察力，我还发现了信纸开头的几个字： “亲爱的……”我一惊，“莫非珍——”我不假思索地把手伸向了那张信纸。珍一哆嗦，显然她被我的举动吓了一大跳。不待珍用胳膊来掩藏，那张信纸已成为我手中的“俘虏”。②珍情不自禁地“啊”了一声，脸色通红，显然是无比难堪。她的神态已告诉我：这一定是一封情书。我草草地看了一眼那张信纸，果不其然，确实是情书——是写给班上一名男生的情书。③珍的叫声和我的举动立即引来了几十道注视的目光。有些同学在窃窃私语，我知道他们在说些什么。更有几个调皮的同学直接问我： “老师，那张纸上写的是什么呀?能不能读给我们听听?”我又看了一眼珍，她的脸已贴在了桌面上，耳根通红，肩头抖动。是发抖?还是哭泣?我在心底暗暗埋怨： “珍啊珍!你怎么能……” ④我的这一迟疑，引来了同学们更多的猜测和喧闹。“怎么办?”我突然感到这张信纸竟是那么地沉重!我后悔自己当众拿起了这张信纸，“为什么不等课下单独处理这件事?现在我该怎么办?对学生们不作任何回答?那不就等于作了回答吗?向学生们坦白?那不就等于把珍推向深渊了吗?可怜的珍！可气的珍！你让我怎么办?” ⑤班上的喧闹声更大了。我明白：不给他们一个明确的答复，这些“调皮鬼”们是不会“善罢甘休”的。为了还珍一个“清白”，于是，我大声说：“请同学们静下来。这是一封‘家书’，现在我就给同学们读一下这封信!”我看了一眼珍，我担心她会泣不成声，我担心，她会夺门而出。我在心里默默地说： “珍啊珍，你可要挺住啊!” ⑥我高声读道： 亲爱的爸爸、妈妈： 你们好! 此时，我正坐在明亮的教室里给你们写信，你们也许正面朝黄土背朝天地在地里劳作，你们也许正推着装满蔬菜的小车在城市的大街小巷里叫卖，你们也许正在为我的学费而煞费苦心，你们也许……每每想到这些，我就想流泪，因为我学习还不够专心，因为我还没有用优异的学习成绩来换取你们舒心的笑容，因为我还没有成为一个让你们真正放心的好孩子…… 我悔恨自己辜负了你们的厚爱，我悔恨自己浪费了太多的时间，我悔恨自己曾经欺骗过你们，我悔恨自己用无知染白了你们的缕缕黑发…… 亲爱的爸爸妈妈，请相信我：我一定会把失去的时间再夺回来，我一定会把属于自己的荣誉再挣回来。我一定会做一个让你们永远放心的好女儿!” ⑦读着，读着，我自己也突然被这个美丽的谎言打动了。 我嗓音沙哑，不得不停下来。 ⑧教室里，突然掌声四起。 ⑨珍也仰起头来，满眼的泪水。 ⑩这次意外，让我突然明白： 原来错误也可以如此美丽！【小题1】本文写了一封不是“家书”的“家书”，班主任老师编造这封“家书”的用意是什么?【小题2】“可怜的珍!可气的珍!”这句话反映了班主任老师此时怎样的心理活动?（4分）【小题3】“珍也仰起头来，满眼的泪水。”你能体会出珍此时的心情吗?（ 4分）【小题4】文章以“原来错误也可以如此美丽”收束全文，你是怎样理解“错误”和 “美丽”的?【小题5】结合选文，说说这位班主任是个怎样的人（4分）一方面老师要使珍从尴尬的处境中摆脱出来，使她以后还能正常地在同学们中间学习和生活另一方面也是要给珍以及与她有同样错误的同学一个正面的教育。4分&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-安徽省淮北市相山区九年级第一学期第四次月考语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文字，分别回答问题【一】一封“家书”（20分）①寂静的自习课堂上，我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注，以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。突然，我感...”的分析与解答如下所示：
注意两个关键词语的含义，“可气”与“可怜”，根据他们所指代的内容回答阐述。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：围绕对自己的“悔恨”和对老师的“感激”两方面阐述。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：错误的是学生的行为，美丽的是结局，或者说是老师的教育艺术美丽。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，处理突发事件处理艺术方面进行分析总结。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题1】试题分析：老师必需向同学们解释，还需保护一颗心灵。两方面结合回答。
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阅读下面的文字，分别回答问题【一】一封“家书”（20分）①寂静的自习课堂上，我悄悄走过一名女生的身旁。她神情专注，以至我走到她的身边她都丝毫没有察觉。她聚精会神、埋头苦干的劲头让我忍不住又瞟了她一眼。...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
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错误详情：
我的名号（最多30个字）：
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